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出國(guó)考試：提高聽(tīng)力技巧，雅思考試的普遍性和獨(dú)特性
很多雅思考生會(huì)問(wèn)，為什么練習(xí)了一段時(shí)間聽(tīng)力，有些甚至每天都花N個(gè)小時(shí)在聽(tīng)音上，但提高仍然不快?今天，我們就來(lái)跟各位談?wù)勓潘伎荚嚨钠毡樾院酮?dú)特性。
普遍性
聽(tīng)力歷來(lái)都是中國(guó)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中比較薄弱的科目。同樣的一段文字，以閱讀的形式呈現(xiàn)會(huì)比聽(tīng)力容易理解的多，因?yàn)檎Z(yǔ)音是不可忽視的一個(gè)關(guān)鍵障礙。
雅思考試是一門(mén)國(guó)際化的考試，表現(xiàn)在聽(tīng)力上的一個(gè)突出特點(diǎn)就是收錄了除英音之外的諸多口音，如美音、澳音、印度音等。
在劍橋真題中，英音占據(jù)了絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，達(dá)到80%，其余20%為美音、澳音或印度音。
那么，他們之間有什么不同呢?
除了語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)上的不同外，美音區(qū)別于英音的一個(gè)最大特點(diǎn)便是卷舌音[r]，如 car，park，garage 等單詞中卷舌音的發(fā)音會(huì)很明顯。
此外，一些清輔音如[t]在元音后也會(huì)發(fā)生濁化現(xiàn)象，如 potato 中的第一個(gè)[t]，city，letter 中的[t]在美音中會(huì)被發(fā)成[d]。
標(biāo)準(zhǔn)的澳音與美音的發(fā)音比較相似，區(qū)別在于澳音中的[ei]會(huì)被讀成[ai]，如 day 會(huì)被讀成[dai]。
印度音在雅思聽(tīng)力中極少出現(xiàn)，但大家也要對(duì)印度音的發(fā)音規(guī)則做一定的了解，這樣方可在考試中有備無(wú)患。
考生們可以對(duì)劍橋真題中出現(xiàn)了印度口音的地方進(jìn)行跟讀模仿，提高對(duì)這類(lèi)口音的反應(yīng)速度，在考試中提高理解的正確率。比如劍4的第10頁(yè)和劍9的第13頁(yè)。
考試當(dāng)中連讀和爆破也是難點(diǎn)所在。
前者最常見(jiàn)的連讀情況為：前一個(gè)單詞以輔音結(jié)尾，后一個(gè)單詞以元音開(kāi)頭，兩個(gè)音會(huì)連在一起發(fā)音。
如數(shù)字180 (a hundred and eighty)，很多學(xué)生會(huì)誤聽(tīng)為190，其發(fā)音為[з h^drid?neiti]。其中，and 的最后一個(gè)音[d]為弱讀，導(dǎo)致其倒數(shù)第二個(gè)音[n]與 eighty 開(kāi)頭的元音[ei]進(jìn)行了連讀，使得學(xué)生誤以為是[naiti] 90。
后者的難點(diǎn)在于：相鄰兩個(gè)單詞中，第一個(gè)以爆破音結(jié)尾，而第二個(gè)以輔音開(kāi)頭，這種情況下爆破音只須做出發(fā)音的準(zhǔn)備，但并不發(fā)音，稍稍停頓后就發(fā)后面的音。
這就導(dǎo)致學(xué)生聽(tīng)到的第一個(gè)單詞的音并不是完整的發(fā)音。再加之對(duì)單詞不熟悉，很有可能造成誤聽(tīng)。
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