雅思口語4分評分標準
雅思口語考試一般開口都會是四分到五分的標準，那么雅思口語4分評分標準是怎樣的了？下面我們一起來了解一下吧。
雅思口語4分評分標準
四分的語言流利性與連貫性：
作答有明顯停頓，且語速有時緩慢，出現(xiàn)頻繁重復及自我糾正；能連接簡單句子，但重復使用簡單的連接詞，有時缺乏連貫性。
四分口語的詞匯多樣性：
能談論所熟悉的話題，但對不熟悉的話題僅能表達基本意思，且經(jīng)常用詞不當很少嘗試改述
四分口語的語法多樣性及準確性：
能使用基本句型并正確使用一些簡單句型，但極少使用從句常出現(xiàn)錯誤，且會造成誤解
四分口語的發(fā)音：
使用有限的發(fā)音特點嘗試表現(xiàn)多種發(fā)音特點，但頻繁出現(xiàn)偏差；經(jīng)常出現(xiàn)發(fā)音錯誤，對聽者理解造成一些困難
雅思考官在乎的17個口語得分點
Fluency & Coherence 流利度與連貫性
a) Can I speak at length on a topic? 我能否詳盡地就一個話題侃侃而談？
b) Have I organised my ideas logically? 我的觀點敘述有邏輯嗎？
c) Have I used appropriate linking words? 我有沒有用到合適、恰當?shù)倪壿嬤B接詞？
d) Do I speak clearly and smoothly? 我是否講得清晰且平順？
Grammatical Range & Accuracy 語法張度與準確性
a) Have I used a variety of simple, compound and complex sentences?
我是否混合著使用了簡單句、復合句和復雜句？
b) Have I used a range of structures to convey modality, conditionals, active/passive, cause/effect and tenses?
我是否用了不同的結構去傳遞語法的正確形式、條件句、主被動語態(tài)、因果句、時態(tài)？
c) How well can the assessor understand me even though I have made some errors?
在我偶有錯誤的前提下，考官能多大程度上的理解我所講的話？
Lexical Resource 詞匯的豐富度
a) Are the words and expressions I use appropriate and accurate?
我所使用得詞和習語是否合適并且準確？
b) Do I have a good range of vocabulary to cover the topic?
我所使用得詞頻是否涵蓋足夠廣泛，而非單一只能運用某一個詞匯段？
c) Have I used correct word forms?
我是否正確地使用了單詞的形式？
d) Have I used some idiomatic language?
我是否使用了一些習慣用語？
e) How well can I talk about personal and familiar topics?
我能多優(yōu)異地談論個人和自己熟悉的話題？
f) How well can I discuss more abstract topics?
我能多優(yōu)異地討論更抽象的話題？
Pronunciation 語音語調
g) Have I pronounced my words correctly?
我的單詞發(fā)音是否正確？
h) How appropriately have I used stress and intonation?
我是否正確重讀了單詞，我們語調如何？
i) How well can the interviewer understand me?
考官能聽懂我嗎？
j) Is my voice strong and clear?
我的聲音是否自信并且清晰？
對雅思口語考生的建議是根據(jù)以上的4個維度與17個得分點逐一進行練習。關于英語口語的提高辦法是很多雅思考生特別頭疼的問題。在雅思口語中，光靠機經(jīng)很難拿到8以上的高分。所以還得靠平時的積累。那么中國考[微博]生在練習口語的時候最大的問題是什么呢？
根據(jù)筆者多年的觀察，許多考生學習英語多年卻未曾突破，最大的原因不是方法問題而是態(tài)度問題。也就是說，大家一直在找方法，在各種方法之間選擇，最重要的行動卻沒有�？忌鷤兛梢韵胂�，我們在學母語的.時候有方法嗎？
筆者自己的口語比一般非英語專業(yè)的學生好。原因總結為以下三點，供大家借鑒：
1)大學時的大量練習。由于筆者是學校英語協(xié)會的會長，每周都要為會員組織英語活動，等于變相地在當老師。
后來在英國讀教育心理學才發(fā)現(xiàn)能達到最好效果的學習方式，就是learning by teaching others(教會別人)。新東方很多老師英語不錯，一是底子好，二是一直不斷在用，不斷在想辦法教會別人，所以自然就保持得好。
2)口語練習是從可以蹦詞、到蹦短語、再到蹦句子，這樣一個從簡單到復雜的過程，和嬰兒學習語言并無兩樣。
能看懂的是被動知識，用說出來的才是語言能力。我們中國的語言教學最大的問題就是把語言知識等同于語言能力了。
語言知識是語言能力的基礎，但不是自動等于能力。就好比，你讀了10本游泳的學術著作，你對游泳的知識已經(jīng)很豐富了，但你不下水，不去游，你還是一點也不具備游泳的能力。這種情況下掉下水，即便你學富五車，一樣會被淹死。
3)在缺乏真實語言環(huán)境的境況下，外語口語能力的保持要靠每天的聽力練習。語言的學習聽力要先行。你能聽懂心里起碼不慌。聽的多了，自然就能下意識的講出來，講不出來，就是聽的還不夠多。你能不能說出，是(yes)和不(no)？當然可以。其他不行，是因為練習的量不到位。所以要練就一口漂亮的口語就是這樣，要堅持。
語言是否地道除了表面的語音語調問題其實更深層的問題是思維的問題。思維的問題是最根本的。經(jīng)常有雅思考生問，范老師，每次我說英語的時候腦袋里總是先想中文，然后再把中文轉化成英語，回答時總是很慢，這是我學習方法的錯誤還是由于不熟練？
我回復說用英語思維是學習英語最高境界。一門語言你如果習得成功了，那么用一個成語來講就是“得意忘形”。
得到了語言的意思，忘記了語言的形狀。這位同學講英語的時候腦子里還要過中文，然后解碼成英文，說明對英語這門語言，還沒有習得成功，還在學習之中。
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