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2017年上海市小學教師資格考試《教育學》模擬題及答案
一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內，每小題2分，共40分)
1.“教育不應再限于學校的圍墻之內”是( )教育所推崇的理想
A.前制度化
B.非制度化
C.制度化
D.義務教育
2.“建國君民，教學為先”這句話反映了( )。
A.教育與政治的關系
B.教育與經濟的關系
C.教育與文化的關系
D.教育與科技的關系
3.教學工作的中心環節是( )。
A.備課
B.上課
C.布置、批改作業
D.課外輔導
4.德育過程的真正開端和起點是( )
A.提高品德認識
B.激發品德發展動機
C.陶冶品德情感
D.培養品德行為習慣
5.教師勝任教學工作的基礎性要求是必須具有( )。
A.學科專業素養
B.教育專業素養
C.品行專業素養
D.職業道德素養
6.學科課程標準(教學大綱)的構成要素有本文部分和( )。
A.后記部分
B.原則部分
C.說明部分
D.序言部分
7.教學中貫徹理論聯系實際的原則，要防止和克服( )。
A.單純依賴書本。排斥實踐，強調個人經驗，否定理論知識的作用
B.兒童中心論
C.空洞說教，單純知識傳授
D.片面單一知識的學習
8.課程設計的第一個層次是( )。
A.課程計劃
B.課程目標
C.課程文件
D.課程標準
9.道德教育的認知模式是由瑞士學者( )提出。
A.柯爾伯格
B.皮亞杰
C.麥克費爾
D.班杜拉
10.班主任的領導方式一般可分為三種類型，即( )。
A.民主型、懲罰型、放任型
B.權威型、放任型、民主型
C.放任型、監督型、正義型
D.懲罰型、正義型、權威型
11.下列說法中正確的是( )。
A.學校工作要以教學為主，這就說教學是學校唯一的工作
B.課外活動就是活動課程，兩者沒有質的區別
C.《學記》中就提出了“時教必有正業，退息必居學”的課內與課外相結合的教育思想
D.向學生傳授知識是教師的根本任務
12.關于教育起源問題上，心理起源論者所強調的是( )。
A.教育起源于動物本能活動
B.兒童對成人無意識的模仿
C.人類語言產生后的必然要求
D.對外部自然界的恐懼
13.德育一直是統治者“齊風俗，一民心”“齊家治國平天下”的工具。這里強調的德育功能是德育的( )。
A.政治功能
B.經濟功能
C.文化功能
D.教育性功能
14.教學要受學生心理發展水平和認知特點的制約，依據這一規律所提出的教學原則是( )。
A.啟發性原則
B.直觀性原則
C.鞏固性原則
D.循序漸進原則
15.“知子莫如父，知女莫如母。”說明家庭教育比學校教育更具有( )。
A.先導性
B.感染性
C.權威性
D.針對性
16.在課程改革中，改革的指導思想和預期目標的體現，需要調整( )。
A.課程目標
B.課程標準
C.課程結構
D.課程設計
17.關于現代教育的“社會日的”，下列描述中不恰當的是( )。
A.傳遞和保存人類優秀的文化遺產或文明成果
B.培養能更新傳統文化、創新文化，具有批判意識和創新精神的人
C.培養既能適應現實社會生活，同時又能合理改造現實社會生活的人
D.復制、再生產現有的社會存在模式
18.在思想品德教育過程中，如果只看到學生差的地方，認為無可救藥，那就違背了( )原則。
A.統一要求與從實際出發相結合
B.對學生嚴格要求與尊重信任相結合
C.正面教育與紀律約束相結合
D.發揚積極因素與克服消極因素相結合
19.統一要求與分類指導相結合原則適用于( )。
A.所有學生
B.有特殊才能的學生
C.對教學內容“吃不飽”的學生
D.對教學內容“吃不了”的學生
20.我國頒布第一個正式實施的學制是( )。
A.壬寅學制
B.癸卯學制
C.六三學制
D.壬戌學制
二、填空題(每空2分，共20分)
21.《教育漫話》是英國近代教育家__________的教育代表作。
22.綜合課的結構是：組織教學、檢查復習、講授新教材、__________、布置課外作業等。23.在教育系統的諸要素中，__________和教師是最基本的要素。
24.民主思想首先要求教師承認__________作為“人”的價值。
25.我國新一輪基礎教育課程改革明確提出，課程目標的制定要繼續強調基礎知識和__________對兒童發展的重要性，同時重視價值觀教育和學生精神、道德的發展。
26.潛在課程也稱為隱性課程，是廣義學校課程的組成部分。它以潛在性和__________為主要特征。
27.人的身心發展包括生理和心理兩個方面的發展，其中，心理的發展主要指__________與意向的發展。
28.教科書的編排方式主要有兩種，通常采取的方式有__________式和螺旋式。
29.陶冶法是教師通過創設良好的情境，對學生的品德進行培養，__________其產生作用的方式的突出特點是__________。
30.教育目的具有導向、激勵和__________作用。
三、簡答題(每小題5分，共25分)
31.簡述1939年凱洛夫《教育學》的主要特點。
32.簡述當代兒童發展觀的基本內容。
33.泰勒的課程設計模式。
34.簡述美育的任務。
35.小學人道主義和社會公德教育的內容主要有哪幾個方面?
四、論述題(本大題15分)
36.試論教學組織形式的歷史發展趨勢。
一、單項選擇題
1.B2.A3.B4.B5.A6.C7.A8.A9.B10.B11.C
12.B13.A14.D15.D16.C17.D18.D19.A20.B
二、填空題
21.洛克22.鞏固新教材23.學生24.學生25.基本技能
26.非預期性27.認知28.直線29.潛移默化30.評價
三、簡答題
31.【答案要點】(1)重視智育在全面發展中的地位和作用。(2)肯定課堂教學是學校工作的基本組織形式，強調教師在教育和教學中的主導作用。(3)系統論述了教學原則與教學。
32.【答案要點】兒童的發展蘊含于兒童主體的活動之中。實現發展是兒童的權利。兒童身心發展的動因，主要有以下幾個觀點：內發論、外鑠論、多因素相互作用論。兒童身心發展的一般規律：身心發展的順序性、身心發展的階段性、身心發展的不平衡性、身心發展的互補性、個體身心發展的個別差異性。影響兒童身心發展的因素：遺傳因素、環境因素、學校教育因素。
33.【答案要點】泰勒，美國著名的課程理論家，1944年出版了《課程與教學的基本原理》，提出了關于課程編制的四個問題，即泰勒原理：(1)學校應該達到哪些教育目標?(2)提供哪些教育經驗才能實現這些目標?(3)怎樣才能有效地組織這些教育經驗?(4)我們怎樣才能確定這些目標正在得到實現?
34.【答案要點】(1)培養和提高學生感受美的能力。(2)培養和提高學生鑒賞美的能力。(3)培養和提高學生表現美、創造美的能力。(4)培養和提高學生追求人生趣味和理想境界的能力。
35.【答案要點】小學人道主義和社會公德教育的內容主要有以下幾個方面：第一，是引導兒童學會善意對人，熱情待人，樂于助人。第二，是培養兒童的文明行為。如講規矩、有禮貌、愛整潔、修邊幅，尊敬師長，說話和氣，舉止文雅、大方，注意語言美、儀態美和行為美等。第三，是養成良好的品質。形成誠實、熱情、謙虛、樸素、勇敢、果斷、沉著、耐心、老老實實、埋頭苦干等許多優良品質。
四、論述題
36.【答案要點】
(1)古代學校的教學組織形式，①個別教學：是古代最基本的教學形式。②班級教學。
(2)現代學校的教學組織形式：以班級授課為主，如：班級授課制與個別教學或班級教學設計教學法、道爾頓制，具有高效、快速、大量、經濟、規范、程序等優點，更有利于學生個體社會化，因而適應社會需要。
(3)當代學校的教學組織形式更加豐富，表現在：分組教學、不分級制;特朗普制;開放教學;小隊教學;程序教學;復式教學;現場教學。在當代，伴隨著教育改革的深入進行，教學組織形式的發展也呈現了多樣化、綜合化、個別化等趨勢。隨著高新技術在教學領域中的廣泛應用，以及人們學習方式的變革，教學組織還會出現一些新的變化。
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