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      1. 簡短介紹教師節(jié)的來歷

        時間:2020-09-25 19:15:33 其他節(jié)日 我要投稿

        簡短介紹教師節(jié)的來歷

          金秋送爽,桂滿芬芳。又到了九月,在九月之中有一個重大的節(jié)日,那就是教師。教師節(jié)年年過,但是教師節(jié)的來歷到底是怎么的呢?跟小編一起來看看關于教師節(jié)的來歷簡短介紹吧!

        簡短介紹教師節(jié)的來歷

          篇一:簡短介紹教師節(jié)的來歷

          教師被人們稱為“園丁”、“人類靈魂的工程師”,是受到全社會尊重的一種職業(yè)。早在1931年5月,教育家邰爽秋、程其保等人就曾建議設立教師節(jié),發(fā)表了《教師節(jié)宣言》,呈請當時的中央政府批準,并于1931年6月6日在南京中央大學舉行了第一次慶賀教師節(jié)的儀式。但當時的教育部沒有批準把這個節(jié)日列入學校校歷。盡管這樣,后來許多學校的教師仍于6月6日自動舉行紀念活動。

          1939年,當時的教育部規(guī)定以每年的8月27日孔子誕辰紀念日為教師節(jié),并頒布了《教師節(jié)紀念暫行辦法》,但后來未實行。

          新中國成立后,1951年經(jīng)教育部和全國教育工會商定,廢除了6月6日的教師節(jié),而將教師節(jié)改在同“五一”國際勞動節(jié)一起紀念因無教師特點,實行效果很不理想,后來教師節(jié)便銷聲言跡了。

          1985年1月21日,第六屆全國人大常委會第九次會議決定,每年9月10日為教師節(jié)。定教師節(jié)為9月10日,是考慮到新學年開始,學校要有新的氣象,師生要有新的感覺。新生入學伊飽即開始尊師重教活動,可以給教師教好、學生學好創(chuàng)造良好的氣氛。同時,9月份全國性節(jié)日少,便于各方面集中時間組織活動和突出宣傳報道、促進全國范圍內(nèi)形成尊師重教、尊重知識、尊重人才的良好社會風尚。

          教師節(jié)不僅僅是贊美教師,更重要的是謳歌燦爛的、塑造人類靈魂的一種職業(yè)。希望全社會都來尊師重教,那樣才會國富民強,繁榮昌盛!

          祝愿天下教師健康長壽!事事順心!天天快樂!

          篇二、簡短介紹教師節(jié)的來歷

          1931年,教育家邰爽秋、程其保等在南京中央大學集會,發(fā)表要求“改善教師待遇,保障教師工作和增進教師修養(yǎng)”的宣言,并議定6月6日為教師節(jié),也稱雙六節(jié)。不久,KMT政府先是同意6月6日為教師節(jié),后又將教師節(jié)改為8月27日(農(nóng)歷孔子生日)。

          建國后,中央人民政府曾恢復6月6日為教師節(jié),教育部通告各地教育工作者,可以根據(jù)實際情況自行組織慶;顒。1951年全國教育工會成立,教育工作者被確認為工人階級的一部分。1951年4月19日,教育部長和中國教育工會全國委員會主席發(fā)表書面談話,宣布“五一國際勞動節(jié)”同時為教師節(jié)。但由于這一天缺少教師的特點,執(zhí)行的結(jié)果并不理想。特別是1957年以后,在“左”的思想影響下,教師不受重視,教師節(jié)實際上已不再存在。

          近年來,我國政府采取了許多措施,動員全社會尊重教師,提高教師的地位,改善教師的工作和生活條件。為了進一步提高教師的'政治地位和社會地位,形成尊師重教、尊重知識、尊重人才的社會風尚,推動教育事業(yè)的發(fā)展,根據(jù)全國人大代表、全國政協(xié)委員和各界人士,特別是各地教師的多次提議,以及各地開展尊師活動的經(jīng)驗,國務院于1985年1月11日,向全國人民代表大會常務委員會提出關于確定每年9月10日為教師節(jié)的議案。同年1月21日舉行的第六屆全國人民代表大會上,同意關于建立教師節(jié)的議案,決定9月10日為教師節(jié)。

          確定9月10日為教師節(jié),是因為新生入學伊始,即開始尊師重教活動,可以給教師教好、學生學好創(chuàng)造良好的氣氛。同時,9月份全國性節(jié)日少,便于各方面集中時間組織活動和突出宣傳報道,促進在全國范圍內(nèi)形成尊師重教、尊重知識、尊重人才的良好社會風尚。

          建立教師節(jié),標志著教師在我國受到全社會的尊敬。這是因為教師的工作在很大程度上決定著我們國家的未來。教師的工作同每個家庭、每個兒童、少年、青年息息相關。在人類社會的發(fā)展和進步中,教師起著巨大的作用。教師是鑄造人類文明的工程師,是人類文明的傳播者和建設者。人類文明發(fā)展的連續(xù)性,有賴于一代又一代的教師的勞動。一個社會、一個國家、一個民族,如果沒有教師辛勤的、有效的勞動,那么,這個社會、國家和民族的文明進程就會遭受損失。所以,一部文明史,離開教師的因素,是不可想象的。

          此后,每年的教師節(jié),全國各地的教師都以不同方式慶祝自己的節(jié)日。通過評選和獎勵,介紹經(jīng)驗,幫助解決工資、住房、醫(yī)療等方面的實際困難,改善教學條件等,大大提高了廣大教師從事教育事業(yè)的積極性。

          

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