- 相關推薦
組織部五四青年節(jié)活動策劃書
五四青年節(jié)到了，組織部該怎么策劃開展五四青年節(jié)活動呢?如下為一片優(yōu)秀的策劃書，希望對大家有幫助!
組織部五四青年節(jié)活動策劃書
一、活動題目：
“愛團支部，愛黨，愛祖國”主題團日活動
二、活動創(chuàng)意：
本次活動以“愛團支部，愛黨，愛祖國”為主題，通過豐富多彩的主題活動，在團員青年中弘揚以愛國主義為核心的偉大民族精神，目的就是要求共青團員牢記黨的囑托和團的宗旨，繼承團的光榮傳統(tǒng)，堅定“永遠跟黨走”的信念，不斷增強政治意識、組織意識、模范意識，增強作為共青團員的光榮感、責任感和使命感，努力為優(yōu)良班風的實現而在各自的工作崗位上勤奮學習、努力工作。
三、活動主題：
愛團支部，愛黨，愛祖國。旨在弘揚民族精神，結合生命教育，培養(yǎng)和展示同學們的`文明素質，開展社會主義“榮譽觀”教育，進一步增強同學們明確當前社會思想領域是非、善惡、美丑的界限，促進良好校風的形成，體現同學們奮發(fā)向上的精神風貌。
弘揚愛國主義，集體主義，社會主義思想，使同學們明確“八榮八恥 ”榮辱觀的深刻內涵，自覺運用榮辱標準檢省自己的思想和行為規(guī)范
二、日程安排和內容：
1)結合校團學社慶祝中國共產主義青年團建團92周年活動，在大一年級組織團員學唱共產主義青年團代團歌，增強團員意識，爭做一個共青團的合格接班人。時間安排在日-由政教
2)以中國共產主義青年團建團92周年為契機，排練節(jié)目參與鎮(zhèn)團委慶祝主題活動
3)4月中下旬，為進一步提高青年教師的師德修養(yǎng)和愛崗敬業(yè)意識，樹立先進典型，黨支部、團總支共同開展評選“先進青年教師”活動。激勵全校青年教師學習先進典型，積極投身于遼東學院的教育事業(yè)。
4)在5月初，我校團總支與大隊部合作開展“告別金色童年，揚起青春風帆”主題活動，表彰 “先進團員”。然后在所會議室，團員集體學習新團章和團史;在所會議室團員集體觀看電影《長征》;團小組成員每人交一篇理論學習階段心得體會。
三、活動時間、地點和內容：
1活動實踐階段。(4月24日——5月4日)
A、4月28日體育活動日，在所活動室組織團員參加3人籃球球友誼賽;
B.29日，所會議室，組織全所團員過一次民主生活，就自身存在的問題開展批評與自我批評;在團旗下高唱《中國共產主義青年團團歌》，重溫入團誓詞，全體參加人員還在印有“永遠跟黨走、青年當先鋒、甘做XX建設的一塊磚”的橫幅上簽名。
3、總結階段，表彰學習積極分子，評選優(yōu)秀學習心得
2017年五四青年節(jié)活動策劃書
一、活動主題： 以“五四”青年節(jié)紅色精神為主題，發(fā)揚藝術之光，閃耀賀卡風采，提倡獨具匠心，打造魅力校園。
二、 活動目的：本次大賽以推進校園文化建設，展示學生風采為宗旨，以“塑造全新的大學班級形象”為目標，提供一個展示院系、班級文化特色的'平臺，充分發(fā)揮當代大學生的設計創(chuàng)新能力，為學院的學生活動增添活力。
三、組織機構：
主辦方：共青團平頂山學院委員會
策劃承辦方：軟件學院團總支
四、參賽對象：學院全體學生
五、活動時間：2017年4月27日——2017年5月7日
六、活動流程：
1、作品征集
4月27日-4月31日，由各院系宣傳部統(tǒng)一將征集的作品交至軟件學院宣傳部，軟件學院將各院系呈報的作品統(tǒng)一編號、登記。
2、評選階段
5月1日—5月3日，由軟件學院專業(yè)老師組成評審團，對征集的作品進行評選。
3、展覽階段
5月4日—5月7日，由軟件學院宣傳部統(tǒng)一安排，在一號教學樓大廳對獲獎作品進行公示展覽。
七、作品要求：
1.內容：必須以宣揚“五四”精神為主題，思想健康向上，創(chuàng)意新穎獨特。
2. 形式：所有電子賀卡均為靜態(tài)賀卡，不接收Flash之類的動態(tài)賀卡作品。
3. 規(guī)格：所有作品均彩印成A4紙大小，并附一份作品說明，講明寓意，并標明自己的院系、年級、專業(yè)、班級、姓名、聯系方式。
八、獎項設置：
本次比賽根據參賽作品數量設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)秀獎若干名，創(chuàng)意獎若干名，對獲獎學生頒發(fā)榮譽證書予以獎勵。
【組織部五四青年節(jié)活動策劃書】相關文章：
大學組織部活動策劃書06-30
五四青年節(jié)晚會活動策劃書08-08
五四青年節(jié)活動策劃書范文06-15
2017年五四青年節(jié)活動策劃書07-27
2016鄉(xiāng)鎮(zhèn)五四青年節(jié)活動策劃書05-28
五四青年節(jié)演講比賽活動策劃書02-02
學生會組織部策劃書07-25
組織部辯論賽策劃書06-24
組織部辯論賽策劃書02-13