高中英語寫作七個技巧

高中英語寫作七個技巧

　　英語寫作一直都是英語中最為重要的，高中英語寫作緊扣教學大綱對考生書面表達的要求， 以有指導的寫作為主，突出試題的交際性，考查考生在特定的情景中運用語言的能力；所選話題貼近學生學習生活，為學生所熟悉；看圖作文主要考查考生運用所學知識解決實際問題的能力。下面是小編為您整理的關(guān)于高中英語寫作七個技巧的相關(guān)資料，歡迎閱讀！

　　高中英語寫作七個技巧

　　1. 第一招：運用正反法。即把肯定形式改成否定形式，否定改成肯定。

　　例：

　　1). You will fail.可以改寫成You will not succeed.

　　2). Jack didn’t pass the driving test, but he still hoped to.可以改寫成Though Jack failed to pass the driving test, he still hoped to.

　　2. 第二招：詞性轉(zhuǎn)換法。即改變原句中一些重要詞匯的詞性來表達相同的含義。

　　例：

　　1). Patience is very importance可以改寫成Patience is of great importance.

　　2). The pollution makes people very anxious about their living environment. 可以改寫成People show great anxiety about their living environment.

　　3.第三招：同義替換法。即用相同或相近含義的詞來替換原句中的表達。

　　例：

　　1). Keeping silent can actually make your anger longer.可以改寫成Keeping silent may not help and can lengthen your anger.

　　2). She went to study in New Zealand because she intended to immigrate there. 可以改寫成She went to New Zealand with the intention of immigrating there.

　　3). I didn’t catch any fish because I was not patient.可以改寫成I didn’t catch any fish owing to the fact that I was not patient.

　　4.第四招：句式變換法。即運用不同的句式來表達相同的句意。

　　例：

　　1). Parents should give children more praise.可以改寫成Children should be given more praise. （主動句轉(zhuǎn)換成被動句）

　　2). Children should be encouraged more. This will help them learn faster.可以改寫成Children should be encouraged more, which will help them learn faster.（簡單句轉(zhuǎn)換成復合句）

　　3). Children are given more praise. They will achieve more success.可以改寫成When given more praise, children will achieve more success.（簡單句轉(zhuǎn)換成復合句）

　　5.第五招：連詞銜接法。即運用連詞把單句銜接起來。

　　例：

　　1). We should encourage students. We should not scold them.可以改寫成We should encourage students instead of scolding them.

　　2). Cold and wet have nothing to do with catching colds, why are they more frequent in the winter?... No one has yet found the answer.可以改寫成However, no one has yet found the answer why colds are frequent in the winter.......

　　6. 第六招：細節(jié)省略法。即省略原文中的一些細節(jié)，不改變句子主要含義。

　　例如：Recordings of angry bees are enough to send big, tough African elephants running away!可以改寫成Recordings of angry bees can send African elephants running away!

　　7. 第七招：句意理解法。即根據(jù)對原文句子意思的理解重新寫一個句子。

　　例：

　　1). Because he played carelessly we lost the game.可以改寫成 But for his carelessness, we wouldn’t have lost the match.

　　2). Shopping on the internet is becoming increasingly popular.可以改寫成More and more people prefer Internet shopping.

　　高中英語寫作指導

　　一、勤讀、多背詞匯，好精句

　　要想寫好一篇文章，沒有充足的詞匯量是不行的。課文中的俗語和諺語的識記是通過背誦來完成。背誦是語言學習的重要手段，也是語言學習的必經(jīng)之路。

　　1.背詞句，背誦課文中的重點句型和短語尤其是課文中的俗語、諺語和經(jīng)典句子。

　　2.背范文，將近幾年高考中的作文和課文中好的段落以及報刊上的各種各樣的體裁和優(yōu)秀文章讓學生多背，這樣學生才能在自己的腦子中形成一定的寫作框架，做到心中有數(shù)。

　　3.多讀書，用英語進行思維。為了培養(yǎng)學生用英語思維的定勢，增加對英語國家文化、社會風俗、風土人情、思維方式的了解，擴大視野，選擇課外閱讀，提高學生分析、判斷、猜測、推理和領(lǐng)悟的能力。部分學生在寫作時習慣用漢語思維，然后再逐句譯成英語，結(jié)果寫出來的文章是漢語式的英語。要想學會用英語進行思維，就要有計劃、有目的地培養(yǎng)學生的語感。一個重要的方法就是大量閱讀，選擇精彩的詞句、文章和佳句，引導學生閱讀，摘抄或背誦來培養(yǎng)語感。

　　二、親自動手，自己寫作

　　教師應注重基本功訓練，嚴格要求學生正確，工整，熟練地書寫字母，單詞和句子，同時注意大小寫和標點符號。進行組詞造句，組句成段練習時，要學生寫出最簡單的短句，為以后英語作文打好扎實的基礎(chǔ)。這種練習可以安排在剛開始的訓練中，要求學生能夠用最基本的時態(tài)去完成寫作。另外結(jié)合高中英語基礎(chǔ)知識的復習，對學生提出較高寫作能力的要求。

　　1.范例引路

　　學生在進行短文寫作訓練時，教師應提供各種文體的范文，講明各種文體的寫作要求和注意事項，如日記，便條，書信，通知的格式等，并給予必要的提示，并掌握各種體裁文章的格式。在平時的教學中，教師應該指導學生應對高考中各種體裁文章。

　　2.限時訓練

　　教師當場發(fā)題，限時交卷。這樣能促使學生瞬間接受信息，快速理解信息，迅速表達信息，提高實際應用和應試能力。這一步是關(guān)鍵，也是學生的的難關(guān)。必須要求學生在寫作過程中牢牢記住以下口訣：“先讀提示，要點與格式要弄清;時態(tài)語態(tài)要當心，前后呼應要一致;結(jié)構(gòu)搭配，莫違背;文章寫好細檢查，點滴小錯別忽視”。學生明確目的，并掌握要領(lǐng)后，要嚴格在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)。

　　3.多想精煉

　　在平時的教學中，教師要求學生多看、多聽、多想，用心體驗和感悟身邊的人和事，然后將自己的體驗和感受用英語寫出來。教師可要求學生每周寫兩篇，有話則長，無話可短。對不同水平的學生作不同的要求。鼓勵表達自己的看法和體會。

　　此外，有時根據(jù)所學單元知識布置一篇作文，或給學生提供一些與時事或與學生學習活動和生活有關(guān)的材料。此類話題的現(xiàn)實性能誘發(fā)學生的寫作興趣，使其有話可寫，有感而發(fā);還能增強其信心，使其寫作能力、技巧得到充分的鍛煉和提高。對于有待進步的學生要及時勵，激發(fā)其寫作熱情，增強其自信心。

　　4.自改互改

　　對照范文，學生先對已查出的表達有誤的地方進行初改。范文不可能把各種表達方式都包括進去，況且學生作業(yè)中的錯誤也不盡相同，因此，還可安排學生互改。以同桌兩人為宜，這樣同時進行了改錯訓練。

　　三、培養(yǎng)學生良好的寫作習慣

　　寫作教學是一項“由簡單到復雜，循環(huán)往復不斷上升的”過程。不是一蹴而就的，需要教師在教學中由淺入深、由簡入繁、由易到難、循序漸進。起始階段，培養(yǎng)學生良好的寫作習慣是非常重要的。要求學生做到以下幾點：

　　1.認真審題。要求學生認真審讀圖表或提綱，領(lǐng)會意圖，捕捉信息，確定文章時態(tài)及體裁。

　　2.寫提綱。教師引導學生構(gòu)思文章要點，寫出每個段落主題句、關(guān)鍵詞，然后確定細節(jié)和內(nèi)容要點。

　　3.寫初稿。經(jīng)過審題和列提綱后，學生開始寫作，教師指導學有意識地使用固定句型，使用關(guān)聯(lián)詞，把段落按邏輯順序連成一體，形成基本連貫的初稿。

　　4.檢查錯誤。檢查是書面表達不可缺少的環(huán)節(jié)，學生完成初稿后，老師指導學生從以下六個方面進行修改和查錯：

　　(1)看要點是否齊全，有無遺漏;

　　(2)體裁是否恰當，有無偏題;

　　(3)內(nèi)容是否連貫，有無缺詞;

　　(4)語法是否正確，人稱、時態(tài)、語態(tài)、冠詞及名詞單復數(shù)等有無錯誤;

　　(5)用詞是否得當，有無習語及固定搭配等方面的錯誤

　　(6)最后注意句與句、段與段之間有無合適的連接及過渡，經(jīng)過有效的訓練，學生犯的錯誤會逐漸減少，同時學生的書面表達能力會逐步提高。

　　總之，教學有法，教無定法。教師面對的教育對象是多樣化的，因此在教學中一定要關(guān)注學生的個體差異，采取相應的措施，激發(fā)學生寫作的興趣。讓學生參與實踐，體驗成功的快樂，循序引導，學生點滴積累，不斷磨練，這樣能達到理想的效果。

　　高中英語寫作技巧

　　(一)掌握技巧：

　　(1)注意篇章結(jié)構(gòu)，合理布局

　　開始部分(opening paragraph)——說出文中的要點、核心問題。

　　正文部分(Body paragraphs)——圍繞主題開展敘述、討論。

　　結(jié)尾部分(concluding paragraphs)——對全文的總結(jié)和概括。

　　要做到全文中心突出、段落之間必須是有機地聯(lián)系，內(nèi)容完整、連貫。前后呼應，祛除與主題無關(guān)的內(nèi)容.

　　(2)確定主題句

　　主題句是對全文的概括，是文章的主旨。它能在文章中起到“畫龍點睛”的作用。通常主題句出現(xiàn)在一篇文章的開頭，而后，全文對主題句所提出的內(nèi)容進行解釋，擴展。

　　寫主題句應注意以下幾點：

　�、贇w納出你要寫的文章的幾個要點

　�、谔釤挸鲆痪渚哂懈爬ㄐ缘脑�

　�、壑黝}句應具有可讀性，抓住、吸引讀者。

　　(二)巧用連接詞

　　要想使文章有整體性、連貫性，就要學會正確使用連接詞

　　表示羅列增加

　　First, second, third,

　　First, then / next, after that / next, finally

　　For one thing … for another…,

　　On (the) one hand…on the other hand,

　　Besides / what’s more / in addition / furthermore / moreover / another / also,

　　Especially / In particular,

　　表示時間順序

　　now, at present, recently,

　　after, afterwards, after that, after a while, in a few days,

　　at first, in the beginning, to begin with,

　　later, next, finally,

　　immediately, soon, suddenly, all of a sudden, at that moment, as soon as, the moment

　　form now on, from then on,

　　at the same time, meanwhile,

　　till, not…until, before, after, when, while, as during,

　　表示解釋說明

　　now, in addition, for example, for instance, in this case, moreover

　　furthermore, in fact, actually

　　表示轉(zhuǎn)折關(guān)系

　　but, however, while, though, or, otherwise, on the contrary, on the other

　　hand, in contrast, despite, in spite of, even though, except (for), instead, of course, after all,

　　表示并列關(guān)系

　　or, and, also, too, not only … but also, as well as, both… and, either …or, neither …nor

　　表示因果關(guān)系

　　because, because of, since, now that, as, thanks to…, due to…, therefore, as a result (of), otherwise, so…that, such…that

　　表示條件關(guān)系

　　as (so) long as, on condition that, if, unless

　　表示讓步關(guān)系

　　though, although, as, even if, even though, whether …or…, however, whoever,

　　whatever, whichever, wherever, whenever, no matter how (who, what, which, where, when, whom)

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