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幼兒園圖書角的巧設計及運用原則
環境設計是指對于建筑室內外的空間環境，通過藝術設計的方式進行設計和整合的一門實用藝術。下文是為大家精選的幼兒園圖書角的巧設計及運用原則，歡迎大家閱讀。
一、 教師如何設置圖書角
1 空間選擇。
在為圖書角選擇空間時要注重科學性，認真考慮空間的位置和大小。教師應將圖書角設置在墻角、走廊較隱蔽的地方，避免和喧鬧的積木區及表演區相鄰，并且保證其有充足的光源。另外，根據孩子的年齡和人數決定圖書角的大小。如果孩子年齡較小，班級人數較少，空間也就小，反之，空間就大。
�。� 環境創設。
教師應該為幼兒營造一個安全、美觀的圖書角環境。在創設圖書角的環境時，盡量不去使用那些帶有安全隱患的材料和工具，以最大限度的保護孩子的身體安全，這也是保證幼兒閱讀活動順利開展的首要前提。
3 圖書提供。
舒適、美觀的環境能很快吸引幼兒眼球 。
4 及時更新、創新圖書角的材料。
為了更好地保持幼兒對圖書角的興趣。需要根據幼兒閱讀能力與興趣的變化，堅持定期更換新的圖書。
二、圖書角的有效運用
正確指導幼兒閱讀，培養良好的閱讀習慣
一是面向全體幼兒介紹書的封面、封底，邊講解邊向幼兒示范看書、翻書的正確方法，合上書后，封面朝上，正確的放回書去，然后每位幼兒參與取書、看書、放書的過程中教師及時指導。
二是參與幼兒的閱讀，并隨時給予指導。
如：為幼兒朗讀圖書，及時鼓勵認真看書的幼兒，使幼兒知道什么是對的，什么是錯的。
三是創設適當的問題情境，激發幼兒的求知欲。
1 在幼兒看書之前，老師向幼兒提出一些有關書中的內容、情節的問題。使幼兒帶著問題去看書，滿足其求知欲和好奇心。這樣，天長日久，讓幼兒充分的感受到濃厚的讀書氣氛，越來越多的孩子都養成了良好的閱讀習慣！
2 將圖書角的閱讀活動納入一日常規中去
每天至少安排一段固定的、延續的閱讀時間，以便保證孩子每天在園的閱讀時間。
3 制訂圖書角的使用規則，提醒孩子記住并遵守
教師要根據自己班級的情況制訂圖書角的使用規則，有時，規則還可以是教師和孩子通過討論共同制訂的。
通常圖書角的使用規則包括：
1、不得毀壞書本；
2、必須與其他小朋友分享；
3、如果毀壞了書本，必須離開圖書角；
4、不得扔書；看書時要看完一本再拿一本，不與 別人爭搶圖書；
5、看書時不能大聲講話，以免影響他人；
6、要求幼兒注意用眼衛生，坐姿要端正；
7、看完圖書后，放回原位；
8、鼓勵孩子從家里帶書來圖書角與其他小朋友分享，并在集體活動時安排孩子向其他同學介紹自己帶來的書；
9、每次看書之前教師提出看書的要求，看完書教師要及時檢查，并提醒幼兒有秩序地將書放回書架；
10、對那些表現好的幼兒，可以請來當小老師，以“同伴帶動法”去影響其他幼兒，起著良好的榜樣作用，在一定程度上也能讓幼兒相互監督。
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