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2017年浙江杭州、溫州、湖州中考作文及點評
隨著杭州、溫州、湖州開考，2017年浙江省中考也即將收官。追了一個多星期的中考作文，也將畫上句號。那么今年杭州、溫州、湖州三地的中考作文又將如何，下面我們一起來看看。
2017溫州中考作文題目
作文題目
按要求作文。
誰錯過了這一瞬間，它決不會再恩賜第二次。
——斯蒂芬·茨威格《人類群星閃耀時》
一團火焰熄滅了，另一團火焰燃起。
——羅曼·羅蘭《名人傳》
經(jīng)典名著中寓意深刻、耐人尋味的話語，總能激發(fā)讀者思維的火花。上述話語引發(fā)你什么聯(lián)系與思考?請寫一篇文章，題目自擬，文體不限。
寫作提示：
(1)可選兩句中的一句，或兩句兼顧，確定立意。
(2)可以敘述身邊的故事，可以進行文學創(chuàng)作，也可以就自己的理解發(fā)表看法，或結(jié)合自己的生活與閱讀，展開闡述，也可以對上述名著寫一篇讀后感等。
(注：根據(jù)學生口述整理，表述與中考題目或有出入)
作文點評
頗具匠心
吳積興 點評
當很多考生暗想，千萬別寫材料作文，千萬別寫材料作文。今天考的就是材料作文。材料作文確實是今年大趨勢。不是命題者有意為難，我想說的是學生對材料作文有點擔心，怕沒有把握。這一點想必命題者也注意到了，畢竟材料作文，溫州今年是第一次。
于是我們在作文題目里，看到許多努力不給學生制造阻礙的考慮。
比如，這兩個材料，全市考生其實都讀過，因為這兩句話出自兩本初中生必讀書目。所有考生都知道，這兩本書是要好好看的，因為是在考試范圍之內(nèi)。如果你說自己忘記了，或者沒印象，那就怪不了別人了。
從必讀名著里出材料，這是溫州這次作文的一個特點，在降低學生的陌生感之外，努力平靜學生內(nèi)心，同時也可以感覺到，這個作文題目背后暗含著命題者對名著閱讀的一種思考。因為在寫作思路里，就明確提到“可以對上述名著寫一篇讀后感等”。
我們知道，材料作文，比較難的地方在于審題，從材料中提煉寫作觀點。而溫州中考在這塊上也確實沒有為難學生，因為寫作提示中說，“可選兩句中的一句，或兩句兼顧，確定立意。”這等于把難度降了，學生就不要在觀點提煉上耗費太多功夫。而且給學生的寫作提供更多的可能性。因為這兩句話，單獨看一個意思，組合看又會得出其他的意思。
回到這兩句話上，“誰錯過了這一瞬間，它決不會再恩賜第二次。”有點像機不可失失不再來，但是內(nèi)涵比這個豐富，我讀到的是強調(diào)這一瞬間的重要性，錯過了就沒有了。“ 一團火焰熄滅了，另一團火焰燃起。”有點像結(jié)束了意味著開始。如果把這兩句話組合一起，第一句話強調(diào)的是“錯過了就沒有了”，第二句強調(diào)的是“錯過了還會有”。這是兩句不同觀點組合，在這種反差中引發(fā)學生的思考。
這樣有多種的內(nèi)容觀點可以寫，是不是意味著組合一起就是高明的呢?那倒不一定。我倒是有點擔心改卷老師，因為學生作文可能會五花八門。
總的來看，今年雖是材料作文，但是對學生來說，難度應(yīng)該不大。
2017杭州中考作文題目
作文題目
本來我可以選擇放棄，但我選擇咬牙堅持;
本來我可以選擇沉默，但我選擇勇敢說出自己的聲音;
成長過程中的有煩惱，也有喜樂，
只要你不放棄，不沉默，不茍且，陽光依然明媚，花兒依舊鮮艷!
以《我本來可以__________》為題作文。
(注：根據(jù)學生口述整理，表述與中考題目或有出入)
作文點評
給考生很大的寫作空間
楊聰 (杭州安吉路實驗學校) 點評
我喜歡這個題目。首先，題目很干凈，沒有為難學生，這就是真正的人文關(guān)懷。語文考試，前面部分已經(jīng)有大量的文字須要閱讀，如果作文再出得很復(fù)雜，甚至不知所云，對這些十四五歲的孩子真是太殘忍。所以我喜歡干凈簡潔的作文題。命題者的話越少越好。
其次，題目很自由�？忌梢愿鶕�(jù)自己的生活體驗、閱讀經(jīng)驗及思想積累，選擇自己能駕馭的寫作題材及寫作方向�？梢詫懸坏仉u毛的生活瑣事，亦可進行深入靈魂的哲理思辯，沒有強行引導(dǎo)學生要指向某一個所謂正確的主題，給考生很大的寫作空間。語文終將把我們引向自由之路。
其實，作文題目本質(zhì)上沒有高下之別，任何題目都可以寫成好文章。我以為，最為重要的，就是對作文的評價，我希望像下面這樣的文字，能得到人們的寬容與理解。這是我曾經(jīng)的學生初三時所寫一則隨感，我加上前面一段，似乎也能符合這個題目啦。
我本可以選擇內(nèi)斂，但我卻選擇輕狂。(本段我加的，下面就是學生蘇文寫的)
年少輕狂，才叫年少。
輕狂的年代，卻備受指責。常有人說：“你如此自大，難成大事。”“自大的人從不聽別人的意見，吃大虧!”
輕狂又有什么不好，我比別人多的是百倍信心。
螞蟻輕狂，企圖搬起巨大的爬蟲，結(jié)果他搬起來了。
蝸牛輕狂，企圖爬上沖天的大樹，結(jié)果他爬上去了。
精衛(wèi)輕狂，企圖填滿廣闊的大海，結(jié)果他填滿了。
愚公輕狂，企圖移走王屋與太行山，結(jié)果他成功了。
世人卻不輕狂。
茫茫世界，所有人做事都是小心謹慎的，小心翼翼的一步步前行，又有何人問過自己：“為何不自信的大步前行呢?”
世人不敢。
他們擔心前方有陷阱，前方有山崖�；靵y的世界造就人們混亂的思維，秩序的世界造就人們秩序的思維。但，為何不無憂一些，無慮一些，無知一些，無識一些，無法無天一些?
我不敢評論社會是什么，但我至少知道社會像什么，一群大雁總要有人領(lǐng)航。
凡成大事者，都是自信者，人即使有能力而無自信，就像人不敢走獨木橋，終難成大事。之所以輕狂，是因為無知無識，但其實是大知大識。
激發(fā)的學生的思辨性思維
陳金鋒(杭州采荷中學)
今年杭州中考語文作文選用半命題作文形式，這種形式雖屬于常規(guī)題型，但已經(jīng)多年沒有在杭州中考作文中出現(xiàn)了，我認為命題者意在引導(dǎo)學生和老師以平常心對待作文教學和復(fù)習，不要猜測或過分關(guān)注題目形式，重在培養(yǎng)真實的寫作能力。
《我本來可以 ________ 》這個題目，匆匆一看感覺非常熟悉，也好像沒有什么新意，但結(jié)合前面的提示語仔細深究，還是大有深意、較為高明的。
一.降低審題、析題難度，有利學生發(fā)揮。
作文提示語表達明確、層次分明、指向清晰，“放棄”與“咬牙堅持”、“沉默”與“勇敢說出自己的聲音”兩組內(nèi)容既有對立的選擇，但重點在于“咬牙堅持”與 “勇敢說出自己的聲音”，學生可以從“但”得到明確提示;同時也從行動和表達兩個角度進行提醒。 “不放棄，不沉默”與“陽光依然明媚，花兒依舊鮮艷”給學生的立意指明了方向�？傮w上學生能一目了然，沒有審題和析題障礙。
而半命題形式，學生也非常熟悉，《我本來可以______》后面的填空內(nèi)容具有極大的自主性，學生會不由自主地結(jié)合自己的生活經(jīng)歷展開思考。這有利于絕大部分學生的充分發(fā)揮。
二.引導(dǎo)思辨性思維，又避免空發(fā)議論
此文的構(gòu)思和立意應(yīng)在“本來”和“但”字上，“本來可以……但我……”既有選擇，又有側(cè)重，本來所做可能是負面的，但經(jīng)過仔細思考以后，“我”做了正面的更有意義的舉動，這在一定程度上激發(fā)的學生的思辨性思維，引導(dǎo)學生自省內(nèi)省、反省，學生絕少能空發(fā)議論，但又不喧賓奪主地干預(yù)學生的審題和思路。
2017湖州中考作文題目
作文題目
閱讀下面文字，按要求寫作。
孩子啊
每個人都有一雙翅膀
可以在夢里飛翔
還有一雙翅膀
可以在想象里飛翔
如果飛累了 孩子啊
那就躺下來無所事事
和露珠兒對唱
和小螞蟻游戲
哭或者笑
有資格哭的孩子會更強壯
讀了這首詩，引發(fā)了你哪些聯(lián)想和思考?請以“有資格哭的孩子會更強壯”為題，寫一篇文章，可講經(jīng)歷，可闡述觀點，也可抒發(fā)感想。
要求：(1)除詩歌外，文體自選;(2)不少于600字;(3)不得出現(xiàn)含有考生個人信息的地名校名人名等。
作文點評
點評： 這個題目， 我蠻喜歡!
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