容易掌握的英語閱讀技巧

容易掌握的英語閱讀技巧

　　導語：許多對閱讀英文原版讀物感到困難的孩子會覺得，擅長閱讀的人是不需要閱讀技巧的，只有能力不足的人才需要借助外力，其實不然，讓我們了解一下英語閱讀都有哪些技巧吧！

　　那么常見的英文閱讀技巧有哪些呢？今天小編為大家整理了美國閱讀課堂上老師的教案中以及專業(yè)閱讀指導書籍中常見的16個閱讀技巧，有些技巧對成人也適用，大家可以結合自己的閱讀情況選取相應的技巧來運用到自己的閱讀中，從而提升閱讀效率。

　　1、聯(lián)系背景知識

　　在選擇一本書前，我們通常會通過目錄、序言等部分先簡單了解這本書的主題。那么在選定之后、閱讀之前，不妨先花幾分鐘思考這個問題：“關于這個主題，我已經(jīng)知道的信息有哪些？” 通過簡單的思考，喚醒大腦中已有的知識，然后帶著背景知識開始閱讀會有助于理解。

　　2、自問自答

　　為什么有的人讀書會走神，甚至睡著？因為大腦處在“悠閑”的狀態(tài)中。要想讓自己全神貫注，自問自答是一個好辦法。通過對書中不熟悉的內容進行提問并回答這個問題，能夠讓大腦處于緊張運行的狀態(tài)。例如書中出現(xiàn)縮寫時，試著根據(jù)上下文去推測縮寫中的字母分別代表什么單詞。

　　3、明確作者的寫作目的

　　閱讀時我們通常有不同的側重點，例如梳理人物之間的矛盾沖突、尋找書中的事實信息、看他人的觀點是否與自己的一致等。通常來說，閱讀的側重點由作者的寫作目的決定。例如下圖中，如果作者的目的是說服性的，那么讀者在閱讀中需要尋找作者的觀點以及他/她提出此觀點的原因；如果作者的目的是知識普及性的，那么讀者需要接收大量的事實信息。明確作者目的能讓我們更加有針對性地去吸收信息。

　　4、明確主旨

　　不論閱讀什么題材的書籍，把握文章主旨是很關鍵的一步。讀的過程中，腦海里要經(jīng)常浮現(xiàn)閱讀理解考試中常見的一個問題：“What is the passage mainly about? ” 下圖是美國小學課堂上學生制作的文章主旨錨圖：

　　5、理清文中的順序

　　在閱讀英文讀物時要格外注意“first”, "then", "after that..."等表示順序的詞， 理清事情發(fā)生的先后順序對于文章理解具有重要的意義。

　　6、理清因果關系

　　因果關系是閱讀中常見的一種邏輯關系，理清文中的因果關系將有效地提高理解程度。如果閱讀時對因果關系沒有一定的敏感度，就會在讀到事情的結果時才回頭去想導致這個結果的原因是什么，然后需要回頭去再讀，影響閱讀進度。對于初學者來說，老師可以在課堂上引導學生進行因果關練習系，從最基礎的開始，例如“cause-Billy didn’t brush his teeth, effect- His breath was stinky all day!”

　　7、進行推斷

　　推斷通常結合文章內容和讀者已有的知識來進行，有助于達到深層理解。例如，書中描述了下面這個場景：廚房臺面上散落著面粉，垃圾桶里有許多雞蛋殼，一袋白糖敞口放在架子上。因為面粉、雞蛋、白糖都是常見的烘焙材料，我們可以推斷出有人正在烤面包或做其它甜點。有依據(jù)的推斷通常是合理而且有助于對下文的理解的。

　　8、進行預判

　　預判是另一個讓讀者大腦保持高速運轉的閱讀技巧。它與推斷的本質區(qū)別在于，推斷通常是準確的，因為已經(jīng)有文中的要點作支撐，而預判可能可能是錯誤的，正確與否在下文中會得到印證。不過即使預判錯誤也無妨，重點是通過積極思考進行預判后在下文中求證的過程，會讓讀者與書籍之間產(chǎn)生有趣的互動。

　　9、總結

　　在開始閱讀之前，給自己布置一個小任務：讀完之后對書本內容進行總結。這樣做的好處是閱讀時會更加留心書中重點內容�？偨Y時用詞不重要，能以正確的邏輯、簡潔的語言復述出書中要點或故事梗概即可。在下圖中，我們可以看到，全書、總結、文本特色、主旨、主題的信息量依次減少，從中可以看出，總結中的內容信息量相對較大，需覆蓋文中重點信息。

　　10、區(qū)分事實信息和觀點

　　對于低齡讀者來說，事實和觀點是很容易混淆的兩個要點。事實是客觀性的，而觀點是來自作者或書中其他人物的主觀判斷，閱讀過程中分清事實和觀點才能正確地理解內容。

　　11、尋找細節(jié)信息

　　如果主旨是樓房的鋼筋，那么細節(jié)就是樓房的混凝土，細節(jié)為文章主旨提供支撐，讀者在閱讀過程中要格外留心細節(jié)信息，從而在提煉主旨或總結時有理有據(jù)。

　　12、重點關注“對照和比較”部分

　　在科普類書籍中，對照和比較是常用的寫作方法，用來呈現(xiàn)兩種或多種事物之間的相似性和不同之處，在作者進行對照和比較時讀者需要重點關注，因為該部分會包含許多重要信息。進行比較時，通常會有一些標志性的語言，方便讀者識別，例如“different”, "same as", "alike", 或者"in contrast"等。

　　13、建立與書籍之間的關聯(lián)性

　　科學研究表明，高效閱讀者與閱讀困難者在閱讀方法上有一個明顯差異：高效閱讀者在閱讀過程中會將自己的生活經(jīng)歷和背景知識與書中內容聯(lián)系起來從而促進理解，而閱讀困難者通常思維只停留在書中文字本身而不會停下來去思考這些文字與自己的生活有何關聯(lián)性。建立書籍與讀者之間的關聯(lián)性，這一點在我們以前的文章中具體介紹過，點擊《閱讀技巧放大招之如何使建立讀者與書籍之間的紐帶》即可查看。

　　14、書籍內容影像化

　　閱讀時我們可以充分放飛自己的想象力，把書中文字轉化成一幕幕生動的畫面，在腦海中放映。這也是閱讀的樂趣所在，一千個人眼中有一千個哈姆雷特，不同的人讀同一本書，但腦海中呈現(xiàn)的畫面是千差萬別的，多么有意思！這些畫面能夠促進我們對文字的理解。

　　15、重復閱讀

　　如果閱讀時遇到很費解的內容，讀過之后沒有讀懂，那么回過頭去重新閱讀，這是很常見的一個策略，畢竟帶著疑問讀下去會帶來理解上的偏差。重復閱讀在考試時會經(jīng)常用到，答題時定位到某段話，經(jīng)過多次重復閱讀、理解透徹后選擇答案。

　　16、調整閱讀速度

　　閱讀和跑步類似，全程勻速并不能帶來最佳效果，時而減速、時而加速反而能夠更好地燃燒脂肪。在閱讀時，我們要學會根據(jù)閱讀內容隨時調整閱讀速度，比如遇到生詞時，不妨放慢速度，根據(jù)上下文進行推測；遇到長句時，停下來把句子結構理清、讀懂大意。在詞匯難度低、句子結構簡單、沒有生僻概念時，可以全速前進，享受暢快的閱讀。

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