- 相關推薦
2016-2017屆初三化學上冊期中試卷含答案
學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。下面是小編整理的2016-2017屆初三化學上冊期中試卷含答案，歡迎大家試做。
一、選擇題(共24小題，每小題2分共48分)
1.物質世界充滿了變化.下列變化中，屬于物理變化的是( )
A.光合作用
B.鋼鐵生銹
C.酸雨侵蝕
D.冰山融化
考點： 化學變化和物理變化的判別..
專題： 物質的變化與性質.
分析： 化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化和物理變化的本質區別是否有新物質生成;據此分析判斷.
解答： 解：A、光合作用過程中有新物質二氧化碳生成，屬于化學變化;
B、鋼鐵生銹過程中有新物質鐵銹生成，屬于化學變化;
C、酸雨侵蝕過程中有新物質生成，屬于化學變化;
D、冰雪融化過程中只是狀態發生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化.
故選：D.
點評： 本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質生成，若沒有新物質生成屬于物理變化，若有新物質生成屬于化學變化.
2.化學是一門以實驗為基礎的學科，以下實驗操作中，不合理的是( )
A. 向試管內滴加液體時，將膠頭滴管伸入試管內
B. 用量筒量取液體時，視線要跟量筒內的凹液面最低處水平
C. 在實驗室里制取氧氣等氣體時，要檢查裝置的氣密性
D. 酒精灑在實驗桌上燃燒起來，立即用濕抹布蓋滅
考點： 液體藥品的取用;測量容器-量筒;檢查裝置的氣密性;常見的意外事故的處理方法..
專題： 常見儀器及化學實驗基本操作.
分析： A、根據膠頭滴管使用的注意事項分析;
B、用量筒量取液體時，視線要跟量筒內的凹液面最低處水平;
C、任何制取氣體的實驗，都要檢查裝置的氣密性;
D、酒精灑在實驗桌上燃燒起來，可用濕抹布蓋滅.
解答： 解：A、用膠頭滴管滴加液體時，滴管要懸空垂直滴加，為防止污染藥品，滴管不可伸入試管內，故A錯誤;
B、用量筒量取液體時，視線要跟量筒內的凹液面最低處水平，故B正確;
C、任何制取氣體的實驗，都要檢查裝置的氣密性，故C正確;
D、酒精灑在實驗桌上燃燒起來，可用濕抹布蓋滅，隔絕氧氣滅火，故D正確.
故選A
點評： 化學是以實驗為基礎的學科，掌握正確的實驗操作是我們必須具備的能力.
3.生活中處處離不開化學知識，下列說法中，錯誤的是( )
A. 春天，花兒朵朵，由于分子在不停運動我們能聞到花香
B. 夏天，烈日炎炎，用可樂等碳酸飲料替代飲水有利于身體健康
C. 秋天，果實累累，多吃水果可以補充人體所需的多種維生素
D. 冬天，寒風冽冽，室內用煤爐取暖應保證煙囪通暢，防止“煤氣”中毒
考點： 利用分子與原子的性質分析和解決問題;一氧化碳的毒性;生命活動與六大營養素..
專題： 化學與生活.
分析： A、根據分子是運動的特性進行分析;
B、根據夏天溫度高，流出的汗水多，應飲用一定濃度的食鹽水，有益于健康;
C、根據水果中含有豐富的維生素分析;
D、根據碳在不充分燃燒時會生成一氧化碳分析.
解答： 解：A、由分子是運動的.花香的分子通過運動能分散到周圍的空氣中.所以，春天，花兒朵朵，我們能聞到花香.故A解釋正確;
B、夏天溫度高，流出的汗水多，造成體內的鹽分的損失，應飲用一定濃度的食鹽水有益于健康.故B解釋錯誤;
C、由于水果中含有豐富的維生素.所以，秋天，果實累累，多吃水果可以補充人體所需的多種維生素.故C解釋正確;
D、由于碳在不充分燃燒時會生成一氧化碳，一氧化碳有毒.所以，在冬天，寒風冽冽，室內用煤爐取暖應保證煙囪通暢，防止“煤氣”中毒.故D解釋正確.
故選B.
點評： 生活中處處離不開化學知識，在學習中善于將化學知識與生活緊密聯系在一起，做到學以致用.
4.下列說法中不正確的是( )
A. CO和CO2分子構成不同，所以化學性質不同
B. 原子不顯電性，是因為原子中不存在帶電的粒子
C. 不同元素最本質的區別是質子數不同
D. 原子得到或失去電子就變成離子
考點： 分子、原子、離子、元素與物質之間的關系;原子的定義與構成;原子和離子的相互轉化;元素的概念..
專題： 物質的微觀構成與物質的宏觀組成.
分析： A、同種物質的分子性質相同，不同物質的分子性質不同;
B、根據原子的組成進行分析;
C、根據元素的概念進行分析、判斷;
D、根據原子與離子的相互轉化進行分析、判斷.
解答： 解：A、CO和CO2的元素組成相同，但是分子構成不同，所以化學性質不同;故本選項說法正確;
B、原子中質子帶正電荷、電子帶負電荷，因所帶電量相等所以整個原子不顯電性.故本選項說法不正確;
C、元素是具有相同核電荷數(即核內質子數)的一類原子的總稱，不同種元素之間的本質區別是質子數不同，故本選項說法正確;
D、原子不帶電，電子帶負電，當原子失去電子時，本身就轉化為帶正電的陽離子，原子得到帶負電的電子，本身就轉化為帶負電的陰離子;故本選項說法正確;
故選B.
點評： 學生應正確認識微粒的電性，明確原子不顯電性，從結構上來理解原子轉化為離子的原因.
5.(2分)向過濾器內傾倒待過濾液體時，若液面高于濾紙邊緣，引起的后果是( )
A. 液面高將濾紙壓破
B. 液體會溢出漏斗
C. 液體從濾紙和漏斗之間的空隙流入接受器
D. 濾紙被壓過緊，不能起過濾作用
考點： 過濾的原理、方法及其應用;實驗操作注意事項的探究..
專題： 課本知識同類信息.
分析： 根據過濾操作的注意事項分析即可，過濾操作要遵循“一貼”“二低”“三靠”的 原則，
一貼：濕潤的濾紙緊貼漏斗內壁.
二低：濾紙低于漏斗邊緣，濾液低于濾紙邊緣.
三靠：燒杯緊靠玻璃棒，玻璃棒靠在三層濾紙上，漏斗尖嘴緊靠燒杯內壁.
解答： 解：向過濾器內傾倒待過濾液體時，液面應該低于濾紙邊緣，若液面高于濾紙邊緣，則濾液會從濾紙和漏斗之間的空隙中流過，造成濾液仍然渾濁，
故選C
點評： 對于過濾操，很多同學都掌握的差不多，但完全掌握過濾的方方面面，很多同學做不到.這就需要同學們在以后的學習過程中，多總結，理解性的去記憶.
6.下列凈化天然水的操作中，凈化程度最高的是( )
A. 蒸餾 B. 過濾 C. 靜置沉淀 D. 吸附沉淀
考點： 水的凈化..
專題： 結合課本知識的信息.
分析： 過濾、靜置沉淀、吸附沉淀等過程可以除去不溶于水的物質，也可以除去水中的色素和異味;蒸餾可以得到幾乎純凈的水，凈化程度最高.
解答： 解：過濾、靜置沉淀可以除去不溶于水的物質，吸附沉淀可以除去水中的色素和異味;蒸餾可以得到幾乎純凈的水，凈化程度最高.
故選：A.
點評： 解答本題要充分理解各種凈化水的方法的特點，只有這樣才能對相關方面的問題做出正確的判斷.
7.(2分)下列反應屬于化合反應的是( )
A. 酒精+氧氣→水+二氧化碳 B. 水→氫氣+氧氣
C. 鋅+硫酸→硫酸鋅+氫氣 D. 鎂+氧氣→氧化鎂
考點： 化合反應及其應用..
專題： 結合課本知識的信息.
分析： 化合反應是指由兩種或兩種以上物質反應生成另外一種物質的反應.
解答： 解：A、反應物和生成物都是兩種，不是化合反應;
B、反應物是一種，生成物是兩種，屬于分解反應;
C、反應物和生成物都是兩種，屬于置換反應;
D、反應物是兩種，生成物是一種，屬于化合反應;
故選D.
點評： 本題主要考查了反應類型方面的內容，可以依據反應的特點進行.
8.(2分)下列對相應微粒的描述中，不正確的是( )
A.
易失電子 B.
易形成陰離子 C.
帶正電荷 D.
化學性質穩定
考點： 原子結構示意圖與離子結構示意圖..
專題： 化學用語和質量守恒定律.
分析： 根據已有的知識進行分析，核內質子數=核外電子數是原子，核內質子數>核外電子數是陽離子，核內質子數<核外電子數是陰離子，最外層電子數小于4個易是電子，大于4個易得電子，等于8個是穩定結構，據此解答.
解答： 解：A、該原子的最外層電子數是1，易失去電子，故A正確;
B、該原子最外層電子數是6，易得電子，形成陰離子，故B正確;
C、該微粒核內質子數<核外電子數是陰離子，帶負電荷，故C錯誤;
D、該原子最外層電子數是8，是穩定結構，化學性質穩定，故D正確;
故選C.
點評： 本題考查了微粒結構示意圖的知識，完成此題，可以依據已有的原子結構示意圖的有關知識進行.
9.地殼中含量最多的金屬元素是( )
A. 氧 B. 硅 C. 鋁 D. 鐵
考點： 地殼中元素的分布與含量..
專題： 生產、生活、環保類簡答題;結合課本知識的信息.
分析： 利用元素的分類，結合地殼中元素的含有情況進行判斷解決即可.
解答： 解：在地殼中元素含量排在前四位的是：氧硅鋁鐵，其中鋁鐵屬金屬元素，
故選C.
點評： 此題是對地殼中元素含量的考查，只要能記住元素含量的排列順序即可順利解題.
10.(2分)決定元素種類的是( )
A. 質子數 B. 電子數 C. 中子數 D. 核外電子數
考點： 元素的概念..
專題： 物質的微觀構成與物質的宏觀組成.
分析： 決定元素種類的是核內質子數或核電荷數.
解答： 解：
一種元素和另一種元素的本質區別是質子數不同，即決定元素種類的是核內質子數或核電荷數.
故選：A.
點評： 解答本題關鍵是要知道決定元素種類的是核內質子數或核電荷數.
11.最近，“鎘大米”成為公眾關注的熱點問題之一.據了解，含鎘的大米對人的肝腎損害比較大.鎘(Cd)的原子序數為48，中子數為64，下列說法錯誤的是( )
A. 鎘原子的質子數為48 B. 鎘原子的相對原子質量為112g
C. 鎘是金屬元素 D. 鎘原子的核外電子數為48
考點： 原子的有關數量計算..
專題： 物質的微觀構成與物質的宏觀組成.
分析： A、根據在原子中質子數=原子序數分析.
B、根據相對原子質量的概念分析，相對原子質量單位是1，原子質量的單位是g.
C、從元素的造字上分析元素的種類.
D、根據在原子中原子序數=核外電子數分析.
解答： 解：A、鎘(Cd)的原子序數為48，根據在原子中質子數=原子序數可知，鎘原子的質子數為48，故此說法正確.
B、相對原子質量單位是1，原子質量的單位是g，故此說法錯誤.
C、鎘字的偏旁是“金”字旁，故鎘是金屬元素，故此說法正確.
D、鎘(Cd)的原子序數為48，根據在原子中原子序數=核外電子數可知，鎘原子的核外電子數為48，故此說法正確.
故選B.
點評： 本題考查學生對在原子中，核內質子數=核外電子數=原子序數的牢記與掌握，并能應用于解題.
12.以下說法正確的是( )
A. 溶液一定是均一、無色、穩定的 B. 均一、穩定的液體一定是溶液
C. 溶液的溶質一定是固體 D. 溶液一定是混合物
考點： 溶液的概念、組成及其特點..
專題： 溶液、濁液與溶解度.
分析： 溶液是均一、穩定的混合物;溶液的本質特征是均一性、穩定性，屬于混合物;溶液不一定都是無色的，有些溶液是帶有顏色的;溶質可以是固體、液體或氣體;據此進行分析判斷.
解答： 解：A、溶液一定是均一、穩定的，但不一定是無色的，如硫酸銅溶液是藍色的，故選項說法錯誤.
B、均一、穩定的液體不一定是溶液，如水是均一、穩定的液體，但不是溶液，故選項說法錯誤.
C、溶液的溶質不一定是固體，溶質也可以是液體或氣體，故選項說法錯誤.
D、溶液是均一、穩定的混合物，溶液一定是混合物，故選項說法正確.
故選D.
點評： 本題難度不大，掌握溶液的本質特征(均一性、穩定性、混合物)是解答本題的關鍵.
13.配制50g溶質的質量分數為6%的氯化鈉溶液，不需要的儀器是( )
A. 蒸發皿 B. 玻璃棒 C. 燒杯 D. 量筒
考點： 一定溶質質量分數的溶液的配制..
專題： 溶液、濁液與溶解度.
分析： 實驗室配制50g溶質的質量分數為6%的氯化鈉溶液的操作步驟分別是：計算、稱量、溶解，根據各操作所需要使用的儀器，判斷所列儀器是否需要.
解答： 解：A、配制50g溶質的質量分數為6%的氯化鈉溶液的過程中，不需要進行蒸發，則不需要使用蒸發皿，故選項正確.
B、配制50g溶質的質量分數為6%的氯化鈉溶液過程中，玻璃棒用于溶解時的攪拌，故選項錯誤.
C、配制50g溶質的質量分數為6%的氯化鈉溶液的過程中，燒杯用于完成溶解操作，故選項錯誤.
D、配制50g溶質的質量分數為6%的氯化鈉溶液的過程中，量筒用于準確量取水，故選項錯誤.
故選A.
點評： 本題難度不大，明確配制一定溶質質量分數的溶液實驗步驟、所需的儀器是正確解答本題的關鍵.
14.在盛有水的燒杯中加入以下某種物質，形成溶液的過程中，溫度下降.這種物質是( )
A. 氫氧化鈉 B. 氯化鈉 C. 濃硫酸 D. 硝酸銨
考點： 溶解時的吸熱或放熱現象..
專題： 溶液、濁液與溶解度.
分析： 根據物質溶于水后的放熱與吸熱現象來考慮，要由物質溶于水的整個過程來分析.
解答： 解：物質溶于水分為兩個過程，向水中擴散的過程吸收熱量，與水分子結合形成水合分子的過程放出熱量，如果吸收熱量大于放出熱量，就表現為吸熱，如果吸收熱量小于放出熱量，就表現為放熱，如果相等就表現為既不放熱，也不吸熱.
A、氫氧化鈉溶于水放出熱量，溶液溫度升高，故錯誤;
B、氯化鈉溶于水溶液溫度基本不變，故錯誤;
C、濃硫酸溶于水放出熱量，溶液溫度升高，故錯誤;
D、硝酸銨溶于水吸收熱量，溶液溫度降低，故正確;
故選D.
點評： 熟記以下物質：溶于水放熱的物質有：濃硫酸、生石灰、氫氧化鈉固體;溶于水吸熱的有硝酸銨.
15.空氣的成分中能供給呼吸的是( )
A. 氮氣 B. 氧氣 C. 稀有氣體 D. 二氧化碳
考點： 空氣的成分及各成分的體積分數..
專題： 空氣與水.
分析： 空氣中各成分的體積分數分別是：氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質0.03%;氮氣可以滅火、做保護氣等;氧氣能供給呼吸和支持燃燒等;稀有氣體化學性質穩定，可以做保護氣、做各種電光源等;二氧化碳可以滅火、做化工原料等.
解答： 解：A、氮氣可以滅火、做保護氣等，不能供給呼吸;故選項錯誤;
B、氧氣能供給呼吸和支持燃燒等，故選項正確;
C、稀有氣體化學性質穩定，可以做保護氣、做各種電光源等，不能供給呼吸;選項錯誤;
D、二氧化碳可以滅火、做化工原料等，不能供給呼吸;故選項錯誤;
故選：B.
點評： 考點考查了空氣中各種氣體的含量和氣體的用途，同學們要加強記憶有關的知識點，在理解的基礎上加以應用，本考點基礎性比較強，主要出現在選擇題和填空題中.
16.空氣中含量較多，且性質穩定的是( )
A. 氮氣 B. 氧氣 C. 二氧化碳 D. 水蒸氣
考點： 空氣的成分及各成分的體積分數..
專題： 空氣與水.
分析： 根據空氣中各成分及體積分數和它們的性質來回答本題，嚴格按照題目中所給的信息“含量較多，且性質穩定”分析.
解答： 解：空氣中各成分及體積分數為氮氣：78%、氧氣：21%、稀有氣體：0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸氣和雜質：0.03%，其中氮氣在空氣中含量較多且化學性質穩定.
故選A.
點評： 本題難度不大，熟記空氣中各成分及體積分數，掌握它們的化學性質是解題的關鍵.
17.當前我國環境保護部正在著力推進以防治PM2.5為重點的大氣污染防治工作，下列措施對PM2.5的治理不能起到積極作用的是
( )
A. 大力發展煤炭發電 B. 大力植樹造林
C. 用清潔能源代替化石燃料 D. 禁止焚燒農作物秸稈和垃圾
考點： 防治空氣污染的措施..
專題： 空氣與水.
分析： 只要能減少空氣中固體顆粒就能對PM2.5的治理起作用.據此分析有關的措施或方法.
解答： 解：A、大力發展煤炭發電，會產生大量的煙塵，對PM2.5的治理不能起到積極作用.故A符合題意;
B、大力植樹造林能減少沙塵暴天氣的發生，能減少空氣中懸浮顆粒物，能對PM2.5的治理起作用.故B不符合題意;
C、用清潔能源代替化石燃料，能減少煙塵的排放，能對PM2.5的治理起作用.故C不符合題意;
D、禁止焚燒農作物秸稈和垃圾，能減少煙塵的排放，能對PM2.5的治理起作用.故D不符合題意.
故選A.
點評： 解答本題關鍵是要知道PM2.5(particulate matter)是指2.5微米以下的細微顆粒物，只要能減少空氣中懸浮顆粒物的量，就能對PM2.5的治理起作用.
18.在氧氣中燃燒生成黑色固體的是( )
A. 木炭 B. 鎂帶 C. 鐵絲 D. 紅磷
考點： 氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質的反應現象..
專題： 實驗現象的觀察和記錄.
分析： A、根據木炭在氧氣中燃燒的現象進行分析判斷.
B、根據鎂帶在氧氣中燃燒的現象進行分析判斷.
C、根據鐵絲在氧氣中燃燒的現象進行分析判斷.
D、根據紅磷在氧氣中燃燒的現象進行分析判斷.
解答： 解：A、木炭在氧氣中燃燒，發出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故選項錯誤.
B、鎂帶在氧氣中燃燒，放出耀眼的白光，生成一種白色固體，故選項錯誤.
C、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體，故選項正確.
D、紅磷在氧氣中燃燒，產生大量的白煙，生成一種白色固體，故選項錯誤.
故選C.
點評： 本題難度不大，掌握常見物質燃燒的現象即可正確解答;在描述物質燃燒的現象時，需要注意生成物的狀態.
19.面值100元的新版人民幣的數字“100”采用光變色防偽油墨印刷，垂直看為綠色，傾斜看為藍色.在防偽油墨中含有MgF2，其中氟元素的化合價為( )
A. +1 B. +2 C. ﹣1 D. ﹣2
考點： 有關元素化合價的計算..
專題： 化學式的計算.
分析： 根據化合物中元素的正負化合價的代數和為0，利用化學式和已知元素的化合價求出未知元素的化合價.
解答： 解：因氟化鎂的化學式為MgF2，屬于鹽類化合物，
其中Mg元素的化合價為+2價，設氟元素的化合價為x，
根據化合物中元素正負化合價的代數和為0，則
+2+x×2=0
解得x=﹣1
即氟元素的化合價為﹣1，
故選C.
點評： 本題以信息為載體考查MgF2中F元素化合價的判斷，主要利用化合物中元素的化合價的代數和為0及能正確識別常見元素的化合價，并注意與所學的物質的類別的相似性，學會遷移.
20.化學反應前后，下列各項中，肯定沒有變化的是( )
①原子數目 ②原子的種類 ③分子數目 ④分子的種類 ⑤元素的種類 ⑥物質的總質量 ⑦物質的種類.
A. ①②⑤⑥ B. ①②③⑤ C. ①②⑤⑦ D. ③④⑥⑦
考點： 質量守恒定律及其應用..
專題： 化學用語和質量守恒定律.
分析： 根據質量守恒定律的內容可知，在化學反應前后肯定沒有發生變化的是：物質的總質量、元素的種類、原子的數目、原子的種類.
解答： 解：根據質量守恒定律的內容：在化學反應中，參加反應前各物質的質量總和等于反應后生成各物質的質量總和.再根據其意義：元素的種類、原子的數目、原子的種類在反應前后不變.由此可知：
A、①②⑤⑥在化學反應前后沒有變化，故A符合題意;
B、分子數目在化學反應前后可能有變化，故B錯誤;
C、物質的種類在化學反應前后肯定發生變化，故C錯誤;
D、分子的種類、物質的種類在化學反應前后肯定發生變化，故D錯誤.
故選A.
點評： 化學變化的實質可表示為：分子 原子 分子，在此過程中原子是最小粒子，原子的種類、個數、質量都不變，元素種類、質量不變，反應前后物質質量總和相等.
21.(2分)(2013濟南)某化學反應的微觀過程如圖，則下列說法中，不合理的是( )
A. 該反應屬于氧化反應
B. 甲、乙兩物質參加反應的質量比為13：16
C. 物質丁的化學式是H2O
D. 反應前后氧元素的化合價發生了改變
考點： 微粒觀點及模型圖的應用;有關元素化合價的計算;氧化反應;質量守恒定律及其應用..
專題： 化學反應模擬圖型.
分析： 根據化學反應的微觀過程、物質的微觀構成及質量守恒定律，分析反應物、生成物，寫出反應的方程式，據此分析有關的問題.
解答： 解：由化學反應的微觀過程及物質的微觀構成可知，反應物是乙炔和氧氣;由質量守恒定律，生成物是二氧化碳和水，反應的方程式是：2C2H2+5O2 4CO2+2H2O，由方程式可知：
A、該反應是乙炔和氧氣發生了反應，屬于氧化反應.故A說法合理;
B、由反應的方程式可知，甲、乙兩物質參加反應的質量比為：[(12×2+1×2)×2]：(16×2×5)=13：40.故B說法不合理;
C、物質丁的化學式是H2O.故C說法合理;
D、反應前氧元素的化合價是0價，反應后氧元素的化合價是﹣2價.反應前后氧元素的化合價發生了改變.故D說法合理.
故選B.
點評： 本題在解答時，首先根據反應的微觀示意圖及物質的微觀構成示意圖，寫出反應的方程式，再根據反應的方程式，進行分析判斷比較簡單.
22.一個密閉容器中有四種物質，在一定的條件下發生反應，測得反應前后各物質的質量如下表所示.
物質 X Y Z Q
反應前質量/g 4 10 1 21
反應后質量/g 0 10 15 待測
下列推理正確的是( )
A. Y一定是該反應的催化劑
B. 該反應屬于化合反應
C. 反應后Q的質量為10g
D. 該反應中消耗X與Q的質量之比為4：11
考點： 質量守恒定律及其應用;反應類型的判定..
專題： 壓軸實驗題;化學用語和質量守恒定律.
分析： 本題可分析先X、Y、Z三種物質反應前后的質量變化情況，確定是反應物還是生成物;然后根據質量守恒定律確定Q是反應物還是生成物，進而可以確定反應類型.
解答： 解：由表中數據分析可知，反應前后X的質量減少了4g﹣0g=4g，故X是反應物，參加反應的X的質量為4g﹣0g=4g;Y的質量反應前后不變，故Y可能作該反應的催化劑，也可能沒有參加反應;同理確定Z是反應物，生成的Z的質量為15g﹣1g=14g;由質量守恒定律，Q應是反應物，且參加反應的Q的質量為14g﹣4g=10g，故待測的數值為21g﹣10g=11g.
A、Y的質量不變，Y可能作該反應的催化劑，也可能沒有參加反應，故選項說法錯誤.
B、該反應的反應物為X和Q，生成物是Z，符合“多變一”的特征，屬于化合反應，故選項說法正確.
C、Q應是反應物，且參加反應的Q的質量為14g﹣4g=10g，故待測的數值為21g﹣10g=11g，故選項說法錯誤.
D、反應中X、Q的質量比為4g：10g=4：11，故選項說法錯誤.
故選B.
點評： 本題難度不大，考查的是質量守恒定律的應用，解題的關鍵是分析表中數據，靈活運用質量守恒定律.
23.下列事故處理的方法，正確的是( )
A. 家用電器著火時，立即用水撲滅
B. 炒菜時油鍋著火，立即蓋上鍋蓋
C. 高層住房著火時，立即打開所有門窗
D. 發現煤氣泄漏時，立即打開排氣扇電源開關
考點： 易燃物和易爆物安全知識;滅火的原理和方法..
專題： 分析比較法;化學與生活.
分析： A、根據防觸電的原則判斷;
B、根據滅火的原理判斷;
C、根據燃燒的條件和滅火的原理判斷;
D、可燃性的氣體與氧氣或空氣混合后點燃易發生爆炸判斷
解答： 解：A、為了防止觸電，應先關閉用電器的電源，再用水滅火，故A錯誤;
B、炒菜時油鍋著火，立即蓋上鍋蓋，可以隔絕氧氣或空氣，從而達到滅火的目的，故B正確;
C、立即打開所有門窗，會使室內空氣對流，為燃燒提供了更多的氧氣，故C錯誤;
D、可燃性的氣體與氧氣或空氣混合后點燃易發生爆炸，打開排氣扇會產生電火花，引燃混合氣體，有發生爆炸的危險，故D錯誤.
故選：B.
點評： 化學來源于生產、生活，也服務于生產、生活，與生產、生活相關的化學知識，關乎我們的生存、健康和社會的發展，是中考熱點之一.
24.在某H2O2溶液中氫元素與氧元素的質量比為2：17，現向19g該H2O2溶液中加入1g二氧化錳，充分反應后，生成氧氣的質量為
( )
A. 1g B. 1.6g C. 4.2g D. 8.5g
考點： 根據化學反應方程式的計算..
專題： 壓軸實驗題;有關化學方程式的計算.
分析： 過氧化氫溶液有H2O和H2O2，根據氫氧元素質量比可以算出過氧化氫的含量，然后根據氫元素的質量守恒就可以算出生成氧氣的質量.
解答： 解：某H2O2溶液中H、O的質量比為2：17;
則：19g雙氧水溶液中氫元素質量為：19g× =2g
根據過氧化氫分解的化學方程式可以知道，過氧化氫完全反應后生成水和氧氣，該過程中氫元素的質量沒有改變;所以反應后水的質量為：2g÷ ×100%=18g
所以根據質量守恒定律可以知道生成氧氣的質量為 19g﹣18g=1g;
故選A.
點評： 該考點的命題方向主要是通過創設相關問題情景或圖表信息等，來考查學生對根據化學反應方程式的計算步驟和格式的理解和掌握情況，要想解答好這類題目，要理解和熟記根據化學反應方程式的計算步驟和格式，以及與之相關的知識等，有時候如果能正確的運用元素守恒的思想來解答相關問題能起到事半功倍的效果.
二、填空題(每空2分，共30分)
25.(10分)用化學用語表示：
(1)鈣元素 Ca
(2)地殼中含量最多的元素 O ;
(3)植物光合作用得到的單質 O2 ;
(4)3個硫原子 3S ;
(5)鎂離子： Mg2+ .
考點： 化學符號及其周圍數字的意義..
專題： 化學用語和質量守恒定律.
分析： 元素符號可以表示一種元素，該元素的1個原子，有時還可以表示一種物質;
地殼中含量最多的元素是氧元素;
植物光合作用得到的物質是葡萄糖和氧氣;
每個鎂離子帶2個單位正電荷.
解答： 解：(1)鈣元素可以表示為Ca;
(2)地殼中含量最多的元素是氧元素，可以表示為O;
(3)植物光合作用得到的單質是氧氣，氧氣可以用化學式表示，即可以表示為O2;
(4)3個硫原子可以表示為3S;
(5)鎂離子可以表示為Mg2+.
故填：Ca;O;O2;3S;Mg2+.
點評： 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目重點考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較小.
26.(4分)已知鈉原子核有11個質子，12個中子，則鈉原子核電荷數是 11 ，相對原子質量是 23 .
考點： 原子的有關數量計算..
專題： 物質的微觀構成與物質的宏觀組成.
分析： 根據“原子中，核電荷數等于核內質子數”，“相對原子質量≈質子數+中子數”，計算即可.
解答： 解：已知鈉原子核有11個質子，12個中子，根據原子中，核電荷數等于核內質子數可得：鈉原子核電荷數是11，根據相對原子質量≈質子數+中子數，可得：相對原子質量為11+12=23.
故答案為：11;23.
點評： 此題主要考查了原子的構成以及相對原子質量與質子，中子的關系，原子核外的電子數等于核內質子數，相對原子質量≈質子數+中子數.
27.如圖中的①、②分別是鈉元素、;氯元素在元素周期表中的信息，A、B、C是三種粒子的結構示意圖.
試回答下列問題：
(1)鈉元素的原子序數為 11 ，畫出它的原子結構示意圖 ;
(2)A、B、C中屬于同種元素的粒子是 B和C ;
(3)A和B兩種粒子的 最外層電子數 相同，所以它們具有相似的化學性質;
(4)鈉原子和氯原子反應所形成的化合物是由 離子 (填“分子”、“原子”、“離子”)構成的.
考點： 元素周期表的特點及其應用;原子結構示意圖與離子結構示意圖..
專題： 化學用語和質量守恒定律.
分析： (1)根據圖中元素周期表可以獲得的信息：原子序數為11，其原子核內質子數為11，核外有三個電子層，第一層上有2個電子、第二層上有8個電子、第三層上有1個電子;進行分析解答即可.
(2)根據元素是質子數(即核電荷數)相同的一類原子的總稱，決定元素種類的是質子數(即核電荷數)，據此進行分析解答.
(3)根據元素的化學性質跟它的原子的最外層電子數目關系非常密切，最外層電子數相同的元素化學性質相似.
(4)鈉原子和氯原子反應所形成的化合物是氯化鈉，據此進行分析解答.
解答： 解：(1)根據元素周期表中的一格中獲取的信息，該元素的原子序數為11;根據原子序數=核電荷數=質子數=11，其原子核內質子數為11，核外有三個電子層，第一層上有2個電子、第二層上有8個電子、第三層上有1個電子，其原子結構示意圖為 .
(2)決定元素種類的是質子數(即核電荷數)，同種元素的粒子具有相同的核內質子數，A、B、C中屬于同種元素的粒子B和C.
(3)決定元素化學性質的是最外層電子數，原子的最外層電子數相同，具有相似的化學性質，由于A、B的最外層電子數均為7，故具有相似的化學性質.
(4)鈉原子和氯原子反應所形成的化合物是氯化鈉，氯化鈉是由鈉離子和氯離子構成的.
故答案為：(1)11; ;(2)B和C;(3)最外層電子數;(4)離子.
點評： 本題難度不大，掌握靈活運用元素周期表中元素的信息、元素的化學性質與它的原子的最外層電子數目的關系、對元素的概念的理解、常見物質的粒子構成是正確解答本題的關鍵.
28.(6分)瑪丁啉是一種常見的胃藥，可促進胃動力，消除胃脹、胃痛等不適癥狀.已知瑪丁啉的化學式為C22H24ClN5O2，請回答：
(1)瑪丁啉是由 5 種元素組成的;
(2)一個瑪丁啉分子中共有 54 個原子;
(3)瑪丁啉分子中元素質量分數最大的是 碳 元素.
考點： 化學式的書寫及意義;元素的質量分數計算..
專題： 化學用語和質量守恒定律.
分析： (1)根據瑪丁啉的化學式 C22H24ClN5O2 進行分析其元素組成;
(2)根據標在元素符號右下角的數字表示一個分子中所含原子的個數，進行解答;
(3)根據化合物中某元素的質量分數的比較方法來分析.
解答： 解：：(1)根據瑪丁啉的化學式 C22H24ClN5O2 可知瑪丁啉由C，H，Cl，N，O 五種元素組成，故答案為：5;
(2)根據標在元素符號右下角的數字表示一個分子中所含原子的個數，一個瑪丁啉分子中共有原子數為：22+24+1+5+2=54;
故答案為：54;
(3)在瑪丁啉中，碳、氫、氯、氮、氧五種元素的質量比為：(12×22)：(1×24)：(35.5×1)：(14×5)：(16×2)=264：24：35.5：70：32，可見其中碳元素的質量分數最大，故填：碳.
點評： 本題主要考查化學式的意義及根據化學式確定物質的元素組成，化合物中各元素的質量分數的比較.
三、實驗題(每空2分共14分)
29.根據下列實驗裝置圖填空：
(1)寫出如圖所示裝置中標有序號的儀器名稱：① 試管 ② 集氣瓶 .
(2)實驗室中用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣，發生反應的化學方程式為： 2H2O2 2H2O+O2↑ ;制取氣體時，組裝好儀器后，應先 檢查裝置氣密性 ，再添加藥品;使用 E (選填裝置序號)所示的方法收集到的氧氣比較純凈.
(3)試驗室制取二氧化碳氣體的裝置組合是 BD (填序號)，反應的化學方程式為 CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑ .
考點： 常用氣體的發生裝置和收集裝置與選取方法..
專題： 壓軸實驗題;常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化.
分析： (1)熟練掌握常見的化學儀器名稱和用途;
(2)用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣，其中二氧化錳作為催化劑，產生水和氧氣，寫出反應的方程式;根據實驗的步驟分析：先檢查裝置的氣密性，再添加藥品;用排水法收集的氣體較純凈;
(3)制取二氧化碳的藥品是石灰石和稀鹽酸，屬于固體和液體在常溫下反應的發生裝置;根據二氧化碳易溶于水，密度比空氣大，選擇收集方法;根據主要成分碳酸鈣與鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，寫出反應的方程式.
解答： 解：(1)①是試管;②是集氣瓶;
(2)用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣，其中二氧化錳作為催化劑，產生水和氧氣，反應的方程式為：2H2O2 2H2O+O2↑;
根據實驗的步驟，在加藥品前需要檢查裝置的氣密性，否則裝置漏氣而收集不到氣體;氧氣不易溶于水且密度大于空氣，所以既可以用排水法收集，也可以用向上排空氣法收集;但排水法收集的氣體較純;
(3)制取二氧化碳的藥品是大理石(或石灰石)和稀鹽酸，屬于固體和液體在常溫下的反應，因此應選用的發生裝置是B;因為二氧化碳易溶于水，密度比空氣大，故采用向上排空氣法收集;實驗室通常用稀鹽酸與大理石(或石灰石)反應制取二氧化碳，碳酸鈣與鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應的方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
故答案為：(1)①試管; ②集氣瓶 (2)2H2O2 2H2O+O2↑
檢查裝置氣密性; E.
(3)B D; CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
點評： 本題考查了常見氣體的制取裝置、收集方法等的選擇及反應原理的書寫，難度不大，關鍵是明確發生裝置、收集方法選擇的依據.
四、計算題(共8分)
30.(8分)(2013菏澤)化學興趣小組為測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數，取26g石灰石樣品放在燒杯中，然后向其中逐漸加入稀鹽酸，使之與樣品充分反應，恰好完全反應(雜質不參加反應)時，加入稀鹽酸的質量為90g，反應后燒杯中物質的總質量為105g.請計算：
(1)反應生成二氧化碳的質量
(2)樣品中碳酸鈣的質量分數(結果保留到0.1%)
考點： 根據化學反應方程式的計算..
專題： 壓軸實驗題;有關化學方程式的計算.
分析： 分析所發生的反應，可發現反應后總質量減輕是由于生成了氣體二氧化碳，根據質量守恒定律可求出二氧化碳的質量.然后利用二氧化碳的質量，根據反應的化學方程式，計算恰好完全反應時碳酸鈣的質量，最后使用質量分數的計算公式，求出樣品中碳酸鈣的質量分數.
解答： 解：(1)生成二氧化碳的質量=26g+90g﹣105g=11g;
(2)設：樣品中CaCO3的質量為x，
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
100 44
x 11g
解得：x=25g
樣品中碳酸鈣的質量分數是： ×100%=96.2%
答：(1)反應生成二氧化碳的質量是11g
(2)樣品中碳酸鈣的質量分數是96.2%.
點評： 根據化學方程式進行計算時，只能使用純凈物的質量進行計算，而不能把混合物的質量直接代入化學方程式進行計算.
【-屆初三化學上冊期中試卷含答案】相關文章：
2016-2017屆初三化學上冊期中試題08-25
蘇教版語文七年級上冊期中試卷含答案05-27
初三語文上冊期末試卷(含答案)06-07
2023八年級數學上冊期中試卷含答案11-07