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PETS和CET的區別
PETS和CET有啥區別?各自含金量如何?這是大家都想知道的問題。以下是小編整理的PETS和CET的區別，希望對大家有所幫助。
一、 PETS和CET的主辦機構不同
PETS是由國家教育部考試中心舉辦，而CET是由國家教育部高等教育司組織。
二、 PETS的考試報名要比CET寬松很多
1. 考生范圍 從考生的背景來說PETS是真正的"全國性"考試，因為它對考生沒有任何年齡、職業和教育程度的限制，任何人都可以參加，甚至還沒有年滿18歲的考生同樣 可以報名;而CET是大學英語考試，因此該考試主要是針對在校大學生的，盡管從1994年以來，社會考生也被允許參加四、六級考試，但要求報考四級的考生 至少具備大學專科學歷。
2.考試的等級劃分 :PETS考試分為五級，但考生不必按部就班從一級考起，可以根據自己的情況參加任何一級的考試;但CET的規定就要嚴格的多，如果考生沒有通過四級的話是不允許參加六級考試的，而且按最新的規定如果考生沒有大學�？飘厴I證，報考四級就必須有CET三級證書。
三、 PETS和CET的考試構成有所不同：
這方面的區別主要體現在口語考試的問題上。眾所周知，口語考試是PETS考試中的一部分，考生必須參加，而想要得到PETS等級證書必須筆試和口試都及 格，兩者缺一不可。 但CET考試的情況就不同了，口語考試只面向那些四級成績達到80分，六級成績達到75分的優秀考生，因此其考生范圍相當小。從嚴格意義上來說口語考試并不是CET四六級考試的一部分，它單獨考試，單獨計分，單獨頒發證書，它的成績對考生得到四六級證書是沒有影響的。
四、 PETS和CET考試成績的用途不同：
在此所指的用途不同當然不是指在應聘工作時的差別，而是指對考生其他學習的影響。參加高自考的考生如果有PETS二 級考試的成績，就可以替代高自考大專的英語成績，如果有PETS三級成績可以替代高自考本科的英語成績，而PETS五級考試可以替代申請公費出國留學的 EPT考試成績。 大學英語四、六級考試的成績主要是對在校大學生有著直接的影響。現在按照很多普通大學的規定，本科畢業生如果沒有四級證書將無法得到學士學位;藝術類和體育類院校則要求學生必須通過CET三級考試;六級成績雖然不作為申請學士學位的必要條件，但它會對學生得到獎學金產生影響，在某些院校六級證書還會影響到保送碩士研究生，因此它也是非常重要的。
當然PETS和CET之間還是有很多共同之處的，它們的權威性都是來自于國家，證書都得到國家承認，而且都是屬于英語水平測試，不是專業考試。因此決定參加何種考試還是要針對考生的具體情況和目的。
第一個區別是沒有考試對象的限制。cet要在校大學生才可以考。
其次，公共英語有口語考試與證書，cet沒有，
再者，公共英語考試可以代替一些證書和一些考試，cet不可以。
第三，公共英語考試的口語與筆試的單科成績可以保留到下一次考試。也就是說你可以考二次，只要兩門都過了就可以拿到證書。cet不可以。
第四，公共英語考試可以跨級考，而cet非得你提供了四級才可以考六級。
最后，公共英語考試考點很多，你可以就近報考，到了五級可以全國跨考。
具體說明：
四六級只能在校大學生或研究生等才能考現在。PETS是全社會都可以考。但是PETS的認可度沒有四六級高。pets分口試和筆試。但是四六級只有達到一定分數才有機會參加口試�？傮w上來說四六級的比及實用。其實最重要的是口語，練好口語比證書更吃香。
PETS考試主要考查考生的哪些英語技能?
PETS考試主要考查考生的能力是建立在“交際語言行為模式”上。這種模式以語言交際需要 為掌握英語的目的，它將語言能力分為“接受”、“產出”、“互動”等，根據各種情景和 任務，在特定主題和話語下，結合相關的語言行為進行教學或考查。這些能力與通常所說的 “聽”、“說”、“讀”、“寫”等能力的關系是：
接受能力--讀和聽；
產出能力--寫和說；
互動能力--書面和口語的直接交流。
PETS考試重點考查交際能力，但并不完全排斥對語言知識(語法、詞匯等)的考查。所以，PE TS考查的內容包括：聽力、語言知識、閱讀、寫作、口語。
PETS考試有哪些題型?
為提高考試的有效性(效度)，PETS考試從各級別交際能力考查的實際需求出發設置題型。主 要有：
客觀性試題--多項選擇、選擇配伍；
半客觀性試題--改錯、填空、簡單概括等；
主觀性試題--短文寫作、翻譯、口試。
各級考試采用的具體題型詳見相關的考試大綱。
對參加PETS考試的考生有什么具體要求?
參加考試是考生的個人行為。PETS考試在考生資格方面，無年齡、職業以及受教育程度的限 制，原則上任何人都可以參加。人們可以根據自己的英語水平選擇參加其中任何一個級別的考試。不必按部就班，即具有低級別的證書后才能參加高級別的考試。但是，一次只能參加其 中一個級別的考試。
為避免干擾校內正常的英語教學，普通中學和大學不得組織在校生參加PETS考試。
CET考試形式
在考試內容和形式上，四、六級考試將加大聽力理解部分的題量和比例，增加快速閱讀理解測試，增加非選擇性試題的比例。試點階段四、六級考試各部分測試內容、題型和所占比例見：英語分數710分構成圖。
大學英語四、六級考試口語考試仍將與筆試分開實施，繼續采用已經實施了五年的面試型的四、六級口語考試（CET-SET）。同時，考委會將積極研究開發計算機化口語測試，以進一步擴大口語考試規模，推動大學英語口語教學。
在考務管理方面，05年6月起教育部考試中心將啟用新的四、六級考試（試點）報名和考務管理系統，嚴格認定考生報名資格，加強對考場組織和考風考紀的管理，切實做好考試保密工作。具體方案將由教育部考試中心另行公告。
由于四、六級考試是一個每年涉及上千萬考生的超大規模標準化考試，因此考試內容和形式的改革須經過一定規模的試點，對新試卷的有效性和可行性作出科學的論證，并了解師生的反饋。為此，自2006年1月份開始，從參加大學英語教學改革試點學生中試行改革后的四級考試，自2006年6月份開始以同等方式試行新的六級考試。初步定于2007年1月全面實施改革后的四級考試，2007年6月全面實施改革后的六級考試�？嘉瘯䦟凑铡督虒W要求》制定新的四、六級考試大綱和樣題，并及時向教師和學生公布。
任何一項大規模標準化考試的發展都是一個不斷改進和完善的過程。四、六級考試十七年的發展歷程也證明了這一點。國家改革開放對我國大學生的英語交際能力不斷提出更高的要求，因此，四、六級考試中長期改革任務仍十分艱巨�？荚囄瘑T會將不斷研究開發適合四、六級考試的新題型，研究改革后的四、六級考試對教學的后效；同時，充分利用高科技手段，完善考務管理系統，實現四、六級考試網上閱卷（CET-Online Marking），研究計算機化的四、六級考試（CET-CBT），爭取在一定考生范圍內或在某種能力測試中實現四、六級機考。
大學英語四、六級考試還將進一步完善其考試系列，更好地適應不同層次學校的需要，更有利于分層管理、分類指導。為此，四、六級考委會將根據對目前國內、國際語言測試理論和實踐的研究和分析，制訂以中國英語學習者為對象，能與國際接軌的英語語言能力等級量表，以更準確地描述我國大學生的英語能力。同時，研究開發入學水平考試（CET-Placement Test），用于測量大學生入學時的英語水平，為學校制定切實可行的教學目標提供依據，并采用“平均級點分”等統計手段，更準確地反映教學的進步幅度，以調動廣大師生的教學積極性。此外，考委會還將研究開發高端考試（CET-Advanced Level），用于測試學生是否達到《教學要求》中“更高要求”所規定的英語綜合應用能力，即能以英語為工具，直接參與國際學術會議、國際學術交流等。
考試的改革是一項復雜的系統工程，四、六級考試委員會將加強宣傳，使教師和學生真正了解改革的目的和舉措，并通過教師培訓等手段使改革思想融入教學�？荚囄瘑T會將關注改革措施的后效，跟蹤考試改革對教學所產生的影響，及時調整改革措施，使四、六級考試更好地服務于教學。
CET考試內容
1、詞匯
領會式掌握4,200個單詞（其中復用式掌握的單詞為2,500個），以及由這些詞構成的常用詞組1,600條（中學所掌握的單詞和詞組均包括在內），并具有按照基本構詞法識別生詞的能力。
2、語法
鞏固和加深基本語法知識，提高在語篇水平上運用語法知識的能力。
3、閱讀能力
能順利閱讀語言難度中等的一般性題材的文章、掌握中心大意以及說明中心大意的事實和細節，并能進行一定的分析、推理和判斷，領會作者的觀點和態度，閱讀速度達到每分鐘70詞。在閱讀篇幅較長、難度略低、生詞不超過總詞數3%的材料時，能掌握中心大意，抓住主要事實和有關細節，閱讀速度將達到每分鐘100詞。
4、聽力
能聽懂英語講課，并能聽懂題材熟悉、句子結構比較簡單、基本上沒有生詞、語速為每分鐘130-150詞的簡短會話、談話、報道或講座，掌握其中心大意，抓住要點和有關細節，領會講話者的觀點和態度。
5、交流能力
能就教材內容和適當的聽力材料進行問答和復述，能用英語進行一般的日常會話，能就所熟悉的話題經準備后作簡短發言，表達思想比較清楚，語音、語調基本正確。
6、寫作能力
能在閱讀難度與課文相仿的書面材料時做筆記、回答問題和寫提綱，能就一定的話題或提綱在半小時內寫出120-150詞的短文，能寫短信或便條，表達意思清楚，無重大語言錯誤。
7、翻譯能力
能借助詞典將難度略低于課文的英語短文譯成漢語，理解正確，譯文達意，譯速為每小時300英語單詞。能借助詞典將內容熟悉的漢語文字材料譯成英語，譯文達意，無重大語言錯誤，譯速為每小時250漢字。
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