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2017年度五年級下冊數學教學計劃
教學的概念是從教學現象和教學實踐抽象和概括出來的，教學的內涵也隨著歷史的發展而發展。下面是小編整理的關于五年級下冊數學教學計劃，歡迎大家參考!
【1】北師大版小學數學五年級下冊教學計劃
一、學生情況分析
學生的學習態度、班級的學習風氣是比較好的。我一直對行為習慣的培養很重視，因而這批同學的學習態度端正，作業書寫工整、美觀。但也有部分同學平時對自己要求不嚴，學習基礎差，作業馬虎，字跡潦草，成績不理想，本學期應加以改進及重視。
二、教材分析:
1、本冊教材的教學內容有:(1)分數乘法;(2)長方體(一);(3)分數除法;(4)長方體(二);(5)分數混合運算;(6)百分數;(7)統計;(8)總復習。
2、全冊教學要求。
(1)結合具體情境，理解分數乘法的意義，掌握它們的計算法則，并能正確熟練地計算。
(2)掌握長方體和正方體的特征，認識它們展開圖的形狀，理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。
(3)理解倒數的意義，掌握分數除法的計算法則，并能熟練地計算。
(4)認識理解物體體積概念，認識常用體積和容積單位(立方米、立方分數、立方厘米、升、毫升)，能夠掌握這些單位間的進率和換算，掌握長方體和正方體體積計算方法。
(5)掌握分數乘法、除法的數量關系，并能運用這些知識和技能解決簡單的數學問題。
(6)理解百分數的意義，能正確熟練地進行小數、分數、百分數的互化，并能正確地解答百分數應用題。
(7)認識條形統計圖、折線統計圖、扇形統計圖的特點，懂得中位數，眾數的意義，并能針對具體問題選擇使用。
(8)通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系，培養學生的數學應用意識和動手操作能力。
三、全冊教學內容及教時安排(以單元為單位)
(1)分數乘法:13課時
(2)長方體(一): 15課時
(3)分數除法: 18課時
(4)長方體(二): 15課時
(5)分數混合運算: 15課時
(6)百分數: 17課時
(7)統計:7課時
(8)總復習: 4課時
四、提高教學質量措施
在本學期中，繼續提高教學質量，我想應從以下幾個方面入手加以解決:
1、學生學習習慣的培養措施
關注學生非智力因素，通過表揚、激勵的機制激發學生的學習熱情，努力培養學生良好的行為習慣和學習習慣。擬開展“優秀作業明星評比”、并發送小喜報的形式，讓學生們在競賽評比和表揚中獲得進步。
2、踏踏實實做好教學常規工作，以自己認真負責的工作態度，滿腔熱情的工作作風，虛心學習各種資料，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養。
3、根據我校的實際情況，多媒體教學的優勢十分明顯。因此，對重點教學內容進行科學合理的課件設計，從而吸引學生主動參與課堂教學實踐，提高教學的效率。
五、輔導計劃
1、注重因材施教，進一步做好提優補差工作。讓學優生和學困生結對，達到手拉手同進步的目的。
2、上課時對學困生多加注意，有針對性地提問，找到他們學習上的難點，予以解決。
3、為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點，努力設計讓優生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學手段。設計提問、設計練習、分析內容注意選擇性問題。同時明確練習題的難度的層次性，使學生有的放矢。能在較短的時間里，較好的全面的完成練習題。
4、重視差生的錯題訂正，不厭其煩的反復地幫助差生完成基礎性作業，直至學生真正弄懂為止;對差生的作業保證做到面批面改。
5、加強與家長的配合，幫助潛能生從態度到習慣，從上課到家庭作業的指導形成合力。
【2】北師大五年級下冊數學教學計劃
一、教材簡析
本冊教材重視學生生活經驗，以學生數學活動為主線呈現學習內容，創設了生動有趣的情境，引導學生在解決實際問題的過程中，經歷抽象數學模型并進行解釋與運用的過程，從中獲得對數學知識理解和體驗;注重學生的數感、空間觀念、統計觀念等的發展;避免程式化地算理和死套題型地進行練習。
二、教學目的與要求
1、探索并掌握分數乘法的意義，能解決分數乘法、除法實際問題。
2、掌握分數四則運算的順序，并能正確的進行簡單的混合運算，能解決混合運算的實際問題。
3、理解百分數的意義，能解決百分數簡單實際問題。
4、認識長方體、正方體極其特點，并能計算長方體、正方體的表面積和體積，能解決實際生活中的簡單問題。
5、經歷收集數據、整理數據、分析數據的過程，體會統計的作用，發展統計觀念。
6、通過數學專題，引導學生在同伴交流中，發展數學學習興趣，增強學習的自信心。
三、學情分析:
本班有54名學生。通過一年半的有效教學策略的開展，大部分學生集體榮譽感很強，合作能力有所提高。孩子們學習積極主動，課上愛動腦，好表達，能積極探索問題，樂于動手操作，能相互合作，進行探討。對計算和簡單的基礎題掌握較好，部分學生能正確解答提高題，善于思考，有較強的解題能力。有部分學生，較為懶散，依賴性強，遇到稍有難度的題目不愛動腦，有些學生隨著小數相關知識的學習，反映出計算時丟三拉四，正確率不高。學生的空間觀念和抽象思維的能力還有待提高。
四、教學措施
1、教師是學生數學活動的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，設計適合學生發展的教學過程。要關注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應的發展;要因地制宜、合理有效地使用現代化教學手段，提高教學效益。
2、數學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學方式，引導學生投入到探索與交流的學習活動之中。
3、估算在日常生活與數學學習中有著十分廣泛的應用，培養學生的估算意識，發展學生的估算能力，讓學生擁有良好的數感，具有重要的價值。
4、本學段學生的知識、能力、情感和態度與第一學段的學生相比都有了進一步的發展，教師應該充分利用學生已有的生活經驗，引導學生把所學的數學知識應用到現實中去，以體會數學在現實生活中的應用價值。
5、繼續加強有效課堂行動策略的探究，貫“先學后導，問題評價”的核心理念，以導學單為抓手，加強學生自學能力的培養，加強合作探究，通過以優帶潛、以優促潛、以優幫潛的活動，使優生充分調動自己的積極性，潛能生發現自己的不足去追優、趕優，從而達到全面發展。
五、教學進度與教時安排
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周 次 |
日 期 |
教 學 內 容 |
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1 |
3、1---3、5 |
1.分數的乘法(1) 2課時 2.分數的乘法(2) 2課時 |
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2 |
3、8---3、12 |
3.分數的乘法(2) 2課時 4、整理和練習(1)2課時 |
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3 |
3、15---3、19 |
1.長方體的認識和練習(1) 2課時 2.長方體的表面積3課時 |
|
4 |
3、22---3、26 |
3.整理和練習2課時 1.倒數 1課時 2、分數除法(1)1課時 |
|
5 |
3、29-4、2 |
3、分數除法(2)2課時 4、分數除法(3)2課時 5.復習1課時 |
|
6 |
4、5--4、9 |
6 、數學生活1課時 7.折疊 1課時 1、體積與容積(1) 2課時
|
|
7 |
4、12-4、16 |
2.體積單位2課時 3、長方體的體積、練一練2課時 |
|
8 |
4、19-4、23 |
3.體積單位的換算2課時 4、練習1課時四 5、有趣的測量1課時 |
|
9 |
4、26-4、30 |
1.分數混合運算(一)2課時 2.分數混合運算(二)2課時 3.分數混合運算(三)2課時 |
|
10 |
5、4---5、7 |
4、數學萬花筒2課時 5.練習五2課時 |
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11 |
5、10-5、14 |
1.百分數的認識2課時 2.合格率2課時 |
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12 |
5、17-5、21 |
3、蛋白質含量2課時 4、這月我當家2課時 5、練習 |
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13 |
5、24-5、28 |
6 、整理與復習 2課時 7、數學與購物2課時
|
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14 |
5、31-6、4 |
8、購物策略2課時 9、包裝的學問1課時 1.扇形統計圖1課時 2.奧運會1課時
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15 |
6、7-1、11 |
3、中位數和眾數 1課時 4、練習七2課時 5、了解同學1課時
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16 |
6、14-6、18 |
6、總復習 3課時 7、本學期你學到了什么、問題銀行 1課時
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|
17 |
6、21-6、25 |
復習 |
|
18 |
6、28--- |
期末考試 |
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