形象設計師職業發展概況

時間：2025-01-18 14:54:57 賽賽形象設計師我要投稿

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形象設計師職業發展概況

　　形象設計師這一職業誕生于歐美，國內自20世紀80年代末以來，也開始出現形象設計人員。他們一般是從美容、化妝、服裝設計等其他職業中衍生而來，從業余到專業，從擅長一門到注重整體，從整體風格上為顧客打造最適合個人的外在形象。以下是小編整理的形象設計師職業發展概況，歡迎閱讀。

形象設計師職業發展概況

　　形象設計師沒什么牛的

　　和許多引人矚目的職業一樣，形象設計師也是舶來品。中國甚至整個亞洲，都沒有這種職業，歷史上有一些類似的工作，但可惜沒有一脈流傳下來形成固定職業。

　　形象管理這一職業的萌芽出現在歐洲，歐洲古代各王國的宮廷，都有專門的人員進行王室貴族成員服侍的裁制穿搭事宜。這些人員對于服飾穿搭有一定研究，為名流階級的公子名媛服務，為他們提供穿衣搭配的建議。

　　也漸漸的，隨著社會發展，這便成為一種專門的職業，即形象管理職業，而從事這種職業的人，就是形象設計師或者形象顧問。

　　形象設計師職業演變

　　20世紀之前

　　貼身侍從、裁縫、珠寶商

　　20世紀前半期

　　色彩顧問

　　20世紀后半期

　　形象顧問

　　形象設計師

　　21世紀

　　形象設計師

　　在20世紀之前，形象設計師的水平，大都是靠著自己豐富的閱歷、經驗，和對潮流風向的精準判斷來決定的。20世紀，隨著近代科學的發展，形象管理這一職業也有了科學的指導系統。

　　這主要是得益于色彩學系統的發展和完善。

　　事實上，無論是人的妝發造型還是服飾搭配，很大程度上都是依據色彩來進行的，比如說一個黝黑臉龐的人和一個白皙臉龐的人，搭配起衣服來就肯定不一樣。

　　20世紀色彩學的完善，使有人借助于更精細的色彩系統，來對人臉和其他皮膚進行劃分，為穿衣搭配服務。

　　四季色彩體系

　　這種色彩學最早出現在美國，20世紀后期，美國人卡洛兒·杰克遜針對色彩在人體上的應用，創立了CMB色彩理論系統，首先提出了“四季色彩”的概念，將其用在管理上。

　　卡洛兒和斯普蘭妮

　　1983年，英國人瑪麗·斯普蘭妮(Mary·Splliane)將CMB色彩理論發揚光大，并首次引入了風格的概念，使得人們對形象搭配的認識有了較完整的概念。斯普蘭妮風格概念的引入，讓形象搭配更加的立體化，一直到現今，色彩和風格仍然是人形象搭配的兩大構成要素。

　　亞洲的形象管理行業

　　作為一個舶來品，形象管理行業第一個落戶的國家是日本。

　　1994年，取得CMB色彩咨詢資格的佐藤泰子將此理論引進日本，創立了日本的CMB系統。

　　佐藤泰子成為日本形象管理行業的創始人，同時，也成為亞洲色形象管理行業的先行者。

　　從1993年到1994年，緊密相連的兩年里，在歐洲和亞洲幾乎同時確立了形象設計師這一行業，由此可見，在全球化浪潮的沖擊下，技術傳播的速度有多快。

　　日本pccs色彩

　　1994年成為亞洲形象顧問行業開始的元年，是形象管理行業歷史上的第二個里程碑。

　　中國的形象管理行業

　　中國與日本一衣帶水，但形象管理行業被引入中國，卻花了五年時間。

　　1998年，于西蔓女士將色彩顧問技術由日本引進中國，被譽為中國的色彩第一人。

　　中國從這一年開始，確立“色彩顧問”這一職業，因此，這一年成為中國形象管理行業開始的元年，當時的從業者被稱為“色彩顧問”。

　　CMB色彩系統被引入中國后，第一批色彩從業者用了四五年時間，將其理論規范化。

　　中國的第一批色彩顧問從業者，規范了人體形象的專業詞匯，并借鑒了多個領域的美學概念(例如從宏觀的美學領域引入了“量感規律”概念，從專業色彩學角度改良“四季色彩”為“八大季型”等等)，引入到對人體形象的認識當中，使得色彩系統成為了可以廣泛傳播的嚴謹的理論體系。

　　建筑的直曲、量感概念被引入形象美學系統

　　這個時期色彩顧問從業者的另一項重要工作，是將其理論本土化。

　　現今的發展

　　第三代形象美學系統，從人的角度出發，將色彩和風格只作為人的屬性來研究，強化“形象演繹”的要素，演繹出不同類型的形象效果，從而滿足了人們的實際裝扮需求。

　　這從根本上體現了形象管理的本質——形象管理不是束縛人，而是滿足人們多樣化的形象需求。

　　第三代形象美學系統CBI，在整個形象方案的規劃過程中，會結合到更多的相關因素，讓每一位接受形象服務的客戶，在無論何種場景、心境、社會潮流當中都獲得精致且合宜的形象，且著重體貼用戶個人的偏好，演繹百變風格，客戶體驗顯著上升。

　　至此，形象管理技術，終于成了一門不僅帶來美，更能夠實現經濟價值，且擁有廣闊發展空間的實用學科。

　　掌握形象管理技術，能做哪些工作?

　　首先，形象管理本身就是一門職業，它是通過提升人們的外在形象，來提高人的審美水平和生活品質，從而提升其幸福指數。掌握了形象管理技術，不僅可實現大眾扮靚，還可以用這項技術來創業，擁有一份能夠美麗終身的工作。

　　形象設計師在國外是個既時髦又有身份的職業，在日本，一個形象設計師的年收入20萬元人民幣以上。在我國，形象設計師正處于發展期，蘊藏著朝陽產業的新生力量，是當下最時尚、最高端的職業之一。

　　當下的形象設計師，一般的工作場所為高級寫字樓、高級公寓、私人會所、時尚商圈的形象工作室，為客人提供形象托管服務;或者成為自由的形象設計師，為高端客戶提供一對一的管家式形象管理服務;或者成為形象管理講師，傳播形象美學。

　　形象設計師牛在哪里

　　她們有一套標準的服務流程，通過專業診斷工具，從測試色彩歸屬，到風格類型，到出具形象診斷報告，再到服飾搭配、陪同購物、衣櫥整理。

　　她們以精準的眼光，高超的技術，為你找到最合適的服飾顏色/款式，搭配方式和各種場合用色及最佳的妝容用色/染發色等，幫助你建立和諧的個人形象。

　　專業工具

　　形象設計師需要有專業的診斷工具，如色布、圖版、領型工具、色彩風格手冊等，完成診斷后，根據結果為顧客進行形象打造。

　　形象設計師是美的化身，也是創造美與傳播美的使者。不僅可以實現大眾扮靚，為客人提供形象托管服務，為高端客戶提供一對一的管家式形象管理服務，并且傳播形象美學，影響更多的人對于美的認知和追求。

　　在當下，70%的形象設計師的顧客為新中產階級，這也是形象設計師的基礎客戶，主要提供的是形象托管服務;20%的形象設計師的顧客為中高端客戶，主要提供全方位的管家式一對一服務。

　　衣櫥整理

　　無論是國家政要、企業高管、社會精英，還是影視明星、文藝巨擘，都逐漸擁有自己的形象設計師。形象設計師職業正方興未艾。

　　她們教會你掌握實用的專業扮靚技巧，讓你避免"買錯"衣物造成的時間、金錢、精力的浪費，避免"做錯"發型、"化錯"妝容、"搭錯"服飾、"穿錯"場合而造成的尷尬與損失，提升你的審美品味與整體形象氣質，為你的情感生活、職場競爭、社會交往等帶來上升的影響。

　　就像于西蔓老師所說的，你穿的不僅是衣服，而是關乎你的價值;你化的不是妝，而是關乎你的品質;你梳的不是發型，而是關乎你的品味。

　　商場陪購

　　生活中大多數人都有著自己固定的穿衣習慣以及對此的固有認知，想要改變，需要勇氣，需要有人“推一把”的。而“形象設計師”正是這樣的推手，給你開啟一扇從未進過的門，帶著你一步步慢慢的走進去，直到你能自如的穿梭其中，看著你自信綻放時，在你的背后為你鼓掌喝彩…….

　　形象提升，是人生成長的手段之一。通過形象管理，你可以了解自身體格的優劣勢，明白性格與服飾的互相映襯，增加信心，讓你的職場、家庭更為融洽，讓你從外在到內里逐一蛻變。

　　說到底，形象管理的實質是美育。形象美學有關的行業都可以跟形象管理技術進行嫁接，這是形象管理技術應用廣泛的根本原因。

　　就業方向：

　　1、持有該證書可報考相關公司單位，作為技能證明依據。

　　2、可報考與證書所在行業相關的工作室、專業公司、科研院所、高等院校從事專業設計和設計管理、從業教育等方面的工作。

　　3、可以自行開店，或者開公司，均可成為就業選擇方向！

　　從職業性質角度分析，形象設計師與化妝師、美容師之間的關系為：三者既有聯系又有區別。其共同點為，都是以“人”作為其服務對象，以改變“人的外在形象”為最終目的。

　　主要區別在于：

　　美容師的主要工作是對人的面部及身體皮膚進行美化，主要工作方式是護理、保養；化妝師的主要工作是對影視、演員和普通顧客的頭面部等身體局部進行化妝，主要工作方式為局部造型、色彩設計；形象設計師的主要工作是按照一定的目的，對人物、化妝、發型、服飾、禮儀、體態語及環境等眾多因素進行整體組合，主要工作方式為綜合設計。

　　從社會歷史發展過程分析，形象設計師與化妝師、美容師之間的關系為：人類對自身形象的美化，最早出現的是“化妝”，人們通過在人體上描繪、涂抹各種顏色及圖案來達到一種特殊的視覺美感或其他的目的。隨后，“服飾”、“美發”、“美容（主要是指護理保養）”、“美甲”等逐漸加入進來，使得與美化人體形象相關的社會職業分工越來越細化。

　　形象設計師就業前景

　　從我國人物形象設計行業現狀來看，多年來我國人物形象設計行業只有影視人物造型、舞臺人物造型、電視節目主持人等人物形象設計。而生活人物形象設計、職業人物形象設計領域還處于起步階段。由于人們對人物形象個性設計的需求不斷攀升以及人們對人物形象設計的個性化、多層次需求，使得人物形象設計已成為一種流行文化，被人們普遍認同和接受。高校畢業生尤其是高職畢業生就業難的問題已引起全社會的普遍關注。當前的現實情況是，一方面高職畢業生就業難，另一方面用人單位所需的應用型、技能型人才嚴重缺乏。這種矛盾的現象，說明目前我國高職教育的人才培養工作與就業市場嚴重脫節，這種脫節制約了高職教育的發展。針對就業的嚴峻形勢，本專業始終把人才培養質量放在首位，以市場和就業為導向，深化教育教學改革，積極推進職業資格鑒定，形成了招生、培養、就業的良好機制，取得了較好的效果。

　　形象設計師的特點

　　一、人才培養模式突出實用性

　　致力于培養適應當代人物形象設計人才需求的應用型人才，培養計劃中，首先以素質為基礎，培養學生的綜合素質，使其能夠適應未來的社會競爭。為此畢業生可獲得以下幾方面的知識和能力：

　　①掌握人物形象設計創作的專業技能和技法，具有獨立進行人物形象設計實踐的基本能力;

　　②掌握美容、護膚的專業理論及技能;

　　③有較敏感的時尚流行感覺和較強的時尚分析、判斷能力;

　　④熟悉掌握化妝品營銷、市場推廣的基本理論及方法;

　　⑥初步掌握一門外語、能較順利地閱讀本專業的外文書刊。

　　對學生除嚴格的技能訓練，科學的講解理論外，加以職業道德、創新意識、市場營銷等多學科、多層次的培養，使學生達到學有所用，學即能用的目標，是人物形象設計教學應達到的最基本的目標。

　　二、確立教學內容、教學方法五原則

　　1、生活化而非創意化

　　人物形象設計的服務對象是人，人物形象設計教學一定要緊密地與社會生活相結合，引導學生關心生活、熱愛生活。了解社會各階層人物的角色特性、生活習慣、興趣愛好、思想情感以及在社會交往中待人處世的態度，有了這種生活的積累，才能夠更好地幫助學生結合人物的個性特點，進行整體人物形象設計。各方面的生活積累越多、越豐富，塑造的人物形象才能越生動、越深刻。在教學上，應讓學生掌握表現生活中人物形象的本領。如果在人物形象設計教學上，一味地追求創意性，以不適當的夸張變形、奇異怪誕的造型為教學內容，會使學生在以后的人物形象設計工作上走入歧路。

　　2、注重基礎，不求表面化

　　在整個教學過程中，教師要通過儀容、儀態、儀表等綜合性訓練，使學生懂得人物造型的基本原理，熟練掌握人物造型的基本規律，為人物形象設計打下扎實的基礎。例如在服飾裝扮教學中，不能孤立地只從服飾裝扮的角度上講，應結合服裝設計學、材料學、色彩學、服裝美學、服裝結構學、發型化妝、禮儀規范等，讓學生深入研究，準確掌握服裝的款式、材料特點、整體關系及色彩搭配規律，要求學生反復練習，以提高服裝審美和服飾搭配的能力。并且對各種不同的體形特點，運用視錯覺原理和形式美法則，結合角色實際，把握和突出不同角色形象所具有的獨特魅力點，塑造出符合角色實際的人物形象來。學生只有具備了扎實的基本功后，再進入造型設計階段，才可能創造出完美的形象，從而擺脫掉人物造型中那種花哨熱鬧，只講表面效果，而無形式美感、空洞乏味的形象。

　　3、規律性而非經驗性

　　人物形象設計是一門視覺藝術，在形象塑造上，有其自身的科學性和規律性。在教學中，教師對基本概念、基本規律、基本技法乃至工具及用品的使用等方面，要進行深入的講授。學生可以在掌握其要領和規律的基礎上，進一步消化理解，自由、靈活地發揮創造性。在教學工作中，有些教師積累了大量的經驗，這是非常寶貴的，但是，如果過多地強調經驗，忽視基礎教學，將會使學生受到某種經驗的局限，而裹足不前，不利于學生想象力、創造力的發揮。

　　4、技術型向創造型發展

　　培養學生學會較強的技能、技巧，嫻熟的技術，是實現整體人物形象設計的基礎。在教學上，應當加強這一方面內容的訓練，不容忽視。但是，教育不能只停留或滿足于這一點，人物形象設計專業教學的最終目的是通過整體人物形象設計創作課，來引導啟發學生增強創造意識。只有向創造型發展，才能成為時代需要的思維敏捷的創造型人物形象設計人才。因此，在課堂教學和專業實習中引導學生通過舉一反三來確定創作題目。把人物形象設計的一般規律和學生的創造力有機地結合起來，讓他們大膽地去展開想象，充分發揮創造潛能，使學生取得顯著的學習效果。

　　5、局部型向整體型發展

　　人物形象設計中的化妝、發型、服裝、儀態都不是簡單、孤立存在的，是多方面有機的結合，是由內向外的整體創造。比如化妝，既要考慮被設計者的臉形五官，也要從整體出發，結合人物的個性氣質、身分、服裝、環境等條件來塑造，不可能在局部進行。因此，在教學上，我們特別注重課程內容的整體性。只有根據人物形象設計專業的實際，在教學上注重引導學生的全面發展，在課程安排上注重基礎課、專業課、修養課以及設計創作課的有機結合，并通過不斷的教學實踐，教學總結，才能取得良好的教學效果。

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