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高中英語詞匯的指導(dǎo)
詞匯是英語的基礎(chǔ)，詞匯量的多少以及對常用詞的活用能力決定了我們英語理解和表達(dá)的優(yōu)劣。我們的詞匯大部分是從教科書中學(xué)到的，這些都是最基本的詞匯，要求看得懂、拼得出、用得對。對學(xué)有余力的同學(xué)來說，還應(yīng)通過課外學(xué)習(xí)來增加詞匯量。
在高中階段，英語詞匯的學(xué)習(xí)可分為兩個(gè)層次：第一，全面掌握大綱所要求的詞匯。教科書中的生詞包括Dialogue中的生詞、Text中的生詞以及Supplementary Reading中的生詞。應(yīng)切實(shí)掌握一批基本詞語的用法，包括多種釋義、多種詞性和多種搭配。要特別重視課文中出現(xiàn)的動(dòng)詞，必要時(shí)要查字典，了解其用法。第二，對近義詞進(jìn)行辨析，了解意義和用法上的區(qū)別，如：except－besides; raise－rise; invent－discover 等等。
學(xué)習(xí)詞匯有一些竅門。有的同學(xué)喜歡按照《高考詞匯手冊》來背單詞，實(shí)際上這種方法并不科學(xué)。詞匯手冊上的單詞按字母順序排列，上一個(gè)詞和下一個(gè)詞沒有什么聯(lián)系。最好的方法是按照課文背單詞，詞不離句，句不離文。所有詞匯都密切相聯(lián)，背起來自然會事半功倍。在具體背單詞時(shí)，最好三課三課地背：第一天背1、2、3課的詞匯，第二天背2、3、4課的詞匯，第三天背3、4、5課的詞匯，這樣可以一邊背一邊復(fù)習(xí)，不斷鞏固和提高。
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