中考答題10大失誤點

中考答題10大失誤點

　　初中畢業考試，簡稱“中考”，是檢驗初中畢業生是否達到初中畢業水平的考試。下面是小編整理的中考答題10大失誤點，歡迎大家閱讀。

　　失誤一：錯字層出

　　結局：知識學了也白學

　　在中考試卷中，令改卷老師最感手軟的就是因錯別字被打0分的情況。比如，去年年語文卷的默寫題，不少同學其實是全部默寫出來了，但卻被打0分。為什么?因為按規定，錯一個字，整個句子的分數就全沒了。

　　其實不止是語文，其他科目也是對一樣錯別字決不留情的。一旦采分點出現錯別字，也是一律不給分的。如，準噶爾的“噶”寫成“葛”;地表疏松的“疏”寫成“蔬”等都得不了分。

　　而作文中出現的錯別字也是很丟分的，今年規定兩個字扣一分，最多可扣3分。不過據改卷老師說，錯字特別多的卷子會影響老師的心理分，可能本來該得50多分的作文，因為老師印象不好，最后只打40多分，一丟可能就是5分甚至更多，那才是最令人遺憾的。

　　專家提醒：一“字”之差，影響重大。

　　失誤二：答卷馬虎

　　結局：答案再好都枉然

　　中考答卷馬虎主要有三種情況：

　　一是選擇題中，做對了卻選錯了。這是最痛心的事有木有，明明費勁做出來了答案就是B，最后一馬虎看錯選項手一勾選了C。而這種問題只要有檢查的意識通常都是能夠查出來的。

　　二是卷面臟亂、改動不統一。有的地方畫橫線，有的地方畫個圈，有的地方又涂成黑塊，讓老師視覺無比疲勞。還有的考生是寫一段畫一段，改卷老師得到處找答案。這種卷子，得不了高分是肯定的，萬一老師找不到關鍵點，沒給分也是常有的事。

　　三是一些理科運算題，只寫答案，沒有寫步驟，這種情況一般只能得答案分。有的考生雖有寫步驟，但步驟不明確，也會被扣分。

　　專家提醒：中考前兩個月在平時做題中養成良好的答題習慣，卷面工整，每道題及時檢查，步驟完整。

　　失誤三：心理不穩

　　結局：難也丟分易也丟分

　　基本上每年的考試中數學或理化中選擇、填空都會有那么一兩道題特別難，有的考生心情會大受影響，變得手忙腳亂，連其他平常輕輕松松就能完成的題目此時也沒了思路，做不出來了。一些心理素質較差的考生更是被困在那道難題中出不來，結果后面的題目都沒有時間做。有時候，放下難題，把簡單的題目先完成，再回頭來做難題，難題也就不再難了，兩頭都兼顧。但如果一味困在難題中，就可能難題沒做出來，連簡單題也沒了思路，那才是難也丟分易也丟分，太不劃算了!

　　專家提醒：果斷逃離有時也是一種策略!

　　失誤四：問牛答馬

　　結局：啞巴吃黃連

　　據透露，中考中普遍存在幾種審題不清造成丟分的失誤。

　　一是審題馬虎，不是不會做，是審題不認真，問牛答馬，或上面都做對了，搬到下面卻錯了。這種情況在中考中是非常忌諱的，得分非常低。還有很多考生審題非常不認真，沒有據題目給的方向答題。

　　二是基礎知識不扎實、訓練不夠造成的審題不清。比如同一個內容的題目，問法不同，結果許多考生一看到相同的內容，就急急忙忙下筆，把平常做的原文抄下，卻沒看到，人家問的是另一個方向的問題。

　　專家提醒：粗心大意是一方面，另一方面還是能力不夠，訓練不夠，如果平常訓練時關注同一知識點的不同考法，培養審題的敏感度，這類問題是完全可以克服的。

　　失誤五：投機取巧

　　結局：反蝕一把米

　　在歷年考試中，總有考生寫作文時，將試卷中一道閱讀題全文照抄下來，結果被打成零分卷。這種情況主要發生在英語學科中也會遇到很多，據分析主要還是考生存在投機取巧心理。雖然，由于改卷時是一人一題，改作文的老師不見得看過試卷的其他內容，有可能一時被蒙混過關，但一旦被發現，代價是非常慘重的。

　　專家提醒：中考還應嚴肅對待，力所能及的努力也許給你加分，取巧投機只會誤了自己。

　　失誤六：亂做記號

　　結局：懲罰可大可小

　　有些考生，平時做試卷時沒有養成規范，喜歡亂涂亂畫，亂做記號，這種習慣也被帶到了中考答題中。據反映，在閱卷中發現不少同學在試卷中做記號的現象。比如，有的考生在一些小標題前畫上星號或圈圈等，也許只是想讓改卷老師看得更清楚一些，也許只是想弄得漂亮一點。但是這會有做標記作弊的嫌疑!

　　專家提醒：不管是有意還是無意，出現這種情況，輕則被扣分重則被打0分，甚至被取消成績。

　　失誤七：實話實說

　　結局：吃虧在所難免

　　雖然誠實是一種美德，但是，在中考中，“實話實說”有時是會吃虧的。改卷老師們發現不少考生的試卷不經意間透露出了一些真實姓名或信息。如：我的同桌叫×××;我家住在清源山下……

　　據說，中考試卷中出現這類文字，一不小心就會被當成無效卷的。要知道，各地區之間本來就明里暗里互相競爭，這種卷子一看就知道是哪個地區的學生。如果碰到其他地區的老師，如果這個老師一念之差把你的分數拉下來，那才真是吃了啞巴虧呢。

　　專家提醒：中考考生對真實姓名、地區、家庭關系等個人資料還是做保密工作。

　　失誤八：運算太差

　　結局：思路再妙也沒用

　　明明思路步驟都對，偏偏答案第一步就錯了，結果整道題一分也沒得到。這樣的情況還不少，特別是數學卷，情況比較突出。往年閱卷，只要步驟、思路正確，就算是運算錯誤，一般也能得一半分。不過，如今的閱卷已經不允許這種將錯就錯的做法了。也就是說，在運算題中，如果一步的答案算錯了，下面就算步驟、思路完全正確也不能得分。比如一道數學題，如果你第一步的運算出了錯，那么，就算思路完全正確，甚至很有創意，這道題也照樣被打零分。除非下面的問題與這個結論無關。

　　專家提醒：運算能力是可以培養的，中考最后兩個月，用點心這就是你的優勢。

　　失誤九：時間失控

　　結局：會做的題放空卷

　　在歷年中考中，有數量不少的考生，作文的前面部分寫得十分出彩，給老師印象極佳，但卷面一往下拉，卻發現只寫了兩三百字，就沒有了。還有一些其他科的卷子，前面部分都做得相當好，但最后一兩題卻連動都沒有動到，據分析，有很大一部分原因是時間不夠。平常都會做的題，到了考試，總是沒做出來。

　　究其原因，主要是平常沒有強化限時做題的訓練。比如有的考生，平常做題時因平常沒有時間限制，所以都能很好地完成，也沒發現隱藏的問題。但一旦到了考試，問題就出來了———緊趕慢趕，最后還是來不及做完，最可惜的是，明明是些懂得做能拿分的題，卻因沒時間做了失了分，等于平常讀的都白讀了。

　　專家提醒：中考時間是有限的，最后兩個月每一次練習盡可能的都限時做題，做的好還要做的快!

　　失誤十：主題不明

　　結局：兇多吉少

　　不少考生答題思路不明確，結構混亂，啰啰嗦嗦寫了一大堆，結果把主題都掩埋掉了。要知道，評卷是一項任務重又辛苦的工作，除了要保證評卷質量，還要保證評卷速度。評卷老師往往只能抓關鍵詞，有則得分，無則失分。所以不要下筆千言，不切主題，更不要啰里啰嗦，把主題掩埋了。否則，改卷老師一旦找不到關鍵詞，這一題的分數可能就無端丟了。要知道評分的原則是按點給分，并非言之有理就給分。

　　專家提醒：在主題明確的情況下，考生倒是可以從不同的角度多答，盡可能地全面。

　　中考答題拿分技巧

　　必要時該“丟卒保車”

　　時間安排:

　　一般填空題、選擇題20分鐘，17~19題20分鐘，22、23題30分鐘，24題30~40分鐘。如果考生心理狀態比較好，可以選擇正常順序答題，如果剛開考就很緊張，可以跳過填空、選擇，先做17、18等較容易的解答題，讓心情平靜下來。

　　選擇題、填空題:

　　對于沒有圖像的題目，要考慮各種可能性，答題前自己輔助作圖，填空題還要注意答案的完整性，包括單位、區間取值等。對于做不出的題目，也千萬不能空著。

　　解答題:

　　計算題，主要包括有理數計算、化簡求值、方程和方程式、不等式和不等式組等，比較基礎，主要考查細心程度。

　　證明題，圖形的全等或相似，線段的平行、相等或垂直關系。

　　作圖題，除了能按要求完成作圖外，還要能分步驟寫清作圖的方法。因為今年中考采用網上閱卷，考生尤其要注意用鉛筆繪完圖后，再用黑色簽字筆描繪清楚。

　　巧用草稿紙和學會放棄

　　在草稿紙上也標上標號，檢查時，就可以從草稿紙上快速回顧當時的解題思路和演算過程，而不必要從頭再做一遍，或者用其他解題方法跟原方法進行對照，以此來檢查答案的正確性。

　　最后的壓軸題一般由3個小問題組成，前兩個難度不大，一般中上程度的考生都能得分，但第三個問題一般難度較大，分值也就只有4~5分，與其花半小時甚至更多的時間在這塊難啃的“骨頭”上，不如回頭檢查前面已經做過的題目，提高正確率。

　　中考歷史答題技巧

　　1.合理利用答題時間。

　　請合理把握答題時間和節奏。如果太快，極有可能因沒有認真審題而失分，如果過慢，就會引起在規定的時間內完不成兩份試卷。因此，考試時一定要合理地利用好有限的答題時間，以免顧此失彼。

　　2.先易后難。

　　答題時，不能確信的題目，先盲選一個，同時做個小記號，趕緊去做后面的題目，待答題完畢后再回來做它。這樣可以確保答題進度同時不漏題。

　　3.答題規范。

　　由于閱卷時是按點給分?每點一分。這樣就要求學生在答題時盡量做到“三化”，即段落化、序號化、條理化。“段落化”就是一個問題回答完畢后要另起一行，不能把所有問題的答案擠在一塊，“序號化”就是回答每一個問題時要在答案前用大小寫數字符號標出這一問題在該道試題中所處的順序，“條理化”就是按整道試題所設問的先后順序進行答題。

　　4.試題全部答完后一定要檢查。

　　所有考生在時間允許時都要檢查。檢查選擇題主要是做個確認，特別不自信的答案多思考，做到心中有數，非選擇題部分則按上述答題原則中的“三化”，逐條對照答案，查看有沒有漏答項，如果有，及時解決。

　　中考歷史答題方法

　　材料解析題是最具有學科特色的主觀性試題。主要考查學生閱讀理解材料的能力、獲取材料中的有效信息進行整合加工的能力、利用有效信息并結合所學知識對問題進行說明和論證的能力以及文字表達能力。在解答這類材料題時，一定要史論結合，論從史出，能敢于創新、充分表達自己的情感這是材料解析題最基本的特點。

　　1.明確設問要求

　　(1)注意問題的限定詞，確定答案來源：

　　“根據材料”，指的是答案在材料原文里;

　　“結合所學知識”，指的是回答時要聯系教材知識;

　　“根據材料并結合所學知識”，指的是結合材料和教材知識;

　　“綜合上述材料”指的是答案來自對前面材料的歸納總結，要看材料的遞進關系。

　　(2)答背景、原因、因素類的問題時，作答方向是誘發事件產生的一系列史實，包括政治、經濟、思想、文化等方面。

　　2.讀材料提取關鍵信息

　　(1)首先是讀。先讀題目設問，帶著問題有目的、有針對性地閱讀材料。閱讀時要關注提示性、概括性、總結性的文字。要注意圈出關鍵詞，不要忽視材料的出處與注解等說明性文字;如果材料中有省略號，還要注意從省略號前后獲取有效信息。

　　(2)第二步是聯。把從材料中提取的有效信息與教材相關知識銜接整合，進行知識的再轉化，明確試題考查的知識點。

　　3.規范作答

　　(1)根據設問角度，堅持“論從史出，史論結合”的原則，答案要點化、序號化，條理清晰。一題中含有多個問號的，答題注意分層，注意答題的順序。

　　(2)根據分值確定答案要點，答題語言要簡潔、條理清晰。字跡工整，規范做答。如果有字數要求更要慎重處理，想好再下筆，最好標上序號，要知道中考閱卷基本上是“采點給分”的。要恰當使用歷史中的術語，少說大白話。注意語言規范化，答多條的時候一般是一條1分。

　　(3)啟示、感想、認識等問題，基本上是材料和探究題的最后一問，讀懂材料和探究題中要體現的主題，圍繞材料和主題進行分析。

　　第一：從材料中給出的歷史現象產生的原因中獲得感悟

　　第二：從材料(或問題涉及事件的作用)入手，找出材料反映出來的結論(結果)就是感悟，不能拋棄材料和所問問題。。

　　第三：從主題的過程、結果、作用或教訓著手，其中值得學習和借鑒的地方，往往就是感悟。

　　(4)結合一知識點答另一知識點時，先把結合的知識點答出來

　　(5)介紹人物貢獻、證明觀點等，答案是“事件加影響”。

　　中考歷史答題攻略

　　1、性質分析：任務+領導階級+主力+手段+結果等

　　如辛亥革命性質分析：任務是反帝反封建，在中國獨立發展資本主義;由資產階級領導，具有一定群眾基礎，采取暴力革命手段;結果推翻了封建帝制、建立了共和國，卻被袁世凱奪勝利果實，沒有改變中國社會性質。由此可以分析辛亥革命是一場不完全成功的資產階級民族民主革命。

　　2、影響或意義=(國內+國際)(經濟+政治+文化)+深遠影響

　　(1)經濟影響=生產力+生產關系+經濟結構+經濟格局等

　　如第三次工業革命影響：極大提高社會生產力;促進國家壟斷資本主義發展;第三產業比重上升;世界經濟格局多極化等等。

　　(2)政治影響=格局+制度+體制+政權+政策+階級+民族等

　　如十月革命的影響：改變世界政治格局;建立社會主義制度;實現無產階級專政;鼓舞世界無產階級革命和民族解放運動;標志著世界現代史的開端等。

　　(3)文化影響=思想+科技+教育+文學藝術等

　　如兩次鴉片戰爭的文化影響：“西學東漸”、產生“中體西用”思想、引進西方近代科學技術、發展近代教育、愛國主義文學興起等。

　　3、判斷成敗及原因

　　(1)判斷成敗依據：→直接目標→主要任務→根本任務

　　(2)成敗原因=(主觀+客觀)(經濟+政治+軍事+策略等)

　　(3)成敗根源=(社會條件+階級本質)(進步/局限)

　　如分析辛亥革命成敗：從推翻清朝統治、結束封建君主專制的直接目標看，取得了成功;從改變半殖民地半封建社會這一根本任務看，它并沒有達到。從成功原因分析：包括革命派的前赴后繼精神、滿清政府的孤立、各派政治力量的配合等。從失敗根源分析：包括中國半殖民地半封建社會的歷史局限和民族資產階級本身的階級局限性。

　　4、經驗教訓或啟示：(經驗+教訓)→啟示

　　(1)政治=國情+領導+群眾+武裝+民主+法制+思想+策略等

　　如第一次國共合作：從經驗看，國共兩黨可以合作，也取得一定成果。從教訓看，必須掌握領導權和武裝。由此得到啟示是合作要以斗爭求團結……

　　(2)經濟=生產力+生產關系+客觀規律+發展戰略等

　　如社會主義經濟建設的經驗教訓：要正確認識社會主義初級階段生產力水平現狀，生產關系調整要適應生產力發展，要遵循客觀經濟規律，注意綜合平衡和可持續發展，宏觀調控與市場競爭結合……

　　(3)文化=批判+改造+繼承+發展等

　　如馬克思主義必須同中國具體國情相結合，在革命或建設實踐探索中不斷的發展等。

　　5、歷史評價=(積極因素+消極因素)史實+結論

　　(1)人物評價=屬性+事跡+影響(進步+局限)+結論等

　　如評價李鴻章：首先是其身份屬性即地主階級洋務派代表人物;接著按方面和時間順序闡述其在洋務運動、鎮壓太平天國、中法、中日戰爭的具體事跡;對其積極和消極影響進行一分為二的分析，最后得出全面的結論。

　　(2)事件、事態評價=概況+性質特點+影響(進步/反動+正義/非義)+結論等

　　如對凡---華體系的評價：先概述凡---華體系的概況;再分析其性質和特點，對其歷史反動性及客觀進步因素進行實事求是的分析評判，最后得出全面的結論。

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