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CATTI翻譯資格考試閱卷老師指導(dǎo)英漢互譯注意事項(xiàng)
有幸多次參與國(guó)家人事部組織、外文局實(shí)施并管理的全國(guó)翻譯資格(水平)考試的閱卷、質(zhì)檢工作，我發(fā)現(xiàn)，一些考生翻譯水平還是不錯(cuò)的，但對(duì)于翻譯的基本常識(shí)缺乏了解，不知道如何規(guī)范地處理數(shù)字、人名、地名、機(jī)構(gòu)名、縮略語(yǔ)以及其他問(wèn)題，因而或多或少地影響了個(gè)人的成績(jī)。以下是我收集整理的一些考試中常見(jiàn)的“雷區(qū)”，可能對(duì)考生提高考試成績(jī)有所助益�！�2016年下半年CATTI考試時(shí)間】
一、數(shù)字
關(guān)于數(shù)字用法的問(wèn)題，國(guó)家主管部門(mén)已有具體規(guī)定，各翻譯出版機(jī)構(gòu)以及一些國(guó)際組織也有自己的專(zhuān)門(mén)規(guī)定。有志于從事翻譯職業(yè)的人應(yīng)該對(duì)這些有起碼的了解。
一般的規(guī)定是，對(duì)于純粹屬于計(jì)量或統(tǒng)計(jì)范疇的數(shù)值，無(wú)論原文是否使用阿拉伯?dāng)?shù)字，譯文一般用阿拉伯?dāng)?shù)字。例如：原文 “654,321,000”，譯文中照抄“654,321,000”即可;不能譯為6億5千4百32萬(wàn)1千。原文“fifty million”，可譯為“5 000萬(wàn)”;不能譯為“五十百萬(wàn)”，或“50百萬(wàn)”。對(duì)于萬(wàn)以上數(shù)字，中文一般以“萬(wàn)”和“億”為單位;原文“half a billion”，可譯為“5億”。原文“five trucks”，可譯為“5輛卡車(chē)”;原文“3-4 percent”，可譯為“3%-4%”;原文“five percentage points”，可譯為“5個(gè)百分點(diǎn)”。
原文用英文數(shù)字或羅馬數(shù)字表示的，除純粹屬于計(jì)量或統(tǒng)計(jì)范疇的數(shù)值的情況外，譯文用漢字。例如：原文“Chapter II”，可譯為“第二章”，不能譯為“第2章”;原文“Committee of Twenty-four”，可譯為“二十四國(guó)委員會(huì)”，不能譯為“24國(guó)委員會(huì)”;原文“Sixty-fourth Session”，可譯為“第六十四屆會(huì)議”，不能譯為“第64屆會(huì)議”。
在原文中，數(shù)字如作為詞素構(gòu)成固定的詞、詞組、慣用語(yǔ)、縮略語(yǔ)、具有修辭色彩的語(yǔ)句，以及鄰近兩個(gè)數(shù)字連用表示概數(shù)的情況，則譯文中可使用漢字;整數(shù)一至十，如果不是出現(xiàn)在具有統(tǒng)計(jì)意義的一組數(shù)字中，可以用漢字，但要照顧到上下文，以便求得局部體例上的一致。例如：原文“quarter”，應(yīng)譯為“四分之一”;原文“three to four people”，則譯為“三四人”;原文“Third World”，可譯為“第三世界”;原文“several thousand people”，則譯為“幾千人”;原文“five principles”，可譯為“五項(xiàng)原則”;原文“four or five hundred”，可譯為“四五百”;原文“well over sixty”，可譯為“六十好幾了(年齡)”, 原文“50-odd years old”，可譯為“五十出頭”, 原文“a little over 30 years old”，可譯為“三十掛零”等等。
對(duì)于數(shù)字的翻譯還可以做出許多規(guī)定，但對(duì)于翻譯(水平)考試而言，掌握以上三點(diǎn)就基本可以了。對(duì)于不規(guī)范的數(shù)字表述，諸如“6億5千4百32萬(wàn)1千”之類(lèi)，閱卷老師都是要酌情扣分的。
二、人名問(wèn)題
除另有特別規(guī)定外，對(duì)于原文中的人名一般都是要求翻譯的，翻譯時(shí)可以借助外文詞典、人名詞典或其他工具。在考試中，考生應(yīng)該力爭(zhēng)將人名準(zhǔn)確地翻譯出來(lái)，尤其是一些國(guó)際上較為著名的人物，例如聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)、幾個(gè)主要大國(guó)的國(guó)家元首或政府首腦，歷史上有名的大科學(xué)家、大文學(xué)家等，還要注意與港澳臺(tái)地區(qū)的譯法有所區(qū)別。對(duì)于一些一般人不太熟悉的人名，即使翻譯得不太準(zhǔn)確，考慮到這是限時(shí)的考試，閱卷老師一般是可以通融的(各閱卷組會(huì)作統(tǒng)一規(guī)定)，但在實(shí)際工作中，人名一定要力求準(zhǔn)確翻譯。
有的考生在譯文中將外國(guó)人名直接上原文，這是不符合要求的(除非有特殊規(guī)定)，閱卷老師會(huì)相應(yīng)地扣分。有的考生在譯文中將人名空在那里，這就更不符合翻譯的基本要求了，做翻譯是不能開(kāi)天窗的，那就是失職了。
三、國(guó)名和機(jī)構(gòu)名
國(guó)名一定要準(zhǔn)確翻譯，不能有絲毫的馬虎，譯錯(cuò)絕對(duì)要扣分。國(guó)名一般都能在字典中查到，只是要注意簡(jiǎn)稱(chēng)和全稱(chēng)的問(wèn)題。“The United States of America”一定要翻譯為“美利堅(jiān)合眾國(guó)”;如原文為“USA”,則可譯為“美國(guó)”。孟加拉國(guó)的英文全稱(chēng)是“The People's Republic of Bangladesh”，翻譯為“孟加拉人民共和國(guó)”，其簡(jiǎn)稱(chēng)“Bangladesh”，一定要翻譯為“孟加拉國(guó)”，不能譯為“孟加拉”而省略了“國(guó)” 字。
機(jī)構(gòu)名稱(chēng)也是一樣，例如“UNESCO”是縮寫(xiě)，也就是簡(jiǎn)稱(chēng)，一般譯為“教科文組織(聯(lián)合國(guó)系統(tǒng)譯法)”、“聯(lián)合國(guó)教科文組織(教科文組織本身的譯法)”，這兩種都可以。有的考生將“UNESCO”這個(gè)簡(jiǎn)稱(chēng)翻譯為全稱(chēng)——“聯(lián)合國(guó)教育、科學(xué)及文化組織”，這是一種過(guò)度翻譯，有畫(huà)蛇添足之嫌，在國(guó)際組織文件翻譯中是絕對(duì)不允許的，因此在考試中也要扣分。
四、地名
除另有特別規(guī)定外，對(duì)于原文中的地名一般都是要求翻譯的，翻譯時(shí)可以借助外文詞典、地名詞典或其他工具。在考試中，考生應(yīng)該力爭(zhēng)將地名按照通用的習(xí)慣說(shuō)法準(zhǔn)確地翻譯出來(lái)，尤其是一些著名的大城市，幾個(gè)主要大國(guó)的州(省)一級(jí)名稱(chēng)。翻譯(水平)職稱(chēng)考試允許帶字典，因此，只要查一下字典，這些問(wèn)題就可以迎刃而解。無(wú)論考生的翻譯水平有多高，譯文中如將“Geneva(日內(nèi)瓦)”翻譯為“幾內(nèi)瓦”，將“Bern(伯爾尼)”翻譯為“波恩”，也會(huì)直接導(dǎo)致扣分。有些小地名字典上查不到，當(dāng)然可以自譯，這時(shí)如果在地名譯文首次出現(xiàn)時(shí)將原文加括號(hào)附在詞后，不失為一種聰明的處理方法。考慮到這是限時(shí)的考試，閱卷時(shí)，各閱卷組也會(huì)對(duì)這些小地名的扣分作統(tǒng)一規(guī)定，但在實(shí)際工作中，地名一定要力求準(zhǔn)確翻譯。
五、貨幣符號(hào)
在實(shí)務(wù)考試中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)貨幣符號(hào)的縮寫(xiě)，這些貨幣符號(hào)一般也需要翻譯出來(lái)。例如“￡”(英鎊)、“$”(美元)等等，考生對(duì)這些符號(hào)要有基本的了解。原文中明明說(shuō)的是5000萬(wàn)英鎊，你翻譯為5000萬(wàn)歐元，實(shí)際價(jià)值錯(cuò)得離譜，你說(shuō)閱卷老師能不扣分嗎?
六、倍數(shù)問(wèn)題
在閱卷或做質(zhì)檢時(shí)，我發(fā)現(xiàn)很多人對(duì)于倍數(shù)問(wèn)題不敏感�？忌恢溃瑢�(duì)這些倍數(shù)問(wèn)題是否處理得當(dāng)，恰恰是閱卷老師十分關(guān)注的要點(diǎn)。
倍數(shù)增加問(wèn)題。原文“increased 3 times/folds”，“increased by 3 times”，“increase to 3 times”以及“increase by a factor of 3”，均應(yīng)譯為“增加到3倍”，或者“增加2倍”，而不應(yīng)譯為“增加3倍”。原文“A is 3 times as great(long，much，…)as B”，“A is 3 times greater (longer， more，…)than B”，“A is 3 times the size (length， amount，…)of B”，均應(yīng)譯為;“A的大小(長(zhǎng)度，數(shù)量，……)是B的3倍”，或者“A比B大(長(zhǎng)，多，……)2倍”，而不應(yīng)譯為“A比B大(長(zhǎng)，多，……)3倍”。
倍數(shù)減少問(wèn)題。原文“decrease 3 times/folds ”;“decrease by 3 times”;“decrease by a factor of 3”均應(yīng)譯為“減少到1/3”，或者“減少2/3”。原文“A is 3 times as small (light，slow，…)as B”，“ A is 3 times smaller (lighter， slower，…) than B”，均應(yīng)譯為“A的大小(重量，速度，……)是B的1/3”，或者“A比B小(輕，慢，……)2/3”，而不應(yīng)譯為“A比B小(輕，慢，……)3倍”。需要注意的是，增加用倍數(shù)表示，減少用分?jǐn)?shù)表示。
漢語(yǔ)在倍數(shù)的表達(dá)上經(jīng)常使用“翻番”，例如“double”(翻一番);“quadruple”(翻兩番);但是“triple”不應(yīng)譯為“翻三番”，而應(yīng)譯為“增至三倍”，或者“增加兩倍”。有很多考生在倍數(shù)的理解上出現(xiàn)問(wèn)題，導(dǎo)致扣分，顯然對(duì)于英語(yǔ)的數(shù)字表達(dá)方法不夠熟悉。
七、字跡要清晰
翻譯(水平)考試的實(shí)務(wù)部分需要考生在試卷上筆答，有的考生字跡潦草，胡涂亂抹，令人難以辨認(rèn)，甚至間接影響了成績(jī)。其實(shí)，這既增加了閱卷老師的工作難度，也是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任。試卷不僅反映了考生的翻譯水平，其實(shí)也能反映出考生的工作態(tài)度。作為合格的翻譯首先要求嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍，潦草難認(rèn)的字跡容易造成筆誤和誤讀，在實(shí)際操作時(shí)也會(huì)造成延誤或誤解，甚至造成無(wú)可挽回的損失。因此，不要以為書(shū)寫(xiě)不重要，這也是翻譯的基本功之一，必須嚴(yán)肅對(duì)待、刻苦訓(xùn)練。能看到一份沒(méi)有涂抹，字跡端正、表述清晰的試卷，閱卷老師的心情會(huì)是無(wú)比舒暢的。
八、錯(cuò)別字
錯(cuò)別字是考試中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。無(wú)論是二級(jí)筆譯還是三級(jí)筆譯，譯文中出現(xiàn)錯(cuò)別字都是要扣分的。其實(shí)，一名合格的翻譯，不僅外語(yǔ)水平要高，具有熟練運(yùn)用外語(yǔ)的能力，母語(yǔ)水平尤其要高，這樣在做翻譯時(shí)才能做到得心應(yīng)手，出神入化。因此，考生除了注重提高外語(yǔ)水平，更應(yīng)當(dāng)打好母語(yǔ)的基礎(chǔ)，練好基本功，以期在考試時(shí)不致因錯(cuò)別字而丟分。
人事部組織、外文局實(shí)施并管理的全國(guó)翻譯資格(水平)考試是一種選拔性考試，有一定的難度，通過(guò)比例并不太高。我希望準(zhǔn)備參加翻譯資格(水平)考試的考生在備考時(shí)能夠重視上面所說(shuō)的這些問(wèn)題，也希望高校翻譯教學(xué)和各級(jí)培訓(xùn)工作者對(duì)此予以關(guān)注。
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