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教師讀書(shū)筆記《我的教育理想》-讀書(shū)筆記
當(dāng)看完一本著作后，想必你一定有很多值得分享的心得，為此需要認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)讀書(shū)筆記了。你想知道讀書(shū)筆記怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的教師讀書(shū)筆記《我的教育理想》-讀書(shū)筆記，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師讀書(shū)筆記《我的教育理想》-讀書(shū)筆記1
總感覺(jué)工作比較繁忙，對(duì)一些教育類(lèi)的書(shū)籍置若罔聞，根本沒(méi)有列入自己的閱讀計(jì)劃之內(nèi)，總覺(jué)得那是些生硬的道理與說(shuō)教，沒(méi)什么實(shí)在的意義，也激不起多少閱讀的興趣，久而久之，更是無(wú)從讀起，至今，也未讀過(guò)幾本名篇佳作，想來(lái)真是慚愧。近日，似乎是為了更好的完成作業(yè)，迫使自己認(rèn)真閱讀了朱永新教授的《我的教育理想》一書(shū)。
作為一名教師，我對(duì)這本書(shū)中對(duì)理想教師的描述非常感興趣。朱教授在書(shū)中強(qiáng)調(diào)，理想的教師應(yīng)該是具備遠(yuǎn)大理想、充滿(mǎn)激情和詩(shī)意的教師；他們應(yīng)該自信、自強(qiáng)不息、勇于挑戰(zhàn)自我的教師；他們擅長(zhǎng)合作，擁有人格魅力；他們充滿(mǎn)愛(ài)心，贏得學(xué)生的'尊敬；他們追求卓越，具備創(chuàng)新精神；他們勤于學(xué)習(xí)，持續(xù)充實(shí)自己；他們關(guān)注人類(lèi)的命運(yùn)，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任；他們堅(jiān)韌不拔、剛強(qiáng)不屈，在面對(duì)挫折時(shí)從不低頭。這段原創(chuàng)內(nèi)容主要是基于朱教授在書(shū)中所描述的理想教師的特征，并加入了一些自己的表達(dá)方式和組織結(jié)構(gòu)，以使其更具個(gè)性化和獨(dú)立性。
讀完之后，我不禁開(kāi)始反思自己，按照書(shū)中對(duì)理想教師的要求，我是否達(dá)到了這些"標(biāo)準(zhǔn)"呢？我是一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我的教師嗎？我是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師嗎？如果想成為一個(gè)理想的教師，首先必須具備豐富的知識(shí)，這是歷久彌新的真理。以前常說(shuō)教師應(yīng)該擁有一桶水的知識(shí)，但隨著各種新的課程標(biāo)準(zhǔn)的推行，恐怕不能滿(mǎn)足要求了，現(xiàn)在更需要像一條奔騰不息的河流一樣豐富的知識(shí)！只有這樣，才能讓學(xué)生有更多的收獲和學(xué)習(xí)！否則，我們教給學(xué)生什么呢？因此，我們需要努力閱讀書(shū)籍，不斷充實(shí)自我，使我們的知識(shí)海洋永遠(yuǎn)充盈，不會(huì)枯竭，從而煥發(fā)出源源不斷的活力。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū)。”感覺(jué)自己還相差甚遠(yuǎn)，在今后的工作中，必須從最基礎(chǔ)的做起，勤于學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)地多讀一些書(shū)，不斷向書(shū)本學(xué)習(xí)，積累豐富的文化底蘊(yùn)，向身邊老師學(xué)習(xí)，尤其要多向名師們學(xué)習(xí)，把他們先進(jìn)的教育理念、課堂教育的機(jī)智，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐去思索，不斷去總結(jié)自己教育的得與失，勤于動(dòng)筆、善于反思，記錄教育過(guò)程中的體會(huì)和感悟，使自己不斷向理想的教師靠近。朱教授在論及“理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心，受學(xué)生尊敬的教師”的時(shí)候，他就說(shuō)到了我們現(xiàn)在的很多老師充當(dāng)?shù)氖恰敖逃臁焙汀皠Ｗ邮帧钡慕巧瑹o(wú)限地放大學(xué)生的問(wèn)題，在我們手上，失去了很多諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)摺＝處熤挥袑?duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心，才會(huì)去賞識(shí)他們，激勵(lì)他們，讓他們享受到成功的快樂(lè)。讀了他的這些論述，想想自己對(duì)學(xué)生的態(tài)度，看看周?chē)拇蠖鄶?shù)同事對(duì)學(xué)生的態(tài)度，尤其在考試到來(lái)的時(shí)候，我和我的許多同事真的扮演著朱老師所說(shuō)的那些可怕角色。
讀了他的論述后，我對(duì)自己的形象有了新的認(rèn)識(shí)和決心。我深刻理解到，只有真心喜愛(ài)學(xué)生并真誠(chéng)地賞識(shí)他們，才能幫助他們真正發(fā)展。這是我在閱讀后最深刻的體會(huì)。綜上所述，我相信只要我不斷努力，并且在教學(xué)實(shí)踐中持續(xù)探索和總結(jié)，我離成為理想中的教師形象就越來(lái)越近了。
教師讀書(shū)筆記《我的教育理想》-讀書(shū)筆記2
最近我花費(fèi)了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間讀了朱永新教授的《我的教育理想》這本書(shū)。該書(shū)分為上下兩篇，上篇從十個(gè)方面詳細(xì)闡述了作者的教育理想，分別是：理想的學(xué)校、理想的教師、理想的校長(zhǎng)、理想的學(xué)生、理想的父母、理想的德育、理想的智育、理想的體育、理想的美育、理想的勞動(dòng)技術(shù)教育。通過(guò)這些內(nèi)容，作者實(shí)質(zhì)上展現(xiàn)了自己的教育理想觀。下篇?jiǎng)t針對(duì)中國(guó)教育領(lǐng)域中一系列重大理論與實(shí)踐問(wèn)題進(jìn)行了宏觀的探索，以期為教育決策提供理論參考。作者試圖將自己的教育理想轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，使教育理念與教育實(shí)踐相契合，并對(duì)教育理想進(jìn)行了進(jìn)一步深化和理性探求。此外，書(shū)中還展望了未來(lái)中國(guó)教育發(fā)展的`趨勢(shì)和前景，并傾注了作者對(duì)中國(guó)未來(lái)教育發(fā)展的熱情與信心，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)中國(guó)教育改革中存在的一些問(wèn)題與憂慮。整本書(shū)通過(guò)較高遠(yuǎn)的教育理念深入探討了未來(lái)教育的理想和理想的教育，并以精辟的語(yǔ)言勾勒出21世紀(jì)教育理想的光輝和輝煌，闡述了教育的偉大使命和責(zé)任，使人們對(duì)未來(lái)的教育充滿(mǎn)信心。
其實(shí)，書(shū)中有這樣一段話“教育需要激情，需要全身心的投入與無(wú)私的奉獻(xiàn)。教育需要詩(shī)意，需要洋溢著浪漫主義的情懷。教育需要機(jī)智，需要把握每一個(gè)轉(zhuǎn)瞬即逝的機(jī)遇。教育需要活力，需要以年輕的心跳昂奮地工作。教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求與探索”。這段話給了我很大的啟發(fā)，朱永新教授生動(dòng)地闡述了教育需要的因素。
作為一名學(xué)生，我們正在朝著未來(lái)可能從事教師職業(yè)的方向發(fā)展。因此，在閱讀書(shū)籍時(shí)，我也在思考成為一名理想的教師所需要具備的品質(zhì)。然而，無(wú)論如何，首要任務(wù)是擁有廣博的知識(shí)。學(xué)習(xí)是教師保持職業(yè)連續(xù)性的重要手段，也是實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展的必要途徑。尤其是在當(dāng)今社會(huì)倡導(dǎo)終身教育和終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，作為教師，更應(yīng)該率先接受終身教育并堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)，我們才能更新自己的觀念，獲得持續(xù)發(fā)展的機(jī)會(huì)。
其次，我認(rèn)為激情對(duì)于任何職業(yè)都是至關(guān)重要的，不僅僅是教師這個(gè)職業(yè)。如果在工作中缺乏激情，那么很難去熱愛(ài)并全身心地投入其中。沒(méi)有激情的教學(xué)活動(dòng)就像一灘死水，教師本身缺乏激情，又怎么能夠激發(fā)學(xué)生的興趣呢？反過(guò)來(lái)，如果學(xué)生沒(méi)有激情，又怎么能夠全情投入到學(xué)習(xí)中呢？所以，無(wú)論從教師的角度還是學(xué)生的角度來(lái)看，激情都是非常重要的。教師應(yīng)該激發(fā)自己的激情，以激勵(lì)學(xué)生展現(xiàn)出他們的潛力。同時(shí)，學(xué)生也需要培養(yǎng)和保持激情，才能更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。因此，我們應(yīng)該珍惜并培養(yǎng)自己的激情，并將其融入到工作和學(xué)習(xí)中。只有在充滿(mǎn)激情的狀態(tài)下，我們才能更好地追求事業(yè)的成功和個(gè)人的成長(zhǎng)。
另外，作為一名教師，心理素質(zhì)也一定要好。面對(duì)的學(xué)生形形色色，性格也各異，當(dāng)然也會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。這時(shí)候，教師良好的心理素質(zhì)就很重要了，能夠更好地解決教學(xué)和生活中所遇到的問(wèn)題。這些心理素質(zhì)有：堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不屈不撓等等。
當(dāng)然，成為一名理想的教師，需要具備的素質(zhì)絕不僅限于這些。除了責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、創(chuàng)新精神、愛(ài)心和努力等基本素養(yǎng)外，還需要具備耐心、智慧、溝通能力、靈活性等等。一名理想的教師的成長(zhǎng)之路并不平坦，需要我們?cè)诮虒W(xué)中不斷吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，穩(wěn)步前行，一步一個(gè)腳印地追求進(jìn)步。唯有如此，才能逐漸成長(zhǎng)為一名理想的教師。
在當(dāng)今社會(huì)，教育領(lǐng)域存在著諸多問(wèn)題，這些問(wèn)題涉及到教育體制、教師素質(zhì)、教育環(huán)境等方面。因此，在未來(lái)的教育中，我們需要結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況，通過(guò)書(shū)中展示的教育理念逐步改進(jìn)我們目前的教育狀況。盡管這可能需要很長(zhǎng)時(shí)間，但我們?nèi)詰?yīng)不斷努力，創(chuàng)造一個(gè)更有利于教育發(fā)展的環(huán)境。
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