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五年級語文下冊教學(xué)工作計劃2017
許多管理學(xué)家與管理人員十分強調(diào)計劃的重要性，老師們也應(yīng)該重視起來，小編下面為你整理了五年級語文下冊的教學(xué)工作計劃，希望對你有所幫助。
一、指導(dǎo)思想
本冊教材以義務(wù)教育小學(xué)語文教學(xué)大綱為依據(jù)，以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人為指導(dǎo)思想，通過語文學(xué)習(xí)，學(xué)生受到熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛科技的教育，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人打下基礎(chǔ)。
二、教材基本結(jié)構(gòu)
本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組：“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。
本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。第一次是在“語言的藝術(shù)”這一組，以課文學(xué)習(xí)為主，同時安排了一些語言實踐活動，我們稱之為“小綜合”。第二次是在“走進信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合”。除去第六組，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點“。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。
全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表(一)是要求認識的200個字。至此，完成小學(xué)階段認識3000個常用字的識字任務(wù)。生字表(二)是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。
本冊教材的注音方式與五年級上冊保持一致，生字、難字隨文注音，用圓括號標(biāo)明，多音字用方括號標(biāo)明。精讀課文和略讀課文中不認識的字，出現(xiàn)一次注一次音，其他部分中出現(xiàn)的生字一律不再注音。為了便于識字，課文中的生字注本音;一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，教師在教學(xué)中要給予一定的提示。
三、本冊教學(xué)目標(biāo)
1.認識常用漢字200個，累計識字3000，完成小學(xué)階段識字任務(wù)。寫字150個，累計會寫常用漢字2300個。
2.讀寫由識寫字組成的詞語;讀記由認讀字組成的詞語。
3.朗讀課文，要有感情。默讀課文，有初步感受，并有一定的速度(每5分鐘不少于300字)。
4.能用多種方法(借助詞典，聯(lián)系上下文，利用生活經(jīng)驗等)理解詞句，能辨別詞語的感情色彩，體會詞句的表達的效果。
5.閱讀敘事性作品，能把握主要內(nèi)容，體會思想感情，理清敘事順序，領(lǐng)悟表達方法。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。閱讀說明性文章，能讀懂內(nèi)容，了解基本的說明方法。
6.略讀文章，粗知大意。學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要搜集信息。課外閱讀不少于25萬字。
7.能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容比較具體，感情真實。練寫書信，表揚稿及簡單的研究報告，注意格式。根據(jù)需要分段表述，使用常用標(biāo)點。40分鐘完成約400字的習(xí)作。
8.修改習(xí)作，做到語句通順，正確，書寫規(guī)范。
9.聽，能抓住要點;說，有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。樂于交際，敢于發(fā)表自己的意見。稍作準(zhǔn)備，能當(dāng)眾作簡短的發(fā)言。
10.積極參與語文綜合性學(xué)習(xí)，在制訂計劃、開展活動、進行展示交流中發(fā)揮作用。學(xué)習(xí)運用獲取的資料，寫簡單的研究報告。
四、 本班學(xué)生的學(xué)習(xí)能力狀況的分析和預(yù)測。
本班學(xué)生。平時優(yōu)秀生占三分之一，中等生三分之一，中差生三分之一。 1、 本班學(xué)生能聽寫字詞句，學(xué)會了音序查字法，部首查字法，能借助拼音學(xué)習(xí)字，詞，從而閱讀課文。 2、 部分學(xué)生對詞語理解還沒有正確的方法，缺乏理解能力，閱讀課外讀物不夠，語言積累還不夠豐富，有待提高。 3、 大部分學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，理解自然段意思。能在教師指導(dǎo)下受到人生哲理啟示，受到思想教育。 部分學(xué)生閱讀范圍較廣，語言能力強，作文較好。但一部分學(xué)生缺乏觀察事物能力，說話， 寫作能力較差。平時也不愛讀課外讀物，語言積累不夠。 4、 班上還有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，目的不明確，或?qū)W習(xí)能力不夠強，記憶力差理解力差，注意力不夠集中。
五、 本學(xué)期采取的教學(xué)措施。
1、 對學(xué)生加強學(xué)習(xí)思想教育，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會正確的學(xué)習(xí)方法，認真學(xué)習(xí)，打下扎實基礎(chǔ)。
2、 多方尋找資料，采用現(xiàn)有的現(xiàn)代化手段，對學(xué)生進行直觀教學(xué)，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動學(xué)。
3、 結(jié)合學(xué)生實際水平，精心設(shè)計教案，教學(xué)方法，對個別學(xué)有困難的學(xué)生加強個別輔導(dǎo)，努力提高學(xué)習(xí)成績。
4、 努力做好復(fù)習(xí)鞏固，單元測試，考后析卷工作，針對薄弱環(huán)節(jié)有的放矢地搞好教學(xué)工作。
5、 加強觀察指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇材料，指導(dǎo)學(xué)生具體、生動地寫作。 加強學(xué)生課外閱讀的輔導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)他人的寫作方法，積累豐富的語言材料，使學(xué)生的閱讀水平和寫作水平互協(xié)發(fā)展。
六、教學(xué)進度表
| 周次 | 起訖日期 |
單元及 總課時 |
教學(xué)內(nèi)容 |
課時 安排 |
備注 |
| 1 | 2、22-2、28 | 7 |
1、草原 2、﹡絲綢之路 |
3 2 |
|
| 2 | 3、1-3、7 | 7 |
3、白楊 4﹡、把鐵路修到拉薩去 口語交際一我們的“手拉手”活動 機動 |
3 2 1 |
|
| 3 | 3、8-3、14 | 7 |
習(xí)作一 給手拉手的小伙伴寫信 5、古詩詞三首 6、冬陽·童年·駱駝隊 |
2 3 3 |
|
| 4 | 3、15-3、21 | 7 |
7、﹡祖父的園子 8、童年的發(fā)現(xiàn) 9﹡、兒童詩兩首 |
2 3 2 |
|
| 5 | 3、22-3、28 | 7 |
口語交際二 難忘童年 習(xí)作二 10、楊氏之子 |
1 2 3 |
|
| 6 | 3、29-4、4 | 7 |
11、晏子使楚 12﹡、半截蠟燭 13﹡、打電話 口語交際三 勸說 |
3 1 2 1 |
|
| 7 | 4、5-4、11 | 7 |
習(xí)作三 寫發(fā)言稿 14再見了，親人 15﹡、金色的魚鉤 |
2 3 2 |
|
| 8 | 3、12-4、18 | 7 |
16、橋 17﹡、夢想的力量 口語交際四 感動 習(xí)作四 感動 |
3 1 1 2 |
|
| 9 | 4、19-4、25 | 7 |
18、將相和 19、草船借箭 20﹡、景陽岡 |
3 3 2 |
|
| 10 | 4、26-5、2 | 7 |
21﹡、猴王出世 口語交際五 讓名著中的人物走上舞臺 習(xí)作五 縮寫課文 機動 |
2 1 2 |
| 周次 | 起訖日期 |
單元及 總課時 |
教學(xué)內(nèi)容 |
課時 安排 |
備注 |
| 11 | 5、3-5、9 | 7 |
五一節(jié)放假 綜合性學(xué)習(xí)：走進信息世界 |
7 |
|
| 12 | 5、10-5、16 | 7 |
綜合性學(xué)習(xí)：走進信息世界 |
7 |
|
| 13 | 5、17-5、23 | 7 |
22、人物描寫一組 23﹡、刷子李 24﹡、金錢的魔力 |
3 2 2 |
|
| 14 | 5、24-5、30 | 7 |
口語交際七 講人物的故事 習(xí)作七 寫一個特點鮮明的人 機動 |
1 2 |
|
| 15 | 5、31-6、6 | 7 |
25、自己的花是讓別人看的 26、威尼斯的小艇 27﹡、與象共舞 |
3 3 1 |
|
| 16 | 6、7-6、13 | 7 |
28﹡、彩色的非洲 口語交際八 聊聊熱門話題 習(xí)作訓(xùn)練八 自由創(chuàng)作 |
2 1 2 |
|
| 17 | 6、14-6、20 | 7 | 復(fù)習(xí) |
2 5 |
|
| 18 | 6、21-6、27 | 7 |
期末復(fù)習(xí) |
7 |
|
| 19 | 6、28-7、4 | 2 |
期末考試 暑假開始 |
|
|
|
20 |
|
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