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小學生插花教學課件
習插花基本造型、比例的確定和色彩的配置等插花基礎知識和技巧，提高動手能力。下面是小編整理的小學生插花教學課件，歡迎大家閱讀參考，希望幫助到你。
指導思想：
插花藝術在中國具有悠久的歷史，是中國園林藝術中的一枝奇葩。插花，就是在盈尺瓶盆之中，以切取植物可供觀賞的部位為材料，進行巧妙的排列組合，將花卉的自然美和人為的裝飾美相結合的造型藝術，能給人以高雅的藝術享受。本課是第四單元的第一課，本單元共安排了三課，都是為了美化居室，鍛煉學生運用所學的美術知識來自己動手美化生活的能力。
教學目標：
1、學會用廢舊材料制作插花容器。
2、學會用自己做的花進行插花練習。
3、插花(江蘇版)作品別出心裁。
4、感受插花藝術的美，享受自己勞動成果的喜悅。
教學重點：學會用自己做的花進行插花練習。
教學難點：插花作品別出心裁。
教學準備：
教師：事先做好的各種紙花、真樹葉、利用廢舊材料制作的容器、色紙、剪刀、鉛絲、各種邊廢材料。
學生：上節課做好的紙花、利用廢舊材料制作的容器、剪刀、鉛絲、各種邊廢材料。
教學過程
(一)引導階段
在我們山區，春天山花爛漫。人們用花瓶上幾朵百合，為居室亮色;養上一把金銀花、枝枝花，為居室添香。插花是古今中外人們都喜愛的一門藝術，不僅可以美化環境、活躍生活，而且大大有助于社會風氣的改善，有助于人們道德情操的培養，有助于提高全民族的精神文明素養。
1.出示兩至三份不同風格的插花作品讓學生欣賞，開闊學生眼界，引起學生興趣。
設問1：你們看到的插花都是什么樣子的?
設問2：你看到過哪些場合有插花藝術?它們起了什么樣的作用?
2.討論：插花類型。
①禮儀插花和藝術插花(根據用途)。
禮儀插花是指用于社交禮儀，喜慶婚喪等場合具有特定用途的插花。它可以傳達友情，親情，愛情，可以表達歡迎，敬重，致慶，慰問，哀悼等，形勢常常較為固定和簡單。
藝術插花是指不特別的要求具備社交禮儀方面的使用功能，主要用來供藝術欣賞和美化裝飾環境的一類插花。
�、跂|方式、西方式、現代自由式、中國式(根據藝術風格)。
③鮮花插花、干花插花、人造花插花和混合式插花(根據花材)。
3. 了解插花器皿。
花器的種類很多：陶器、玻璃器、塑料器、金屬器、藤、竹、草編等
4.討論：插花基本造型。 (有的對稱，有的不對稱。)
(1)水平型。設計重心強調橫向延伸的水平造型。中央稍微隆起，左右兩端則為優雅的曲線設計。其造型最大特點是能從任何角度欣賞。多用于餐桌，茶幾，會議桌陳設。
(2)三角形�；ú目梢圆宄烧切危妊切位虿坏冗吶切危庑魏啙�，安定，給人以均衡，穩定，簡潔，莊重的感覺。多作典禮，開業，饋贈花籃等用。若在大型文藝會演及其他隆重場合應用，亦顯豪華氣派。
(3)L型。將兩面垂直組合而成，左右呈不均衡狀態。宜陳設在室內轉角靠墻處。L型對于一些穗狀花序的構成往往起重要作用，大的花果用于轉角處，小的花自己向前伸延，給人以開闊向上的感覺。
(4)扇形。按基本的三角形插花造型作變化，在中心呈放射形，并構成扇面形狀，適宜于陳設在空間較大之處。
(5)倒T字型。整個設計重點成倒T字型的構成。縱線及左右橫線的比例為2:1，給人以現代感，適合裝飾于左右有小空間的環境中。
(6)垂直型。整體形態呈垂直向上的造型，給人以向上伸延的感覺。適合陳設于高而窄的空間。
(7)橢圓形。優雅豪華的造型。采用大量的花材，集團式插法，對結構，對比要求比較低，呈自然的圓潤感。以古典的花瓶作容器，宜置于教堂或典禮儀式等空間位置較大的場合。
(8)傾斜型。外形是不等邊三角形，主枝的長短視情況而定，整個構圖具有左右不均衡的特點，多用于線狀花材，可有效的表達舒展，自然的美感。
5.觀察課本p28第一、三圖片和教師操作，回答以下問題：
問題1：圖片上的插花有沒有主次枝?有的話，何為主?何為次?
問題2：主次花之間的距離與角度分別是多少?
(注意點：A、花材與花器的比例要協調。B、第一主枝、第二主枝、第三主枝間的協調性。一般來說，插花的高度(即第一主枝高)不要超過插花容器高度的1.5-2倍，容器高度的計算是瓶口直徑加本身高度。在第一主枝高度確定后，第二主枝高為第一主枝高的2/3，第三主枝高為第二主枝高的1/2。在具體創作過程中憑經驗目測就可以了。)
6.觀察圖片和個別實踐，注意插花中色彩的配置。
問題1：哪些是暖色調搭配?哪些是冷色調搭配?溫色搭配又是哪些?
學生參看課本一些圖例，引導學生用美術課上學到的色彩知識進行評價交流。并請個別學生，上臺來進行插花色彩的搭配實踐。
問題2：插花時色彩配置，主色調的選擇要注意那些問題?花材與花器的色彩有如何配合?
小結：主色調的選擇要適合使用環境。濃重溫暖的色調(紅，橙，黃)適于喜慶集會，舞場餐廳，會場展廳;明快潔凈的中性色調適用于書房，客廳和臥室;而冷色調(淺黃，綠，藍，紫，白)常用于憑吊悼念場所。
(二)發展階段
分組實踐操作。4-6人為小組進行主題插花練習。要求：
1.或以“母親生日快樂”，或以“祝老師工作順利”為主題，向長輩表達了自己的感恩之情。
2. 注意造型和色彩的配置�；ㄆ鳌⒒ú男〗M之間可以相互調劑。
播放輕松音樂。教師巡回輔導。
(三)收拾與整理
1.學生展示插花作品，并小組代表作創意說明。
2.學生相互評價。
3.教師引導學生從以下幾個方面欣賞品評，注意褒揚學生作品中的閃光點。
(1)整體效果
插花作品直觀性可視性都很強，而在視覺審美上首先給人以強烈印象與感受的是作品的整體效果，也就是說觀眾第一眼的視覺效果常常能看出作品整體形象(形體)的優劣。它包括作品的造型尺寸是否合理穩定，花材給合、容器的搭配等是否合理優美，整體色彩是否和諧等等。
(2)構圖造型效果
主要包括造型是否優美生動或別致新穎，是否符合構圖原理，花材組合是否得體，各種技巧運用是否合理嫻熟(如穩定感、層次感、節奏感等)。
(3)主題表現
這是構成作品思想美，意境美的重要標志，也常常是體現作品是否有創意，內容題材是否深刻新穎，命題是否貼切，意境是否深邃、雋永，能否引人回味遐想的重要依據，特別是在東方插花藝術作品中被視為作品的靈魂，無論是創作或欣賞都成為最注目的內容，因為它是最能引發美感與情思活動的。
(4)設色效果
主要看整體色彩的搭配，即花材之間的色彩搭配，花材與容器之間色彩的搭配，以及作品與周圍環境色彩的關系，是否協調美觀，是否符合色彩學的原理。插花設色無論是華麗多彩或淺淡素雅，均以和諧為標準。
(5)技巧運用
主要看構圖中剪截、捆綁、包扎，花材固定，花插花泥的掩蓋技巧，是否處理得干凈利落及其熟練程度。
4.評選最佳作品，掌聲鼓勵。
5.打掃整理教室恢復整潔。
6.課堂小結。
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