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全新版大學英語綜合教程4課后答案「第三單元」
Job Interview工作面試，是全新版大學英語綜合教程4第三單元主題，下面是小編整理的全新版大學英語綜合教程4課后答案「第三單元」，僅供參考，歡迎大家閱讀。
Unit 3
Key to Part II Reading Task
Content Questions:
Pair Work:
1. He runs a manufacturing company.
2. Almost all of them were no.
3. This applicant was ill prepared for the job he was applying for and therefore ill qualified.
4. Prepare to win.
5. They now have to switch jobs frequently.
6. A 90-year-old player who wanted to work on his weakness – backhand court.
7. Believe in yourself, even when no one else does.
8. Because he will mention a cab driver who is different.
9. His efforts to make a difference.
10. He was offered a ride on a day when Minnesota was hit with one of the worst snowstorms in years and
the international airport there was closed for the first time in decades.
11. Because there were no tracks left in the snow, which means he was the first person to take off from
there.
12. Carlson was excited about being first, which is exactly what the writer recommends to job applicants.
Text Organization:
1.
Part One. Paras. 1-6: An ill-prepared college graduate failed his interview.
Part Two. Paras 7-27: Four pieces of advice on being a successful interviewee.
Part Three. Paras 28-31: Make your own tracks in whatever you do.
2. Suggestions Examples
1) Prepare to win 1) Michael Jordan
2) Never stop learning 2) a 90-year-old tennis player
3) Believe in yourself, even when 3) the four-minute mile, the New York
No one else does. Marathon and the Vietnam veteran
4) Find a way to make a difference 4) a New York cabdriver
Language Sense Enhancement:
(1) checked with (2) interview (3) grill (4) clippings
(5) be right for (6) follow up (7) indicating (8) hand-delivered
(9) prepared (10) prospective
Vocabulary:
I.
1. Fill in the gaps with words or phrases given in the box. Change the form where necessary.
1) rude 2) physically 3) structure 4) made a difference
5) blurted (out) 6) chuckling 7) measurable 8) prospective
9) preparations 10) sparkled 11) took a crack at 12) partner
2. Use the verb in the brackets to form an appropriate phrasal verb you have learned and complete the sentence with it.
1) go after 2) look back on/at 3) be put up 4) stood for
5) build in 6) follow up 7) be hooked up to 8) closed up
3. Rewrite each sentence with the word or phrase in the brackets, keeping the same meaning.
1) grilled her about where she had been all night.
2) beyond Cinderella’s wildest dreams that she could one day dance in the King’s palace.
3) will be in readers’ hands soon
4) do your homework before going on an interview
5) was in the neighborhood of 150 dollars
4. Complete the sentences, using the words or phrases in brackets.
1) applicants; veteran; the prospective
2) From his standpoint; has made every endeavor to go after
3) as the saying goes; to have a crack at; barely
II. Words with Multiple Meanings
1. behave
2. keep (used to avoid repetition)
3. clean
4. get along
5. perform/complete
6. perform/complete
7. study
8. be enough
9. be acceptable
III. Usage:
1. There is so much to say and it is hard to know where to begin. OK, I’ll talk about myself first.
2. Thank you very much, John, for your beautiful Christmas card. By the way, I have something here for you.
3. The new computer language can be quite easily understood by anyone who can read the daily newspaper.
Now, why is this an advantage?
4. I’m going to work out the outline and will let you know how it goes. By the way, I will see you in February,
as I plan to attend your seminar in Shanghai.
5. OK, you got the job. Now, how to maximize your profits with as little effort as possible?
6. Chris is back from Australia. Incidentally, those pictures you sent me are wonderful.
Comprehensive Exercises:
I. Cloze.
1. Text-related:
(1) prospective (2) As I see it (3) done your homework (4) beforehand
(5) endeavor (6) structure (7) partners (8) Respond
(9) take a crack (10) from the standpoint (11) make a difference
(12) follow up
1. Theme-related:
(1) encouraging (2) inquiry (3) relevant (4) samples (5) references (6) advice
(7) preparing (8) seriously (9) probably (10) exhibit
II. Translation:
1. Translate the sentences into English.
1) Despite the inadequate length of the airstrip in this emergency landing, the veteran pilot managed to stop the plane after taxiing for only a short while.
2) Grilled by the reporters, the movie star eventually blurted (out) that she had undergone two plastic surgeries.
3) We have the technology and our partner has the capital. Working together, we’ll have the future in our hands.
4) If I had know beforehand that you would bring some many friends home, I would have made better preparations. You see, I have barely enough food and drinks for a snack.
5) People gave generously upon learning that new school rooms with stronger structures were to be built in the earthquake-stricken area.
2. Translate the passage into English.
Well begun, half done, as the saying goes. It is extremely important for a job applicant to do his homework while seeking employment. From my standpoint, whether or not one has done his homework clearly makes a difference in his chance of success.
I have a friend who is earning somewhere in the neighborhood of 100,000 dollars a year in a large computer software company. He told me that from his own experience the decision makers who interview prospective employees like people who are well prepared. Those who make no endeavor to learn as much about his prospective employer as possible don’t have much of a chance of success.
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大學綜合英語2課文翻譯
第一單元
中國式的學習特色
霍華德·加德納
1987年春，我和妻子埃倫帶著我們18個月的兒子本杰明在繁忙的中國東部城市南京住了一個月，同時考察中國幼兒園和小學的藝術教育情況。然而，我和埃倫獲得的有關中蓁教育觀念差異的最難忘的體驗并非來自課堂，而是來自我們在南京期間寓居的金陵飯店的大堂。
我們的房門鑰匙系在一塊標有房間號的大塑料板上。酒店鼓勵客人外出時留下鑰匙，可以交給服務員，也可以從一個槽口塞入鑰匙箱。由于口子狹小，你得留神將鑰匙放準位置才塞得進去。
本杰明愛拿著鑰匙走來走去，邊走邊用力搖晃著。他還喜歡試著把鑰匙往槽口里塞。由于他還年幼，不太明白得把鑰匙放準位置才成，因此總塞不進去。本杰明一點也不在意。他從鑰匙聲響中得到的樂趣大概跟他偶爾把鑰匙成功地塞進槽口而獲得的樂趣一樣多。
我和埃倫都滿不在乎，任由本杰明拿著鑰匙在鑰匙的槽口鼓搗。他的探索行為似乎并無任何害處。但我很快就觀察到一個有趣的現象。飯店里任何一個中國工作人員若在近旁，都會走過來看著本杰明，見他初試失敗，便都會試圖幫忙。他們會輕輕握緊本杰明的手，直接將它引向鑰匙的槽口，進行必要的重新定位，并幫他把鑰匙插入槽口。然后那位“老師”會有所期待地對著我和埃倫微笑，似乎等著我們說聲謝謝——偶爾他會微微皺眉，似乎覺得我倆沒有盡到當父母的責任。
我很快意識到，這件小事與我們在中國要做的工作直接相關：考察兒童早期教育(尤其是藝術教育)的方式，揭示中國人對創造性活動的態度。因此，不久我就在與中國教育工作者討論時談起了鑰匙槽口一事。
兩種不同的學習方式
我的中國同行，除了少數幾個人外，對此事的態度與金陵飯店工作人員一樣�！奔热淮笕酥涝趺窗谚�匙塞進槽口——這是處理槽口一事的最終目的，既然孩子還很年幼，還沒有靈巧到可以獨自完成要做的動作，讓他自己瞎折騰會有什么好處呢?他很有可能會灰心喪氣發脾氣——這當然不是所希望的結果。為什么不教他怎么做呢?他會高興，他還能早些學會做這件事，進而去學做更復雜的事，如開門，或索要鑰匙——這兩件事到時候同樣可以(也應該)示范給他看。
我倆頗為同情地聽著這一番道理，解釋道，首先，我們并不在意本杰明能不能把鑰匙塞進鑰匙的槽口。他玩得開心，而且在探索，這兩點才是我們真正看重的。但關鍵在于，在這個過程中，我們試圖讓本杰明懂得，一個人是能夠很好地自行解決問題的。這種自力更生的精神是美國中產階級最重要的一條育兒觀。如果我們向孩子演示該如何做某件事——把鑰匙塞進鑰匙的槽口也好，畫只雞或是彌補某種錯誤行為也好——那他就不太可能自行想方設法去完成這件事。從更廣泛的意義上說，他就不太可能—共如美國人那樣——將人生視為一系列的情境，在這些情境中，一個人必須學會獨立思考，學會獨立解決問題，進而學會發現需要創造性地加以解決的新問題。
把著手教
回想起來，當時我就清楚地意識到，這件事正是體現了問題的關鍵之所在——而且不僅僅是一種意義上的關鍵之所在。這件事表明了我們兩國在教育和藝術實踐上的重要差異。
那些善意的中國旁觀者前來幫助本杰明時，他們不是簡單地像我可能會做的那樣笨拙地或是猶猶豫豫地把他的手往下推。相反，他們極其熟練地、溫和地把他引向所要到達的確切方向。我逐漸認識到，這些中國人不是簡單地以一種陳舊的方式塑造、引導本杰明的行為：他們是在恪守中國傳統，把著手教，教得本杰明自己會愉快地要求再來斗次。
學習應通過不間斷的精心塑造與引導而得以實現，這一觀念同樣適用于藝術。我們觀看了孩子們在教室里學習藝術的情景，他們的嫻熟技藝令我們驚訝。年僅5、6歲的孩子就帶著成人的那種技巧與自信在畫花、畫魚和動物；9歲：10歲的小書法家寫出的作品滿可以在博物館展示。有一次去兩位小藝術家的家里參觀，我們從孩子的父母處得知，他們每天練習數小時以完善他們的技藝。
創造力第一?
從對創造力的態度來說，優先次序似乎是顛倒了：西方的年輕人先是大膽創新，然后逐漸深諳傳統；而中國的年輕人則幾乎離不開傳統，但是，隨著時間的推移，他們同樣可能發展到具有創新的境界。
美國人的立場可以概括起來這么說，我們比中國人更重視創新和自立。我們兩種文化的差異也可以從我們各自所懷的憂慮中顯示出來。中國老師擔心，如果年輕人不及早掌握技藝，就有可能一輩子掌握不了；另一方面，他們并不同樣地急于促進創造力的發展。美國教育工作者則擔心，除非從一開始就發展創造力，不然創造力就有可能永不再現；而另一方面，技藝可于日后獲得。
但我并不想夸大其辭。無論在過去還是在當今，中國在科學、技術和藝術革新方面都展示了巨大的創造力。而西方的創新突破則有被夸大的危險。如果仔細審視任何一項創新，其對以往成就的依賴則都顯而易見(“站在巨人肩膀之上”的現象)。
然而，假定我這里所說的反差是成立的，而培養技藝與創造力兩者都是值得追求的目標，那么重要的問題就在于：我們能否從中美兩個極端中尋求一種更好的教育方式，它或許能在創造力與基本技能這兩極之間獲得某種較好的平衡?
第二單元
ALifeFullOfRiches
1.首次面對這個問題，是在2003年12月初，我第一次為救世軍搖鈴募捐的時候。當時我就站在沃爾瑪商場入口處門外，對每一位向我的紅壺里投入捐款的人都報以一聲“謝謝”和一個微笑。一位穿著整潔的婦人牽著她的幼子向放壺的臺子走過來。她在錢包里摸著找錢時，孩子抬頭看了我一眼，問我：“你窮嗎？”當時他眼里充滿疑惑和好奇，時至今日仍歷歷在目。
2.“嗯，”我結結巴巴，邊想邊回答，“我比有些人擁有的多，但比其他人擁有的少。”母親因為孩子問了一個在社交上不該問的問題，訓斥了他一頓，他倆便匆匆的趕去購物。但是孩子的問題卻一直留在我的心頭揮之不去。
3.我從不認為自己“窮”，但有些事實我不可否認。每當我填1040稅務申報表時，我都屬于收入最低的檔次之一。在過去的三十五年中，我只出去度過一次假。我的電視機是黑白的，還是八年前別人送給我的。
4.然而，想要得到其他那么多人都有的物質的東西，對我來說，
只不過是轉瞬即逝的念頭而已。我的汽車是1999年的產品，到現在開了十萬五千英里，已經很破很舊了，但是它依然可靠。我的住房不大，但是很安靜，住著挺舒心。我的衣服很適合于我的工作，主要都在戶外。我對計算機的很少的需求，可以在圖書館得到解決。
5.盡管有些東西我沒有，我并不感到貧窮。這是為什么？五十三年來我一直非常健康。我不但不生病，而且精力充沛，情緒飽滿。鍛煉對我而言是確確實實的快事，我樂意長距離步行，越走越有勁。我喜愛步行后隨之產生的一種“什么都干得了”的心態。
6.我還十分珍惜我的創作才能。當我寫出美麗的詩句或編造出能把人逗樂的笑話時，我內心感到很富有。通過寫作而獲得的洞察力，不斷地令我驚奇。而與那么多寫作朋友交談，是我樂趣的主要源泉之一。
7.但是在我生活中，有一個重要方面我并不那么富有。在一個對物資財富的追求投入如此之多心力的社會中，我覺得很不自在。
8.我年輕時曾與一位非常有趣的女士談過朋友。她對我說，對她而言，最重要的是“一個人的內心”。我以為我找到了非同一般的生活伴侶。后來我就帶她到我的寓所。當時我住的是一個地下室經濟型小套間，只有幾件陳舊的家具。唯一新而舒適的椅子是書桌旁的那把。她來訪后不久，我們的關系就急轉直下。
9.她所看重的東西似乎突然有了變化，使我大為震動。在我的人生旅途上，這仍然是一個最難以忘懷的轉折點。
10.相對于人際關系而言，物質財富對我并不那么重要。我認為大多數人與我同感——除非當某一物品的缺失會引發社會后果時，人們才會有不同的想法。電臺播放的一個商業廣告開頭這樣說：“每個人都想擁有一臺高檔電視…”，購買這種電視機的壓力千真萬確。也許每個人真的都想要一臺高檔電視機，畢竟沒有人想做一個無名之輩。
11.但是沒有這樣的電視機我也照樣活得快樂。事實上不專注于物質財富，對我而言相當自然。在這個世界上有很多人認為我活得很富足。
12.臨近歲末每當我系上救世軍的紅圍裙時，我的內心會發生變化。我非但不感到經濟上不自在，還開始感到一種真正的歸屬感。我搖鈴時，人們會停下腳步，給我講述他們的故事，講述他們遇到困難時受到幫助對他們多么重要。我感到我與人助人這件事深深地聯系在一起。在我搖鈴的時候，從未謀面的陌生人給我拿來熱乎乎的巧克力飲料，留給我一個久不消逝的微笑。無數的路人向我表達圣誕節的祝愿，使我感到溫暖。“謝謝你在這樣的冷天搖鈴。”“要不要我給您弄一杯咖啡?”“你做好事，上帝保佑你�！笔率且荒曛形腋械阶罡蛔愕臅r候。
13.由于一個好奇的孩子提了一個簡單問題，我在過去的四年中對自己的了解進了一步。當我審視貧窮究竟意味著什么時，我清楚了我最應感恩的是什么：我的有形和無形的好運氣。
第三單元
老爸英明
馬什·卡薩迪
人物：父親；母親；海蒂，14歲；黛安，17歲；肖恩，16歲；飯店經’理，20多歲：希金斯
場景；快餐店，湯普森家餐廳，一所中學的辦公室等
幕啟；隨著燈光亮起，海蒂上，走至舞臺右前方。肖恩與黛安上，走至舞臺左前方。海蒂對觀眾說話，兩人傾聽。
海蒂：我老爸是個大好人。沒人會相信他不好�？墒撬�，他老是干那些蠢事，弄得我們當兒女的到頭來無地自容。瞧，我哥曾一度想買把吉他。他都積攢了好一陣子錢了。后來他在這家快餐店找了份活，不錯吧?當服務員。這是·肖恩第一次正經打工，他真的挺開心。他算計著，再過兩三個月，他就能攢夠錢買他想要的那把吉他了。老爸老媽都為他感到驕傲。晤，是啊，他是大哥，老是要捉弄我。不過嘛，我也同樣為他感到驕傲。你猜后來怎么了?我都不想說這事，因為：
黛安、海蒂：(齊聲)老爸英明!
(左后方燈光亮起，肖恩打工的快餐店。有柜臺和幾張小桌子。經理站在柜臺后面。父親進店時，肖恩正忙著擦桌子。)
經理：晚上好，先生，能為您效勞嗎?
父親：晚上好。
肖恩：(自言自語)噢，不!(他在一張桌子后蹲下，欲躲過父親的視線。)
父親：我找經理。
經理：我就是，先生。
父親：我是薩姆·湯普森。我兒子在這兒打工。
經理：哦，您是肖恩的父親。
父親：是啊。知道嘛，這是他第一次打工。我只想看看他干得怎么樣。
經理：噢，不錯。沒問題。
肖恩：(雙手攤開，掌心向上，自言自語)我干了什么了要受這份罪?倒是告訴我啊?
父親：那么雇用他沒錯啦?
經理：呃，對，我想是的。
肖恩：(仍然自言自語)回家去，老爸。回家去�；丶胰ァ�
父親：我肯定他是一把干活的好手，可他也跟其他孩子一個樣，明白我的意思嗎?
經理：(不再有興趣)我怎么知道�！�
父親：他是個好孩子。你放心，要是有什么問題需要解決的話，我和肖恩會開誠布公談的。
經理：我看沒必要吧
父親：噢，沒事兒。我為我兒子感到驕傲，我為他深感驕傲。我只是想讓你知道，我將竭盡全力幫助他駛過人生的驚濤駭浪。
肖恩：(站起身，高聲喊叫)唉!唉!唉!
父親：兒子，不知道你在這兒�！�
肖恩：這是我打工的地方嘛，爸!
父親：那自然。我是說，剛才沒看見你。
肖恩：我真弄不明白。
父親：經理和我正聊得起勁呢。
(黛安從左前方上，海蒂自右前方上。兩人看著肖恩和父親。)
肖恩、黛安、海蒂：(齊聲)老爸，你這是干什么呀。
(燈光迅速暗下，片刻之后又亮起。肖恩獨自站在舞臺右前邊。海蒂、黛安走至舞臺左前邊)
肖恩：這類事要是偶爾發生一兩次，那倒也沒什么。總的來說，我是不肯把自己老爸
跟別人的老爸換的。他愛我們當子女的，也愛老媽。不過我想，有時問題就出在這兒。他一心想幫助我們，他自以為在為我們做好事呢。可他應該多想想才對，因為：
肖恩、海蒂、黛安：(齊聲)老爸英明!
(燈光暗下，旋即又在舞臺中央亮起。父親與三個孩子圍坐在餐桌旁。母親端菜上，把菜放在桌上。父親迅速起身為她拉出椅子。母親坐下。全家開始用餐。)
父親：我要給你一個驚喜，黛安。
黛安：(知道不會有好事)你要給我一個驚喜?
母親：哎，是什么事啊，親愛的，別賣關子了。
父親：呃，你們知道，丹·盧卡斯和我是同事。
黛安：凱爾的父親?
母親；別插嘴，親愛的，你父親正有事要跟你們說呢。
海蒂：(與肖恩耳語)我敢肯定準是黛安不要聽的事兒。
肖恩：(與海蒂耳語)你怎么會知道?
母親：肖恩，親愛的。海蒂，寶貝兒，別打擾你們的父親。
肖恩、海蒂：(同時地)對不起，媽媽。
父親：好吧。我說了，我知道你挺喜歡小凱爾。
黛安：爸爸!
父親：是這么回事，對嗎?我不是聽你跟你媽說，你希望凱爾邀請你在高年級舞會上跳舞嗎?
肖恩：噢!
海蒂：哎喲!
母親：靜一下，孩子們，靜一下。你們父親在說話呢。
黛安：(咬緊牙，一字一頓地)對一我一是一說一過一你一這一干一嘛？
父親：那就算了。
黛安：(歇斯底里地)什么算了?
父親：我說什么啦?我說錯什么了嗎?
海蒂：(對肖恩)這會兒還沒有，還沒說錯什么
肖思：(對海蒂)等著吧，這就來了。
母親：靜一下，孩子們。對父親應該尊敬一點。
海蒂、肖恩：(一邊轉著眼珠)是，媽媽。
父親：嗯，今天我見到丹時，問他想不想去第三街上的那家法國餐館吃午飯。孩子他媽，你是知道那家餐館的。
母親：對，是啊，我知道。
父親：我請客，我對他說。當然，他挺樂意去了。．
母親：他哪能不樂意呢?
父親：(略為驚訝地)對，是啊。
黛安；這一跟一我一有一什一么一關一系一呢?
母親：黛安，你的行為有時我真弄不懂。無論怎樣我就是弄不懂。
黛安：(沒好氣地)那就抱歉了。
母親：多謝了，黛安。(對父親)請說下去
父親：我說過
海蒂：我們知道你說過什么，爸爸。
父親：嗯·．．．．·哦，你說什么?
肖恩：她說，“我們知道你說過什么，爸爸�！�
父親：是啊，是啊，當然。
母親：快說吧，親愛的。我做了特別好吃的甜點。是我姨祖母希爾達傳下來的老配方，黛安：媽媽，好了!
母親：怎么啦，寶貝
(黛安搖著頭，身體仰靠在椅背上。)
父親：不管怎么說，丹人不錯。過去我跟他不熟。發現我倆還有不少志趣相同之處。家庭，社區，世界和平，人類幸福。
海蒂：(咕噥著自言自語)就要說到正題了·。
肖恩：爸爸?
父親：噯?兒子?
肖恩：我肯定黛安很想知道是什么驚喜。
黛安：(粗粗地喘氣，好像精疲力竭的樣子，她轉向肖恩連連點頭)多謝了，肖恩。我記著你的情。
父親：啊，對。我就說吧。我告訴丹，你對他兒子很感興趣。
黛安：你說什么?
母親：黛安，你怎么啦?我真不明白你們年輕人。唉，在我那個時候．
黛安：媽，好啦!
母親：怎么啦，怎么啦?又怎么啦?
媽媽，我知道她想聽爸爸說完。
肖恩：(自言自語)還不如說是快把這份罪受完算了。
黛安：爸爸，請你告訴我。現在，馬上告訴我。你說什么啦，爸爸?求你了，快說，你跟盧卡斯先生說什么啦?請快告訴我。請快說。
父親：嗨，瞧，太妙了�？磥砦业男∮嫴叱晒α恕Ｈ缃衲慵敝胫馈ぃ�，這可讓人覺得我做的這一切還真值。
海蒂：(對肖恩)你能相信嗎?
肖恩：(對海蒂)啊，當然。你還不信?
父親：嗯，對了，我告訴他你是多么喜歡小凱爾，一心希望他邀你在高年級舞會上跳舞。黛安：你沒這么說過!告訴我你沒這么說過!
父親：說了，當然說了。只要為了我孩子好嘛。
黛安：(盡力忍住)那那——“
母親：黛安，你沒事吧?
黛安：(沖著母親撅起下巴，很快扭頭面對父親)那他怎么說?!
父親：嗯，當然啦，以他的為人一坦率，善解人意；他說他會去跟小伙子說的，一定讓他給你打電話。
黛安：(憤怒地高喊)什——么!
肖恩、海蒂：(齊聲)老爸，你這是干什么呀。
父親：是嗎?對，對，我想是。我又弄糟了，是嗎?
(燈光迅速暗下，旋即重新亮起。黛安獨自站在舞臺右前邊沿。海蒂、肖恩自左前方上，走至舞臺邊。)
黛安：你們能想象我覺得自己有多么丟人現眼嗎?堂堂的優秀生，班主席。父親竟然去求別人叫他們的兒子打電話來邀我跳舞!可這就是我那可愛的老爸。他其實挺可愛的。他就是不好好想一想。不止我一個人深受他橫加干預之苦。哦，絕非我一個人，我們兄妹三個整天提心吊膽，知道倒霉的事隨時可能來臨，因為：
黛安、海蒂、肖恩；(齊聲)老爸英明!
(燈光暗下，旋即在舞臺左側重新亮起。舞臺左側擺放著一套辦公桌椅和另外兩張椅子。希金斯太太坐在辦公桌旁辦理本杰明·哈里森中學新生入學手續。海蒂和父親坐在另外兩張椅子上。)
希金斯太太：你是我們新來的學生，是嗎?
父親：是的。
希金斯太太：你叫什么名字，小姐?
海蒂：海蒂·湯普森。
希金斯太太：我相信你一定會發現這里的同學們都挺友好。這里的老師也都樂意回答問題。
父親：您知道，她是個出類拔萃的姑娘。
海蒂：爸爸!
父親：非常非常聰明!
希金斯太太：一定是的，現在你是不是能填一下．
父親：不知道她怎么會這么聰明。我想是她母親的遺傳。哦，我也不笨。可沒法跟海蒂比。教過她的老師都對湯普森太太，就是她媽，還有我說，她差不多是最聰明的一個
希金斯太太：(不耐煩地打斷，但口氣仍盡量和緩)我剛才說了，如果你有疫苗接種證明
父親：(打斷希金斯太太，沿著自己的思路講下去)她不僅聰明，而且才華出眾。
海蒂：(雙手置于胸前，搓擰著)行了，爸爸，別說了。
父親：啊，寶貝兒，我當然要說。我為你感到驕傲。我和你媽都為你感到驕傲。(轉回身面向希金斯太太)噯，就在去年，她初中最后一年，我們還沒搬家的時候，海蒂在縣里每年一度的拼單詞比賽中得了第一名!了不起吧?而且她鋼琴也彈得美妙之極。簡直就是仙樂。
海蒂：爸爸，行了。求求你了，求求你了。爸爸，我得上課去了。我要去上課。請讓我去上課吧。
父親：瞧見了沒有?一個多么好學的學生。我想不出還有誰比我家海蒂更好學了。我的好姑娘。
希金斯太太：是的，嗯，不過
海蒂唉!唉!唉!
(黛安、肖恩從右前方上。兩人望著海蒂、父親和希金斯太太。)
海蒂、黛安、肖恩；(齊聲喊)老爸，你這是干什么呀。
父親：呃，嗯，是嗎?
(幕落)
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