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五年級下語文第三單元基礎知識積累（精選10篇）
語文是偏重從文獻角度研究語言和文字的學科總稱，一般包括文字學、訓詁學、音韻學、校勘學等。下面是小編整理的關于五年級下語文第三單元基礎知識，歡迎大家參考!
五年級下語文第三單元基礎知識積累 1
[我會寫]
梁[liáng] (梁子)(房梁)(橋梁)(梁上君子)
惠[huì]( 優惠)( 實惠)( 惠顧)( 賢惠)
詣[yì]( 造詣) (苦心孤詣)
乃[nǎi]( 乃父)( 乃至)( 乃爾)
曰[yuē]( 孔子曰)( 美名其曰)
禽[qín]( 禽獸)( 飛禽)( 家禽)( 鳴禽)
巧記生字
梁：梁米已斷柴半盡。
惠：有“禾”長穗。
詣：言傳對“旨”。
乃：仍然無人。
曰：四退“八”進“一”。
禽：手到擒來。
多音字
應 [yīng](應該)(應當)
[yìng](答應)(應屆生)
運用：答應[yìng] 別人的事應[yīng]該努力兌現。
辯字組詞
粱(高粱)諧(和諧) 惠(惠民)
梁(姓梁)詣(造詣) 惠(惠蘭)
乃(乃是) 曰(子曰) 禽(家禽)
及(及時) 日(日子) 擒(擒拿)
近義詞
設—擺聞—聽 聰惠—聰穎
反義詞
出—入 有—無 聰惠—愚笨
探索學習
梁 上梁不正下梁歪，比喻上邊的人不好，下邊的人也跟著學壞。典出自《綴白裘? <鐵冠圖?夜樂>》:“不要怪他們，這叫做上梁不正下梁歪。”同義詞：上行下效。
《世說新語》
《世說新語》是一部主要記載漢末至晉代士族階層言談軼事的小說，共八卷，分德行、言語、政事、文學等三十六門，小說寫的雖然全是歷史人物，可是與歷史傳記不同，特別注重傳說或事件本身的傳奇性，不一定與歷史事實完全符合，文學性質遠遠超過史學性質。小說語言精練、樸實、傳神，是我國早期筆記文學中較有代表性和影響較大的一部書。
教你一招
通過対話來塑造人物形象
對話是指作品中人物之間的交談，它是人物思想、情感的載體，也 凸顯人物個性的重要途徑。通過人物的對話，不僅.能提示人物的性格和 征，推動故事情節的發展，還能反映人物的心理活動。本文在寫法上最 出的特點就是以人物對話塑造人物形象。
那么，怎樣寫好人物的對話呢?
1、必須讓人物說自己的話。說話的方式、內容等必須符合人物身必地位。
2、對話必須符合當時的'特定環境,表露人物的內心世界。在浼 中，人的性格是十分復雜的。因此，要寫好對話，必須通過不同場合的 言，從不同的側面來表現人物思想性格的復雜性。
3、人物的對話要1:1 化，要求語言簡練，句子短小，通俗易懂。因此，對話要注意提煉。
五年級下語文第三單元基礎知識積累 2
字詞積累：
蹤跡：指留下的痕跡或行蹤。例句：他在雪地上留下了清晰的蹤跡。
徘徊：在一定范圍內反復行走或停留。例句：她在花園中徘徊，似乎在尋找著什么。
瞻顧：向四周或遠處眺望。例句：他站在山頂，瞻顧四周，美景盡收眼底。
成語積累：
一目了然：形容事物或情況很清楚，能一眼就看明白。例句：這份報告的`內容一目了然，非常方便理解。
異想天開：指想象超越常規，難以實現的事情。例句：他想發明一種能瞬間移動的機器，真是異想天開。
白費心機：指花費心思卻得不到想要的結果。例句：他努力追求那個不可能實現的目標，最終只是白費心機。
五年級下語文第三單元基礎知識積累 3
課文理解：
本單元我們學習了《獵人海力布》和《牛郎織女》等民間故事，這些故事都蘊含了深刻的道理和美好的品質。如《獵人海力布》中的海力布，他熱心助人、舍己為人，最終變成了石頭，但他的'精神卻永遠流傳。
詞語解釋：
酬謝：用金錢、禮物等表示謝意。例句：他幫助了那位老人，老人想要酬謝他。
叮囑：再三囑咐。例句：媽媽叮囑我出門要注意安全。
飛禽走獸：泛指鳥類和獸類動物。例句：森林里有各種各樣的飛禽走獸。
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名言警句積累：
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰：形容時間的寶貴，提醒我們要珍惜時間。
黑發不知勤學早，白頭悔恨讀書遲：告誡年輕人要珍惜時光，努力學習，否則到老年時會后悔。
寫作技巧：
仿寫練習：我們可以仿照課文中的寫作手法，如《匆匆》中對時間流逝的細膩描寫，來練習寫作。通過仿寫，我們可以更好地掌握和運用這些寫作技巧。
細節描寫：在寫作中，要注重細節描寫，如人物的'神態、動作、語言等，這樣可以使文章更加生動、形象。
情感表達：在敘述故事或描寫景物時，要融入自己的情感，讓讀者能夠感受到文章中的情感色彩。
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生字學習：
蹤跡：指留下的痕跡或行蹤。例句：小貓在院子里留下了清晰的蹤跡。
徘徊：在一定范圍內反復行走或停留。例句：他在街頭徘徊了很久，似乎在尋找什么。
瞻顧：向四周或遠處眺望。例句：他站在山頂，瞻顧四周，美景盡收眼底。
短語與成語：
不決：拿不定主意。例句：面對眾多選擇，他顯得有些不決。
沉思：深思熟慮。例句：他常常在夜深人靜時沉思人生。
無影無蹤：形容完全消失，不知去向。例句：小偷逃跑后，就無影無蹤了。
近義詞與反義詞：
近義詞：徘徊—踱步，瞻顧—眺望
反義詞：不決—果斷，沉思—輕率
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課文理解：
本單元我們學習了《獵人海力布》和《牛郎織女》等民間故事，這些故事都蘊含著深刻的道理和豐富的'情感。
《獵人海力布》：講述了獵人海力布為了拯救鄉親們的生命，不惜犧牲自己，變成一塊石頭的故事。贊頌了海力布熱心助人、舍己為人的高貴品質。
《牛郎織女》：講述了牛郎與老牛相依為命，在老牛的幫助下結識了仙女織女，并與其結為夫妻的故事。贊美了牛郎、織女善良、勤勞的品格，反映了勞動人民對美好生活的追求。
名句積累：
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”：形容時間的寶貴，告誡我們要珍惜時間。
“黑發不知勤學早，白頭悔恨晚讀書”：告誡我們要趁年輕努力學習，不要等到老了再后悔。
五年級下語文第三單元基礎知識積累 7
寫作技巧：
描寫人物：通過外貌、語言、動作、心理等描寫，使人物形象更加鮮明。
敘述事件：按照時間順序或事情發展的邏輯順序進行敘述，使文章條理清晰。
表達情感：通過直接抒情或間接抒情的方式，表達自己的思想感情。
閱讀拓展：
閱讀民間故事：閱讀更多的民間故事，了解不同地域、不同民族的文化傳統和風俗習慣。
閱讀革命英雄事跡：閱讀一些關于革命英雄事跡的書籍或文章，學習他們的革命精神和愛國情懷。
以上三篇基礎知識積累涵蓋了五年級下語文第三單元的'主要知識點，包括字詞學習、課文理解、名句積累以及寫作技巧與閱讀拓展等方面。希望這些積累能夠幫助同學們更好地掌握本單元的知識，提高語文素養。
五年級下語文第三單元基礎知識積累 8
字詞積累：
蹤跡：指留下的痕跡或行蹤。
徘徊：在一定范圍內反復行走或停留。
瞻顧：向四周或遠處眺望。
沉思：深思熟慮。
良久：很長時間。
步履：腳步。
思緒：思想的活動。
課文內容理解：
體會作者對時間流逝的感慨和對美好時光的珍惜。
欣賞作者描繪的優美景色，體會作者對大自然的熱愛。例如：“溪水清澈見底，游魚可見。深潭則一片漆黑，無法估量它的深淺。山高潭深，令人感到有些陰森幽靜。微風吹過，樹葉沙沙作響，像是在低聲吟唱。鳥兒在枝頭歌唱，聲音清脆悠揚。”
寫作練習：
仿照《匆匆》的'寫法，寫一篇描寫時間流逝的作文。
五年級下語文第三單元基礎知識積累 9
生字注音及組詞：
酬（chóu）：酬謝、酬勞、酬金、報酬、應酬、壯志未酬。
珍（zhēn）：珍寶、珍惜、珍貴、奇珍異寶、珍禽異獸。
叮（dīnɡ）：叮囑、叮嚀、叮問、叮咬、叮咚。
囑（zhǔ）：囑咐、囑托、遺囑、醫囑、千叮萬囑。
塌（tā）：崩塌、塌方、倒塌、塌陷、天塌地陷。
詞語解釋：
酬謝：用金錢、禮物等表示謝意。
叮囑：再三囑咐。
崩塌：崩裂而倒塌。
遲延：耽擱；拖延。
主題思想：
《獵人海力布》是一個民間故事，講述了獵人海力布為了拯救鄉親們的生命，不惜犧牲自己，變成一塊石頭的故事。贊頌了海力布熱心助人、舍己為人的.高貴品質。
五年級下語文第三單元基礎知識積累 10
多音字：
倒：dào（倒立）/ dǎo（倒下）。
得：de（跑得快）/ dé（得到）/ děi（就得）。
詞語擴展：
“無～無～”式：無拘無束、無邊無際、無緣無故、無聲無息、無法無天、無窮無盡。
“××如×”結構的成語：一貧如洗、揮金如土、揮汗如雨、力大如牛、膽小如鼠、大筆如椽、賓至如歸、骨瘦如柴、料事如神、巧舌如簧。
歇后語：
外甥打燈籠——照舊（舅）。
梁山泊的軍師——無（吳）用。
四月的'冰河——開動（凍）了。
咸菜燒豆腐——有言（鹽）在先。
隔著門縫吹喇叭——名（鳴）聲在外。
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