普通話宣傳周活動總結
我不由得想起在生活中,由于方言,給我們帶來了許多誤會和不快,普通話在生活中是多么的重要!因此,我國把每年九月的第三周定為全國推廣普通話宣傳周。下面是某學校的普通話宣傳周總結。
本校按上級的要求，努力加強師德師風建設，提高業務水平，提高語言文字工作成效。在深化教研科研，加大實施素質教育的力度，依法管理學校，推廣普通話，我校十分重視語言文字工作，認真貫徹《國家通用語言文字法》和國家推廣普通話的方針政策，認真貫徹上級領導部門對語言文字工作提出的各項具體要求。我校在普通話推廣和用字規范化過程中注重實效，從實際出發，積極創造有利于普及普通話的語言環境，不斷提高師生的普通話水平，全面推進我校的語言文字工作。我們力求引導學生在愉快學習中熱愛語言、感受語言、運用語言，以語文學科的優勢打造出學校的品牌，培養了一批具有良好專業素養的教師隊伍，形成了獨特的校園文化，我們主要從以下幾個方面落實語言文字工作。
一、加強領導，提高認識，健全機制。
校領導和全體教師對語言文字工作高度重視，結合本校教育教學實際，明確要求，把語言文字工作作為一項重點工作，長期有效地開展好。我們通過認真學習國家關于語言文字工作的各項法律、法規及相關政策，充分認識到做好語言文字工作是促進中國先進生產力形成和發展的重要條件;是提高教育教學質量的保證;是推進先進文化發展的重要前提;是做好教育教學工作、促進教育改革、實施新課程教學的需要，因此學校把語言文字工作納入教育教學工作的議事日程，布
置推廣普通話的各項活動，建立具體的規章制度。
二、大力宣傳，營造氛圍，提高素質。
為了深化學習宣傳語言文字工作，我們充分利用推廣普通話宣傳
這個平臺，開展多種形式的宣傳活動，宣傳推廣普通話、規范使用漢字的重要性。在教師中開展了“說普通話、寫規范字、用文明語、做文明教師”活動，全體教師積極參加，做到了認真學、用心記、態度端正。在平時的工作中都用心查字典，互相糾正錯別字，在全體教師中基本形成了勤學好問的良好風氣，語言文字知識能力測試優秀。通過長時間工作，全體教師“說普通話、寫規范字、用文明語”基本養成了自覺性。為了強化語言文字的管理，鞏固工作成果，有力地促進了語言文字工作長期有效地開展。
為了深化學習宣傳語言文字工作，學校特別重視推廣普通話宣傳周活動，并把活動作為提高師生素質、營造學校文化氛圍的一次契機，通過多種形式宣傳教育活動，進行校內外語言文字工作政策、法律、法規的宣傳。推普周期間，在校園懸掛宣傳語言文字條幅。以黑板報形式宣傳語言文字規范化知識，使每一位進入校園的學生、教師及家長都耳濡目染，形成了校園開放板塊，動口說普通話、促進學生自我引導，給師生創造了一個必須說普通話、寫規范字的校園環境。少先隊舉辦了“說普通話，從我做起”主題班隊會。
三.加強保障措施，提高工作實效。
我校師生都是本地人，處于漢語的北方方言區，說話雖然接近普
通話，但兩者終有差別，同時由于國家漢字變革及部分教師缺乏對漢字書寫的深入研究，師生中仍存在普通話不太標準、漢字書寫不太規范的現象。為了深入開展語言文字示范學校創建工作，學校采取了有效措施，開展了多種形式的推廣普通話、推行規范字的工作。
(一)把語言文字工作納入學校年度計劃和教學計劃之中，與教育教學目標管理相結合。
學校重視語言文字工作，把推廣普通話、推行規范漢字納入學校素質教育和教學管理之中。
(二)把語言文字規范要求納入課堂教學之中，與教學常規管理相結合。
學校在教學常規管理中，加強規范要求，寫規范字，處理好平舌音與翹舌音的發音，以標準的語言向學生傳授知識。板書、教案、作業批改、操行評語等必須寫規范字，字跡工整清楚，以好的書寫習慣去影響學生。同時認真抓好語言文字規范化的落實工作，在檢查教案和作業批改中，注意教師是否寫規范字，在教學大賽和日常聽課中，檢查教師的教學語言、板書書寫是否規范，并在教學工作小結中進行認真的總結，以此來提高教師的語言文字規范意識。
四、與時俱進，扎實工作，建立機制。
我們以提高教師使用語言文字意識和規范水平為目標，本著重在實效的原則，按照語言文字工作的要求，采取相應的措施，收到良好的成效�？偟目磥恚覀冊诖胧┑穆鋵嵣献龀隽伺�。一是加強學習，
結合本校工作實際開展學習，及時檢查效果，對課堂教學要進行抽查，做到發現問題及時解決、及時糾正，克服教師對語言文字工作不重視的模糊認識。二是把推進語言文字工作與日常實際工作結合起來，在制定教學計劃、寫字教學、填寫學生家長通知書等材料中，嚴把文字關，做到使用標準語言和規范漢字。要求全體教師在日常工作生活中，必須說普通話。在一切文字書寫中必須規范用字，嚴禁出現不符合規定的簡化字、已經淘汰的異體字和舊字形及繁體字。三是建立長效機制，鞏固成果。形成制度化監督、管理，并按規定抓好實施，保證語言文字工作的長期性、有效性。為推動國家通用語言文字的規范化、標準化及其健康發展做出了貢獻，使國家通用語言文字在社會中更好地發揮作用，積極促進文化交流，更好地為物質文明和精神文明服務。
五、對今后工作的一些思考
推廣普通話，推行規范字是一項長期性的工作，作為基礎教育的小學階段，我們深刻地認識到：語言文字工作，既是我們教學中重要的組成部份，也是我們提高學生基本素質的重要載體。語言文字教育體現著極強的人文關懷，對學生品格的養成、情感的陶冶、社會責任感的培養有著重要而獨特的作用。我們將積極創建語言文字規范化活動平臺，為提升師生語言文字規范化水平創造條件。同時再度強化領導班子對語言文字規范化的意識，將語言文字工作與深化素質教育、提升學校整體辦學水平緊密結合，將語言文字工作進一步向社會輻射，由學校延伸到家庭社區，將其與推進創建學習型家庭、學習型社會結合起來。
我們在語言文字工作方面盡管下了很大的功夫，但仍有不盡人意的地方。由于學校師生長期受地方方言和發音習慣的影響，仍有少數教師說普通話不夠標準，說方言土語現象仍然存在，寫字不夠規范等。
針對這些現象，我校將進一步加強對師生語言文字規范化的宣傳教育力度，加大對學校規章制度的檢查落實力度，創造性地工作，不斷探索語言文字工作的新方法、新途徑，力保師生經過努力都能達到“能寫一手規范、漂亮的硬筆字，能說一口標準、流利的普通話”的要求，為推進我市語言文字工作和推廣普通話工作再上一個新臺階。
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