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蘇教版語文上冊期末試卷（附答案）
現如今，我們經常接觸到試卷，試卷可以幫助學校或各主辦方考察參試者某一方面的知識才能。你知道什么樣的試卷才是好試卷嗎？以下是小編整理的蘇教版語文上冊期末試卷（附答案），僅供參考，歡迎大家閱讀。
語文上冊期末試卷附答案 1
筆試部分(分值100分;90分鐘完成)
一、正確、工整地抄寫句子(2分)
處處留心皆學問，三人同行有我師。
二、 根據拼音,聯系詞語意思，在□里填上合適的字 (16分)
jiɑ yù yōu qiānɡ
愛護莊□ 富□百姓 □國愛民 熱血滿□
lí liánɡ lián kuānɡ
拓荒□地 種植高□ 揮□收割 收獲萬□
pénɡ zhū zhí ɡònɡ
牛□整潔 □肥馬壯 養□魚蟹 □獻城鄉
tuò rǔ xiè ɡǎn
開□進取 忍□負重 不□奮斗 □動八方
三、選擇題 (10分)
1.下面帶點字的注音不正確的一個是
⑴輔導(fǔ) ⑵ 哺育(fǔ) ⑶ 悄(qiǎo)無聲息
2.下面詞語中，沒有錯別字的一組是__ _
⑴ 彌留之際 疾馳而去 針鋒相對
⑵ 深明大意 井然有序 節衣宿食
⑶ 寬容大渡 熟能生巧 顛沛流離
3.下面三組詞語中意思不相同的一組是__ _
⑴代替——替代 ⑵著名——名著 ⑵式樣——式樣
4.加點語句用得不恰當的句子是____
⑴ 幾個戰士趁著夜色，在院子里負隅頑抗，終于等來了增援的友軍，一
舉擊退了日寇。
⑵ 媽媽第一次照著菜譜燒酸菜魚，雖然很認真，結果卻遠不是那個味兒，這真是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”啊!
⑶ 在回答鄰家小弟弟“作文寫得好靠什么”時，陳玥說：“古人說得好，問渠哪得清如許?為有源頭活水來……”
5.下面各句中沒有語病的是____
⑴ 改善我們的生活水平要依靠自己的辛勤勞動。
⑵ 近年來，我國大范圍地區陸續遭遇了前所未有的空前旱災。
⑶ 其實，投籃就跟剪紙一樣，只要多練習，就會有準頭的。
四、根據課文內容填空(15分)
1. 無論何時，無論何地，只要憶及那 ，我的
就立刻變得 。《姥姥的剪紙》(3分)
2. 每一個舞姿都充滿了 ，每一個舞姿都 ，每一個舞姿都是 和 的匆匆變幻，每一個舞姿都使人戰栗在 的藝術享受之中，使人 。《安塞腰鼓》(3分)
3.走了許久，遠遠地望見了一條 的帶子——河!牛羊多起來，也看到了馬群， 有鞭子的輕響。快了，快到了。忽然，像被一陣風吹來的，遠處的小丘上出現了一群馬，馬上的 穿著各色的衣裳， ， ，像 朝我們飛過來。《草原》(3分)
4.從古到今，祖國的安危與榮辱總是高于一切。聞官軍收復河南河北，杜甫欣喜萬分，先是“初聞涕淚滿衣裳”，繼而“ ”;陸游心系祖國的統一，臨終囑咐兒子：“ ， ”;為了國家的利益，藺相如對廉頗不是斤斤計較、針鋒相對，而是 ，真是深明大義啊!詹天佑為了給中國人爭氣，頂著帝國主義者的阻撓、要挾和 ，主持修筑京張鐵路，不愧是一位 工程師。(6分)
五、閱讀短文，完成答題 (27分)
短文1：
《麋鹿》片段 (11分)
麋鹿的經歷充滿傳奇色彩。據科學家考證，早在3000多年前，我國黃河、長江中下游地區就有麋鹿 ，但漢朝以后就【逐漸 陸續】減少，再后來竟然銷聲匿跡。1865年，有人在北京南郊發現了120頭麋鹿，并撰文向全世界介紹。隨后，數十頭麋鹿被【相繼 陸續】盜往歐洲，在倫敦、巴黎和柏林等動物園里展出。1900年，“八國聯軍”入侵北京，最后一群麋鹿慘遭厄運，有的被殺戮，有的被裝上西去的輪船。從此，麋鹿在國內幾乎絕跡。
1.聯系上下文，在【 】里選擇合適的詞語，用“√”標出。(2分)
2.用自己的話概括這段話的主要內容。(3分)
3.選擇題。從 “據科學家考證”和“幾乎絕跡”這些詞語，可以看出作者在
介紹事物時，非常注意說法的 (2分)
⑴ 生動形象 ⑵準確妥帖 ⑶通順完整
4.選擇題。短文介紹的內容時間跨度很大，但讀來覺得前后連貫流暢，是因為恰當地用上了一些詞語，如： (2分)
⑴ 數十頭，慘遭厄運，幾乎絕跡
⑵ 經歷，竟然，從此
⑶ 再后來，隨后，最后
5.對于麋鹿的經歷，作者先后懷有怎樣的情感?請用幾個詞寫出來(2分)
短文2：
獅子和野牛 (16分)
①傍晚，一群野牛正沿著河岸緩緩地向前行進，全然不知道前方已經是危機四伏——六七頭獅子正躲藏在草叢中，等待著它們的到來。有兩頭野牛帶著一頭小野牛走在隊伍的最前面，歡快地奔跑著。它們離牛群越來越遠，卻離危險越來越近了。
②突然，埋伏的'獅子紛紛躍起，撲向離群的三頭野牛。野牛猝不及防，掉頭就跑。獅群緊追不舍，其中一頭獅子幾個騰躍，就將落在最后的小野牛撲進河里。小野牛在河里拼命掙扎，其他的獅子趕來一起咬住它，想把這個戰利品拖上岸享用。就在獅群即將如愿以償的時候，一條巨鱷突然從河里一躍而起，張開血盆大口牢牢地咬住了小野牛的尾巴。這時，獅群和鱷魚在河里展開了一場驚心動魄的拉鋸戰。幾個回合下來，鱷魚寡不敵眾，小野牛被群獅拖上了岸。
③可憐的小野牛，也許即將成為獅子的美餐了!但就在這千鈞一發之際，奇跡發生了：數百頭身強力壯的野牛狂奔而來，如風而至，把獅群和小野牛團團圍在中間。原來，是離群的兩頭野牛搬來了救兵。救兵中，一頭野牛開始挑戰一頭獅子，它怒目圓睜，踢跳騰躍，吼聲如雷，被挑戰的那頭獅子先前的威風蕩然無存，只能落荒而逃。但是，其他的獅子仍然緊緊地咬住小野牛，不肯松口。眾野牛發怒了，它們排成戰陣，縮小包圍圈，一步步逼近獅子和小野牛。又有一頭野牛，對準其中一頭獅子猛沖過去，牛角用力一挑，那頭獅子就被挑飛到空中，然后狠狠地摔到地上!它懲罰獅子的幾個動作干脆利落，一氣呵成，使人很難相信它居然是一頭食草的野牛!
④緊接著，群牛嘶鳴，聲震曠野，野牛向獅子發起總攻了。面對群牛那雷霆萬鈞的氣勢，剩下的幾頭獅子惶恐萬狀，只得松開口四散逃竄。那頭可憐的小野牛掙扎著，搖搖晃晃地回到牛群中，被群牛緊緊地護衛在中間。落荒而逃的獅子，在遠處眼巴巴地望著眼前的一切，完全沒有了先前的兇悍和霸氣。
⑤殘陽如血。牛群浩浩蕩蕩，仍然沿著河岸緩緩前行，猶如一頭頭黑色的精靈。它們用團結、勇敢和力量，演繹了一場震撼人心的生命之歌!
1.“如愿以償”的意思是 ，“愿”在文中指 ;“寡不敵眾”的意思是 ，“寡”在文中指 。(4分)
2.“但就在這千鈞一發之際，奇跡發生了”，這“奇跡”是
(2分)
3. 讀第②段，把小野牛遇襲的過程補充完整。(3分)
一頭獅子將小野牛撲進河里→( )→( )→獅群與鱷魚展開拉鋸戰 →( )。
4.判斷，在最正確的說法后面打“√”。(4分)
小野牛奇跡逃生的原因是：
(1)小野牛非常機智、勇敢，掙脫了獅子的撕咬。 ( )
(2)一條巨鱷和獅子爭奪小野牛，小野牛趁機逃脫。 ( )
(3)兩只非常勇猛的野牛和獅子搏斗，救下小野牛。 ( )
(4)是野牛們同仇敵愾、緊密團結，擊敗了獅子。 ( )
5. 讀第⑤段，寫出你的感受。(3分)
六、習作 (30分)
開卷有益!寫一件自己讀書受益的事，注意表達出真情實感。
(習作稿紙另附)
七、名著閱讀(20分)
(一)填空。(7分)
1、_____________________，不拘一格降人才。
問渠那得清如許?____________________。
2、《三國演義》中最能體現“富貴不能淫,威武不能屈”的英雄人物是________.
3、“草船借箭之后，周瑜因嫉妒諸葛亮的才能，埋怨蒼天，說下一句話：_______________
4、從《三國演義》的描寫看,諸葛亮出山后三次用火的戰役分別是_________、________、________。這就衍生了一個俗語:______________
5、 “欲破曹公,宜用火攻;_____,_____”這是《三國演義》中_______寫給________的信中的內容.
6、《城南舊事》是由_________個故事組成,作者是____________。
(二)選擇
1、“《魯濱遜漂流記》是英國作家____________寫的一部現實主義小說。小說以第______人稱記敘，給人以真實感。”( )
A 笛福 第三 B 笛福 第一 C 笛福 第二
2、踏青時，米老師和同學們營救的是( )
A.松鼠猴 B.金絲猴 C.小熊貓 D.長尾猴
3、官渡之戰中( )投靠曹操而使曹操獲得了勝利。
A、高覽 B、荀彧 C、荀攸 D、許攸
4、下面不屬于“五虎上將”的是( )
A、關羽B、張飛C、 黃蓋D、趙云
(三)閱讀理解：下面的片段描寫的是誰?出自哪個故事?
1.他氣極了，一把把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了。他左看右看，結果從桌上抄起雞毛撣子倒轉來拿，藤鞭子在空中一掄，就發出咻咻的聲音，我挨打了!
“他”指的是( ),出自《城南舊事》中的《 》
2.她從矮桌上拿起了一件沒做完的衣服，朝我身上左比右比，然后高興地對走進來的她的媽媽說： “媽，您瞧，我怎么說的，剛合適!那么就開領子吧。” “她”指的是( ),出自《城南舊事》中的《 》。
(四) 簡答(2分)
1、簡述《三國演義》中能體現“驕兵必敗”主題的一個故事。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
參考答案與評分標準
第一題，考查書寫水平，內容選自本冊教材《古今賢文(讀書篇)》。
第二題，所寫的字都是本冊教材要求“四會”的字，考慮到了字形結構的代表性，放在常用詞語構成的語境中，也能考查學生靈活運用新字的能力，以及常用詞語的積累、理解水平。
第三題，本題內容都源自課本，且都是課文或單元練習中所突出的重點訓練內容。考查的能力項主要是：讀準該掌握的生字、多音字以及方言習慣中易讀錯的字;分辨常用詞語中的音同/近字、形近字;理解常用詞語的感情色彩，了解一些詩文名句的基本意思，并能恰當運用;句子中有無常見毛病的判別。
第四題，以填寫關鍵詞語、詩文名句等形式，主要考查的是：根據語境提示填寫教材中要求讀、背的優美詩句和關鍵詞語的水平。 照課文填空和根據語境提示在理解感悟的基礎上填空的形式,既注重了教材的整合，也體現了“以本為本、讀背積累、靈活運用”的教學與評價愿望。
第五題
短文1：主要考查的是:聯系上下文，利用文本信息對相關詞句作出合理的解釋。完成題目時，或提煉，或概括，或用自己的話敘述。
短文2：幾個題目，有的關注短文的用詞，積累詞語，把解釋詞語的權利交給學生;有的要求揣摩表達順序，讀懂語段的大意，并作簡要概括，考查學生理解能力、歸納能力;有的考查學生理解判斷能力的題目，采用了一組判斷題，降低了難度，而且幾個小項有主有次，學生可以有不同的理解和認識，體現了測試的包容性。
第六題，依據課標 “內容具體，感情真實”的要求，在內容上，給定的是常見的而且是有話可寫的范圍，能考查學生對生活的觀察與感悟，以及基本的生活觀、價值觀等。
二、根據拼音,聯系詞語意思，在□里填上合適的字。(每詞1分，共16分)
稼 裕 憂 腔
犁 粱 鐮 筐
棚 豬 殖 貢
拓 辱 懈 感
三、選擇題。(10分)(每題2分，共10分)
1.(2) 2.(1) 3.(2) 4.(1) 5.(3)
四、根據課文內容填空。(15 分)(每處1分，共6分)
4. 漫卷詩書喜欲狂;王師北定中原日，家祭無忘告乃翁;寬容大度;嘲笑;杰出的愛國
五、閱讀短文，完成答題(11+16=27分)
短文1：
1. 逐漸 陸續
2. 麋鹿在我國由盛到衰，最后幾乎絕跡的傳奇經歷。
3. (2)
4. (3)
5. 自豪、惋惜、痛心……
短文2：
1.每空1分。如愿以償：按所希望的那樣得到滿足，指愿望實現。“愿” ：把這個戰利品拖上岸享用。寡不敵眾：人少的敵不過人多的。“寡”：指鱷魚。(以上意思正確即可)
2. 數百頭野牛狂奔而來，把獅群和小野牛圍在中間。野牛和獅子奮力搏斗，獅子落荒而逃，小野牛回到了野牛群中。 2分
3. 群獅來咬 鱷魚咬住小野牛 小野牛被群獅拖上岸 3分
4.選(2)得1分， 選(3)得2分 ，選(4)得4分
5. 要點：圍繞野牛的團結、勇敢、機智或強大與弱小的關系寫，評分要靈活，符合文意即可。
六、作文
共30分。建議分別從選材內容、語言表達、格式標點等方面，按等級計分。
七、名著閱讀(20分)
(一)填空。(7分，每空0.5分)
1、我勸天公重抖擻 為有源頭活水來
2、關羽
3、既生瑜，何生亮
4、火燒新野，火燒博望坡，火燒赤壁 新官上任三把火
5、 萬事俱備，只欠東風 孔明 周瑜
6、五 林海音
(二)選擇(5分，每題1分)
1、 B 2、 B 3、D 4、C
(三)閱讀理解：下面的片段描寫的是誰?出自哪個故事?
1. 爸爸《爸爸的花兒落了》
2. ( 秀貞),出自《惠安館》。
(四) 簡答(2分)
關羽大意失荊州：關羽拒絕和孫權聯姻，激怒了孫權。孫權令呂蒙奪回荊州。呂蒙把戰士化裝成商人的模樣，騙過了關羽的江邊守軍，順利渡江，趁關羽輕敵，毫無防備，沒傷一兵一卒就占領了荊州。同時關羽在前線被徐晃包圍，敗退到麥城。呂蒙又把麥城緊緊圍住，關羽突圍不成功，被俘不降，孫權殺之。
語文上冊期末試卷附答案 2
一、讀拼音，寫詞語。
lǒng zhào jūn yún yǐn bì zhì huì zàn shí
二、將下列詞語補充完整并填空。
若( )若( ) 風( )浪( ) 綠樹( )( )
郁郁( )( ) 神( )氣( ) ( )如( )來
1.公園里( )，讓人感到( )。
2.湖面上本來( )，可是( )的一陣急雨打破了原來的平靜。
三、回憶所學內容并填空。
1.霧鎖山頭山鎖霧， 。
2. ，青山郭外斜。
3.《題西林壁》是 代詩人 寫的，其中詩句“ ，
。”告訴我們要從不同角度看問題。我還知道他寫的詩詞有《 》等。
4.《觀潮》一課，作者先后描寫了 、 、 的景象，讓人有身臨其境的感覺。
四、判斷正誤(對的打“√”，錯的打“×”)。
1.“寒冷的北風被我們關在窗外了。”也可以說：“寒冷的北風把我們關在窗外了。” ( )
2.豐子愷的《白鵝》一課，是圍繞著“高傲”一詞來寫的。 ( )
3.這一學期我們學過不少童話，如《巨人的花園》《母雞》《小木偶的故事》等。
( )
4.“勸君更盡一杯酒”的“盡”是“飲完”、“喝完”的意思。 ( )
5.“游船、畫舫在湖面慢慢地滑過”中的“滑”字體現了昆明湖很大。 ( )
五、閱讀短文，完成后面的題目。
誰都知道信是很私人化的東西，拆(chāi chēi)人信件是違法的。但在土耳其一個地處偏遠的小村莊里，通信機密是如何也得不到保護的，原來該村幾十戶人家的家長，全部取了同一個名字。因此從外地發往該村的信件，信封上看起來完全一模(mó mú)一樣。為了準確送達，盡責的'郵遞員只好將全村人都召(zhào zhāo)集到廣場上，當眾拆開封口，大聲念信：
“親愛的某某：您好!”“好!”——全村人齊聲應答。
“好久不見了，很想念你們全家人。”——“哦。”又是一片響應。
“告訴你一個好消息……”——大家都歡呼雀躍。
“太太分娩了，這回是個男孩。”有人喊：“別念了，別念了，是我的信。”
或者，“告訴你一個不幸的消息……”——大家都屏住了呼吸。
或者，信寫得非常有趣。盡管已知收信人，大家還是要求：“念下去，念下去，誰是信主還不一定呢。”
共有名字給村人添了不少麻煩，但也多了共同的樂趣，還有彼此間的同情與關懷，因為一個人的事就像大家的事一樣，一個人的喜事大家開心，一個人的不幸眾人憂心。所以很多年來他們都不曾改變這一習慣。
共有名字意味著共享(xiǎng xiáng)一切——悲與喜、哀與樂，福與患，榮與辱!
1.選擇文中劃線字的正確注音，打“√”。
2.給文中帶點的詞語找近義詞。
偏僻——( ) 機密——( ) 樂趣——( )
3.給這篇短文取個合適的題目，寫在文前橫線上。
4.共有名字給大家帶來的麻煩是 ，可是很多年來他們不曾改變這一習慣，因為
。
5. 用“ ”劃出與結尾一段話意思一致的句子。
六、習作。
星期天，小豬嚕嚕早早起了床，他打開門一看，呀，下雨了。小豬嚕嚕猶豫了一下，找來一把傘，冒雨走出了家門。
以后會發生什么事呢?請你發揮想象，寫一篇童話，題目自擬。
注意敘述清楚，語句通順，書寫工整。
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