端午節創意策劃
一、引導思想
為進一步加強未成年人思想道德教育，結合彩豆文化特色，通過“彩豆情懷、端午愛”教育活動，將中華民族節氣教育、節氣文化與學校特色文化緊密結合，培養學生的民族自信和自豪感，增強學生對端午傳統文化的理解和熱愛。
二、活動設計
(1)尋找一個
對象：一年級學生
要求：從閱覽室或網上找到端午節的相關知識；端午節的起源；屈原的故事；屈原的詩歌；賽龍舟和做粽子的習俗。
(2)說說吧
通過午會課、班會課、班隊課，組織學生講相關知識。
1、對象：一年級學生
要求：談談端午節的由來；談談做粽子的習俗。
2、對象：一年級學生
要求：說說端午節的由來；說說做粽子的習俗；說說屈原的故事。
3、對象：一級學生
要求：說說端午節的由來；說說做粽子的習俗；說說屈原的故事；說說屈原的詩。
(3)畫一幅畫
對象：一級學生
要求：以“接近端午節”為主題制作小報，可以反映端午節的習俗、自己的愿望、生活體驗。3-4年級是手寫報紙，5年級是電腦小報紙。
(4)寫一寫
環境布局設計通過黑板報、班級櫥窗等位置進行。
對象：一級學生
要求：以“端午節感覺”為主題，制作一份好的黑板報紙。四年級學生寫信給512災區的朋友寫信，談論他們對端午節的理解，并與朋友分享端午節的快樂。五年級學生參加了屈原詩歌和鋼筆寫作比賽。
(5)學一學
對象：一年級學生
要求：以“我向祖母學習一門技能”為主題，學習著名的粽子包裝方法，在學習過程中，嘗試用各種豆子作為調味料做粽子，品嘗不同地方、不同風格、不同特點的粽子。
(6)比較
對象：一級學生
要求：以“6月1日我做決定，端午節我進步”為主題，舉辦故事演講比賽。故事內容可以是學習屈原的小故事，反映端午節民間氛圍的生活故事，也可以是他們在端午節學習技能的小故事。
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