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幼兒園端午節(jié)隨筆
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，大家沒(méi)少接觸或者看到經(jīng)典的隨筆吧？隨筆最重要的是是表達(dá)出作者的意圖，傳達(dá)心情、感悟、觀點(diǎn)...就像與鄰家談心般輕松。想要更多的了解隨筆嗎？下面是小編整理的幼兒園端午節(jié)隨筆，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園端午節(jié)隨筆1
不要因?yàn)槟抗庾⒁曁焐系男切�，而忽略了我們身邊的玫瑰……——題記
端午節(jié)過(guò)去了，放假回來(lái)的孩子們嘰嘰喳喳在教室里說(shuō)笑個(gè)不停，粉紅的小臉洋溢著快樂(lè)、幸福。我靜靜地聽(tīng)著孩子們的歡聲笑語(yǔ)，微笑地欣賞著孩子們滿(mǎn)足、天真的笑靨，竟然陶醉了。
“老師，給您粽子，這是我專(zhuān)門(mén)給您帶來(lái)的，我怕您忘記了端午節(jié)�！蓖蝗�，圓圓遞過(guò)來(lái)一包粽子。我一驚，旋即，我高興地接過(guò)來(lái)，微笑著說(shuō)道：“謝謝，圓圓！可為什么說(shuō)老師會(huì)忘記了端午節(jié)呢？”
圓圓靦腆地答道：“端午節(jié)老師們不是加班嗎？肯定會(huì)想不起來(lái)吃粽子的�！蔽倚睦锱匾粍�(dòng)：好細(xì)心的孩子！
是的，放假的時(shí)候，我是給孩子們說(shuō)過(guò)，端午節(jié)孩子們要愉快地度過(guò)，而老師因加班去其他新建的幼兒園幫著布置教室，可能無(wú)法正常過(guò)節(jié)了。這個(gè)靦腆的小女孩，竟然記在心里了。可是今天怎么這么勇敢�。课矣行┮苫罅�。圓圓一直以來(lái)是非常內(nèi)秀的小女孩，不大主動(dòng)說(shuō)話；平時(shí)回答問(wèn)題一會(huì)兒舉手，一會(huì)兒又放下；做手工也是靜靜地獨(dú)自做著，不出聲，不像其他孩子邊做著邊說(shuō)著，歡天喜地的，做完了高舉著手工作品，還要大聲叫喊著：“老師，看看我做的'好嗎？”那場(chǎng)景著實(shí)叫人應(yīng)付不過(guò)來(lái)。而圓圓自始至終靜靜地坐在那里，獨(dú)自忙乎著，眼睛時(shí)不時(shí)地瞅幾眼那些叫喊的小朋友，沒(méi)有半點(diǎn)羨慕的意思，看著就感覺(jué)這小女孩“城府”很深似的，非常穩(wěn)重。正是因?yàn)樗屛覀內(nèi)绱说摹笆⌒摹憋@得那么不“驚天動(dòng)地”，我們對(duì)她的關(guān)愛(ài)也就似乎少了點(diǎn)。
可是，在這個(gè)端午節(jié)中，這孩子似乎一下子變了許多，變得讓我有些驚訝了。她做出了其他孩子所沒(méi)有想到的“壯舉”��！
望著這個(gè)文文靜靜的小女孩，我心里既感動(dòng)，又深感歉意。感動(dòng)的是孩子竟然記得老師的端午情節(jié)，歉疚的是平時(shí)對(duì)這個(gè)內(nèi)秀的女孩“注視”太少。我忽然明白了：不是孩子變化太大，而是我們的愛(ài)“忽略”她！
我把粽子交給了廚房老師，讓他們把粽子放在微波爐里加熱一下再送來(lái)。想著粽子被放進(jìn)微波爐的那刻，我忽然在心里問(wèn)自己，對(duì)孩子的愛(ài)是不是也應(yīng)該加加溫了呢！在等待的過(guò)程中，我對(duì)孩子們說(shuō)道：“圓圓小朋友給老師帶來(lái)了好吃的粽子，我想與大家一起品嘗好不好？”孩子們的情緒很高漲，齊聲喊道：“好！”
接下來(lái)的等待就像在等待一份幸福！
不一會(huì)，粽子端上來(lái)了。那股清香，引得孩子們圍了過(guò)來(lái)，有的眼睛巴巴的，有的舔著嘴唇，有的湊過(guò)來(lái)鼻子：“真香��！”……
我輕輕地剝?nèi)ヴ掌�，那冒著香氣的粽子是那么晶瑩，晶瑩得讓我都舍不得去破壞那份美好�?/p>
我讓圓圓先咬一口，可是圓圓用手推給我：“老師先吃！”我笑了：“好吧，老師先吃，然后你們也要吃喲，不然，老師就不吃了，好不好？”孩子都高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。
我輕輕地咬下一口，唇齒間立刻溢滿(mǎn)了玫瑰的清香，哦，原來(lái)是玫瑰粽子��！我把粽子遞向圓圓，圓圓也輕輕咬了一口，其他孩子也都輕輕咬下一口……頓時(shí)，教室里溢滿(mǎn)了玫瑰的清香……
真好，端午節(jié)，我感到我并沒(méi)有錯(cuò)過(guò)！是孩子的愛(ài)心讓我在這個(gè)最有意義的日子里心生情節(jié)；難忘，端午節(jié)，我感到我是最幸福的！是有愛(ài)心的孩子讓我在最這個(gè)溫馨的節(jié)日里充滿(mǎn)感動(dòng)！慶幸，端午節(jié)，更讓我深深地明白教育的真諦：不要因?yàn)槟抗庾⒁曁焐系男切�，而忽略了我們身邊的玫瑰�?/p>
幼兒園端午節(jié)隨筆2
端午節(jié)那天早上我和媽媽。爸爸。還有兩個(gè)臼舅舅來(lái)到了華南植物園，在里面給我們介紹我們這里很少見(jiàn)到的植物。
有南極的，有北極的，還有在少漠里生長(zhǎng)的植物，在那里我見(jiàn)到了許許多多的從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的植物，下午回到家，見(jiàn)到了精彩的`龍舟
比賽，有外公家還吃了美味的粽子，這真是一個(gè)快樂(lè)的端午節(jié)。
幼兒園端午節(jié)隨筆3
剛才下班前，忽然有學(xué)生敲門(mén)，我喊進(jìn)來(lái)，是我任教的這個(gè)班級(jí)的班長(zhǎng)劉同學(xué)，她說(shuō)：“王老師我有事找您！”我說(shuō)你進(jìn)來(lái)說(shuō)吧。她雙手背后，向辦公室里張望了一下，見(jiàn)還有別的老師在，就說(shuō)：“我想單獨(dú)和您說(shuō)�！蔽揖妥屗谕饷娴纫粫�(huì)。過(guò)了幾分鐘，等我忙完了手頭的工作時(shí)，同事也下班走了，我向外面的劉同學(xué)說(shuō)：進(jìn)來(lái)吧！我看著她，微笑著說(shuō)：“有什么秘密啊，一定要和老師單獨(dú)說(shuō)？”只見(jiàn)她從身后拿出一個(gè)破舊的紅色塑料帶，放在我辦公桌上，說(shuō)：“老師，端午節(jié)雖然過(guò)去了，但我還是從家里給您拿了幾個(gè)咸鴨蛋，都是我們農(nóng)村的鴨蛋，都是我媽自己親手腌的，您拿回家吃吧！”說(shuō)罷就往外跑，我趕緊喊回了她，我說(shuō)“你這是為什么呀，老師家里有鴨蛋，單位還分了不少雞蛋，你自己留著吃，住宿的同學(xué)多不容易��！你拿回去給宿舍的同學(xué)們分著吃吧！”她說(shuō)：“老師，這是我和爸媽的`心意，您不收，是不是嫌少��？！”我一瞬間又不知說(shuō)什么好了，她又說(shuō)：“對(duì)了老師，還您的錢(qián)！”說(shuō)完，從兜里拿出10元錢(qián)，放在辦公桌上，轉(zhuǎn)身跑了，任我怎么喊也沒(méi)有回來(lái)。我立刻就明白了，于是前些天發(fā)生的一件事立刻浮現(xiàn)在我眼前……
端午節(jié)前的那個(gè)周六，早晨小雨，我這個(gè)副班主任（正班主任是女王老師）因?yàn)樗团畠荷蠈W(xué)，所以上早自習(xí)遲到了幾分鐘，我走進(jìn)班級(jí)的時(shí)候，同學(xué)們?cè)谧粤?xí)，我感覺(jué)氣氛與往常不同，有些沉悶，于是在猜測(cè)發(fā)生什么事情了。這時(shí)正班主任王老師從水房打水回來(lái)了，我就迎了過(guò)去，想問(wèn)問(wèn)她發(fā)生什么事了，我還沒(méi)開(kāi)口問(wèn)，王老師聲音顫抖著告訴我說(shuō)剛才她也遲到了幾分鐘，進(jìn)班級(jí)時(shí)，校長(zhǎng)正在訓(xùn)斥學(xué)生呢，原因是班級(jí)早自習(xí)紀(jì)律有些亂，校長(zhǎng)來(lái)檢查時(shí)，甚至還聽(tīng)到調(diào)皮的學(xué)生喊了校長(zhǎng)的名字……于是，校長(zhǎng)也說(shuō)了王老師幾句，王老師感覺(jué)管理班級(jí)有些累，學(xué)生也不聽(tīng)話，于是對(duì)工作很恢心……我聽(tīng)后，對(duì)王老師說(shuō)：你也別著急，校長(zhǎng)也是一氣之下才說(shuō)了你幾句，再說(shuō)，校長(zhǎng)生氣也正常，我們的同學(xué)怎么能喊校長(zhǎng)的名字呢？那多不禮貌啊？只要我們班級(jí)管理抓上去了，一切問(wèn)題就迎刃而解了，別恢心，我?guī)湍�！事后，我了解了事情的具體細(xì)節(jié)，和王老師商量在下周一下午好好開(kāi)一個(gè)班會(huì)！
周一下午，教室，全體同學(xué)，正副班主任兩個(gè)王老師。我們兩個(gè)老師和同學(xué)們共同分析周六早自習(xí)的事，同學(xué)們發(fā)言說(shuō)：首先是早自習(xí)不守紀(jì)律的同學(xué)引發(fā)了事件，其次是班長(zhǎng)沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)有效的管理，最后是大家都對(duì)違反紀(jì)律的同學(xué)的行為視而不見(jiàn)，是大家事不關(guān)己高高掛起的的心態(tài)在縱容違反紀(jì)律的同學(xué)……同學(xué)們說(shuō)得很好，我和王老師見(jiàn)到同學(xué)們這樣具有理性地分析，都很欣慰�？墒�，班長(zhǎng)劉同學(xué)在大家的批評(píng)中卻哭得淚雨滂沱，她說(shuō)她管同學(xué)們不聽(tīng)，把違紀(jì)的同學(xué)告訴老師還怕同學(xué)們孤立她，于是就選擇了沉默……班會(huì)在班長(zhǎng)委屈的哭聲中結(jié)束了，我和王老師心里不是滋味……
會(huì)后，王老師去食堂和那里的工作人員解釋我們班的同學(xué)是因?yàn)殚_(kāi)班會(huì)所以吃飯才遲到了，于是食堂又給我們班的同學(xué)拿出了飯菜。而我，把班長(zhǎng)單獨(dú)叫到辦公室，和她進(jìn)行了大約半個(gè)小時(shí)的談話，對(duì)班長(zhǎng)的職責(zé)、權(quán)利、管理班級(jí)的方法、工作和學(xué)習(xí)的沖突、以及同學(xué)們的理解等問(wèn)題進(jìn)行了分析，最后，談話結(jié)束時(shí)，晚自習(xí)都已經(jīng)上了20分鐘了，劉同學(xué)還沒(méi)有吃飯，我見(jiàn)她臉上不再有眼淚，漸漸露出了笑容和自信，又鼓勵(lì)了一番，最后給了她10元錢(qián)，讓她晚自習(xí)后買(mǎi)點(diǎn)東西吃……
老婆的電話讓我從回憶中回過(guò)神來(lái)，看著辦公桌上的鴨蛋，我的心中充滿(mǎn)了欣慰。我想，這幾個(gè)雞蛋鴨蛋，算不上貪污，也談不上受賄，然而，我收下了，就是收下了學(xué)生對(duì)我濃濃的師生之情，這情意，多么質(zhì)樸，多么溫暖，多么真摯，她將鼓勵(lì)著我在教育這條淡薄而漫長(zhǎng)的道路上快樂(lè)前行！
幼兒園端午節(jié)隨筆4
“五月五，過(guò)端午，粽葉香，包五糧。賽龍舟，敲鑼鼓，端午習(xí)俗傳千古�！睘榱俗層變焊惺芏宋绻�(jié)獨(dú)特的習(xí)俗，增進(jìn)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的了解，從6月10日開(kāi)始，xx市實(shí)驗(yàn)幼兒園開(kāi)展了為期一周“粽葉飄香濃情端午”主題教育活動(dòng)。
活動(dòng)期間，該園各年級(jí)組根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展了不同的活動(dòng)。用多種方式表達(dá)對(duì)中國(guó)重大傳統(tǒng)節(jié)日的理解，激發(fā)幼兒對(duì)民族傳統(tǒng)文化的`興趣。如大班幼兒舉行“紀(jì)念屈原賽龍舟”游戲活動(dòng)，中班幼兒開(kāi)展了“做粽子掛香囊”手工制作活動(dòng)，小班幼兒開(kāi)展“畫(huà)彩蛋迎端午”美術(shù)展示活動(dòng)。
“端午節(jié)”主題教育系列活動(dòng)，讓孩子們感知端午、走進(jìn)端午、品味端午，也是該園課題《傳統(tǒng)節(jié)日主題活動(dòng)與游戲活動(dòng)相互滲透的研究》探究方案之一。此次教育活動(dòng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)有了一定的了解和認(rèn)識(shí)，激發(fā)了民族自豪感，體驗(yàn)到了傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚氛圍。
幼兒園端午節(jié)隨筆5
節(jié)分端午自誰(shuí)言，萬(wàn)古傳聞為屈原；堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。端午節(jié)是中華民族古老的傳統(tǒng)節(jié)日之一。處處充滿(mǎn)了民族、民俗的文化，在此，我們借助這個(gè)契機(jī)進(jìn)行家園共育。
端午節(jié)這個(gè)民俗的節(jié)日中蘊(yùn)含了很多的教育價(jià)值，在這個(gè)隆重的節(jié)日到來(lái)之際，我們做了充分的準(zhǔn)備工作，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課程，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)——《包粽子》，讓孩子們更好的感受濃濃的節(jié)日氛圍，在此之前，我們邀請(qǐng)了會(huì)包粽子的家長(zhǎng)，主要以奶奶爺爺為主，積極地參與了進(jìn)來(lái)，同時(shí)，在活動(dòng)當(dāng)天我們準(zhǔn)備了充足的包粽子的材料，如：粽葉、糯米、蜜棗、花生等等，活動(dòng)在小朋友的期待中拉開(kāi)了序幕，大家圍坐一起，爺爺奶奶們首先和小朋友們分享了端午節(jié)的各種習(xí)俗，小朋友先說(shuō)，爺爺奶奶來(lái)補(bǔ)充，如：賽龍舟、食棕、帶香囊、端午插艾等等，接著爺爺奶奶很細(xì)致很認(rèn)真的給小朋友們講解并實(shí)踐了包粽子的方法，從小朋友的表情中看到了滿(mǎn)臉的崇拜，眼神中透出了迫不及待，終于輪到小朋友開(kāi)始，一個(gè)個(gè)小家伙帶著大膽嘗試不服輸?shù)木瘢∈植粩鄶[弄著，一次不成功再來(lái)，有的小朋友直接走到奶奶的身旁舉起自己的小粽子說(shuō)：“奶奶這樣對(duì)不對(duì)，奶奶再怎么做？”當(dāng)奶奶對(duì)著這群可愛(ài)的孩子們豎起大拇哥時(shí)，孩子和家長(zhǎng)的臉上都露出了快樂(lè)的笑容，同時(shí)這里面還有幸福的音符，整個(gè)活動(dòng)在其樂(lè)融融的氛圍中進(jìn)行著，開(kāi)心、有序。大家齊動(dòng)手，滿(mǎn)滿(mǎn)一桶粽子完成了，看到自己親手所做的成果，無(wú)比的開(kāi)心。
在這個(gè)活動(dòng)中，不僅有家長(zhǎng)對(duì)端午節(jié)的講述，還通過(guò)視頻的'方式向大家呈現(xiàn)了端午的由來(lái)及習(xí)俗，讓孩子在看、聽(tīng)中更加深入的了解了端午節(jié)。
活動(dòng)到此并沒(méi)有結(jié)束，下午我們活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行——《品粽》，吃著自己所包的粽子，流露出了濃濃的香味，不僅包的過(guò)程開(kāi)心，吃的過(guò)程更是溫馨。
通過(guò)這次家長(zhǎng)參與讓孩子們收獲頗多，不僅知道了包粽子的方法，增加了對(duì)民俗的了解，同時(shí)，親身體驗(yàn)了生活，總之，本次活動(dòng)快樂(lè)多多，幸福多多，溫暖多多，期待下一次家長(zhǎng)的參與，我們會(huì)繼續(xù)努力，做到更好。
幼兒園端午節(jié)隨筆6
端午節(jié)是中國(guó)的四大節(jié)日之一，幼兒對(duì)端午節(jié)的印象只是吃粽子、掛香包、看劃龍船，從來(lái)沒(méi)有深入去認(rèn)識(shí)端午節(jié)，本活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要是引導(dǎo)幼兒深入的去認(rèn)識(shí)端午節(jié)。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)先從端午佳節(jié)的習(xí)俗切入，讓幼兒去尋找端午節(jié)的起源故事，動(dòng)手做香包，以及認(rèn)識(shí)端午節(jié)是詩(shī)人節(jié)，詩(shī)人寫(xiě)了很多贊頌端午的詩(shī)歌；進(jìn)而讓學(xué)生在吃粽子之余，關(guān)心一下自己，如何讓自己吃得更健康，在看劃龍船之余，也能體會(huì)一下團(tuán)體同心的重要性。
看著孩子們一個(gè)個(gè)投入的樣子，我想我們的活動(dòng)是成功的。孩子們自己挑選材料，自己設(shè)計(jì)龍頭，在裝飾的時(shí)候，孩子們還主動(dòng)合作，終于，在他們忙碌的工作中一艘艘龍舟成型了，孩子們愛(ài)不釋手的拿著，還爭(zhēng)相擺弄，嘴里還不停的說(shuō)“我的龍舟最厲害了，要是比賽肯定得第一”。
當(dāng)然，也有部分孩子由于時(shí)間關(guān)系還沒(méi)有來(lái)得及完成，臉上有些許失望，但我告訴他們，我們可以在飯后、區(qū)域活動(dòng)繼續(xù)完成，所以孩子們還是接受了我的.建議。選擇孩子喜歡、感興趣的活動(dòng)就會(huì)收到很好的活動(dòng)效果，所以我們要抓住孩子的心理，走進(jìn)孩子的心靈，讓孩子的愿望在我們的幫助和支持下得到實(shí)現(xiàn)。
幼兒園端午節(jié)隨筆7
5月26日，平陽(yáng)縣行知幼兒園借一年一度的“端午”傳統(tǒng)節(jié)日為孩子們帶來(lái)了一堂“色香味”俱全的傳統(tǒng)盛宴。
老師們用生動(dòng)的故事、形象的視頻等方式，讓“屈原”、“龍舟”、“粽子”、“艾草菖蒲”等端午關(guān)鍵詞“活”了起來(lái)。孩子們個(gè)個(gè)豎起小耳朵聽(tīng)得認(rèn)真無(wú)比：當(dāng)聽(tīng)到屈原投江，他們都不約而同地發(fā)出“啊”的驚嘆聲和遺憾聲，還不時(shí)的思考提出疑問(wèn)“為什么端午節(jié)人們往江里扔粽子？”“為什么每年的端午節(jié)都是不同的日子呢？”。老師為孩子們一一解答，將端午節(jié)的傳統(tǒng)文化知識(shí)滲透給孩子們，感受文化的傳承，各級(jí)段還舉行了相應(yīng)的端午傳統(tǒng)戲習(xí)俗活動(dòng)。
大班的孩子們正迫不及待地洗凈雙手，拿著粽葉，一副蓄勢(shì)待發(fā)的樣子：“老師，接下來(lái)線怎么纏呀，我這糯米會(huì)不會(huì)多呀！”手一抬，些許糯米爬上了臉龐；鼻子聞一聞，還沒(méi)蒸熟的粽子原來(lái)也這么香！折粽葉、填糯米、裹葉子、扎棉線……歡聲笑語(yǔ)縈繞，孩子們更有干勁了。不一會(huì)兒，一個(gè)個(gè)碧綠的`小粽子躍然桌上，三角形、長(zhǎng)筒形、扁平形……雖然形狀各不相同，但卻是每一個(gè)孩子的得意大作。
一繩一結(jié)，五顏六色，毛線編織的蛋袋裝進(jìn)咸鴨蛋掛在孩子們的脖子上，意味著孩子逢兇化吉，祝福平安無(wú)事。為了慶祝此次傳統(tǒng)端午佳節(jié)，中班選擇了手工編制傳統(tǒng)蛋袋活動(dòng)。“我來(lái)教你吧，先把毛線對(duì)折，再用打結(jié)的辦法扎出一個(gè)洞洞……”在互幫互助的氛圍中孩子們完成了自己的五彩蛋袋，并小心翼翼地將咸鴨蛋裝進(jìn)蛋袋。
“老師，你看我的蛋，變成了小兔！”“老師，快來(lái)給我的花朵雞蛋照一張吧！”“老師，老師……”小班的孩子們根據(jù)自己的想法、自己的創(chuàng)意，天馬行空地為自己的咸鴨蛋進(jìn)行了彩繪，彩繪出自己獨(dú)一無(wú)二的五彩蛋，并明白農(nóng)歷五月初五是九毒之首，吃咸鴨蛋可以祛毒，利于保持身體健康。
節(jié)日帶給孩子們的不僅是知識(shí)、歡樂(lè)，更是中國(guó)傳統(tǒng)文化在每個(gè)幼小心靈中的傳承，該園的課程也因?yàn)閭鹘y(tǒng)元素的注入而變得更為豐富和生動(dòng)！
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