優(yōu)秀讀書(shū)筆記范文
認(rèn)真讀完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，寫(xiě)一份讀書(shū)筆記，記錄收獲與付出吧。到底應(yīng)如何寫(xiě)讀書(shū)筆記呢？下面是小編整理的優(yōu)秀讀書(shū)筆記范文，希望對(duì)大家有所幫助。
優(yōu)秀讀書(shū)筆記范文 篇1
《假如給我三天光明》是美國(guó)作家海倫·凱勒寫(xiě)的。海倫·凱勒用勇敢的方式感動(dòng)震撼我們。一個(gè)生活在黑暗中卻給我們帶來(lái)光明的女性，還熬過(guò)八十七年無(wú)光無(wú)聲的孤獨(dú)歲月的女性。也許大家都不會(huì)相信，正是這位殘疾的女性，創(chuàng)造了許多不可思議的奇跡。她不僅學(xué)會(huì)了多種語(yǔ)言，竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)克里夫?qū)W院！她就是用這種驚人的優(yōu)異成績(jī)得到了全世界的敬仰。
當(dāng)讀到海倫感悟到“水”的`一節(jié)，我能體會(huì)到她有多么開(kāi)心！這讓我想起了，有一次我在太湖廣場(chǎng)上學(xué)溜冰。滑一下就摔一跤，滑一下就摔一跤……在我要放棄的時(shí)候，也是媽媽在一邊不斷鼓勵(lì)我，終于，我不再摔跤了！我學(xué)會(huì)溜冰了。你不知道我當(dāng)時(shí)有多么興奮，高興得無(wú)法形容！經(jīng)過(guò)努力取得的收獲真是讓人十分快樂(lè)！
當(dāng)讀到海倫考上了哈佛大學(xué)克里夫?qū)W院的時(shí)候，我被海倫那種勤奮、刻苦的精神所感動(dòng)。雖然，她自己看不見(jiàn)多姿多彩的世界，但我相信，世界在海倫的心中絢麗無(wú)比！
讀了這本書(shū)，我才真正明白了人活在這個(gè)世上就是要珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間，絕不輕易放棄，珍惜現(xiàn)在的幸福時(shí)光。這樣才不辜負(fù)了上帝賜予我們的明亮眼睛和一切美好事物。
優(yōu)秀讀書(shū)筆記范文 篇2
大家都讀過(guò)《三個(gè)火槍手》吧，即使沒(méi)有讀過(guò)，也一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)。對(duì)，它就是很受歡迎的大仲馬的作品。去年暑假，我讀了這本書(shū)，完全被這扣人心弦的故事情節(jié)吸引住了，仿佛和作者一起進(jìn)入了這美麗的故事。
這個(gè)故事描寫(xiě)的是17世紀(jì)的法國(guó)，政治者爭(zhēng)權(quán)奪利，矛盾重重。主人公是一個(gè)法國(guó)小子達(dá)達(dá)尼昂，他善良、淳樸、聰明，一次又一次把自己的.朋友從危險(xiǎn)中拯救出來(lái)，一次又一次粉碎紅衣主教的陰謀。說(shuō)到這里，我不得不提到達(dá)達(dá)尼昂的三個(gè)朋友----三個(gè)火槍手：阿托斯、波爾多斯和阿拉米。他們是非常好的朋友，他們正直、勇敢，有紳士風(fēng)度。說(shuō)到他們和達(dá)達(dá)尼昂是怎樣認(rèn)識(shí)的，那真是一段奇遇，可謂不打不相識(shí)。達(dá)達(dá)尼昂無(wú)意間冒犯了這三位火槍手，他們?yōu)榱藰s譽(yù)要和達(dá)達(dá)尼昂決斗，達(dá)達(dá)尼昂只好硬著頭皮接受了。達(dá)達(dá)尼昂本來(lái)想去送死，誰(shuí)知紅衣教主的衛(wèi)兵來(lái)了，他們?nèi)硕鄤?shì)重，要和三個(gè)火槍手決斗，達(dá)達(dá)尼昂則加入火槍手這一邊，就這樣，大家同仇敵愾，一起戰(zhàn)勝了敵人。也正因?yàn)檫@次戰(zhàn)斗，化解了大家彼此的誤會(huì)，成了非常要好的朋友。達(dá)達(dá)尼昂經(jīng)努力也加入了火槍隊(duì)，從此，四個(gè)人形影不離，有福同享有難同當(dāng)。大家接受了反抗紅衣教主的任務(wù)。
故事也就此展開(kāi)。作者生動(dòng)地描寫(xiě)了他們四個(gè)人戰(zhàn)斗后面的場(chǎng)面，以高超的寫(xiě)作水平烘托出達(dá)達(dá)尼昂、阿托斯、波爾多斯、阿拉米這四個(gè)個(gè)性炯然不同的人物。看了這部小說(shuō)，我也受益匪淺，“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。”
朋友能給自己帶來(lái)很大的幫助，就像這四個(gè)朋友互相幫助，共渡難關(guān)一樣，也就是因?yàn)檫@樣，他們才能從一個(gè)個(gè)危險(xiǎn)和困難中走出來(lái)。而且，人要證明自己就要以實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明，在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)風(fēng)險(xiǎn)和危難后，達(dá)達(dá)尼昂終于獲得了自己想要的一切!也許人生原本就充滿酸甜苦辣!只要努力，一切都會(huì)好起來(lái)的!
優(yōu)秀讀書(shū)筆記范文 篇3
一本好書(shū)總能帶給我們知識(shí)和力量。我也看到了這樣的一本好書(shū)，它就是日本女作家黑柳徹子寫(xiě)的一本關(guān)于她的快樂(lè)童年的好書(shū)——《窗邊的小豆豆》。
《窗邊的`小豆豆》這本好書(shū)講述內(nèi)容是的是作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在巴學(xué)園里，小豆豆跟大家一起唱“好好嚼啊”；和大家一起參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。在暑假里，小豆豆和大家一起去溫泉旅行。在巴學(xué)園里，小豆豆度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的童年
在小林先生的細(xì)心愛(ài)護(hù)和教導(dǎo)下，一般人眼里覺(jué)得“怪怪”的小豆豆逐漸成為一個(gè)大家都能夠接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)，使它成為了名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金親善大使，校長(zhǎng)先生在巴學(xué)園里給小豆豆快樂(lè)的童年。這本書(shū)不僅為全世界的讀者們
帶來(lái)了笑和感動(dòng)，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力。
《窗邊的小豆豆》的作者是日本作家、電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金親善大使。它的代表作《窗邊的小豆豆》于一九八一年出版后，不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響。截至_年，日文版累計(jì)銷量達(dá)九百三十八萬(wàn)冊(cè)，成為日本歷銷量的一本書(shū)。
這本書(shū)的寫(xiě)作歷史是在二戰(zhàn)期間，日本艱苦的生活條件下，小林先生沒(méi)有跟孩子們說(shuō)起戰(zhàn)爭(zhēng)的事，而是和一群可愛(ài)的孩子們?cè)诎蛯W(xué)園里幸福地生活、教育著他們。
這是一本非常值得大家閱讀的一本好書(shū)，也是一本關(guān)于童年的書(shū)。很適合大家一起去讀一下這本好書(shū)吧！
優(yōu)秀讀書(shū)筆記范文 篇4
《水滸傳》里的人物有魯達(dá)(魯智深）。武松，宋江，柴進(jìn)，李逵。
《水滸傳》里的魯達(dá)，武藝高強(qiáng)，粗武鋼勇，他的武器是兩把斧子。而且他十分愛(ài)吃狗肉。甚至有一次，魯達(dá)要鎮(zhèn)關(guān)西把十斤精肉跟十斤肥肉剁成肉末。十斤骨頭斬成細(xì)末。鎮(zhèn)關(guān)西明白魯達(dá)來(lái)學(xué)自己晦氣。不愿干，魯達(dá)便把兩包肉末朝鎮(zhèn)關(guān)西砸了過(guò)去。鎮(zhèn)關(guān)西惱羞成怒，抄起剔骨尖刀，刺向魯達(dá)，魯達(dá)逃到街上。鎮(zhèn)關(guān)西追來(lái)，魯達(dá)就順勢(shì)按住他的左腳把他踢倒。
魯達(dá)踏住他胸脯罵道：你一個(gè)操刀屠戶，竟然稱鎮(zhèn)關(guān)西，欺侮金家父女！今叫你嘗嘗俺的拳頭！只一拳，就把鎮(zhèn)關(guān)西打得出氣沒(méi)有進(jìn)氣了。
武松是一個(gè)硬漢，大家最熟悉他的故事，例如武松打老虎。這一天，武松搖搖晃晃上山，見(jiàn)一塊大青石，便在那大石上休息了一會(huì)，這時(shí)忽有狂風(fēng)刮來(lái)。武松心疑，又聽(tīng)得背后撲的一聲，回頭去卻見(jiàn)一只吊眼白額大蟲(chóng)（老虎），已落在背后！武松急忙一閃，閃到了老虎背后。大蟲(chóng)見(jiàn)沒(méi)撲著武松，便前爪一搭地下，猛吼一聲，把虎尾一甩，武松又閃到了一邊。武松等老虎再次吼時(shí)，雙手掄起哨棒，盡全身力氣一棒擊去，不料打折了旁邊的樹(shù)杈，哨棒一截兩半。大蟲(chóng)咆哮，再次撲來(lái)，武松丟了半截棒，赤手空拳就勢(shì)按著老虎的頭。武松把老虎的頭直往土里按，又舉起拳頭猛擊大蟲(chóng)頭部，終于把大蟲(chóng)打癱了。
李逵是沂水縣人，再戴宗手下當(dāng)小牢子。《真假李逵》是一個(gè)很好的.例子。李逵那天路過(guò)樹(shù)林子，忽見(jiàn)有人涂黑了臉，拿了兩把板斧喝令留下買路錢。李逵喝道：你是什么人敢攔老爺去路？那人說(shuō)是李逵。李逵大笑，操起樸刀去戰(zhàn)假李逵，假李逵擋不住想逃，身上已挨了樸刀，李逵搶前一步踏住那老家伙胸脯說(shuō)：老爺才是黑旋風(fēng)！然后挺著胸脯走了。
讀了《水滸傳》這部長(zhǎng)篇小說(shuō)，我仿佛認(rèn)識(shí)了108個(gè)梁山起義的綠林好漢。從中讓我感受到了：我們一定要學(xué)那些正直、行善的人，不能學(xué)那些專橫跋扈、欺善怕惡的人。
優(yōu)秀讀書(shū)筆記范文 篇5
《三毛流浪記》是我最喜歡的小說(shuō)，我經(jīng)常在中午休息的時(shí)候看。《三毛流浪記》故事情節(jié)十分曲折，有很多耐人尋味的地方。
三毛是個(gè)孤獨(dú)的男孩，他被收養(yǎng)過(guò)好幾次。故事剛開(kāi)始的時(shí)候，他被一個(gè)漁夫收養(yǎng)，漁夫教他釣魚(yú)的方法，生活雖然辛苦但還算幸福。之后由于漁夫的去世，三毛又成了孤兒。之后，因?yàn)槿攘擞绣X人家的兒子，所以那戶人家為了感激三毛，就把三毛收養(yǎng)了。三毛在這戶人家的生活很舒服，每一天都吃大魚(yú)大肉，可是這樣的生活三毛需要付出自我的勞動(dòng)換來(lái)。之后由于這戶人家家里失火，無(wú)法再撫養(yǎng)三毛，三毛又開(kāi)始流浪了。很幸運(yùn)的`，在流浪的時(shí)候三毛幫忙了一個(gè)小男孩，又一次機(jī)會(huì)被小男孩的父母收養(yǎng)。三毛每一天要去火車站挖煤度日，他只能在三輪車上過(guò)夜，生活相當(dāng)?shù)穆淦呛推D辛。
三毛的生活雖然沒(méi)有保障，并且十分的困苦，無(wú)依無(wú)靠，可是他有一顆樂(lè)觀的心態(tài)，聰明的腦袋和助人為樂(lè)的心靈。這些都是三毛身上的閃光點(diǎn)，我必須要向他學(xué)習(xí)。
優(yōu)秀讀書(shū)筆記范文 篇6
夢(mèng)想是每個(gè)生命主中最美好的渴望。人間的奇跡多出現(xiàn)在一個(gè)夢(mèng)想過(guò)后，并經(jīng)過(guò)努力使夢(mèng)想成真。《夢(mèng)想的力量》一文中的瑞恩就是一個(gè)很好的例子。
讀完這篇文章后，瑞恩的善良、愛(ài)心、執(zhí)著深深地感動(dòng)了我。一個(gè)只有六歲的孩子，為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想——給非洲的孩子挖一口井，不惜犧牲自己寶貴的娛樂(lè)時(shí)間和玩耍時(shí)間。和他相比，我實(shí)在是感到有些慚愧，如果全家都看電影去了，我也一定要跟著去，為了微不足道的兩塊錢擦兩個(gè)小時(shí)的窗戶，實(shí)在是太不值得了。而瑞恩做的與我所想的正好相反，他認(rèn)認(rèn)真真地將窗戶擦了一遍，取得了距離他的夢(mèng)想又近了一步的兩元錢。在擦窗戶的過(guò)程中，瑞恩一定感到過(guò)累，也一定有過(guò)放棄的念頭，但是一想到非洲孩子連干凈的水都喝不到的情景，這種念頭就被打消了。
多么善良的孩子呀！多么富有同情心的'孩子呀！他那金子般的心打動(dòng)了全世界的人，使全世界的人都像瑞恩一樣幫助有困難的人。
看來(lái)，美好的善良的夢(mèng)想，會(huì)給人帶來(lái)希望，會(huì)給人帶來(lái)無(wú)窮的動(dòng)力，并能創(chuàng)造出奇跡。
優(yōu)秀讀書(shū)筆記范文 篇7
狼牙山五壯士的名字，多少年來(lái)在中華大地作為表現(xiàn)民族不可征服的英雄楷模而廣為傳揚(yáng)。在這紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利六十周年的特殊日子里，我們緬懷革命先烈，了解他們的豐功偉績(jī)。正是懷著如此崇敬的情緒，我認(rèn)真閱讀了《狼牙山五壯士》的英雄事跡。
故事發(fā)生在1941年秋日軍集中七萬(wàn)于大軍向我國(guó)晉察冀邊區(qū)進(jìn)行毀滅性“大掃蕩”。
七連六班的同志奉命理解掩護(hù)連隊(duì)主力和群眾轉(zhuǎn)移的任務(wù)。五位戰(zhàn)士把敵人引上了絕路，他們子彈打完了還用石頭砸。最后應(yīng)對(duì)敵人步步逼近五位戰(zhàn)士英勇跳崖了。
狼牙山五壯士的名字，多少年來(lái)在中華大地作為表現(xiàn)民族不可征服的英雄楷模而廣為傳揚(yáng)。這是他們用鮮血寫(xiě)成的`氣吞山河的壯麗詩(shī)篇。看完這個(gè)故事我熱血沸騰。
五位壯士堅(jiān)貞不屈的英雄氣概和為祖國(guó)解放和民族解放壯烈獻(xiàn)身的崇高精神對(duì)他們充滿了敬意。五位壯士是中國(guó)人民的代表，歌頌了五壯士在保護(hù)祖國(guó)的偉大斗爭(zhēng)中，英勇戰(zhàn)斗、堅(jiān)強(qiáng)不屈的崇高品質(zhì)和英雄主義精神值得我們學(xué)習(xí)。
應(yīng)此我們就應(yīng)努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)，這才是對(duì)先烈們最好的紀(jì)念。
優(yōu)秀讀書(shū)筆記范文 篇8
這是一本極具個(gè)人風(fēng)格的書(shū)，作者關(guān)于歷史研究應(yīng)用的觀點(diǎn)具有強(qiáng)烈的個(gè)人色彩，例如關(guān)于氣候變化的觀點(diǎn)就極具宏觀性，“與二十世紀(jì)初相比，全球年平均氣溫的確已經(jīng)升高，但這種趨勢(shì)是否會(huì)發(fā)展下去，還只是一個(gè)長(zhǎng)周期中的一段小波動(dòng)，從現(xiàn)有的氣象記錄根本無(wú)法判斷，我不贊成這些科學(xué)家的悲觀態(tài)度和片面觀點(diǎn)”；“我本人至今依然堅(jiān)持認(rèn)為，氣溫變化的根本因素不是人為的，而是
自然因素”。雖然以我們的知識(shí)水平無(wú)法對(duì)作者這樣的觀點(diǎn)進(jìn)行正誤的判斷，但是作者思想的宏觀性為我們提供了另一個(gè)思維高度。
作者在總結(jié)“歷史”的定義時(shí)表達(dá)“歷史不僅僅指過(guò)去的事實(shí)的本身，更指人們對(duì)過(guò)去事實(shí)的有意識(shí)。有選擇的記錄”，那么這樣的歷史毫無(wú)疑問(wèn)是帶有主觀性的；作者在書(shū)的后半部分指出“歷史研究建立在歷史真實(shí)性的基礎(chǔ)之上”，這樣歷史研究所需要的真實(shí)性和歷史本身的主觀性便產(chǎn)生的矛盾；在這一矛盾中，作者承認(rèn)“絕對(duì)真實(shí)的歷史是永遠(yuǎn)無(wú)法獲得的”，“在現(xiàn)代技術(shù)手段基礎(chǔ)上的復(fù)原歷史也是有限的”，但是“真實(shí)的歷史仍然是歷史學(xué)家永恒的追求”；作者用辯證的思維看待歷史的真實(shí)性與主觀性的'思維方式也是值得我們學(xué)習(xí)的。
因?yàn)椤稓v史學(xué)是什么》這本書(shū)是《人文社會(huì)科學(xué)是什么》系列叢書(shū)中的一本，所以書(shū)題應(yīng)該是已經(jīng)擬定好的。雖然這本書(shū)讀來(lái)并不能讓讀者對(duì)歷史學(xué)這門(mén)學(xué)科有更深刻的了解，但是本書(shū)十分明顯的體現(xiàn)了作者對(duì)讀者的一種希望——通過(guò)閱讀本書(shū)能對(duì)歷史發(fā)展脈絡(luò)有整體上的了解，能通過(guò)閱讀本書(shū)讓讀者慢慢培養(yǎng)自己的歷史學(xué)的思維，達(dá)到入門(mén)的目的。
優(yōu)秀讀書(shū)筆記范文 篇9
讀完《魯濱孫漂流記》這本精彩的小說(shuō)后，一個(gè)高大的形象時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前，他就是勇敢的探險(xiǎn)家、航海家魯濱孫。他憑著頑強(qiáng)的毅力，永不放棄的精神，實(shí)現(xiàn)了自己航海的夢(mèng)想。
我仿佛看到輪船甲板上站著這樣的一個(gè)人：他放棄了富裕而又舒適的生活，厭惡那庸庸碌碌的人生，從而開(kāi)始了一次與死神決斗的生存大挑戰(zhàn)。種種的不幸與困難并沒(méi)有壓倒魯濱孫，反而使他更加堅(jiān)強(qiáng)。上蒼給予魯濱孫的困難，對(duì)于他也更具有挑戰(zhàn)性！
風(fēng)暴海嘯，全船除魯濱孫無(wú)一幸免，真正的'生存挑戰(zhàn)才剛剛開(kāi)始！
流落孤島，他為了找到合適的住所，在岸上跑了一整天，在一個(gè)山巖下找到了一個(gè)棲身之所。魯濱孫在小山下搭了一個(gè)帳篷，而且盡量大些，里面再打上幾根木樁來(lái)掛吊床。第二天，他把所有的箱子以及木板、做木排的材料，堆成一個(gè)臨時(shí)性圍墻，作防御工事。但只過(guò)了十幾天，突然發(fā)生塌方。魯濱孫不但把落下來(lái)的松土運(yùn)出去，還裝了天花板，下面用柱子支撐起來(lái)，免得再次出現(xiàn)塌方的災(zāi)難。永不放棄，魯濱孫奠定了生活的基礎(chǔ)。
一次，魯濱孫無(wú)意中掉在墻角的谷殼，竟然長(zhǎng)出綠色的莖干，不久，長(zhǎng)出了幾十個(gè)穗頭，這真是老天的恩惠。從此，魯濱孫一到雨季就撒下半數(shù)種子來(lái)試驗(yàn)，以得到更多的糧食。最糟糕的一次試驗(yàn)，大麥與稻穗的收成僅獲了半斗而已。但是，經(jīng)過(guò)這次試驗(yàn)，使魯濱孫成為了種田高手。知道什么時(shí)候下種，現(xiàn)在他知道一年四季播種兩次，收獲兩次。永不放棄，魯濱孫有了生活的口糧。 造船回鄉(xiāng)，魯濱孫又花費(fèi)了數(shù)年的時(shí)間，無(wú)數(shù)的心血。光砍樹(shù)就是數(shù)月。但由于事先沒(méi)有考慮周全，船離海邊太遠(yuǎn)，他怎么也無(wú)法讓船下水。這下，數(shù)年的心血白花了，一切希望都破滅了。直到星期五的出現(xiàn)，這個(gè)希望才重新油然升起！
魯濱遜是個(gè)偉大的人，堅(jiān)毅的人，孤身一人在這個(gè)荒無(wú)人煙的孤島上生活了27年。他敢于同惡劣的環(huán)境作斗爭(zhēng)，勤奮勞動(dòng)，把小島經(jīng)營(yíng)得有條不紊。他在逆境中鍛煉了自己，成就了一番不平凡的事業(yè)。
這本書(shū)教會(huì)我們只有堅(jiān)持才能勝利，只有實(shí)干才能讓我們擺脫困境，實(shí)干比信念更重要……
我的人生也會(huì)隨著這本書(shū)而起航，在人生的航海中，勇敢前進(jìn)，永不放棄！
優(yōu)秀讀書(shū)筆記范文 篇10
這幾天我讀了《再被狐貍騙一次》。
這個(gè)故事主要講了：作者在回家的路上被一對(duì)狡猾的狐貍夫婦騙走一只大閹雞。過(guò)了幾天，他上山砍柴時(shí)，又遇見(jiàn)了那對(duì)狐貍夫婦，他想要報(bào)復(fù)一下，恰好又在腳邊的樹(shù)洞里發(fā)現(xiàn)一窩小狐貍，狐貍夫婦里的.母狐又在樹(shù)洞里，便想到這就是那狐貍夫婦的子孫，便舉起了柴刀，只要母狐貍一露頭就給它來(lái)個(gè)斬首示眾。公狐貍為了讓母狐貍能帶著它們的小寶貝安全轉(zhuǎn)移，竟不惜咬斷自己的腿骨，想把作者引開(kāi)。可憐天下父母心，看著鮮血淋漓的公狐貍，年輕人雖然識(shí)破了它的騙局，卻甘愿再次受騙。他慢慢的放下了手中的柴刀，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，準(zhǔn)備去追公狐貍。剛走一小會(huì)，母狐貍就在離樹(shù)洞不遠(yuǎn)的土丘后面“呦呦”的叫囂，聲音平緩，好像寄出了一封平安信。這時(shí)，公狐貍的臉上露出了欣慰的表情。它只是做了個(gè)躥跳的動(dòng)作，就掉在地上，死了，因?yàn)檠鞯锰嗔恕?/p>
讀了這個(gè)故事，我不禁流下了眼淚，這血染的父愛(ài)是多么偉大!我們要好好孝敬父母。
優(yōu)秀讀書(shū)筆記范文 篇11
教給兒童利用自由支配的時(shí)間。——《給教師的建議》
感悟：
閑暇時(shí)，我拜讀了前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書(shū)，受益匪淺。其中“教給兒童利用自由支配的時(shí)間”一建議給我印象深刻。 盧梭的“寓教于樂(lè)”總讓 我困惑，我常常思考：究竟怎樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到快樂(lè)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)呢？縱觀今天背負(fù)著“升重點(diǎn)，考大學(xué)”沉重包袱。
孩子們，他們哪還有心思去玩，哪里還有 時(shí)間去樂(lè)呀！
“一個(gè)人在求學(xué)時(shí)代最寶貴的`財(cái)富就是自由支配的時(shí)間”，雖然減負(fù)已不再是一個(gè)新鮮的話題，但我們?nèi)阅苈?tīng)到許多學(xué)生埋怨的聲音，細(xì)問(wèn)起來(lái)，原來(lái)，每天做完老師布置的家庭作業(yè)，回家還得完成家長(zhǎng)的若干作業(yè)。鄰居家的小男孩，放學(xué)回家很少出門(mén)活動(dòng)，就連寒暑假也不例外，每天都關(guān)在小房間里做媽媽布置的什么《江蘇正卷》、《課外補(bǔ)充閱讀題》等習(xí)題集，碰到難題（特別是些聯(lián)系生活談感受的題目）必過(guò)來(lái)問(wèn)我，細(xì)看一下整本習(xí)題集，無(wú)非是些常見(jiàn)的題目，好些題目與學(xué)校統(tǒng)一的練習(xí)冊(cè)雷同，甚至一模一樣，而真正能開(kāi)發(fā)智力的題目寥寥無(wú)幾，孩子就在這樣每天練了又練的習(xí)題中荒廢了自己美好的童年時(shí)光。“最寶貴的財(cái)富”也在不知不覺(jué)中浪費(fèi)了。
優(yōu)秀讀書(shū)筆記范文 篇12
讀了《傅雷家書(shū)》這一則家書(shū)讓我印象最深刻的話是：你說(shuō)常在矛盾與快樂(lè)之中但我相信藝術(shù)家沒(méi)有矛盾就不會(huì)進(jìn)步，不會(huì)演變，不會(huì)深入。有矛盾正是生機(jī)蓬勃的證明。
這幾句話揭示了矛盾的普遍性，只有矛盾才體現(xiàn)出問(wèn)題所在，才能去解決矛盾，走向完美，從而有所進(jìn)步。
何止是藝術(shù)家，人皆如此。人生到處被矛盾所包圍，有的人恐懼了，退縮了，千方百計(jì)的想避開(kāi)這一切矛盾，最后矛盾緊緊包圍著他們，他們只能蜷縮著，他們滿眼是矛盾，毫無(wú)希望，沒(méi)有未來(lái)。所謂“堅(jiān)強(qiáng)”的人只能痛苦地茍活;更懦弱的，以他們認(rèn)為最佳的方案解決人生中的矛盾，走向永遠(yuǎn)的.安寧。但總有些人他們毫不畏懼，面對(duì)矛盾稍一皺眉便能釋然一笑他們突出重圍，解決了部分矛盾。就如打仗一樣只要不被包圍困住，總會(huì)有更多戰(zhàn)勝的希望。他們就是如此，雖然有時(shí)只能化解絲毫的矛盾，但能有更多的希望，使他們更加努力去解決矛盾，即使沒(méi)完全解決，他們也是小有成就。而那些解決一切矛盾的人就成為我們所羨慕的成功人士了。
其實(shí)我們不必羨慕，哪個(gè)人生來(lái)就是會(huì)成功，還有是后天的努力。在你千方百計(jì)躲避時(shí)，他在想方設(shè)法地解決，就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年。人們便拉開(kāi)了差距。
學(xué)習(xí)也是如此，總有羨慕某些人能考的很好，卻沒(méi)有人去看他們?yōu)槟玫谝桓冻隽硕嗌僭谖覀兛紤]多看會(huì)兒書(shū)還是該休息時(shí)，他們?cè)趯W(xué)習(xí);當(dāng)我們考慮出去玩會(huì)兒或繼續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)，他們?cè)趯W(xué)習(xí);當(dāng)我們打開(kāi)電腦，電視時(shí)，他們依舊在學(xué)習(xí)。瞧瞧，多明顯啊!就在分秒間就會(huì)拉開(kāi)就打的差距，千千萬(wàn)萬(wàn)的這些時(shí)間，你的學(xué)習(xí)拖得起嗎?你的青春耗得起嗎?你的人生等得起嗎?當(dāng)我們?cè)谶@些矛盾前糾結(jié)時(shí)總會(huì)對(duì)此妥協(xié)我們總選擇輕松的，以此下去后果不堪設(shè)想。
青春短暫，拖不得!耗不得!等不得!享受就等六十歲以后再說(shuō)，趁還年輕為何不在勇敢面對(duì)矛盾，展開(kāi)一翻搏斗，成功與否不是關(guān)鍵，結(jié)果不是最好的總結(jié)，過(guò)程才是最重要的是與矛盾搏斗的過(guò)程。有的人說(shuō)如果嘗試就有50%的可能性是成功，但如果不嘗試成功的可能性就是零。為了那50%就要全力以赴。
優(yōu)秀讀書(shū)筆記范文 篇13
《夏洛的網(wǎng)》這本書(shū)是我盼望以久的。今天我終于讀完了這本書(shū)，書(shū)中的夏洛，深深地打動(dòng)了我……
這本書(shū)主要講述的是夏洛和威爾的故事，在朱克曼家的谷倉(cāng)里，住著一群小動(dòng)物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了真摯的友誼。自從夏洛交了威爾伯后，它們都很開(kāi)心，然，一個(gè)最丑惡的消息打破了谷倉(cāng)的寧?kù)o：威爾伯未來(lái)的命運(yùn)竟是成為熏肉火腿。作為一只豬，悲痛絕望的威爾伯似乎只能接受任人宰割的命運(yùn)了，然而，看似渺小的夏洛卻堅(jiān)信它能救小豬。它用自己的絲在豬欄上織出了被人類視為奇跡的網(wǎng)上文字：王牌豬，了不起，光彩照人。徹底逆轉(zhuǎn)了威爾伯的.命運(yùn)，終于讓它在集市的大賽中贏得了特別獎(jiǎng)，和一個(gè)安享天年的未來(lái)，小豬終于得救了。但，這時(shí)，夏洛的生命卻走到了盡頭。最后讓威爾伯把卵袋帶回家，不久，小蜘蛛出生了，在威爾伯絕望的時(shí)候，有三個(gè)細(xì)小的聲音，它們是小蜘蛛，威爾伯開(kāi)心極了，分別叫快樂(lè)、阿拉妮、內(nèi)莉。
讀了這本書(shū)，我非常感動(dòng)，感動(dòng)這真摯的友誼，夏洛用蜘蛛絲編織了一張愛(ài)的大網(wǎng)，這網(wǎng)挽救了威爾伯的生命，更激起我心中無(wú)盡的愛(ài)與溫情。在我們的生活里，有一種寶貴的財(cái)富叫友誼，它是用金錢買不到的。真正的朋友，沒(méi)有忠誠(chéng)的友誼，你將會(huì)是多么的孤獨(dú)呀！但是，威爾伯的一生卻是那么地幸福，因?yàn)樗幸粋�(gè)成天陪伴它，而且為了救它而犧牲自己生命的朋友——蜘蛛夏洛，威爾伯一定不會(huì)孤單的。
優(yōu)秀讀書(shū)筆記范文 篇14
我讀完了《名人故事》這本書(shū)后，覺(jué)得里面講的人都非常厲害，都做出了偉大的貢獻(xiàn)。我來(lái)給大家介紹介紹幾個(gè)人。
蜀國(guó)的諸葛亮。三國(guó)時(shí)期，有位水鏡。考試這天，風(fēng)和日麗。水鏡端坐在正座，十幾個(gè)弟子們垂手侍立。”今天，我只出一道考題：從現(xiàn)在起到正中午，誰(shuí)能得到我的允許走出這所房子，誰(shuí)就算出師了，否則，按照幾天前說(shuō)的`辦！“說(shuō)完這番話，水鏡閉上眼，再也不說(shuō)話了。諸葛亮想出了一個(gè)辦法，就是對(duì)老師又罵又打，老師肯定生氣，肯定會(huì)把我趕出教室的。于是諸葛亮就做了起來(lái)，老師果然生氣了，站在一旁的徐庶和龐統(tǒng)，也被老師趕到了教師外邊，然后諸葛亮撿出一個(gè)棍子，對(duì)老師說(shuō)：”剛才為了出師，才出手的，請(qǐng)老師原諒。“水鏡聽(tīng)完，笑笑說(shuō)：”哈哈，好，準(zhǔn)你出師。“諸葛亮說(shuō)：”剛才，您也將徐庶和龐統(tǒng)趕出了教師，請(qǐng)?jiān)试S他們也出師吧。“水鏡說(shuō)：”哈哈，好吧。“
后來(lái)，徐庶到了劉備手下。徐庶說(shuō)：”將軍，諸葛亮，才智過(guò)人，滿腹韜略，識(shí)見(jiàn)高深，非比等閑，不能召之即來(lái)，還是請(qǐng)將軍親自去見(jiàn)他為好。“于是，建安十二年＜207年＞，劉備到隆中去尋訪年僅26歲的諸葛亮，前后去了三次才見(jiàn)到，這就是有名的”三顧茅廬“。后來(lái)，諸葛亮輔佐劉備，開(kāi)創(chuàng)了三國(guó)時(shí)期三國(guó)鼎立的新局面，實(shí)現(xiàn)了自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)。
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