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2017人教版五年級下冊語文教學計劃優秀
教學任務是培養學生具有正確的審美觀點和感受美、鑒賞美和創造美的知識和能力。下面小編為大家收集了讓一些關于五年級下冊語文教學計劃，歡迎大家參考!
【1】人教版五年級下冊語文教學計劃
一、學情分析：
五年級一班共有學生53名，經過近五年的語文學習，大部分同學已具備了初步地認字、識字能力、口語交際、寫作能力、預習新課文的能力和一定的自學能力。但部分學生上課注意力易分散，學習效率低下，綜合學習能力欠缺，課外知識較薄弱。所以本學期除做好學生的思想工作外，還需繼續在閱讀書目上做進一步的指導，并且嘗試利用數字化手段(如博客推薦優秀文章等方法)提高學生課外閱讀的興趣。
二、教學理念：
1、突出個性發展，培養學生個性，充分調動、發揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動的富有個性的學習。
2、主動開發、廣泛利用語文課程資源，面向全體，全方位提高每個學生的語文素養。注重過程，終結性評價與形成性評價相結合，培養終身學習的愿望和科學探究的精神。
3、不能單純局限于字、詞、句、章的學習，必須建立大語文觀。教學設計要重視探究語文教育與現代社會以及兒童生活世界的諸多關聯。
三、教材分析：
(一)教材結構：
本冊教材繼續以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。
全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。
全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表(一)是要求認識的200個字。至此，完成小學階段認識3000個常用字的識字任務。生字表(二)是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。
(二)教材特點：
1、加強目標意識，全面、準確地落實語文學習目標
2、教材內容在豐富人文內涵、拓寬題材體裁方面，繼續作出努力;在發揮語文教科書育人功能方面，進一步加強
3、專題設置更加靈活，編排形式在繼承中又有發展
4、導學和練習系統地設計，更好地發揮導學、導練的功能
5、順應兒童心理發展特點，“口語交際習作”的類型發生一定的變化
6、在“綜合性學習”中，指導學生設計和開展語文學習活動，引導探索和研究的過程，提高語文綜合運用的能力
(三)單元重點、難點
第1單元：一是引導學生通過讀書和搜集資料了解西部，激發熱愛西部的情感;二是引導學生學習把握課文主要內容，聯系上下文，體會優美語言的表達效果和理解含義深刻的句子，進一步提高理解語言的能力，并不斷積累語言，增強語感;三是引導學生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運用到自己的習作中。
第2單元：一是讓學生通過讀書，體會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時光的.珍貴，豐富情感體驗，更深切地感受正在經歷著的童年生活;二是通過對比閱讀，領悟文章的一些表達方式;三是豐富語言積累;四是交流和描繪自己的童年生活。
第3單元：一是讓學生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術;二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達方式;三是引導學生積累優美的語言。
第4單元：引導學生潛心讀書，感受人物的精神品質;體會作者的情感脈絡和表達方法，繼續培養學生的速讀能力。
第5單元：讓學生感受古典名著的魅力，激發學生閱讀名著的興趣。
第6單元：引導學生走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學習中的作用，學習搜集和處理信息，初步學會利用信息，寫簡單的研究報告。
第7單元：讓學生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習作中學習運用。
第8單元：一是要抓住主要內容，了解不同地域的民族風情特點，增長見識;二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風情特點的，學習運用作者的寫作方法;三是要注意積累課文中的優美語言;四是要從實際出發，根據各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風情的感受。
四、教學目標
(一)識字與寫字教學
本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養成良好的寫字習慣。
(二)閱讀教學
1、繼續加強閱讀基本功的訓練。
2、發現語言規律，學習表達方法。
3、把握每個單元豐富的人文內涵，把情感、態度、價值觀的目標落到實處。
(三)口語交際教學
1、激發興趣，引起學生交流的欲望，體現雙向互動。
2、不斷提高學生的口語水平，培養良好的語言習慣。
(四)習作教學
1、進一步明確小學生作文的性質。小學生作文的性質是練筆，是習作，不是創作。
2、培養觀察、思維、表達三種能力。
(五)綜合性學習
綜合性學習，要提高學生策劃、規劃自己學習的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。
五、教學措施：
(一)識字與寫字教學
1、對于生字新詞，要及時聽寫檢測。
2、鼓勵快速瀏覽，聯系上下文理解字詞的意思，
3、在強調寫字質量的同時，還應適當提高寫字的速度，并養成良好寫字習慣。
(二)：閱讀
1、在以前的基礎上，繼續加強閱讀基本功訓練。
2、閱讀教學中，要注意表達方法的學習和積累。
3、教師根據課文的不同特點，設計靈活多樣的教學策略。
(三)：口語交際
1、首先要激發學生興趣，
2、要創設特定的情境。創設情境要把握好以下幾點：一是情境的創設要真實、有意義，體現學生實際交際的需要，讓學生了解在不同的場合、針對不同的對象，圍繞不同的目的，采用不同的表達方式。二是考慮到兒童的年齡特點，情境的創設還要注意趣味性，要用學生喜聞樂見的方式來激發學生。
3、要體現雙向互動。交際的過程并不是要學生一個一個挨著說的過程，而是一個互動的過程，要在互動中使交流逐步深入。
4、要不斷提高學生的口語水平，培養良好的語言習慣。如，認真傾聽別人的發言;說話要使用禮貌用語;要針對不同對象，文明地進行交際。
(四)：習作
1、進一步明確小學生作文的性質。小學生作文性質是練筆，是習作，不是創作。
2、作文指導從內容入手，作文講評重在激勵。作文指導，要從內容入手，首先解決寫什么的問題，使學生都找到想寫、要寫的內容。“放”開了，學生就有東西寫。再就是講評的時候，要概括全班此次作文的優點與成績，肯定大多數同學的努力和進步。使每個學生通過講評看到成績與進步，享受習作成功的快樂，更真切地懂得應當怎樣寫。
3.觀察、思維、表達三種能力結合起來培養。
4、加強平時練筆的指導。
(五)：綜合性學習
1、閱讀單元導語，激發學習興趣。
2、閱讀前四篇閱讀材料，了解信息改變著我們的生活。
3、根據主題，搜集有關信息，并寫報告。
(六)：關于課外閱讀
1、課本里的獨立閱讀課文，拓展閱讀要利用語文活動課讓學生自由閱讀，并鼓勵學生做好讀書筆記。
2、鼓勵學生深層次的閱讀，本學期的閱讀總量是25萬字，有13萬字要在課外完成，要有檢查和交流。
六、課題研究
1、確定課題《培養學生的閱讀能力》
2、制定計劃
3、調動學生的積極性，活躍學生的思維。
4、在教學中探索方法、經驗
5、寫出論文，上交。
【2】人教版五年級下冊語文教學計劃
第一單元
教學內容：
1.草原 2*絲綢之路 3.白楊 4*把鐵路修到拉薩去 口語交際.習作一 回顧拓展一
目標要求：
1.掌握本單元的字詞，豐富詞匯積累。
2.把握課文內容，感受西部風情。
3.聯系上下文，品味優美的語言和含義深刻的句子，體會這樣寫的好處，對好詞佳句能主動摘抄。
4.激發熱愛西部、了解西部、建設西部的情感。
教學準備：
歌曲《草原上升起不落的太陽》、草原風景圖片、有關“絲綢之路”的地圖和圖片、地球儀、戈壁和白楊樹的圖片、歌曲《天路》
課時安排：教學本組教材可用11-13課時。其中《草原》、《白楊》2課時，《絲綢之路》、《把鐵路修到拉薩去》1課時，口語交際1課時，習作3課時，“交流平臺”“日積月累”“趣味語文”1—2課時。
第二單元
教學內容：
5.古詩詞三首 6、東陽 .童年 .駱駝隊 7*祖父的園子 8.童年的發現9*兒童詩兩首 口語交際.習
作二 回顧拓展二
目標要求：
1、掌握本單元的字詞，積累有價值的詞語。
2、理解課文內容，想想課文描繪的情景，體會文中人物的情感。
3、學會留心觀察生活，用心感受生活，并能真實地表達自己的感受。
4、體會童年生活的情趣，激發熱愛童年、珍惜童年的情感。
5、體會作者的語言特點和表達方式，豐富語言積累，增強寫作技能。
教學準備：
歌曲《童年》、《送別》，電影《城南舊事》的片段，了解胚胎發育的規律
課時安排：
教學本組教材，可用12—14課時。其中，5.《古詩詞三首》3課時， 6、《冬陽 .童年 .駱駝隊》
2課時， 7*《祖父的園子》1課時， 8.《童年的發現》2課時，9*《兒童詩兩首》1課時， 口語交
際.習作二4課時， 回顧拓展二1課時。
第三單元
教學內容：
10、楊氏之子 11、晏子使楚 12*半截蠟燭 13*打電話 ，口語交際.習作三 回顧.拓展三
目標要求：
1、掌握本單元的字詞，并作相應摘抄。
2、理解課文內容，由人物語言及行為體會文中人物的特點，感受語言表達的藝術。
3、通過搜集和積累豐富自己的語言，練習用得體的語言進行表達。
4、通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章的表達方式，對文言文、劇本、相聲的特點有
基本了解。
教學準備：
了解晏子其人，了解第二次世界大戰，相聲《打電話》的視頻。
課時安排：
教學本組教材，可用11—13課時。其中，10、《楊氏之子》1課時， 11、《晏子使楚》2課時，
12*《半截蠟燭》1課時， 13*《打電話》1課時， 口語交際.習作三4課時，回顧.拓展三2課時
第四單元
教學內容：
14、再見了，親人 15*金色的魚鉤 16、橋 17*夢想的力量，口語交際.習作四 回顧.拓展四
目標要求：
1、掌握本單元的字詞，積累語言。
2、理解故事內容，體會文中那令人震撼的情，品味文中人物的崇高品質和美好心靈，并受到熏陶。
3、入情入境地朗讀課文，抓住重點詞句，體會作者的思想感情。
4、領悟文章的表達方法。
教學準備：了解抗美援朝的有關背景，反應非洲孩子生活狀況的圖片或文字資料。
課時安排：教學本組教材，可用11—14課時。其中，14、《再見了，親人》2課時， 15*《金色的魚鉤》1課 時， 16、《橋》2課時， 17*《夢想的力量》1課時，口語交際.習作四4課時，回顧.拓展四2課時。
第五單元
教學內容：
18、將相和 19、草船借箭 20*景陽岡 21*猴王出世 ，口語交際：.習作五 回顧.拓展五
目標要求：
1、掌握本單元的字詞，積累好詞佳句。
2、理解課文內容，能用自己的話復述故事情節。
3、通過分析人物言行舉止體會人物形象。
4、品味語言，分析謀篇布局，感受古典名著的`魅力。
教學準備：
了解有關名著的背景，搜集相關的圖片或文字資料。
課時安排：教學本組教材，可用11—13課時。其中，18、《將相和》2課時， 19、《草船借箭》2課時，20*《景陽岡》1課時， 21*《猴王出世》1課時，口語交際.習作五 回顧.拓展五 第六單元
教學內容：綜合性學習：走進信息世界
目標要求：
1、掌握閱讀材料中出現的生字新詞，積累好詞佳句。
2、了解古今中外傳遞信息的各種方式，感受信息傳遞方式的變化給人人的生活帶來的影響。
3、學會正確對待生活中的各種信息，正確對待媒體，正確運用網絡。
4、圍繞問題搜集、整理資料，形成研究報告。
教學準備：了解古今中外各種傳遞信息的方式。
課時安排：教學本組教材，可用12—14課時。用1課時制訂和交流活動計劃，結束時用1—2課時展示、
交流學習收獲。
第七單元
教學內容：
22、人物描寫1組 23*刷子李 24*金錢的魔力 口語交際.習作七 回顧.拓展七
目標要求：
1、掌握并積累詞句。
2、理解課文內容，有感情的朗讀課文，讀出人物的性格。
3、感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法。
4、運用學到的方法進行寫作實踐。
教學準備：了解馮驥才和他的《俗世奇人》;閱讀《百萬英鎊》
課時安排：教學本組教材，可用14—15課時。其中，22、《人物描寫1組》2課時， 23*《刷子李》1課時，
24*《金錢的魔力》1課時， 口語交際.習作七4課時， 回顧.拓展七2課時。
第八單元
教學內容：
25、自己的花是讓別人看的 26、威尼斯的小艇 27*與象共舞，28*彩色的非洲 口語交際.習作八
回顧.拓展八
目標要求：
1、掌握并積累優美的詞
2、抓住主要內容，了解不同地域民族風情的特點。
3、體會作者是怎樣寫出景物、風情的特點的。
4、激發對異域風情的興趣，搜集資料，豐富對異域風情的感受。
教學準備：
德國的風光片，水城威尼斯的風光片及小艇的圖片，搜集有關泰國、大象表演節目的文字、
圖像資料，
課時安排：教學本組教材，可用12—13課時。25、《自己的花是讓別人看的》2課時， 26、《威尼斯的小艇》
2課時， 27*《與象共舞》1課時， 28*《彩色的非洲》1課時， 口語交際.習作八4課時 回顧.拓
展八2課時
(此計劃在實際實施中完善)
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