英國(guó)留學(xué)面試技巧
英國(guó)是個(gè)非常美麗的國(guó)家，資本高度發(fā)達(dá)的西方強(qiáng)國(guó)，也是文化多元化的旅游國(guó)家，英國(guó)的社會(huì)福利好，生活環(huán)境優(yōu)，是世界上教育質(zhì)量最高的國(guó)家之一。美國(guó)是世界上教育事業(yè)最發(fā)達(dá)的國(guó)家之一。今天yjbys網(wǎng)小編要教你英國(guó)留學(xué)時(shí)面試的技巧。
思考的范圍要廣
在面試你的有限時(shí)間里，面試官往往會(huì)問(wèn)你一些涉及內(nèi)容較廣的問(wèn)題，此時(shí)，需要你打開視野，運(yùn)用各種不同的觀點(diǎn)。
在一場(chǎng)涉及哲學(xué)、政治和經(jīng)濟(jì)學(xué)的面試中，面試官問(wèn)的問(wèn)題通常會(huì)同時(shí)考到這三方面的內(nèi)容：
為什么美國(guó)人的人均收入要比馬拉維和布隆迪這些非洲國(guó)家高出50到100倍?
他說(shuō)：“問(wèn)題的癥結(jié)在于學(xué)生什么都講，卻忘了他們課堂上所學(xué)的內(nèi)容。”
答案也許會(huì)涉及到科技、資本等方面的不同以及科技與生產(chǎn)力的關(guān)系。
應(yīng)試者需要更進(jìn)一步考慮教育、基礎(chǔ)建設(shè)、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的職責(zé)和可持續(xù)發(fā)展對(duì)收入產(chǎn)生的影響。
緊張有時(shí)會(huì)使那些平時(shí)挺能講的考生突然變得不知所措，只能給出些簡(jiǎn)短的答案，或只停留在某個(gè)觀點(diǎn)。
多思考是展現(xiàn)你能力的關(guān)鍵，所以，嘗試將你的思維拓展到更廣的領(lǐng)域，同時(shí)將一些重要的觀念包含在你的回答中。
活學(xué)活用：
不是所有的問(wèn)題都會(huì)考查你沒(méi)有學(xué)到的知識(shí)，只是有些會(huì)換種問(wèn)法來(lái)測(cè)試你掌握的內(nèi)容。
在一場(chǎng)生物醫(yī)學(xué)的面試中，應(yīng)試者都是具備扎實(shí)理論基礎(chǔ)的學(xué)生，但是，他們沒(méi)有臨床經(jīng)驗(yàn)，也從來(lái)沒(méi)問(wèn)過(guò)為什么要這樣做。
由于這個(gè)原因，St Edmund Hall的面試官Robert Wilkins可能會(huì)問(wèn)：為什么尿液里的糖分含量高能判斷出得了糖尿病?
他說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題是基于學(xué)生生物和化學(xué)知識(shí)的'廣泛學(xué)習(xí)，以此來(lái)測(cè)試他們面對(duì)臨床實(shí)踐的能力。所有相關(guān)的科學(xué)知識(shí)都在學(xué)校里學(xué)過(guò)，但要求學(xué)生聯(lián)系生活來(lái)談，面試官會(huì)引導(dǎo)學(xué)生考慮為什么葡萄糖不是在腎臟中測(cè)得?糖尿病患者在腎臟代謝和通過(guò)蛋白質(zhì)攜帶的再吸收與普通人有什么不同?
一般而言，學(xué)生要知道自己所學(xué)的哪部分知識(shí)是有用的。
以上例子說(shuō)明，學(xué)生不僅要理解糖尿病和腎臟的作用，而且還要知道再吸收的作用。
在其他情況中，你還需要聯(lián)系課外知識(shí)來(lái)考慮，與主旨有關(guān)的拓展范圍是很廣的。
面試中來(lái)自面試官的小提示很重要
再高大上的面試，面試官也不是真的想要為難你，事實(shí)上，他們是想緩緩地將你引領(lǐng)到他們的有趣思考中。
University College工程學(xué)的面試官Steve Collins就向?qū)W生們舉了這樣一個(gè)例子：拿一把30cm長(zhǎng)的尺放在你的每根手指頂端，當(dāng)手指都聚攏在一起時(shí)會(huì)發(fā)生什么?
大多數(shù)學(xué)生都錯(cuò)誤地認(rèn)為，哪根手指離開始的中心最近，就會(huì)倒向哪邊。
然而事實(shí)上，這沒(méi)有多大影響，只要尺是被平衡地放置于手指頂端，所有手指都會(huì)同時(shí)到達(dá)尺的中心。
Collins教授說(shuō)道：“我們喜歡看到學(xué)生是如何對(duì)出人意料的結(jié)果做出反應(yīng)的，然后鼓勵(lì)他們慢慢再現(xiàn)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，這會(huì)幫助他們觀察從離中心最遠(yuǎn)的那根手指開始，尺是如何輪流從每根手指上滾過(guò)。應(yīng)試者通過(guò)提示來(lái)考慮這個(gè)過(guò)程和存在的阻力，從而得出結(jié)論：手指上存在更大的力是最接近尺的中心的。”
討論將會(huì)以這樣的方式展開，但最關(guān)鍵的是要記得，如果遇到實(shí)際問(wèn)題，面試官是想要知道你是如何思考的，而不是想要完全難為你。
所以，你要注意面試過(guò)程中給你的那些提示。
堅(jiān)持不懈：
數(shù)學(xué)、哲學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、心理學(xué)以及其他許多課程都需要你不斷探索發(fā)現(xiàn)和利用合理的思考模式。
在這些面試中，一道題就有可能占據(jù)你大量的時(shí)間和精力，甚至需要你不斷重復(fù)同一種解題方法。
例如，下面是一個(gè)實(shí)踐心理學(xué)的面試題：
想象一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲：100個(gè)人通過(guò)在一個(gè)容器中投入1英鎊來(lái)產(chǎn)生一名贏家，游戲需要參與者從0-100中選擇一個(gè)數(shù)字，誰(shuí)最接近所有被選數(shù)字平均數(shù)的2/3，就將贏得比賽。你會(huì)選擇哪個(gè)數(shù)字，為什么?
來(lái)自University College的面試官Nick Yeung解釋說(shuō)，思考這道題是需要回歸原始方法的。
應(yīng)試者在最初選擇了一個(gè)他認(rèn)為最接近所有被選數(shù)字平均數(shù)的2/3的數(shù)字后，還要期待其他人也會(huì)選擇一個(gè)很相似的數(shù)字。
這樣就會(huì)需要再次選擇一個(gè)不同的數(shù)字(已知的所選數(shù)字平均數(shù)的2/3)，于是，整個(gè)過(guò)程就會(huì)重新再來(lái)遍。
最終，每個(gè)考生都會(huì)選擇0作為他們的選擇，這是一個(gè)很正常的思維模式，盡管還可以在真正解決的基礎(chǔ)上，提出更多有關(guān)理性選擇的問(wèn)題。
Yeung教授說(shuō)道：“很明顯，所有的這些問(wèn)題，我們不是期待一個(gè)答案，我們更樂(lè)于見到學(xué)生如何思考問(wèn)題的過(guò)程，弄明白相關(guān)的條件，當(dāng)面對(duì)新的信息時(shí)是如何回答的等等。
像這樣的問(wèn)題和其他復(fù)雜的問(wèn)題像是海盜們是如何分配寶藏的?(計(jì)算機(jī)科學(xué)面試中的一道題)，答案需要我們努力思考得來(lái)，但是請(qǐng)不要放棄：你的每句話都在展示你清晰思考的過(guò)程和解決問(wèn)題的能力。
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