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北師大二年級下學期數學期末試卷
在學習和工作的日常里，我們經常接觸到試卷，做試卷的意義在于，可以檢驗學習效果，找出自己的差距，提高增強自信心。你知道什么樣的試卷才算得上好試卷嗎？以下是小編幫大家整理的北師大二年級下學期數學期末試卷，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、 填空：（每空1分，共22分）
1、 一個數從右起第二位是（ ）位，第五位是（ ）位。
2、一個四位數，它的千位上是7，十位上是2，其它數位上是0，這個數是（ ）。
3、 找規律填數，398、403、（ ）、413（ ）、（ ）。
4、二年級語文練習冊厚約5（ ）；漳縣到蘭州的路程大約210（ ）。
5、用5，3，0，9四個數字組成的四位數中，最大的是（ ），最小的是（ ）。
6、 笑笑早上7：50到校，11：50離開學校，她在校（ ）小時。
7、長方形有四個（ ）角，長方形（ ）邊相等。
8、角是由（ ）個頂點和（ ）條射線組成的平面圖形。
9、3000m=（ ）Km，45分米=（ ）米（ ）分米。
10、在9時整，時針和分針成（ ）角，75分=（ ）時（ ）分。
11、最大的三位數與最小的三位數相差（ ）。
二、 判斷，對的打“ √ ”，
錯的打“ × ”：（共5分）
1、在有余數的除法里余數一定要比除數小。 （ ）
2、60度的角用放大鏡看是90度。 （ ）
3、一個數的最高位是千位，這個數是一個五位數。 （ ）
4、直角三角板上最大的角是直角。 （ ）
5、當你看《中國地圖》時，你的左邊就是地圖的西方。（ ）
得分 評卷人
三、計算：（共38分）
1、直接寫出得數（16分）
1600—400= 6005+305= 9×10 = 27÷8=
24÷8 = 370+30= 24+40÷8= 5—5×0 =
48+6= 580—80= 650—600= 36÷4—7=
71—11= 42÷6= 40+360= 2×6+39=
2、用豎式計算（驗算前兩道）：（12分）
278+136= 410—356= 664+446= 1000—109=
3、脫式計算：（10分）
7×8+68 （100—19）÷9 465—125+132 63—42÷7
四、我會選擇最合適答案，并在表格內作上記號。（每小題3分，共6分）
小明說：我家離學校300米
小紅說：我家離學校的路程和小明家差不多
小軍說：我家離學校的路程比小明家遠多了
299米 549米 359米
�。�1） 小紅家離學校有多遠，畫○。
312米 240米 1千米
�。�2）小軍家離學校有多遠，畫∨。
五、我會計算（每題3分，共12分）
86—（23+46） 63—42÷7 1000—132—452 138 + 257=
= = = 驗算
= = =
六、我會動手畫：在方格紙上畫一個最大的正方形；畫一個長是4個格，寬是2個格的長方形；畫一個你喜歡的平行四邊形。
�。總�圖2分，共6分）
六、我知道怎樣走（每空1.5分，共12分）
小紅從學校出發，先向（ ）方向走（ ）米到達商店，接著向（ ）
方向走（ ）米進入樹林，再向（ ）方向走（ ）米到達打谷場，最后向（ ）方向走（ ）米就到了家。
七、我會解決問題：（1題9分，2、3、4題各5分，共24分）
1、（1）媽媽用100元買了一個書包還剩多少錢？（3分）
�。�2）她剩下的錢可以買幾個筆記本？（3分）
�。�3）如果用剩下的錢全部買筆，可以買幾支筆？（3分）
3、按 ○○□□△△○○□□△△ ……這樣的順序排列下去 ，第25個圖形是（ ）。
4、有一個43人的旅游團，請你安排一下他們的用車？
八、我會統計：
（根據統計圖信息填統計表。每空1分，發現問題3分。共8分）
二一班同學課間游戲活動統計表 2010年6月1日
項 目 拍皮球 跳皮筋 捉小雞 紙賽車 合 計（一共）
人 數
拍皮球 跳皮筋 捉小雞 紙賽車
看了上面的統計圖，你發現了什么？
【擴展】
一、試題分析：
從整體上看，本次試題難度適中，內容不偏不怪，符合學生的認知水平。試題注重基礎，內容緊密聯系生活實際，注重了趣味性、實踐性和創新性。有利于考察數學基礎和基本技能的掌握程度，有利于教學方法和學法的引導和培養。
�。�1）強化知識體系，突出主干內容。
前半學期的重點內容，在試卷中通過口算、筆算、估算、比較大小、乘法口訣，解決問題等形式得到了廣泛的考察。
�。�2）貼近生活實際，體現應用價值。
本次試題依據新課標的要求，從學生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過填空、選擇、解決問題等形式讓學生從中體驗、感受學習數學知識的必要性、實用性和應用價值。
�。�3）重視各種能力的考查。
本次試題通過不同的數學知識載體，全面考查了學生的計算能力，操作能力、觀察能力和判斷能力以及運用知識解決生活問題的能力。
�。�4）巧設開放題目，展現個性思維。
本次試題注意了開放意識的浸潤，在第四大題動手操作題讓學生至少畫出有兩個直角的圖形的開放性題目，鼓勵學生展示自己的思維方式和解決問題的策略。
二、試卷分析；
1、成績分析：本次考試，我班學生及格率100%，高分率100%，尖子率52.73從卷面的得分情況來看，總體成績還算可以，主要體現在以下幾個方面：
�。�1）基礎知識扎實，形成了一定的基本技能。
學生的基礎知識是否扎實，直接影響到學生今后的學習和各方面能力的發展，因此，在平時的課堂教學中，教師比較注重抓基礎知識的訓練，無論是新授課還是練習課都如此，特別是計算，在數學中無處不在，生活中隨時都會用到，所以，我在平時堅持早晚天天練，故失分較少。
�。�2）運用數學知識解決問題的能力較強。
學習數學的目的是為了能用數學知識解決問題，因此，培養學生用數學知識解決問題的能力成了我們教學中的重要目標之一。由于教師在平時的教學中，注重結合所學內容為學生創設各種生活情景，讓學生在解決問題的過程中鞏固所學知識，體驗其應用價值，使學生有了較強的解決問題的能力。所以在第六大題第三小題中失分較少。
�。�3）有良好的書寫習慣。
本次試卷中，除了少數學生外，大多數學生做到了書寫工整，卷面整潔，這與平時教師的指導和訓練以及學生的努力是分不開的。
2、試卷中的不足
從部分題來看，教師關注少的方面，失分還是比較嚴重的。主要體現在：
（1）對估算重視不夠。因此，在日常的練習中對估算和準確計算的對比較少，導致學生對估算的結果不會正確處理。造成失分的現象。
（2）動手操作和動口沒有很好結合。比如，第四大題的第二小題：其主要原因是在新課后操作練習較少，只是讓學生口頭說了說而已，印象不深刻。由此可見，動手動口應緊密結合起來。這樣理解透徹，印象深刻。
在今后的教學中，要注意從這些方面加以改進。
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