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小升初數(shù)學(xué)高分經(jīng)驗(yàn)
在數(shù)學(xué)教學(xué)中,我們經(jīng)常遇到這樣的情況:有些思維較為活躍的學(xué)生,由于未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如書寫潦草、審題不認(rèn)真、作業(yè)馬虎,常把數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)、書寫格式寫錯(cuò);相反,另一些學(xué)生雖然他們的智力并不突出,學(xué)習(xí)能力屬于中等,但他們的學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真,結(jié)果他們的學(xué)習(xí)成績(jī)往往超過前者。由此可見,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣至關(guān)重要。
一、培養(yǎng)認(rèn)真審題的習(xí)慣
認(rèn)真審題是正確解題、準(zhǔn)確計(jì)算的前提。小學(xué)生因?qū)忣}不嚴(yán)而導(dǎo)致錯(cuò)誤的現(xiàn)象較重,原因是一方面學(xué)生識(shí)字量少,理解水平低;另一方面是做題急于求成,不肯審題。因此,教師在教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)審題的重要性,增強(qiáng)審題意識(shí)。同時(shí),還要教給學(xué)生審題方法,建立解題的基本程序如審題—列式—計(jì)算—驗(yàn)算—作答等,把審題擺在解題過程的第一位。
二、培養(yǎng)認(rèn)真驗(yàn)算的習(xí)慣
在解題過程中,要培養(yǎng)認(rèn)真驗(yàn)算的習(xí)慣,這是包管解題正確性的關(guān)鍵。教師在教學(xué)中要把驗(yàn)算作為解題過程的基本環(huán)節(jié)之一。加強(qiáng)訓(xùn)練,嚴(yán)格要求和督促學(xué)生去做,要向?qū)W生講清什么叫驗(yàn)算以及驗(yàn)算的方法、意義等。
三、培養(yǎng)認(rèn)真估算的習(xí)慣
估算是保障計(jì)算準(zhǔn)確的快捷手段,但現(xiàn)在不少教師認(rèn)為估算很少作為考試內(nèi)容而不予重視,這是十分錯(cuò)誤的。教師要抓住各種時(shí)機(jī),有意識(shí)的讓學(xué)生掌握估算方法,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些和、差、積、商的規(guī)律。如2040÷40,估算時(shí)將2040看作2000,把2040÷40看作2000÷40來估算,可用來檢驗(yàn)計(jì)算的最高位是否正確,讓學(xué)生明白估算的重要性。
四、培養(yǎng)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)較多,一些能力強(qiáng)的同學(xué)做的快、算的準(zhǔn),他們做完后便迫不及待的報(bào)出解題方法和結(jié)果。這使得一部分做題較慢的同學(xué)不假思索的照抄他們的結(jié)果,時(shí)間長(zhǎng)了,這部分同學(xué)就養(yǎng)成了懶于思考的不良習(xí)慣。因此,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。
五、培養(yǎng)質(zhì)疑問難的習(xí)慣
學(xué)生在學(xué)習(xí)中要多動(dòng)腦筋,勤于思考。對(duì)概念、公式、定律等不要滿足于會(huì)背誦,更要力求理解。質(zhì)疑問難是一種可貴的學(xué)習(xí)品質(zhì),能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中刻苦鉆研、勤于思考、主動(dòng)進(jìn)取。遇到不懂的問題主動(dòng)請(qǐng)教,不恥下問,和同學(xué)展開討論,不弄清問題決不放手,當(dāng)問題得到解決時(shí),學(xué)生就會(huì)享受到成功的喜悅,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
六、培養(yǎng)本身發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的習(xí)慣
學(xué)生在學(xué)習(xí)中,一定會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò),對(duì)此,老師不克不及等閑視之。因?yàn)閷W(xué)生出現(xiàn)差錯(cuò)的地方,正是學(xué)生掌握知識(shí)的單薄點(diǎn),而且可能是典型的、遍及的。教師應(yīng)有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生本身發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,用本身學(xué)到的檢驗(yàn)方法去找出錯(cuò)誤。在對(duì)比中駕馭問題的關(guān)鍵,力求本身發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤,提高解題技巧。
總之,良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣可以使學(xué)生受益終身。培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣應(yīng)常抓不懈,才能提高教學(xué)質(zhì)量,全面實(shí)施本質(zhì)教育,完成教學(xué)任務(wù)。
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