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      1. 考研英語作文復(fù)習(xí)方法

        時(shí)間:2023-03-20 00:42:41 考研英語 我要投稿
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        考研英語作文復(fù)習(xí)方法

          一.對(duì)寫作部分的認(rèn)知

        考研英語作文復(fù)習(xí)方法

          對(duì)于復(fù)習(xí)考研英語的大部分人來說,寫作是及其容易被忽視的一部分。一方面受到很久以來深深根植于腦海中的潛意識(shí)的毒害:寫英語作文就要背模板,寫英語作文背模板就夠了。而這種想法很大程度上也是外界各種因素施加的合力而非是自己獨(dú)立思考的結(jié)果。另一方面,無論從客觀還是主觀,考研英語的寫作部分都有相當(dāng)?shù)碾y度。

          客觀上,寫作部分與前面的完型,閱讀甚至翻譯有著本質(zhì)的區(qū)別。完型和閱讀實(shí)質(zhì)是一個(gè)信息輸入和信息處理的過程,某種程度上,有些像數(shù)學(xué),需要我們根據(jù)給定信息來解題。當(dāng)然,解好英語題的需要我們具備良好的英語基礎(chǔ),譬如詞匯,譬如語法,等等。此外,同樣重要甚至更重要的是,我們要具備一定的信息解讀能力。而這種能力其實(shí)是超越了語言這種載體的,因?yàn)榧词刮覀冏x的是中文,很多時(shí)候也并不清楚作者究竟在說什么。其實(shí)從文字中提取信息和觀點(diǎn)是一種能力和素養(yǎng),如今各種參差不齊的信息泛濫成災(zāi),這種能力其實(shí)是更廣義的媒介素養(yǎng)(media literacy)的一部分。而翻譯看似跟寫作一樣,也需要我們動(dòng)手寫,但它實(shí)質(zhì)上還是信息輸入和處理,其重點(diǎn)在于理解明白劃線的五句話,至于將英語譯為漢語,可以算是理解的一個(gè)副產(chǎn)品。這也是為什么考翻譯題會(huì)放在考研英語試卷中Section Ⅱ Reading Comprehension的Part C 了。而寫作的最大不同在于,它是一個(gè)純輸出的過程,題目中所給的信息是對(duì)我們輸出內(nèi)容的要求,它只是一個(gè)” idea ”,而要組織起整篇文章,無論是結(jié)構(gòu),邏輯還是語言,都要依靠此前的輸入,積累和思考。

          主觀上來講,問題就在很多同學(xué)并不知道作文應(yīng)該怎么復(fù)習(xí),如何輸入,輸入什么。我們同樣會(huì)受到一種主導(dǎo)話語的影響:英語作文留在最后一兩個(gè)月復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)的方法無非就是找本英語作文書,背幾篇范文,背幾個(gè)模板,考試的時(shí)候不至于什么都寫不出來就好。其實(shí)考研英語寫作的復(fù)習(xí)確實(shí)應(yīng)該放在后期,因?yàn)樗鼘?duì)我們的英語能力要求要高,因此必須建立在一定的英語基礎(chǔ)之上。但是盲目背范文,背模板,其實(shí)是性價(jià)比比較低的做法。

          但是,盡管寫作部分極易被我們忽視,它的分量其實(shí)一點(diǎn)也不低。在考研英語試卷中,是僅次于閱讀理解(40分,不包括新題型)的第二大題型。兩篇作文,一小一大,一共30分。而如果不能把握好的話,很容易就在15分左右浮動(dòng),扣掉將近一半的分,很可惜。

          二.寫作部分復(fù)習(xí)方法

          1. 寫作部分復(fù)習(xí)時(shí)間

          寫作的復(fù)習(xí)時(shí)間可以放在整個(gè)考研英語復(fù)習(xí)的后期,可以在我們的詞匯和語法等基本知識(shí),以及前面的完型,閱讀,翻譯都掌握到一定程度之后再開始。一方面是因?yàn)樗枰覀冇幸欢ǚe累,另一方面,如果所有題型,知識(shí)都是一團(tuán)糟的話,容易什么都抓不住。具體時(shí)間可以根據(jù)個(gè)人情況做具體調(diào)整。但是不要拖到太晚,比如考前半個(gè)月才開始著手準(zhǔn)備,勢(shì)必不會(huì)準(zhǔn)備充分。條件允許的話,盡可能早地開始比較好。

          2. 寫作部分復(fù)習(xí)總體思路

          寫作部分的復(fù)習(xí)同樣應(yīng)該以真題為依據(jù),比如2005-2016年12年的真題中,有12篇小作文,12篇大作文。從考試的角度來說,把這大,小各12篇作文徹底掌握,對(duì)于考試足夠了。而掌握程度的高低好壞決定了考場(chǎng)上的發(fā)揮以及最后的分?jǐn)?shù)。

          什么叫徹底掌握,怎么徹底掌握?這里提供一種可行的方法。經(jīng)驗(yàn)證,這種方法是有效的,有同學(xué)去年用這種方法復(fù)習(xí)考研寫作,也是從最開始的無從下筆,到最后小作文8分,大作文17分,算是比較高的分?jǐn)?shù)了。

          總得來說,有三個(gè)步驟:輸入--輸出--總結(jié)

          (1)輸入

          我們復(fù)習(xí)到寫作階段,已經(jīng)有大量的輸入了,背單詞是輸入,學(xué)習(xí)語法是輸入,分析積累甚至背長(zhǎng)難句也是輸入......其實(shí)從廣義上講,我們每天聽到的,看到的,接觸到的一切都算是一種輸入,只是其中相當(dāng)大的一部分都是無效輸入?佳杏⒄Z也是一樣,我們背單詞,背詞組,甚至摘抄背誦了很多好的句型,但是寫作文的時(shí)候依舊覺得無從下筆,寫不出來。原因很簡(jiǎn)單,因?yàn)槲覀兊暮芏噍斎雽?duì)于寫作這道題來說是無效的,或者說發(fā)揮不出效果。空有一堆單詞,句型而無用武之地。

          所以針對(duì)寫作這道需要我們輸出的題,如何建構(gòu)有效輸入便是問題的關(guān)鍵。如何呢?答案顯然是真題。因?yàn)榭佳杏⒄Z畢竟是一門應(yīng)試性很強(qiáng)的考試,即使是沒有客觀答案的作文,也不可能漫無邊際地考,它所考察的話題,類型,側(cè)重點(diǎn)等等,都是有它自己的邏輯和體系的,而我們要做的就是在這套體系中建構(gòu)自己的邏輯和框架,重新組織自己的輸入。經(jīng)過整合且符合輸出目的的輸入,才算是真正的有效輸入。

          除了我們已有的詞匯,句型等基礎(chǔ),如何選擇其他的輸入呢?最簡(jiǎn)單有效的方法自然是真題的優(yōu)秀范文。要求不高的話,一般作文書上的范文就可以滿足。如果要求更高的話,可以精心挑選范文,因?yàn)椴煌鎏幍摹皟?yōu)秀”范文也會(huì)相差甚遠(yuǎn),可以選擇無論從結(jié)構(gòu),邏輯還是語言都很好的范文。然后,無它,背。

          (2)輸出

          輸出自然就是寫的過程,有了上一步的輸入做基礎(chǔ),這一步的輸出就不至于無從下手。而輸入和輸出應(yīng)該以真題為綱,成為一個(gè)連貫的過程。

          比如說,面對(duì)2005年的大作文,四個(gè)子女守住四個(gè)球門,把老父親踢來踢去,題目通常是要求我們描述圖片,闡釋圖片的寓意,發(fā)表自己的看法。我們一定都能判斷出來這是在討論贍養(yǎng)老人的問題,但是不會(huì)寫。沒關(guān)系,可以找一篇自己覺得寫得很好的優(yōu)秀范文,背。背的過程中,應(yīng)該注意思考積累兩個(gè)方面的內(nèi)容:第一,原文的用詞,詞組,好的句型等。這是言語層面最基礎(chǔ)的東西;第二,原文的寫作思路,邏輯等比較宏觀結(jié)構(gòu)上的東西。一些好的作文在邏輯上很巧妙,絕對(duì)不是一堆句子的堆砌。當(dāng)然,這一點(diǎn)要求更高,在初期盡量體會(huì)就好。

          完成以上步驟,也就是輸入的過程,可以在第二天或者隔幾天自己來寫同一篇作文。因?yàn)橛辛酥搬槍?duì)性的輸入,此時(shí)的輸出一定會(huì)流暢許多。不用擔(dān)心自己寫的東西跟范文一模一樣,或者自己修改調(diào)整了一些東西,甚至是有些內(nèi)容記不起來了,都沒有關(guān)系。最重要的是自己思考和輸出的過程。即使按照范文一字不差地默寫下來,也可以在寫的過程中進(jìn)一步體會(huì)原文為什么會(huì)這么寫,同樣會(huì)有收獲。如果有些地方忘記了,也不必非要去回憶,可以按照自己的理解接著寫,直到完成整篇作文。

          在寫作文的時(shí)候可以大概計(jì)個(gè)時(shí)間,當(dāng)然不必太在乎此時(shí)的時(shí)間,因?yàn)樗⒉荒軠?zhǔn)確反映出真實(shí)的水平,只是做到心中有數(shù)。

          真題中的作文(大作文和小作文)可以按照這種方式過一遍。如果從2005年開始到2016年,大、小各12篇,12篇作文下來,應(yīng)該會(huì)對(duì)真題的考點(diǎn),側(cè)重點(diǎn),思路等有了一個(gè)整體的把握,同時(shí)也積累了一定的單詞,詞組,句型。這是我們有效輸入的第一步。

          (3)總結(jié)

          總結(jié)這部分分為兩個(gè)層次:

          第一,是每篇寫完之后的總結(jié)。每篇寫完之后,可以把自己寫的作文和范文作對(duì)比,看看差別在哪里,思考哪個(gè)更好,為什么好。

          第二,是12篇作文都寫完之后,把12篇作文放在一起做縱向的歸納和總結(jié)。比如說大作文主要有哪幾類的話題,每類話題的寫作思路是什么,比較好用的句型有哪些。

          這一步是將我們的輸入重組為更系統(tǒng),更有邏輯,讓自己已知的東西可以真正為自己所有的關(guān)鍵一步,也是作文水平從量變到質(zhì)變的關(guān)鍵一步。

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