孩子的音樂(lè)教育父母要怎么選擇
不少年輕的媽媽在懷孕時(shí)就開(kāi)始注重胎教，讓每天讓胎兒聽(tīng)音樂(lè)，寶寶出生后，更是從小讓他接觸音樂(lè)。但是父母應(yīng)該謹(jǐn)記，對(duì)孩子進(jìn)行音樂(lè)啟蒙教育，并不是要強(qiáng)迫他們學(xué)習(xí)某種技能，而是要從生活和游戲中幫助他們學(xué)習(xí)音樂(lè)，讓他們感受到音樂(lè)的魅力，啟發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的興趣，讓他們積極的參與。
音樂(lè)教育的形式有很多種，如電視里的歌唱節(jié)目，參加集體的舞蹈訓(xùn)練，或者學(xué)會(huì)一種樂(lè)器等，從小重視對(duì)孩子的音樂(lè)教育，不僅能培養(yǎng)他們的音樂(lè)才能，更可以鍛煉孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。
另外，讓孩子從小學(xué)習(xí)某種樂(lè)器，是開(kāi)發(fā)其智力的一種積極而有效的手段。因?yàn)閷W(xué)樂(lè)器需要寶寶眼睛、手、腦并用，而手指的運(yùn)動(dòng)不僅能使小肌肉動(dòng)作發(fā)展更協(xié)調(diào)、更靈敏，而且對(duì)腦細(xì)胞的神經(jīng)發(fā)育也有促進(jìn)作用，還可以激活和促進(jìn)右腦的功能開(kāi)發(fā)。
但并不是所有樂(lè)器的學(xué)習(xí)或所有接受音樂(lè)教育的孩子都能從小獲益，因?yàn)橐魳?lè)教育的類(lèi)型和樂(lè)器的選擇正確與否，對(duì)孩子未來(lái)的影響也是很大的。
父母在為孩子選擇樂(lè)器時(shí)，不能為了完成自己的未了心愿或不想落后于人而盲目的選擇。不同年齡段的寶寶，具有各自的性格特點(diǎn)和各自的'興趣喜好，如果忽略了這些前提條件，強(qiáng)迫要求孩子學(xué)某種樂(lè)器，其結(jié)果只能是勞民傷財(cái)，到頭來(lái)一場(chǎng)空。
對(duì)于大部分4-6歲的孩子來(lái)說(shuō)，鍵盤(pán)樂(lè)器是他們和家長(zhǎng)的首選，因?yàn)楝F(xiàn)在鍵盤(pán)樂(lè)器相對(duì)比較普及，家長(zhǎng)和孩子的認(rèn)知度和接受度較高;再加上鍵盤(pán)樂(lè)器的音較為固定，對(duì)培養(yǎng)孩子的音準(zhǔn)概念也是非常有利的。鍵盤(pán)樂(lè)器有鋼琴、電子琴、手風(fēng)琴等，本人較推薦電子琴，因?yàn)殡娮忧俪杀据^低、體積小、音色多樣、節(jié)奏豐富，很適合那些頑皮好動(dòng)、興趣多變、喜歡新鮮而手指力量較弱的孩子。
其實(shí)，不管選擇什么樣的音樂(lè)教育方式，在學(xué)習(xí)之前父母最好找專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行探討和研究，把孩子的個(gè)性、自己的想法與老師進(jìn)行交流，尤其是想通過(guò)音樂(lè)教育來(lái)達(dá)到智力開(kāi)發(fā)的目的，因材施教是非常重要的。如果父母能夠找到適合自己孩子的音樂(lè)教育方法，就可以讓孩子學(xué)得快樂(lè)而有自信。
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