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2017年中學(xué)教師資格證考試模擬復(fù)習(xí)卷
一、填空題
1、《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國家對幼兒園、小學(xué)和中學(xué)合格教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是教師實施教育教學(xué)行為的基本規(guī)范，是引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。
2、組織開展《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》專題學(xué)習(xí)活動可以采取宣講、討論、座談、培訓(xùn)等多種形式。
3、通過學(xué)習(xí)宣傳，幫助廣大中小學(xué)、幼兒園教師和師范生準(zhǔn)確理解《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，全面把握《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容要求，切實增強專業(yè)發(fā)展的自覺性，把《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為發(fā)展教育教學(xué)實踐、提升專業(yè)發(fā)展水平的行為準(zhǔn)則。
4、各地、各校要依據(jù)《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整教師培養(yǎng)方案，編寫教育教學(xué)課程教材，作為教師教育類課程的重要內(nèi)容。
5、《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》包括幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)、小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)、中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)等三種教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
6、制定《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的目的是為促進中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)中學(xué)教師隊伍。其依據(jù)是《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國義務(wù)教育法》。中學(xué)教師是履行中學(xué)教育工作職責(zé)的專業(yè)人員，需要經(jīng)過嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能。
7、《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中強調(diào)教師應(yīng)具備的基本理念有師德為先、學(xué)生為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)。
8、《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中關(guān)于基本內(nèi)容的描述包括專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力。
9、《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中要求：中學(xué)學(xué)校要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為教師管理的重要依據(jù)。制定中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，注重教師職業(yè)理想與職業(yè)道德教育，增強教師育人的責(zé)任感與使命感;開展校本研修，促進教師專業(yè)發(fā)展;完善教師崗位職責(zé)和考核評價制度，健全中學(xué)績效管理機制。
10、中學(xué)教師要依據(jù)《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，制定自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，愛崗敬業(yè)，增強專業(yè)發(fā)展自覺性;大膽開展教育教學(xué)實踐，不斷創(chuàng)新;積極進行自我評價，主動參加教師培訓(xùn)和自主研修，逐步提升專業(yè)發(fā)展水平。
二、簡答題
1、簡述師德為先的主要內(nèi)容。
熱愛中學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛中學(xué)生，尊重中學(xué)生人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心;為人師表，教書育人，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染中學(xué)生，做中學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
2、教學(xué)中如何體現(xiàn)學(xué)生為本?
尊重中學(xué)生權(quán)益，以中學(xué)生為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮中學(xué)生的主動性;遵循中學(xué)生身心發(fā)展特點和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育，促進中學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長，全面而有個性的發(fā)展。
3、你怎樣理解與認(rèn)識教師職業(yè)?(職業(yè)理解與認(rèn)識中對教師的基本要求是什么?)
1)貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)。
2)理解中學(xué)教育工作的意義，熱愛中學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。
3)認(rèn)同中學(xué)教師的專業(yè)性和獨特性，注重自身專業(yè)發(fā)展。
4)具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表。
5)具有團隊合作精神，積極開展協(xié)作與交流。
4、教師的教育教學(xué)態(tài)度與行為有哪些方面?
1)樹立育人為本、德育為先的理念，將中學(xué)生的知識學(xué)習(xí)、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結(jié)合，重視中學(xué)生的全面發(fā)展。
2)尊重教育規(guī)律和中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每一個中學(xué)生提供適合的教育。
3)激發(fā)中學(xué)生的求知欲和好奇心，培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛好，營造自由探索、勇于創(chuàng)新的氛圍。
4)引導(dǎo)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自強自立，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和適應(yīng)社會的能力。
5)尊重和發(fā)揮好共青團、少先隊組織的教育引導(dǎo)作用。
三、判斷題
1、《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國家對合格中學(xué)教師的基本專業(yè)要求。 ( √ )
2、在教學(xué)實施中，教師應(yīng)科學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計劃。( √ )
3、“了解中學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀形成的過程及其教育方法”是教師應(yīng)具備的通識性知識。 ( √ )
4、掌握班集體建設(shè)與班級管理的策略與方法，是中學(xué)教師需要掌握的一項專業(yè)知識。( √ )
5、教師應(yīng)該掌握所教學(xué)科內(nèi)容的基本知識、基本原理與技能，不需要了解所教學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系。 ( × )
6、學(xué)科教學(xué)知識包括：掌握所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。掌握所教學(xué)科課程資源開發(fā)與校本課程開發(fā)的主要方法與策略。了解中學(xué)生在學(xué)習(xí)具體學(xué)科內(nèi)容時的認(rèn)知特點。掌握針對具體學(xué)科內(nèi)容進行教學(xué)和研究性學(xué)習(xí)的方法. ( √)
7、教學(xué)設(shè)計包括：科學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計劃。合理利用教學(xué)資源和方法設(shè)計教學(xué)過程。引導(dǎo)和幫助中學(xué)生設(shè)計個性化的學(xué)習(xí)計劃。( √)
8、教育教學(xué)評價包括：利用評價工具，掌握多元評價方法，多視角、全過程評價學(xué)生發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價。自我評價教育教學(xué)效果， 及時調(diào)整和改進教育教學(xué)工作。 (√ )
9、溝通與合作包括：了解中學(xué)生，平等地與中學(xué)生進行溝通交流。與同事合作交流，分享經(jīng)驗和資源，共同發(fā)展。與家長進行有效溝通合作，共同促進中學(xué)生發(fā)展。協(xié)助中學(xué)與社區(qū)建立合作互助的良好關(guān)系。 (√ )
10、通識性知識要掌握：具有相應(yīng)的自然科學(xué)和人文社會科學(xué)知識。了解中國教育基本情況。具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識。具有適應(yīng)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化的信息技術(shù)知識。(√ )
四、單項選擇
1、隨著時代的進步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的自我意識逐漸增強，很多孩子對父母的教誨聽不進或當(dāng)作"耳邊風(fēng)"，家長感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該。 ( C )
A :放棄對家長配合自己工作的期望 B :督促家長，讓家長成為自己的"助教"
C :尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作 D :在孩子面前嘲笑這些家長
2、 教育法律關(guān)系中兩個最重要的主體是 。 ( C )
A :教育部門和下屬學(xué)校 B:教育機構(gòu)和非教育機構(gòu) C : 教師和學(xué)生 D : 教育領(lǐng)導(dǎo)和教師
3、孔夫子所說的的“其身正，不令而行;其身不正，雖令不止”，從教師的角度來說可以理解為( d )
a : 走路身體一定要端正 b對學(xué)生下命令一定要正確 c自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會學(xué)好
d : 教師自己以身作則，其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響
4、從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會受到 ( a )
a : 社會生活和群體的影響 b : 教育對象的影響 c : 教育法規(guī)的影響 d : 教育原則的影響
5、師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應(yīng)該是 a : 表美 b : 道美 c : 風(fēng)格美d : 形體美 ( b )
6、某市教委在教師中隨機調(diào)查，問“您熱愛學(xué)生嗎?”90%以上的教師都回答“是”。而當(dāng)轉(zhuǎn)而對他們所教的學(xué)生問“你體會到老師對你的愛了嗎?”時，回答“體會到”的學(xué)生僅占10%!這說明 ( a )
a : 教師還沒有掌握高超的溝通與表達技巧 b : 教師尚不具有崇高的道德境界
c : 教師缺乏信心 d : 教師缺乏愛心。
7、教師在所從事的教育教學(xué)活動中，嚴(yán)格按照《憲法》和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，使自己的教育教學(xué)活動符合法制化。這就是 ( a )
a : 依法執(zhí)教 b : 愛崗敬業(yè) c : 熱愛學(xué)生 d : 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
8、既是我國法律體系的根本大法，也是教育類法律的根本大法的是 ( d )
a : 《中華人民共和國義務(wù)教育法》 b : 《中華人民共和國教師法》
c : 《中華人民共和國教育法》 d : 《中華人民共和國憲法》
9、教師要成功進行自己的人格修養(yǎng)，最好采取哪種策略 ( c )
a : “取法乎下” b : “取法乎中” c : “取法乎上” d : “無法即法” 。
10、 一個人作為權(quán)利和義務(wù)(尤其是政治權(quán)利與義務(wù))主體的資格，這是 ( d )
a : 社會學(xué)意義上的人格 b : 論理學(xué)意義上的人格 c : 心理學(xué)意義上的人格 d : 法律意義上的人格
11、 狹義的教育，主要指 a : 家庭教育 b : 社區(qū)教育 c : 道德教育 d : 學(xué)校教育 。 ( d )
12、良心中最一般、最基礎(chǔ)和最普遍的內(nèi)容就是。 ( d )
a : 特殊良心 b : 個人良心 c : 職業(yè)良心 d : 一般良心 。
13、按照馬克思和恩格斯的理論，義務(wù)形成的最后和物質(zhì)的基礎(chǔ)是 。 ( c )
a : 主觀意識 b : 集體世界觀 c : 社會存在 d : 社會意識
14、按照英國現(xiàn)代倫理學(xué)家羅斯的分法，我們?nèi)粘Ｉ钪心軌蚩吹降钠毡榈某ＷR性的(理所當(dāng)然的)義務(wù)，例如忠誠、賠償、感恩等屬于 ( a )
a : 顯見義務(wù) b : 實際義務(wù) c : 一般道德義務(wù) d : 教育道德義務(wù) 。
15、人們面對利害道德主體應(yīng)該作到的事情就是 a : 權(quán)利 b : 權(quán)力 c : 利益 d : 義務(wù)。 ( d )
16、教師在履行教育義務(wù)的活動中，最主要、最基本的道德責(zé)任是 ( b )
a : 依法執(zhí)教 b : 教書育人 c : 愛崗敬業(yè) d : 團結(jié)協(xié)作 。
17、中國人有句俗語說，“師生如父子”，這句話的真正內(nèi)涵是 。 ( d )
a : 師生關(guān)系就是父子關(guān)系 b : 師生關(guān)系基本等同于父子關(guān)系
c : 教師對學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，又有像父母對自己子女一樣的偏愛
d : 教師對學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，卻沒有像父母對自己子女一樣的偏愛
18、認(rèn)為人都有惻隱之心、羞惡之心、恭敬之心、是非之心，這是 ( a )
a : 孟子的觀點b : 朱熹的觀點 c : 王伯安的觀點 d : 程頤的觀點 。
19、良心可以以直覺、頓悟、預(yù)感等瞬間完成的方式起作用，這是良心的
a : 瞬時作用 b : 長期作用 c : 直覺作用 d : 理智作用 。 ( c )
20、據(jù)說美國杜魯門總統(tǒng)的成功與當(dāng)學(xué)生的時候贏得英文教師布朗小姐的愛吻有關(guān)，這說明教師的仁慈對學(xué)生學(xué)習(xí)具有 a : 榜樣作用 b : 心理健康功能 c : 成功作用 d : 激發(fā)努力學(xué)習(xí)動機作用 。 ( d )
21、一個民族進步的靈魂，國家興旺發(fā)達的不竭動力是 a : 發(fā)展 b : 創(chuàng)新 c : 教育 d : 人才。 ( b )
22、在《論語》中記載著許多孔子關(guān)于仁的解釋，孔子“仁”的中心是
A : 愛人 B : 人心 C : 誠信 D : 謙讓 。 ( A )
22、教師、學(xué)生合法權(quán)益集中體現(xiàn)是 a : 學(xué)校合法權(quán)益 b : 教育行政部門合法權(quán)益
c : 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的合法權(quán)益 d : 社區(qū)的合法權(quán)益 。(a)
23、振興民族的希望在教育，振興教育的希望在 a : 教師 b : 學(xué)生 c : 學(xué)校 d : 學(xué)習(xí) ( a )
24、"教書"和"育人"的關(guān)系是 a:并列b : 遞進的c : 相互聯(lián)系、相互促進的辯證統(tǒng)一 d : 互補的( c )
25、教育學(xué)生的感情基礎(chǔ) a : 愛工作 b : 愛學(xué)生 c : 愛學(xué)校 d : 愛教育事業(yè) 。 ( b )
26、 隨著時代的進步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的自我意識逐漸增強，很多孩子對父母的教誨聽不進或當(dāng)作"耳邊風(fēng)"，家長感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該( C )
A.放棄對家長配合自己工作的期望
B.督促家長，讓家長成為自己的"助教"
C.尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作
D.在孩子面前嘲笑這些家長
27、教育法律關(guān)系中兩個最重要的主體是( C )
A.教育部門和下屬學(xué)校 B.教育機構(gòu)和非教育機構(gòu)
C.教師和學(xué)生 D.教育領(lǐng)導(dǎo)和教師
28、教學(xué)技能的學(xué)習(xí)包括(B)
A:言語表達能力
B:言語表達能力、教師課堂駕馭能力、教師的教學(xué)準(zhǔn)備能力、“三筆字”的書寫能力
C:言語表達能力、教師課堂駕馭能力
D:言語表達能力、教師課堂駕馭能力
29、人際關(guān)系建立的前提和基礎(chǔ)是( B )
A:情感 B:認(rèn)知 C:行為 D:思維
30、 精加工策略主要方式有( B)
A:類比 B:記憶術(shù)、類比 C:記憶術(shù) D:以上均不是
五、多選題
1: 晏陽初認(rèn)為教師必須具備六個要素，除了具有勞動者的體力、專家的職能、教育者的態(tài)度，還需要具備ABD
A:科學(xué)家的頭腦 B:創(chuàng)造者的氣魄
C:宗教家的精神 D:文學(xué)家的浪漫
2:對中小學(xué)教師來說，廉潔從教以身作則的職業(yè)要求包括 ABC
A:廉潔從教，堅守高尚情操
B:發(fā)揚奉獻精神，自己抵觸社會不良風(fēng)氣影響
C:不利用職責(zé)之便牟取便利
D:不接受學(xué)生任何禮物，即便是小賀卡也不能
3:對中小學(xué)教師而言，尊重家長，共同育人方面職業(yè)道德的要求是 ABC
A:尊重家長，主動與家長聯(lián)系 B:認(rèn)真聽取意見和建議，取得支持與配合
C:積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法，不訓(xùn)斥、指責(zé)家長 D:充分利用家長資源為自己辦事，從而密切與家長的聯(lián)系
4:下列哪些是我國歷史上以正直、清廉而聞名當(dāng)時，并為后世所景仰 AC
A:宋代包拯 B:宋朝蔡京 C:明朝海瑞 D:明朝嚴(yán)嵩
5:廉潔從教，下列哪些行為是與這一職業(yè)道德相違背的 ABCD
A:喪失原則 B:利用家長的權(quán)利為自己牟取私利 C:盲目向家長許愿 D:與學(xué)生家長吃吃喝喝
6:學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、成長環(huán)境，應(yīng)該由三個部分有機組成，即ABD
A:家庭 B:學(xué)校 C:圖書館 D:社會
7:在與家長交流交往過程中，不適當(dāng)?shù)淖龇òˋCD
A:惡語傷人 B:平等交流 C:以分取人 D:借手打人
8:對于家訪，下列做法應(yīng)該忌諱的是ABC
A:沒有計劃，心血來潮 B:毫無準(zhǔn)備，倉促家訪
C:學(xué)生出現(xiàn)問題登門告狀 D:先講優(yōu)點，再講不足
9: 學(xué)校、教師與家長的溝通和聯(lián)系，可以采取的方式包括 ABD
A:建立家長委員會 B:建立家長學(xué)校 C:建立成人高校 D:老師定期不定期家訪
10: 著名北京師范大學(xué)老校長、已故史學(xué)泰斗陳垣先生對教育教學(xué)擁有自己的獨到觀點，下列屬于陳垣先生教育教學(xué)觀的內(nèi)容是 ABCD
A:站在講臺上要有教師的樣子，和學(xué)生的臉是對立的，但感情不可對立
B:即便有效，教師也不要亂發(fā)脾氣
C:批改作文，不要多改，因為改多了學(xué)生也不會看，但要講解
D:要疏通課堂空氣，要多走，多接觸學(xué)生
六、論述題
1、試論只有心理健康的教師，才有可能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。
答：①這種說法正確。 ②教師良好的心理素質(zhì)對學(xué)生心理品質(zhì)的形成起著完善作用。一個心理健康的教師在認(rèn)識能力、行為方式、情緒狀態(tài)、性格特征等方面表現(xiàn)出積極良好的姿態(tài)，對學(xué)生有潛移默化的作用，進而促進學(xué)生身心健康發(fā)展。反之教師心理不健全、不健康會對工作產(chǎn)生消極影響，嚴(yán)重的不僅影響其傳道、授業(yè)、解惑作用的發(fā)揮，而且也會對教師職業(yè)道德形象產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響，并給學(xué)生身心帶來不同程度的傷害。
③所以，只有心理健康的教師，才有可能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。
七、案例分析
1、李某有一女李霞14歲, 系農(nóng)村某鎮(zhèn)初中二年級學(xué)生.李某認(rèn)為女孩上學(xué)無用,還不如早下來賺錢,遂于2003年暑假將李霞送到鄰鎮(zhèn)一個體戶處打工.開學(xué)一周后,學(xué)校老師,領(lǐng)導(dǎo),村干部多次上門家訪,李某拒不說明其去向,有時還惡語相報:"孩子讀不讀書是咱們自家的事,你們不要狗咬耗子——多管閑事."
請問:⑴該案例中有沒有違法行為 ⑵違反了什么法律規(guī)定 ⑶違法主體是誰 ⑷應(yīng)該承擔(dān)什么法律責(zé)任
參考答案：(1)有違法行為。(2)違反了《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》�！吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》第十一條第一款規(guī)定"父母或者其他監(jiān)護人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護人按時入學(xué),接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。"第三款規(guī)定"禁止任何組織和個人招用應(yīng)該接受義務(wù)教育的適齡兒童少年就業(yè)。"對義務(wù)教育分別家庭和社會方面做了法律保障�！段闯赡耆吮Ｗo法》第九條規(guī)定: 父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人接受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人按照規(guī)定接受義務(wù)教育，不得使在校接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)。第二十八條第一款規(guī)定: 任何組織和個人不得招用未滿十六周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。(3)李某及個體戶。(4)未成年人保護法第四十九條規(guī)定:企業(yè)事業(yè)組織、個體工商戶非法招用未滿十六周歲的未成年人，由勞動部門責(zé)令改正，處以罰款;情節(jié)嚴(yán)重的，由工商行政管理部門吊銷執(zhí)照。
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