初三開學第一課班會教案
《開學第一課》不僅是給孩子們必須要上的課，也是全民都要補上的“一堂課”。以下是小編整理的初三春季的開學第一課班會教案的范文，歡迎參考!
【1】開學第一課班會教案
主題:懷著夢想前進
一、學習目標:
1、通過交流明確初三學習現狀和中考情況，了解老師，增進師生情感，和諧課堂氛圍。
2、明確初三各科學習的方法和基本要求，充分做好學習準備。
3、通過有感情的誦讀，培養學習的'熱情，樹立學習的信心，懷著夢想開始前進。
二、學習重點:
了解現狀，明確方法和要求，樹立信心。
三、課時安排:一課時 2016年9月1號
四、學習方法:交流，探討，講故事，誦讀，記筆記
五、教學過程:
1、候課:同學們欣賞歌曲，準備好課堂筆記
2、上課導入，師生認識:用激情和信心開始第一課。
3、明確本課學習目標:
4、交流夢想和信心對于初三的意義:
你有夢想嗎?你對初三學習的信心如何?
5、了解中考情況，交流各科學習現狀。
你的語文學習現狀如何?其中最突出的問題是什么?
6、探討語文學習方法:(可從態度、方法、練習、積累、整理、書寫等方面) 你覺得在初三，語文這一科應該怎樣學更有利、更高效?(板書)
7、明確語文基本要求:
初三一年里，我們語文學習的常規要求最起碼應該有哪些?(板書)
8、作業布置:
1、專備一個隨筆摘抄本，寫第一篇隨筆《初三了，我怎樣學好語文》
2、復習必修一課本文言文《勸學》，背誦默寫全文。
3、開始每節講課前的三分鐘基礎提能訓練。
【2】開學第一課班會教案
今天是大家進入初三第二學期的第一天，希望大家以飽滿的熱情迎接中考的挑戰。
一、進入初三的第二學期，要學會調整心態
1、首先是“歸零”的心態:第一學期期末考試結束僅僅是過去,一切需要從頭再來,從基礎抓起,從薄弱的環節入手。要學會放下過去，專注于現在。
考試的好與壞與你學的好與壞、付出的多少有關，曾經的成績不代表現在，更不代表未來，過去的已經過去了，我們現在所能做的就是放平心態好好發揮自己的水平，放下過去，專注現在。
2“細節決定成敗”的心態:做題考試規范化,從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求,建立錯題檔案,善于反思總結歸納。抓好錯題集的復習鞏固及講義的分類整理編號。學生每人每科一本錯題集,錯題集因人而異,所匯集錯題基本上是學生在某一學科中的知識盲點或答題誤區。抓好錯題的歸納、整理、分析,是提高學生能力,變知識、能力為中考分數的有效辦法。
3“良好的競爭心態”:中考不僅僅是在同學間展開競爭，而要在全校乃至全縣同學間展開競爭，僅僅我們幾十位同學根本無所謂，我們同學間的競爭僅僅是給我們提供了學習競爭的機會;我們要善于利用一切資源、一切的力量、一切的時間;要求同學們人人奉獻一道好題,一個好主意,一個好的解題方法,這樣便可以匯成知識的海洋。
4、要學會選擇對手、感謝對手。
對手是什么?簡單的說，你是一只羚羊，對手就是追逐你的狼;你是一匹賽馬，對手就是賽場上的另一匹賽馬。
有了對手，就會有竟爭，在人生的竟技場上，對手可能是某個具體的人、具體的物，也可能是困難、挫折、逆境、厄運等。作為考生的你，對手當然也不止一個，可能是一直和你名次不相上下的同學、可能是屢次拖你后腿的數學、也有可能是走進考場時你總是戰勝不了的心理恐懼，等等。
我們中有很多人總喜歡詛咒我們的對立面，有些甚至因為遇到了對手而失魂落魄。其實我們要明白，遇到對手并非壞事，因為對手是一把雙刃劍，它可能會對我們造成威脅，但有時候也會成為我們進取的動力。
小A和小B都是班里的尖子生，在學習上他們是對手，平時他們比著學習。他們在給對方造成壓力的同時，又都從對方獲取進步的動力，最終兩人都考上了重點大學�？梢姡瑢κ志哂袃擅嫘�，擁有一個強勁的對手，不但不會成為負擔，反倒是一種福分、一種力量、一劑強心針。
愛爾蘭當代著名女作家梅芙?賓奇原來只是一位小學教師，生活十分清苦。在債主的催逼下，她被迫拿起筆，以便掙錢還債。經過一番努力，漸漸的，賓奇的名子在愛爾蘭家喻戶曉。多年后，她在公共汽車上遇到當年的債住，不勝感激地說:“謝謝你，是你把我逼成了暢銷書作家!”賓奇的成功來源于對手的“逼迫”，如果沒有外界的壓力，也許她仍然生活在碌碌無為之中�？梢�，沒有厄運、沒有對手的人，很難成為強者，很難有所作為。
因此，在某種意義上，永遠不要試著消滅你的對手，有時候甚至要樂于看到對手的強大和優秀。希臘船王歐納西斯有句名言:“要想成功，你需要朋友;要想非常成功，你需要敵人。”
所以在本學期，希望每位同學選擇一位競爭對手，讓這位對手既能成為你的競爭對手，又能成為你學習的榜樣。(與你的目標一起填寫在“心動不如行動”卡片上，張貼在自己的桌子的右上角)
5“適當的壓力”心態,不少學生感覺自己的智力好,基礎好,期末考試還行，不肯下苦功夫,覺得輕輕松松就能考上高中,這個時候，如果你有這種想法，那才是真正的大忌，孰不知，一次考試有的同學僅在我們學校就會上升或下降幾十個甚至上百個名次，要放在全市變化會更大，尤其是初三的第二學期，所有的學生都傾盡全力，而你的疏忽，恰會給你造成人生的遺憾。
6、初三要相信執著，絕不輕言放棄。
二、(1)期末成績的正確歸因及對策
學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。
準備不足，方法欠妥。一些學生不結合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。
粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。
過于自信，有驕傲的表現。
考試方式的改革，部分學生答題時間分配不得法。
(2)根據上述的原因，主要采取如下一些對策:
改善學習行為習慣
A、科學調整各科學習時間。
B、改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。
C、注重調節緊張的學習情緒，使自己過得既輕松又充實。
D、學習是為自己而學，不能僅憑興趣或對老師的喜誤，越是對成績較差，越是對無興趣的科目越要采取“強化學習”的方法，有一種強迫自己成功的意識。
發揮自我暗示的積極作用。
講究“戰略和戰術”。
戰略:以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。
戰術:強科爭優勢,弱科保底線。
三、要學會照鏡子，每天在不斷的反思中進步。
心理學家曾做過一個實驗，讓黑猩猩照十天鏡子后，在黑猩猩的額上點一個紅點，黑猩猩再照鏡子時，就會用手去摸額頭，而且用力搓。如果省略第一步，即使黑猩猩在鏡子中看到了紅點，也不會用手去摸、搓。這說明:當一個人不知道自己是什么樣子時，是不會在意自己的變化的;一旦知道了自己原來的樣子，那么一有改變，就會發覺，就會試圖更正。所以有沒有自知是非常重要的。因此，我參考編輯了五個問題，配上名言:吾日三省吾身，則智明而行無過矣，讓科代表寫在黑板上，每天學會反思。五個問題如下:
今天，有效率了嗎?與其在口頭上、書面里去贊美時間，還不如每天根據自己的生物鐘，合理安排時間，明確任務。凡事預則立，不預則廢。要多向單位時間要效率，踏踏實實地把握每一分鐘。熬時間、做時間的仆人，都是“不預則廢”。
今天，上課積極動腦了嗎? “有一種可怕的危險--這就是學生坐在課桌后無所事事。”當我讀到蘇霍姆林斯基這句話的時候，心里一怔:我們的許多學生就是這樣的啊!課堂上一半是“燃燒的火焰”，一半是“平靜的水面”。這種狀況的存在，直接阻礙了學生與文本的對話，與同學、老師的交流。課堂是激發學生大腦的最具活力的陣地，陣地上每一員的.思維火花都應是熠熠生輝的。
今天，作業獨立完成了嗎?做作業是學生的職責，要自己去完成，方能得失自心知，“知其失方能救其失”。作業是用來檢驗學生對知識的掌握程度的，不獨立去探索、去觸摸知識的“脊骨”，是不會深刻地體會到知識本身的樂趣的，又怎能深刻地感受到學知識的樂趣呢?
今天，不懂得問題解決了嗎?今日事，今日畢，今日不懂之處要今日解決。許多學生有了不懂的問題，通常的對策是“懶”，懶得問老師，懶得問家長，懶得問同學，懶得查資料。日積月累，不懂的地方就成了個大障礙，如果是學習上的，就會抑制進一步學習的信心;如果是生活上的，就會影響身心的健康發展。
明天，我怎樣去改變自己?有則改之，無則加勉。改之，首先，必要有一個良好的心態，因為自信心經常被自己的錯誤擊碎;再次，要尋求方法，或自己摸索，“自力更生，豐衣足食”;或借鑒別人，“他山之石，可以攻玉”。
四、向老師發問，征詢在復習中的疑問，包括知識點或復習對策或復習中存在的困惑。充分的利用疑難問題答題卡，如果題目在復習資料上，只需寫明資料頁碼及題號即可，減少抄寫的時間。
五、安全教育
一)游泳和預防溺水教育
1要求學生不準私自下水游泳; 2.不擅自與同學結伴游泳; 3.不在無家長或老師帶領的情況下游泳; 4.不到無安全設施、無救護人員的水域游泳; 5.不到不熟悉的水域游泳。
二)防震減災教育 1.學習地震知識，掌握科學的自防自救方法; 2.分配每人震時的應急任務，以防手忙腳亂， 耽誤寶貴時間; 3.確定疏散路線和避震地點，要作到暢通無阻; 4.加固室內家俱雜物，特別是睡覺的地方， 更要采取必要的防御措施; 5.落實防火措施，防止爐子、煤氣爐等震時翻倒;家中易燃物品要妥善保管; 浴室、水桶要儲水，準備防火用沙;學習必要的防火、滅火知識; 6.學會并掌握基本的醫療救護技能，如人工呼吸、止血、包扎、搬運傷員和護理方法等; 7.適時進行家庭應急演習，以發現彌補避震措施中的不足之處和正確識別地建筑物要有堅固的地基。如果某些動物反常在道路上狂奔,這是地震的預兆,要即使讓人們離開建筑物到空曠的地方去要做到預測到以后以最快的速度讓人民知道,及時疏散開,減小人的損失。
三)交通安全教育
1.交通安全很重要，交通規則要牢記，從小養成好習慣，不在路上玩游戲;
2.行走應走人行道，沒有行道往右靠，天橋地道橫行道，橫穿馬路離不了;
3.一慢二看三通過，莫與車輛去搶道。騎車更要守規則，不能心急闖紅燈;
4.乘車安全要注意，遵守秩序要排隊;手頭不能伸窗外，扶緊把手莫忘記。
在回家路上，要遵守交通規則。過馬路時，要走人行橫道。在沒有人行道的地方，應靠路邊行走。在沒有車輛行駛時，抓緊時間通過。走路時，思想要集中，不能一邊走一邊玩�；蛞贿吙磿�，不能三五成群并排行走，更不能追趕車輛嬉戲打鬧。雨雪天氣要慢行，小心路滑。堅決不能騎電動車上學，車輕、速度快很靈活太危險。
四)消防安全教育
(一)防火的基本措施
1、控制可燃物; 2、隔絕助燃物; 3、消除著火源; 4、防止火勢蔓延。
(二)滅火的基本方法 1、冷卻法; 2、窒息法; 3、隔離法; 4、化學抑制法。
(三)滅火器的使用方法
1、左手托住滅火器底部，右手拿住壓把，拿出滅火器; 2、奔赴火災現場; 3、拔掉安全銷; 4、左手握滅火器噴頭并對準火焰底部，右手按下壓把噴射。
(四)滅火時應注意以下幾點 1、正確判斷風向、站在順風位置噴射;
2、如果火勢較大，應組織多人撲救; 3、火被撲滅后，仍要提高警惕，防止死灰復燃，直到確信不會再燃燒才能離開;
(五)消防方針:預防為主，防消結合
(六) 撲救火災的一般原則:
報警早、損失少;邊報警、邊撲救; 先控制、后救火;先救人、后救物; 防中毒、防窒息;聽指揮、莫驚慌;
(七)遇上嚴重火災怎么辦? 1、保持鎮靜; 2、呼喚附近的人援助; 3、報警;通知消防中心119，報警時要講清詳細地址、起火部位、著火物質、火勢大小、報警人姓名及電話號碼，并派人到路口迎候消防車; 4、關閉火場附近的電器總閘; 5、正確使用滅火器滅火。 6、要指示出方向，迅速組織人員疏散和自己逃生，千萬不可乘坐電梯。
(八)逃生注意事項: 1、要鎮靜，采取措施自救; 2、離開房間時帶上一條濕毛巾，開門時先開一條小縫觀察，離開后要關門; 3、過濃煙區要彎腰或爬行前進;
4、用牙膏涂在暴露在外的皮膚上，防火熏燙; 5、不要乘坐電梯; 6、在窗邊呼救; 7、自制救生繩索，不到萬不得已不要跳樓;
五)校園安全
不在校園內追逐打斗，上下樓梯靠右行，雨雪天氣不玩水、不玩雪，校園內快速行走不奔跑，同學之間多用禮貌用語，和諧相處，遇事要冷靜三思后行，有矛盾和平解決，或及時找到老師幫助解決，堅決不能口出狂言或聚眾打架。
愿同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆，在知識的海洋里乘風破浪。
初三不是很累，“累”只是某些人的借口罷了，但是初三是建立在強迫自己做而且是必須做的事上。初三帶給我們的不止是學習知識的喜悅和成長的快樂，它同時見證在你失敗、哭泣時慢慢沉淀的堅強和日益成熟的心智。六月過去，你再回頭看，會發覺，初三其實很美。
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