國慶節黑板報設計

國慶節黑板報設計

　　國慶節黑板報設計

　　在具體教學中教師應把造就學生的興趣放在首位，只有把學生的學習興趣調動起來了，學生才會學得主動，學得輕松。國慶節黑板報設計應當著重造就學生的愛國精力。在具體訓練教學上，宣傳一下中華人民共和國成立的歷史，讓學生領會到其中的艱辛，同時也激發學生的愛國熱情。另外，還可以在教師的啟發和領導下聯合其他學科，如：語文、歷史、自然等和社會上具有范例代表意義的現象進行一些簡筆畫創作，這樣既贊助了學生學習其他學科知識，造就了學生創造性思維，又進步了學生實際利用的表現能力。圖案、美術字等方面聯合課堂教學進度，采用課堂教學、課外進步的措施，給學生定予適度的量，通過教師的精心輔導，請求學生按質完成，這樣在不斷的實踐過程中使學生熟練控制表現要領。在書法訓練方面，采用先讀帖、再臨帖、后脫帖的重復過程，使學生逐步進步觀賞程度和書寫能力。

　　通過讓學生分析或評價美術作品，涉足于美術鑒賞領域。使學生在沾染熏陶、潛移默化和親身材驗的過程中，控制藝術史知識、藝術表現手段的基礎規律及其藝術語言，懂得藝術作品產生的時代，作品內容的思想偏向及其由民族傳統所決定的表現情勢，從而感知美，創造美。通過吸收和借鑒藝術的精華，擴大學生的藝術視野，啟發智慧，發展形象思維能力和鑒賞能力，使學生的思想和情緒得到升華，藝術修養得到進步，為形成正確的世界觀、道德觀、審雅觀和勞動觀奠定科學的基礎。

　　利用黑板報長廊開辟一個教師和學生在教與學中的.心得窗口，正是教師深入懂得學生，建立正確的教學觀的一條不可多得的渠道。這對加強教與學的互動活力，控制學生的學習實情，進步教學質量和加深師生情緒起著橋梁紐帶作用。教師利用這個窗口不斷總結教學中的經驗和教訓，學生通過這個窗口談論學習中的領會、收獲及對教師教導工作的建議和請求，大家都暢所欲言，把教學的實際問題擺在桌面，這為學校加強教學工作管理，教師業務能力的自身建設和學生學習情況的反饋，供給了明確的根據，同時也加強了教學的透明度。

　　美術學科在黑板報長廊上開展多方面的素質教導，遠景是廣闊的，只要正確把握學生的身心特點，合理安排和穿插教學的內容，開展機動多樣的教學情勢，尊重教導發展的規律，就必定能取得明顯的教學效果。

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