中考物理復習中學生存在問題與基本復習建議

中考物理復習中學生存在問題與基本復習建議

　　如果說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養學生的物理能力。以下是小編收集的中考物理復習中學生存在問題與基本復習建議，希望對大家有幫助！

　　學生在物理學科復習上容易存在以下問題：

　　1．復習方法不當

　　學生對物理學科的復習無計劃，復習效率偏低，因為復習中很多內容是學習過的，學生常出現上課“不想聽”、“只看不寫”、“只想不做”等眼高手低的不良復習習慣。

　　2．基礎知識薄弱

　　一些學生對于各學科的基本概念掌握不扎實，相近概念混淆不清，不能正確理解和熟練運用，導致一些模擬練習或考試基礎題得不到應該得的分。另外，有些學生對一些基礎知識的梳理能力不強，缺少梳理和歸納知識的基本方法，導致基礎不牢。中考備考無論怎樣復習，都必須要經歷一個對舊知識的梳理過程，關鍵是梳理的形式怎樣？如何有效梳理？怎樣通過梳理提升知識的理解能力與思維水平？

　　3．答題缺乏規范

　　復習課中，一些學生的物理練習或模擬試卷的答題不規范，經常失分，未能做到有求必應、有問必答。比如平時不注意運用學科語言規范解答問題，不能把實驗步驟有條理的寫出，造成失分較多。不會用書中的語言進行答題，答題缺乏專業指導用語。有的學生不能按要求代入數據和單位進行運算，出現單位換算錯誤及計算的錯誤，有的學生書寫潦草，涂改隨便，評卷教師看不清難給分。另外，作圖不夠清晰明了，書寫潦草，發現錯誤訂正拖拉等等，不能實現“該得的一分不能少，能得的一分不能丟�！逼鋵�，解題不規范的失分可能在課堂上聽課時不夠細致，甚至中考備考后期因為負擔重，導致平時作業、試卷訂正和糾錯不及時。

　　4．缺乏生活經驗

　　由于初三階段備考任務重，缺少接觸社會的時間，也很難有時間看報或看新聞。因為學生學習環境的單一性，導致學生某種程度上缺乏對生活中的社會現象或自然現象、社會熱點問題關注，導致與社會熱點緊密聯系試題上丟分

　　5．實驗操作缺乏

　　由于學生進行紙筆復習時間比較多，能進行動手實驗次數和時間少，實驗基本儀器的操作缺乏一定的訓練，經常停留在試卷上“做”實驗、“背”實驗的現象。20XX年中考物理還要進行實驗考查，因此，要注意利用復習課或課外自主學習時間多到實驗室進行操作訓練。

　　6．計算能力薄弱

　　很多學生由于平時怕費事，很多演算類的試題不愿計算到底，不能計算完整，或計算結果出錯。還有的學生愛用計算器進行替代，自己動筆算的主動性不夠。盡管平時解題不少，由于缺乏有質量的訓練，計算能力缺乏，解很多計算題時雖有計算過程，但是會做卻不能得分，主要是因結果不準確而失分。

　　7．審題不夠細致

　　從以往備考的經驗看，中考因審題不細而丟失分的占30%以上。很多學生復習時，在解題過程中因為貪多求快，因為追求速度，忽視了準確度。而有的學生則忽視有用信息的提取，或忽視題目的隱含條件，出現易看錯，讀錯，答錯，寫錯、算錯等情況，導致丟失分。比如語文學科，有些學生拿到文章，草草讀一遍，還沒有完全讀懂文章，甚至有的文章沒讀完，就急著做題。由于找不出或找不全試題設置情境中的關鍵詞，造成再現知識時的失誤和缺漏。建議復習中安排綜合題訓練時，采取“先讀題再做題”的方式，通過一定時間的訓練，逐步提高審題能力。

　　8．忽視錯題歸類

　　不少學生由于復習任務重，往往不太重視每次練習或階段性測試錯題的整理，錯題歸類不及時，更不注意解題后反思，出現“屢做屢錯”，“講過的還錯”現象，未能處理好“懂和會，對而不全，會而不對，對而不得分”的關系。

　　9．拖拉現象嚴重

　　部分學生學習上存在拖拉的習慣。因為有時做一些復習作業、試卷分配時間不合理，或者教師的作業量過大，導致作業經常完成不了或完成不及時。建議在做復習作業和試卷時采取以下原則：“少先”原則，復習科目作業少的優先完成�！拜啌Q”原則。每門作業一般至多30分鐘。做了30分鐘還未做完，則先做下一門。要盡力避免了“疲勞戰”的發生。

　　10．用慣性思維解題

　　復習中，部分學生由于受以往熟題思維的影響，解題時思考問題比較偏面，易受前概念干擾，導致解題出現偏差。

　　11．心理焦慮和煩躁

　　一些基礎薄弱的學生在心理上容易出現短暫的恐慌、焦慮、心理煩躁和緊張，其原因主要是距離中考時間過近，部分學生擔心自己基礎薄弱，恐慌難以應對即將面對的中考。

　　中考物理復習中學生存在問題

　　1.復習方法不當：

　　學生對于物理學科的復習往往缺乏計劃性，導致復習效率偏低。

　　學生在復習中常出現“不想聽”、“只看不寫”、“只想不做”等眼高手低的不良習慣。

　　2.基礎知識薄弱：

　　學生對物理學科的基本概念掌握不扎實，相近概念混淆不清。

　　不能正確理解和熟練運用基礎知識，導致在模擬練習或考試中基礎題失分。

　　學生對基礎知識的梳理能力不強，缺少梳理和歸納知識的基本方法。

　　基本復習建議

　　1.制定合理的學習計劃：

　　規劃每天的學習時間，確保每個知識點都能得到充分的復習。

　　合理安排復習內容，保證對每個知識點的深度理解。

　　2.加強基礎知識的復習：

　　著重復習物理學科的基本概念、原理和公式，確保基礎知識扎實。

　　對相近概念進行區分和對比，避免混淆。

　　培養梳理和歸納知識的能力，形成系統的知識體系。

　　3.注重練習和解題技巧：

　　多做物理題，尤其是一些典型的物理題目，提高解題能力和速度。

　　掌握各種解題方法和技巧，如畫圖、列式等。

　　錯題復習，對于犯過的錯誤題目，要及時復習，弄清楚錯誤的原因并加以糾正。

　　4.積極參與課堂和互動：

　　認真聽講，積極提問，與同學互動交流。

　　課后及時復習課堂內容，做好筆記整理，加深記憶。

　　5.理論與實踐結合：

　　理論知識要與實際問題相結合，通過實驗驗證和應用提高對物理的理解和應用能力。

　　6.多維度學習和多種學習資源：

　　不僅要學習知識點，還要學會運用所學知識解決實際問題。

　　拓寬知識面，了解與物理相關的科技新聞、實際應用等。

　　合理利用網絡、參考書等多種渠道獲取物理學習資源。

　　7.做好總結和復習：

　　每學完一個單元或一個章節后，及時進行總結，鞏固所學知識。

　　制作思維導圖、總結提綱等形式，幫助記憶和理解。

　　8.找到適合自己的學習方法：

　　不同的學生有不同的學習方法，找到適合自己的學習方法可以更高效地復習物理。

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