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      2. 興趣班應(yīng)注重孩子學(xué)習(xí)體驗(yàn)

        時(shí)間:2024-09-11 18:14:32 少兒才藝 我要投稿
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        2016興趣班應(yīng)注重孩子學(xué)習(xí)體驗(yàn)

          不少家長(zhǎng)為孩子不止報(bào)名參加一種興趣班,有的甚至從周一到周六每天都排得滿滿的。但專家認(rèn)為,“童年是旅程,不是賽跑”,早期教育不應(yīng)只看結(jié)果,而忽視孩子學(xué)習(xí)過(guò)程的感悟和體驗(yàn)。下面是yjbys小編分享的一些相關(guān)資料,供大家參考。

        2016興趣班應(yīng)注重孩子學(xué)習(xí)體驗(yàn)

          “贏在起點(diǎn)”教育可能欲速不達(dá)

          調(diào)查顯示,正有越來(lái)越多的家長(zhǎng)把送孩子去興趣班作為“贏在起點(diǎn)”的重要砝碼,但現(xiàn)實(shí)生活中“欲速不達(dá)”的例子并不鮮見(jiàn)。一些孩子在學(xué)前參加英語(yǔ)、思維訓(xùn)練、語(yǔ)言訓(xùn)練等興趣班,能熟練背誦唐詩(shī),會(huì)100以內(nèi)加減法,但進(jìn)入小學(xué)卻成績(jī)平平,甚至發(fā)生學(xué)習(xí)困難。“童年是旅程,不是賽跑”,華東師大心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院教授桑標(biāo)非常贊同這一說(shuō)法。“這意味著我們需要遵循兒童的發(fā)展規(guī)律,有序地開(kāi)展智能開(kāi)發(fā),為兒童的成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)適合其年齡和個(gè)性特點(diǎn)的早期教育環(huán)境。”

          不應(yīng)只把目光停留在學(xué)習(xí)結(jié)果上

          鋼琴、珠心算、英語(yǔ)、識(shí)字,是最受家長(zhǎng)歡迎的早教項(xiàng)目,這些項(xiàng)目的一個(gè)共同特點(diǎn)是教育效果明顯,家長(zhǎng)們很容易因此獲得鼓勵(lì),于是一傳十、十傳百,越來(lái)越多的家長(zhǎng)“隨波逐流”。桑標(biāo)認(rèn)為,家長(zhǎng)們不應(yīng)只把目光停留在學(xué)習(xí)的結(jié)果上,而應(yīng)當(dāng)更關(guān)注兒童在早期教育過(guò)程中的感悟與體驗(yàn)。他以孩子學(xué)習(xí)鋼琴為例,良好的早期教育應(yīng)著眼于孩子對(duì)音樂(lè)的感悟及音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng),如果只關(guān)注彈琴的技能、技巧訓(xùn)練,一味追求考出“八級(jí)”、“十級(jí)”,而忽視學(xué)習(xí)過(guò)程中的體驗(yàn),那很可能會(huì)使孩子“痛苦地彈奏《歡樂(lè)頌》”。

          興趣班學(xué)習(xí)占用孩子休息游戲時(shí)間

          興趣班學(xué)習(xí)一般被安排在每天放學(xué)后,一些家長(zhǎng)為孩子不止報(bào)名參加一種興趣班,有的甚至從周一到周六每天都排得滿滿的。從調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)看,幼兒一周參加興趣班學(xué)習(xí)平均次數(shù)是2.6次,一次平均用時(shí)110分鐘。如此算來(lái),一周幼兒參加興趣班的時(shí)間占到286分鐘,平均每天40.9分鐘。調(diào)查還顯示,80%左右的幼兒回家要完成與興趣班相關(guān)的作業(yè)和練習(xí),如做數(shù)學(xué)題、練琴、畫(huà)畫(huà)等。過(guò)于密集地參加興趣班學(xué)習(xí),勢(shì)必導(dǎo)致幼兒調(diào)整休息的時(shí)間被占用,游戲和交往活動(dòng)時(shí)間也相應(yīng)減少。

          早期教育未必都要上興趣班

          在一些家長(zhǎng)看來(lái),好的早期教育就是把孩子送到各類專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。桑標(biāo)對(duì)此并不認(rèn)同,“其實(shí)親子同樂(lè)的過(guò)程就是很好的早期教育。”國(guó)內(nèi)曾有心理學(xué)家對(duì)父母的教養(yǎng)方式與孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系進(jìn)行研究,發(fā)現(xiàn)優(yōu)等生與差等生的父母在教養(yǎng)方式上有明顯差異:前者偏愛(ài)溫暖與理解,后者偏愛(ài)懲罰與干涉。而這種差異引起的結(jié)果是,優(yōu)等生有信任與安全感,并形成良好的個(gè)性與學(xué)習(xí)習(xí)慣;而差等生有逆反與自卑心理,他們更多厭學(xué)和缺乏自信。

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            2016興趣班應(yīng)注重孩子學(xué)習(xí)體驗(yàn)

              不少家長(zhǎng)為孩子不止報(bào)名參加一種興趣班,有的甚至從周一到周六每天都排得滿滿的。但專家認(rèn)為,“童年是旅程,不是賽跑”,早期教育不應(yīng)只看結(jié)果,而忽視孩子學(xué)習(xí)過(guò)程的感悟和體驗(yàn)。下面是yjbys小編分享的一些相關(guān)資料,供大家參考。

            2016興趣班應(yīng)注重孩子學(xué)習(xí)體驗(yàn)

              “贏在起點(diǎn)”教育可能欲速不達(dá)

              調(diào)查顯示,正有越來(lái)越多的家長(zhǎng)把送孩子去興趣班作為“贏在起點(diǎn)”的重要砝碼,但現(xiàn)實(shí)生活中“欲速不達(dá)”的例子并不鮮見(jiàn)。一些孩子在學(xué)前參加英語(yǔ)、思維訓(xùn)練、語(yǔ)言訓(xùn)練等興趣班,能熟練背誦唐詩(shī),會(huì)100以內(nèi)加減法,但進(jìn)入小學(xué)卻成績(jī)平平,甚至發(fā)生學(xué)習(xí)困難。“童年是旅程,不是賽跑”,華東師大心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院教授桑標(biāo)非常贊同這一說(shuō)法。“這意味著我們需要遵循兒童的發(fā)展規(guī)律,有序地開(kāi)展智能開(kāi)發(fā),為兒童的成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)適合其年齡和個(gè)性特點(diǎn)的早期教育環(huán)境。”

              不應(yīng)只把目光停留在學(xué)習(xí)結(jié)果上

              鋼琴、珠心算、英語(yǔ)、識(shí)字,是最受家長(zhǎng)歡迎的早教項(xiàng)目,這些項(xiàng)目的一個(gè)共同特點(diǎn)是教育效果明顯,家長(zhǎng)們很容易因此獲得鼓勵(lì),于是一傳十、十傳百,越來(lái)越多的家長(zhǎng)“隨波逐流”。桑標(biāo)認(rèn)為,家長(zhǎng)們不應(yīng)只把目光停留在學(xué)習(xí)的結(jié)果上,而應(yīng)當(dāng)更關(guān)注兒童在早期教育過(guò)程中的感悟與體驗(yàn)。他以孩子學(xué)習(xí)鋼琴為例,良好的早期教育應(yīng)著眼于孩子對(duì)音樂(lè)的感悟及音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng),如果只關(guān)注彈琴的技能、技巧訓(xùn)練,一味追求考出“八級(jí)”、“十級(jí)”,而忽視學(xué)習(xí)過(guò)程中的體驗(yàn),那很可能會(huì)使孩子“痛苦地彈奏《歡樂(lè)頌》”。

              興趣班學(xué)習(xí)占用孩子休息游戲時(shí)間

              興趣班學(xué)習(xí)一般被安排在每天放學(xué)后,一些家長(zhǎng)為孩子不止報(bào)名參加一種興趣班,有的甚至從周一到周六每天都排得滿滿的。從調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)看,幼兒一周參加興趣班學(xué)習(xí)平均次數(shù)是2.6次,一次平均用時(shí)110分鐘。如此算來(lái),一周幼兒參加興趣班的時(shí)間占到286分鐘,平均每天40.9分鐘。調(diào)查還顯示,80%左右的幼兒回家要完成與興趣班相關(guān)的作業(yè)和練習(xí),如做數(shù)學(xué)題、練琴、畫(huà)畫(huà)等。過(guò)于密集地參加興趣班學(xué)習(xí),勢(shì)必導(dǎo)致幼兒調(diào)整休息的時(shí)間被占用,游戲和交往活動(dòng)時(shí)間也相應(yīng)減少。

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              在一些家長(zhǎng)看來(lái),好的早期教育就是把孩子送到各類專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。桑標(biāo)對(duì)此并不認(rèn)同,“其實(shí)親子同樂(lè)的過(guò)程就是很好的早期教育。”國(guó)內(nèi)曾有心理學(xué)家對(duì)父母的教養(yǎng)方式與孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系進(jìn)行研究,發(fā)現(xiàn)優(yōu)等生與差等生的父母在教養(yǎng)方式上有明顯差異:前者偏愛(ài)溫暖與理解,后者偏愛(ài)懲罰與干涉。而這種差異引起的結(jié)果是,優(yōu)等生有信任與安全感,并形成良好的個(gè)性與學(xué)習(xí)習(xí)慣;而差等生有逆反與自卑心理,他們更多厭學(xué)和缺乏自信。