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2017中級出版考試備考試題答案
第1題試題答案：ADE
考點42：新書預告概述;
新書預告是圖書出版前發出的宣傳信息，一般印在征訂單上。它對圖書有一定的介紹推廣作用，在某種意義上也可視為一種書刊宣傳廣告。不過，較之宣傳廣告，新書預告受到的限制比較多：一是字數有限制，一般控制在約兩百字之內，宜少不宜多。二是不能作多種體裁的嘗試。三是閱讀對象基本上限于書店等書刊發行機構的相關人員，而不是廣大的讀者。四是表現形式比較單一，一般只用文字，不像廣告可以圖文并茂，甚至使用多種媒體形式。
第2題試題答案：ABE
考點33：外國人在華創辦的出版機構;
1840年鴉片戰爭爆發，中國進入史學界一般稱為“近代”的歷史時期。西學東漸、洋務運動、維新變法、共和民主，無不對中國近代出版產生深刻的影響，各類出版機構也應運而生。上海作為第一批開放的通商口岸之一，在近代出版史上有著重要的地位。
中國近代的外資出版機構主要由外國傳教士開辦。外國傳教士對中國出版的影響，早在明末已開始，如意大利傳教士利瑪竇與徐光啟合譯出版《幾何原本》。外資直接在中國辦出版機構是在六口通商之后。此前雖有英華書院(1814年成立于馬六甲)、華英書院(1838年成立于新加坡)從事出版中文宗教讀物，但都是在海外華人聚居地注冊的。
在中國開辦的第一個近代出版印刷機構，是英國傳教士麥都思于清道光二十三年(1843年)在上海成立的墨海書館。該書館先后由麥都思、偉烈亞力主持，聘王韜為編輯，翻譯出版了《幾何原理》、《代微積拾級》、《談天》、《博物新編》、《大英國志》等自然科學、社會歷史以及宗教書籍。書館首次在中國引進了西方印刷機械和鉛活字排版技術。從1843年起，在上海出現了一批由外國傳教士主持的教會出版機構或外商出版機構，如土山灣印書館(亦稱“土山灣印刷所”)、美華書館、申昌書局(申報館)、點石齋書局、益智書會(即學校教科書委員會)、圖書集成局、廣學會等。
這些出版機構在宣傳宗教教義的同時，譯印出版西方自然科學著作，把許多自然科學知識首次介紹到中國，并出版社會科學著作，向中國人介紹西方的政治和歷史。此外，它們還出版了一些報紙期刊(見下文)。這在客觀上促進了中國近代科學的發展和社會政治的變革。
第3題試題答案：ABDE 第44題試題答案：ACE 第45題試題答案：AE
第6題試題答案：BE 第47題試題答案：ABCE 第48題試題答案：ABD 第49題試題答案：BDE
考點24：信息資源開發和利用的途徑;
開發、利用出版信息資源的途徑，比較常見的有如下幾種：
1.及時把握社會發展進程，提出新的出版物選題。如抓住社會發展過程中出現的最新的政治、經濟、科學技術、文化教育研究成果或者文學藝術創作成果，將其轉化成新的出版物。
2.對已有出版物中的信息重新進行整理、加工、組合、編排，可使本來分散的信息變成集中的信息，使本來單一的信息變成綜合的信息，使本來只有個體效應的信息變成有整體效應的信息，從而促進信息資源的擴大和增值。譬如，重新整理古典文獻，重新翻譯外國名著，把有一定關系的數本書組合成叢書、書系等，都可取得這樣的效果。
3.將社會的各種精神文化新成果與己有出版物中的精神文化成果結合起來，形成新的出版物。如及時修訂、再版各種優秀出版物，便是其中的具體方式之一。
4.著力打造品牌，擴大品牌影響。人們需要出版物，主要是為了學習、欣賞出版物的內容，但出版物的內容常常不是一眼就能看清楚的，消費者很難在完全看清內容以后再決定是否購買。因此許多消費者常常把名社品牌、名出版物品牌、名人品牌作為購買出版物的選擇依據，由此可見品牌信息之重要。開發出版單位和名書、名人的品牌資源便因之也成為開發出版信息資源的重要途徑。品牌的打造以出版物的特色和高質量為基礎，以廣泛持續的、實事求是的宣傳為輔助。而高質量出版物的形成，除了選擇優秀作者創作作品之外，編輯加工整理的細致精到、整體設計的新穎獨特和印刷復制的精良美觀，都是不可或缺的。一種出版物形成品牌之后，接續推出在內容上與其相關、在名稱和整體設計上與其有一定關聯、在質量上有充分保證的一系列出版物，不但是充分利用品牌效應的良好途徑，更是擴大品牌影響的有力舉措。出版單位的品牌以出版物的品牌為基礎。任何出版單位，只要能夠始終堅持出版高質量的、富有特色的出版物，再輔之以一定的市場宣傳，就能建立起自己的品牌，并以這種品牌信息帶動本單位各種出版物的銷售。
5.隨著經濟全球化進程的不斷加快，出版資源有了跨國開發的可能。出版物世界市場的形成、著作權貿易的發展，使得出版物的進出口貿易日益活躍。關注國外出版物市場，積極開展著作權貿易，努力把自己的市場擴展到國外，同時又不斷從海外引進優秀讀物，已經成為出版界開發信息資源的重大舉措。
6.信息技術的飛速發展，讓我們能夠用多種媒體、多種形式傳播同一內容，以適合不同讀者的需求，也為出版單位開展多元經營創造了條件。譬如，一本圖書出版以后，很快就可以制成相同內容的電視片、電影、音像制品、電子游戲等多種產品，使單一的出版物經營擴展成為全新的多種經營。有的暢銷書不僅可作多種媒體的開發，還可作商業經營性的開發。例如，英國女作家羅琳的魔幻小說《哈利·波特》出版以后，很快被改編成電影，不久以后，小說里的一些場景變成旅游景點，主人公的衣著、飾物都被開發成時尚商品。
第10題試題答案：ACDE
考點34：官辦出版機構;
清朝末年，官辦出版機構主要是由地方官紳創辦的，大致上有兩類：
1.地方官書局同治二年(1863年)在南昌設江西書局。同治三年，曾國藩攻下太平天國天京(今南京)后，又以重興文化為名，奏請設立書局，刊印古籍。隨之成立的有金陵官書局(又名“江南書局”)、浙江官書局、湖南官書局(又名“思賢書局”)、湖北官書局(又名“崇文書局”)、廣雅書局等。這些書局多仍用雕版印刷，刻印傳統古籍。其中金陵官書局由莫友芝主持，聘請汪士鐸、張文虎、李善蘭、馮煦等名士校刊，選用善本，故所印各書質量上乘，為學林所重。浙江官書局由俞樾主持，先后刊刻兩百余種，選用善本精校重刻，有“局本之冠”之稱。廣雅書局刊《廣雅叢書》等三百余種，藏版多至十五六萬片。然而，官書局處此西學東漸、學術日新之際，終為傳統經籍刊印之余緒，一息尚存而已。
2.洋務派創辦的出版機構
這類出版機構也是我國近代最早的翻譯機構，附設于洋務派創辦的學校和工廠內。洋務派在與列強的外交活動中，深感若不了解各國的歷史、政治、經濟和文化，便無法與各國交涉，因而希望選派青少年學習外國語言文字，翻譯歐美書籍。
首先是京師同文館于同治元年成立，附屬于總理各國事務衙門，光緒二十七年十二月(1902年1月)并入京師大學堂。同治二年又有上海同文館的成立。同文館在培養外交和洋務人才的同時，翻譯出版了大量西方書籍，其中以丁韙良的《萬國公法》，畢利干的《化學指南》、《化學闡原》影響最大。同治五年，海關稅務司在上海設置印務所，九年改名為海關總署造冊所，設印刷廠，出版貿易年報、海關統計報告、中外貿易物資介紹以及方便外籍人士學習漢語的雙語工具書等書籍。出版物多用中英文對照，所設印刷廠是我國最早具有外文排字能力的印刷機構。
工廠附設的翻譯出版機構，有福州船政學堂和江南機器制造總局翻譯館，而尤以后者為著。江南機器制造總局翻譯館成立于同治七年，是近代中國最大的官辦翻譯出版機構，先后聘請了59名中外學者翻譯西書，出版了一批軍事、應用技術、醫學和自然科學基礎理論方面的著作，以及部分史志、政治類著作，總共20個學科 199種。據梁啟超《西學書目表》、徐維則《東西學書錄》統計，所譯軍事著作占全國此類書的一半以上;醫學著作完整、系統以及影響之大，獨步國內;社科書較少，但如《佐治芻言》、《東方交涉記》、《列國歲計政要》、《日本學校源流考》、《保富述要》等，也都影響很大。
光緒二十二年，盛宣懷奏請清廷批準創辦上海南洋公學，并于次年正式成立。南洋公學所附譯書院自編出版新式教科書，打破了西學教育以使用教會出版物為主的局面。該院出版的《蒙學課本》三編，是我國學校正式使用的第一種新式教科書。
第11題試題答案：ABCE
考點4：依法實施出版行政管理;
我國是社會主義法制國家，實行依法治國。出版行政部門必須依據各種法律規范進行出版行政管理，做到有法必依、執法必嚴、違法必究，不斷提高出版行政管理的法制化、規范化水平。出版工作者也要學習、掌握這些法律規范，這不僅是依法進行出版活動的必要保證，也是維護自身合法權益的必備條件。
出版行政管理的主要依據是涉及出版活動的各種法律規范，包括憲法、法律、法規、規章及其他規范性文件。我國參加的涉及出版活動的國際條約也是出版行政管理的依據，如《伯爾尼保護文學和藝術作品公約》(簡稱《伯爾尼公約》)、《世界版權公約》等。
需要說明的是，隨著形勢的發展，為適應出版業改革開放的需要，相關的出版行政管理規范性文件也有可能修訂，因此，它們的內容和名稱等均應該以國家機關頒布的最新版本為準;如規范性文件有新增或廢止的，也應該以國家機關的公告為準。
第12題試題答案：ACDE
考點20：圖書質量標準;
圖書質量標準分為單項質量標準和成品圖書質量標準兩種。
1.單項質量標準包括內容(含選題和內容)、編校(含編輯加工整理和校對)、整體設計和印刷裝訂四個方面的質量標準。
(1)內容質量分為合格與不合格兩級，其標準是：
�、俜彩菆D書的選題和內容在思想、文化、科學、藝術等方面，有一定的學術價值、文化積累價值或使用價值的，為合格。
②凡是圖書的選題和內容在思想、文化、科學、藝術等方面，沒有價值或有嚴重問題或違反國家有關規定的，為不合格。
《出版專業理論與實務·中級》的第三章第四節所述對稿件的審稿基本要求，實際上就是對圖書內容質量標準的具體闡述，可參閱。嚴禁內容質量不合格的圖書出版，是從總體上保證圖書質量的必要條件。
(2)編校質量分為優質、良好、合格、不合格四級，其標準是：
�、俨铄e率低于0.25/10000的，為優質。
�、诓铄e率超過0.25/10000，未超過0.5/10000的，為良好。
③差錯率超過0.5/10000，未超過1/10000的，為合格。
�、懿铄e率超過1/10000的，為不合格。
編校差錯包括：錯字、別字、多字、漏字、倒字、混用簡繁體字的差錯;知識性、邏輯性、語法性差錯;一般性的科學技術知識、政治性差錯;外文、少數民族拼音文字、國際音標、漢語拼音的拼寫差錯;外文縮寫詞大小寫的錯用，外文中的人名、地名、國家名和單位名等專有名詞中各單詞詞首大小寫的差錯，不同文種的單詞、縮寫語混用的差錯;量和單位的中文名稱不符合國家標準;阿拉伯數字與漢語數字使用不規范的差錯;標點符號和其他符號的差錯以及格式的差錯，等等。這些差錯全部按不同的比例折合成文字差錯，并按“萬分比”計算全書差錯率。
(3)整體設計質量分為合格與不合格兩級，反映在內容和形式兩個方面，其標準是：
�、俜饷�(包括面封、封二、封三、底封、脊封、勒口以及護封、函套)、扉頁、插圖等，能夠恰當反映圖書的內容且格調健康，全書版式設計統一，字體、字級使用合理的，為合格。
凡合格品，從內容上說，所用的圖片、圖案和插圖等，既要政治思想上正確并能恰當地反映全書的內容或主要精神，又要格調健康、高雅，有強烈的吸引力和感染力，能給人以美的感受;從形式上說，設計的整體構思，圖案、線條、色彩、字體、字級等的運用以及版式都要做到統一協調，合理美觀。
�、诜饷�(包括面封、封二、封三、底封、脊封、勒口以及護封、函套)、扉頁、插圖等，不能反映圖書的內容或格調不健康的，或者全書版式設計不統一，字體、字級使用混亂的，為不合格。
凡不合格品，從內容上說，所用的圖片、圖案和插圖等或者政治思想上有問題，或者不能夠恰如其分地反映全書的內容或主要精神，或者格調低級庸俗甚至齷齪下流;從形式上說，設計的整體構思與圖案、線條、色彩、字體、字級的運用等，混亂不堪、毫無章法，表現出極大的隨意性，且在版式上也沒有統一的標準。
(4)印刷裝訂質量分為優質、良好、合格、不合格四級，其標準是：
�、賵D書印刷裝訂的質量全面達到優質品標準的，為優質。
�、趫D書印刷裝訂的質量某一項或某兩項存在細小疵點，其他各項均達到優質品標準的，為良好。
③圖書印刷裝訂的質量全面達到合格品標準的，為合格。
④圖書印刷裝訂的質量有嚴重缺陷，達不到合格品標準的，為不合格。
新聞出版署1992年11月發布的《書刊印刷產品質量監督管理暫行辦法》及中華人民共和國行業標準《書刊印刷產品質量評價和分級方法》等規范性文件，對書刊印刷裝訂的質量標準有詳細規定，可以參見。
2.成品圖書質量標準是以四項單項質量標準為基礎而形成的綜合質量標準，分為優質、良好、合格、不合格四級：
(1)優質圖書的標準，是內容、整體設計的質量達到合格標準，編校、印刷裝訂的質量達到優質標準。
(2)良好圖書的標準，是內容、整體設計的質量達到合格標準，編校、印刷裝訂的質量達到良好標準(含其中一個項目達到優質標準)。
(3)合格圖書的標準，是內容、整體設計的質量達到合格標準，編校、印刷裝訂的質量達到合格標準(含其中一個項目達到良好或優質標準)。
(4)若上述四項單項質量中有一項不合格，成品圖書即為不合格品。
第13題試題答案：ABE
考點29：出版社的圖書質量管理制度;
圖書是出版社的產品。它的質量好壞、高低，主要取決于出版社的各個生產環節，因而出版社的質量管理具有特別重要的意義。而對出版社質量管理起著關鍵性作用的則是質量管理制度的建設和落實。各出版社都須堅持執行的圖書質量管理基本制度主要有八項，另外還有幾項適用于某些特殊情況的制度。
1.選題集體論證制度
圖書質量首先來源于選題質量。建立選題集體論證制度，能集思廣益，群策群力，以民主和集中相結合的論證方法，共同把好選題關。關于選題集體論證的具體做法，詳見《出版專業理論與實務·中級》的第三章第二節。
2.選題報請審核備案制度
(1)每年擬實施的選題，要列入年度出版計劃按國家規定申報備案。
(2)重大選題必須按國家有關規定履行審核、備案手續。關于選題申報備案制度的具體做法，詳見本書第三章“出版行政管理”。
3.三級審稿責任制度
三級審稿責任制度，是我國長期以來行之有效的審稿制度。詳見《出版專業理論與實務·中級》的第三章第四節。
4.責任編輯制度和編輯持證上崗制度
圖書的責任編輯由出版社指定，一般由初審者擔任。責任編輯除負責初審工作外，還要負責稿件的加工整理(包括督察助理編輯或其他編輯的加工質量)和校樣的通讀工作，使稿件的內容更完善，體例更嚴謹，材料更準確，語言文字更通達，邏輯更嚴密;還要消除一般技術性差錯，防止出現原則性錯誤;還要負責對整體設計、排版、校對、印刷等環節的質量進行監督。為保證圖書質量，可以根據稿件情況，適當增加責任編輯人數。
因為編輯在保證圖書質量上具有關鍵的作用，所以，編輯人員必須通過全國統一考試來獲得出版專業職業資格證書，持證上崗。未獲得中級出版專業職業資格證書的人員，不能擔任責任編輯。
5.責任校對制度和“三校一讀”制度
校對是出版流程中不可缺少的環節，直接影響圖書的質量。出版社要配備足夠的具有出版專業職業資格的專職校對人員，負責校對工作。每出一種書，都要指定一名具有出版專業中級及以上職業資格的專職校對人員為責任校對。一般圖書的專業校對應不少于三個校次并至少通讀一次，重點圖書、工具書等應相應增加校次。終校必須由本出版社具有中級及以上出版專業職業資格的專職校對人員擔任。據付印清樣輸出的膠片必須經過核對。關于這兩項制度的具體內容，詳見《出版專業理論與實務·中級》的第五章“書刊校對”。
6.出書后的評審制度
出版社要成立圖書質量評審委員會。評審委員會由具有出版專業高級職業資格的編輯人員以及社會上的專家學者組成，定期對本社新出版圖書的質量進行認真的審讀、評議。出版社根據評議結果，獎優罰劣，并根據有關規定對質量有問題的圖書及其責任者作相應處理。
7.其他幾項制度
上述各種制度是各出版社在任何時候都應執行的，具有普遍性。此外，還有一些個別性的、在某些較特殊情況下須執行的制度。例如：
(1)特殊圖書外審制度。這是將書稿送請有關部門或專家審讀。適用于兩類選題：一是需申報備案或專項報批的選題，稿件應該送請有關主管部門審定其中的重大政策問題、涉外問題等;一是學術性、專業性特別強的選題，出版社的編輯覺得單憑自己的水平難以把握稿件內容的正確性，需要送請社外的有關專家審閱。
(2)各學科交叉審讀制度。這是由各學科的編輯互相交換審讀稿件。多適用于大型工具書的選題。因為大型工具書往往會有各學科的交叉問題(如百科性辭書中的某些條目就可能涉及知識跨度極大的諸多學科)，通過各學科編輯的交叉審讀并各有側重地把好專業知識關，可以避免或大大減少重復、遺漏或相互矛盾等失誤。
(3)專家通讀及專項檢查制度。這是聘請各方面專家對己按學科分別進行編輯加工整理的稿件合在一起后作全面的或跨學科的專門檢查。這一制度對確保大型工具書的編校質量尤其必要。因為原來分學科處理的稿件，相互間肯定有許多不統一、不平衡、欠呼應的地方，其他方面也難免有遺漏的問題，這些都需要專家在通讀合在一起的書稿時發現和解決。此外，還需對一些涉及全書各學科的內容進行專項檢查，如《辭海》的專項檢查內容就有字形、注音、中國古今地名、外國古今地名、外文、譯名、圖片、圖名、圖注、參見系統等項目。
第14題試題答案：ABCD
考點9：人身權;
著作權法中的“人身權”，在有些國家也稱“精神權利”，是指作者通過創作作品而獲得的與其人身不可分割、不直接涉及財產的權利。
1.發表權
發表權是指作者自行決定是否將作品公之于眾的權利，即作品創作完成以后，作者有權決定該作品是否發表，什么時候發表，在何地發表，以何種形式發表等。
2.署名權
署名權即表明作者身份，在作品上署名的權利。署名權體現了作者同作品的必然聯系，誰具有作者身份，誰才有權在作品上署名。我國著作權法第十一條第四款規定：“如無相反證明，在作品上署名的公民、法人或者其他組織為作者。”作者有權在自己的作品上署真名，暑假名(筆名)，也可以不署名，任何人不得強迫或干涉。
3.修改權
修改權是指作者對其作品進行修改或者授權他人進行修改的權利。因為作品是作者思想或情感的體現，在一定程度上反映了作者的世界觀，并烙上了其人格的痕跡，所以任何人對他人的作品都不能擅自修改。
為什么要賦予作者修改權呢?這一則是便于作者能更好地反映自己的意志;二則是隨著社會的發展、客觀事物的變化，人的思想、認識也在不斷地發展變化，作者也需要對其作品作必要的修改。所以，作者應有修改權，也只有作者才享有修改權，他人不能強行干涉。作者除了自己修改，也可以授權他人修改。授權他人修改，實際上還是作者在行使修改權。
對未發表的作品，作者可以任意修改，所謂“十年磨一劍”，就是形容修改之多。對已經發表的作品的修改，則要受到一定的限制，作者行使修改權不能損害他人利益。如對已經出版的圖書作修改，一般要在再版時才能進行，否則會影響或損害圖書出版者的合法權益。關于修改作品的有關問題最好在圖書出版合同中作出明確規定。
依照我國著作權法規定，圖書出版者經作者許可，可以對作品修改、刪節;報紙、期刊出版者可以對來稿作文字性修改、刪節而無須征得作者同意，但對內容的修改仍應當經作者許可。
4.保護作品完整權
保護作品完整權，是保護作品不被歪曲、篡改的權利。作者有權保護其作品不被他人丑化，不被他人擅自刪除、變更、增添內容。這項權利的意義在于保護作者的名譽、聲望以及維護作品的完整性。
第15題試題答案：ACE
第16題試題答案：BD
第17題試題答案：BCD
第18題試題答案：ABDE
第19題試題答案：ABD
第20題試題答案：ACE
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