• <sub id="h4knl"><ol id="h4knl"></ol></sub>
    <sup id="h4knl"></sup>
      <sub id="h4knl"></sub>

      <sub id="h4knl"><ol id="h4knl"><em id="h4knl"></em></ol></sub><s id="h4knl"></s>
      1. <strong id="h4knl"></strong>

      2. 教育讀書筆記摘抄精彩

        時間:2023-02-23 15:32:23 讀書筆記 我要投稿
        • 相關(guān)推薦

        教育讀書筆記摘抄精彩

          讀完一本名著以后,你有什么體會呢?這時最關(guān)鍵的讀書筆記不能忘了哦。那么讀書筆記到底應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的教育讀書筆記摘抄精彩,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        教育讀書筆記摘抄精彩

        教育讀書筆記摘抄精彩1

          經(jīng)常在教育網(wǎng)站轉(zhuǎn)的老師大多聽過盧志文這個名字,我在早幾年就在朱永新、張文質(zhì)、李鎮(zhèn)西等的文章中看到。他是全國知名的校長---江蘇翔宇教育集團的總校長,還是新教育研究院院長,他在教育在線網(wǎng)站開辟“盧志文在線”學(xué)校管理論壇,影響力比較大。這年月,名教師出書不是什么新鮮事,也不算什么難事。但是盡管江湖多年有盧志文的傳說,他卻一直到20xx年才出版了第一部專著,二十多年磨一劍,300來頁的《今天我們怎樣做校長》有大料。

          書有一個副題:“盧志文杏壇絮語”,這本書跟大多名師的書類似,沒有很強的系統(tǒng)性,實際上由不同板塊構(gòu)成,也就是從教多年的“所作所為,所思所想”一個老師的成長史。但是,這種傳記式的書,特別是校長們的書大多有拼湊之感,脫不開:走上講臺、成長故事、報告演講、管理制度、媒體報道等等。不過,盧志文的書始終貫穿他個人鮮明的風(fēng)格,思想敏銳,充滿智慧,激情勃發(fā),這本書還是值得一讀。

          盧志文是一個可愛的校長,他不是那種一本正經(jīng)、大義凜然的光輝正確的高大上領(lǐng)導(dǎo),他“博學(xué)而儒雅,機智而幽默,激情而沉穩(wěn),大氣而從容”,開口即“智慧、睿智、學(xué)養(yǎng)、深刻”,他不官本位,也不只盯著錢。他不是“只會”當(dāng)校長,教學(xué)基本功扎實,愛好廣泛,書法篆刻能在專業(yè)比賽中獲獎,編謎語、寫對聯(lián)。

          以下摘錄“絮語”中的金句。

          1.成功并不是一大堆做成的事情所構(gòu)成的一種結(jié)果,而是積極進取、不斷思考與實踐所形成的一種狀態(tài)。

          2.我主張“用腦袋行走”,做“思考的實踐者”。勤于學(xué)習(xí),才能善于思考。

          3、 許多人對讀理論書籍不感興趣,那是因為沒有讀進去……

          4.找一百個理由埋怨環(huán)境,環(huán)境不會因為我們的埋怨而有絲毫改變;找一個理由改變自身,明天自己身上就會發(fā)生可喜的變化。

          5、 (盧志文的母親)自有一套理論:世上只有一個便宜,你討掉了,別人就沒有了。

          6、一個人的道德品質(zhì)由低到高可以分成四層:德知、德識、德行和德性。

          7、把德育僅僅定位在教育的“動力系統(tǒng)”、“保障系統(tǒng)”層面,是錯誤的。德育,就是教育本身。

          8、學(xué)校改革才是教育體制改革的一個最重要的著力點�!逃w制創(chuàng)新的.活力在基層。

          9.沒有長遠戰(zhàn)略,學(xué)校工作必然隨波逐流,頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳,短期效應(yīng),急功近利,在低水平上重復(fù)。

          10.作為領(lǐng)導(dǎo)者,校長都渴望學(xué)校能有一支高素質(zhì)的教職工隊伍。但反過來,教職員工更希望自己的學(xué)校有一位好校長——品德高尚,事業(yè)精進,以身作則,靠得住,信得過。只有這樣,員工們才會感到有奔頭。

          11.人們多樂意“被領(lǐng)導(dǎo)”,但都反感“被管理”;“喊破嗓子”不如“做出樣子”;“給我上”不如“跟我來”……校長應(yīng)該做“鬧鐘”——通過敲打自己去提醒別人!

          12、基層干部做“法家”,中層干部做“儒家”,高層領(lǐng)導(dǎo)做“道家”,這是很多管理行家的共識,也應(yīng)該是學(xué)校較為理想的管理層級定位。

          13、校長修養(yǎng)十三條:心懷大愛、知人善任、廉潔奉公、廣開言路、開拓創(chuàng)新、負(fù)責(zé)高效、高瞻遠矚、敏于學(xué)習(xí)、實事求是、以身作則、委曲求全、上尊下睦、學(xué)會權(quán)變。

          14.校長要學(xué)做“車胎”——受得了氣才堅強。

          15.現(xiàn)實也許很殘酷,幸運的是,我們已經(jīng)決意朝那個叫“理想”的方向走去。

          16.進取比進位重要,合作比競爭重要,激勵比懲罰重要,做正確的事比正確的做事重要。

          17.深入研究,把握方向,科學(xué)決策,這是“做正確的事”;關(guān)注過程,求真務(wù)實,贏在執(zhí)行,這是“正確的做事”;和諧氛圍,激發(fā)斗志,鼓舞士氣,這是“愉快的做事”。有此三點,堅持做下去,必有所成。

          18.經(jīng)營,讓學(xué)校更像學(xué)校,而不是把學(xué)校變成學(xué)店。

          19.有人說中國沒有校長,只有教導(dǎo)主任。中國的教育行政管理框架,早已讓校長降格為教導(dǎo)主任。從教務(wù)主任辦學(xué),到校長辦學(xué),再到教育家辦學(xué),我們還有漫長的路要走。

          20.取得成功最重要的因素并不是因為“杰出的才能”,而是在于“優(yōu)良的道德品質(zhì)”。

          21.管理者也好,員工也好,我們的工作就是來解決問題的,而不是把問題推給別人,坐享其成只能是一種夢想。

          22.一份成功的事業(yè)不是一大堆“做成的事”而構(gòu)成的一個結(jié)果,而是一群人向同一個目標(biāo)不懈地努力所形成的一種狀態(tài)。

          23.“忠誠和敬業(yè)并不僅僅有益于公司和老板,最大的受益者是我們自己,是整個社會。一種敬業(yè)的責(zé)任感和對事業(yè)的高度忠誠,一旦養(yǎng)成,會讓你成為一個值得信賴的人,可以被委以重任的人。”——《致加西亞的信》

          24.“文明,從隨手撿起地上的一張廢紙開始”;“校園無小事,件件育人;教師無小節(jié),處處立則”

          25.任何管理問題,都不是群眾問題,而是領(lǐng)導(dǎo)問題;領(lǐng)導(dǎo)做到了,就不愁老師做不到;老師做到了,就不愁學(xué)生做不到。

          26.管理就是給人創(chuàng)造成功的機會。

          27.文化,是一種持續(xù)的教育力量,它為團隊中的成員所共同創(chuàng)造,一旦形成,又反過來創(chuàng)造這個團隊的每一個成員。

          28、 教師,不應(yīng)當(dāng)只是春蠶、蠟燭,應(yīng)當(dāng)做朝霞、做祥云,照耀天空、照亮別人的同時,也展示著自身的絢爛與多彩。

          29、 你想知道一個人內(nèi)心缺少什么,不看別的,就看他炫耀什么;你想知道一個人自卑什么,不看別的,就看他掩飾什么。

          30、 一個人,只要還有夢想就不算老,當(dāng)追悔取代了夢想才算老,如果連追悔都沒有了,那才是真正的老。

        教育讀書筆記摘抄精彩2

          美術(shù)活動是幼兒比較喜歡的一種藝術(shù)活動,也是幼兒認(rèn)識世界、探索世界的重要手段。在活動中幼兒手腦并用,不僅發(fā)展了手部的小肌肉,同時還促進了大腦的發(fā)育,對于幼兒智力的發(fā)展是很重要的。作為幼兒園的老師在指導(dǎo)幼兒開展美術(shù)活動時,怎樣的引導(dǎo)幼兒大膽的繪畫?以及教師怎樣運用好美術(shù)活動中的范例?

          針對這些問題,我從《給幼兒園教師的101條建議——美術(shù)教育》這本書中找到了答案。作者結(jié)合實踐操作,給我們舉出許多可行性的建議,獲益匪淺。

          書中講到要讓幼兒大膽的作畫,就要給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境。如要信任幼兒,用和藹的態(tài)度與幼兒交流,尊重幼兒有不同尋常的想法,不要用成人的思維模式去限制他。還要給幼兒提供適合的、多樣的繪畫材料。如提供給幼兒的紙不能過小,幼兒在繪畫時會放不開手,提供的材料要充分,不要害怕孩子會弄臟而不提供,要讓幼兒在多種材料的吸引中有積極參與活動的興趣。盡量的用情境、游戲的形式開展繪畫活動,這一點對于小班的幼兒來說很明顯,活動中用念兒歌、或故事的形式創(chuàng)設(shè)情境幼兒參與的興趣就會很高,反之,興趣就會有所減少。根據(jù)不同的美術(shù)活動,怎樣創(chuàng)設(shè)一個符合幼兒年齡特點的情境,還是需要多思考的。此外,盡量采用“鼓勵法”評價幼兒的作品。教師要努力的去讀懂幼兒的畫,充分了解孩子“稚”“拙”的特點,站在幼兒的角度評價幼兒作品,對于個別幼兒講不出畫的是什么,教師不要著急,要引導(dǎo)幼兒,肯定孩子的優(yōu)點,千萬不要用成人的標(biāo)準(zhǔn)來挑剔。充分肯定的欣賞將逐步培養(yǎng)幼兒的自信心和成就感,注意對幼兒的要求要循序漸進的。

          在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繪畫的時候,繪畫的范例是我們經(jīng)常運用的工具,如何更好的運用它,什么時候用?怎樣用?用什么樣的.范例?在書中,我也找到了一些答案。首先,范例要有美感,有美感的作品才值得欣賞,幼兒從中得到收獲,而不美的范例就不能為幼兒樹立很好的榜樣,讓幼兒的觀察機會喪失、觀察能力得不到發(fā)展。,思維得到禁錮,創(chuàng)造能力也受到發(fā)展的限制。其次,范例的描繪方法應(yīng)該是適合學(xué)前兒童年齡特點的,是他們能夠合理接受的,積極健康的,太成人范畫不適合幼兒來欣賞。其三,范例的形式應(yīng)該是多樣的,能從不同方面反映事物的形態(tài),可以啟發(fā)幼兒的思路。

          通過閱讀這本書,我還是收獲很多的,書中講到關(guān)于美術(shù)方面的理念,在以后的教學(xué)實踐中都可以運用到,對自己的業(yè)務(wù)水平的提升有一定的幫助。同時,我也進一步理解了“教育藝術(shù)”、“教育智慧”的含義。

        【教育讀書筆記摘抄精彩】相關(guān)文章:

        朝花夕拾精彩讀書筆記摘抄11-14

        教育讀書筆記摘抄04-24

        教育名言讀書筆記摘抄12-12

        教育魅力讀書筆記摘抄10-26

        愛的教育讀書筆記摘抄04-27

        愛的教育讀書筆記摘抄精選11-18

        幼兒教育讀書筆記摘抄10-25

        名著愛的教育讀書筆記摘抄04-27

        《愛的教育》讀書筆記摘抄大全04-24

        国产高潮无套免费视频_久久九九兔免费精品6_99精品热6080YY久久_国产91久久久久久无码
      3. <sub id="h4knl"><ol id="h4knl"></ol></sub>
        <sup id="h4knl"></sup>
          <sub id="h4knl"></sub>

          <sub id="h4knl"><ol id="h4knl"><em id="h4knl"></em></ol></sub><s id="h4knl"></s>
          1. <strong id="h4knl"></strong>

          2. 亚洲精品欧美视频在线观看 | 日韩精品乱码久久久久久 | 中文字幕在线播放素人 | 中文字幕精品乱码一区 | 亚洲欧美日韩久久精品一区 | 亚洲日韩精品中文字幕 |

            教育讀書筆記摘抄精彩

              讀完一本名著以后,你有什么體會呢?這時最關(guān)鍵的讀書筆記不能忘了哦。那么讀書筆記到底應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的教育讀書筆記摘抄精彩,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

            教育讀書筆記摘抄精彩

            教育讀書筆記摘抄精彩1

              經(jīng)常在教育網(wǎng)站轉(zhuǎn)的老師大多聽過盧志文這個名字,我在早幾年就在朱永新、張文質(zhì)、李鎮(zhèn)西等的文章中看到。他是全國知名的校長---江蘇翔宇教育集團的總校長,還是新教育研究院院長,他在教育在線網(wǎng)站開辟“盧志文在線”學(xué)校管理論壇,影響力比較大。這年月,名教師出書不是什么新鮮事,也不算什么難事。但是盡管江湖多年有盧志文的傳說,他卻一直到20xx年才出版了第一部專著,二十多年磨一劍,300來頁的《今天我們怎樣做校長》有大料。

              書有一個副題:“盧志文杏壇絮語”,這本書跟大多名師的書類似,沒有很強的系統(tǒng)性,實際上由不同板塊構(gòu)成,也就是從教多年的“所作所為,所思所想”一個老師的成長史。但是,這種傳記式的書,特別是校長們的書大多有拼湊之感,脫不開:走上講臺、成長故事、報告演講、管理制度、媒體報道等等。不過,盧志文的書始終貫穿他個人鮮明的風(fēng)格,思想敏銳,充滿智慧,激情勃發(fā),這本書還是值得一讀。

              盧志文是一個可愛的校長,他不是那種一本正經(jīng)、大義凜然的光輝正確的高大上領(lǐng)導(dǎo),他“博學(xué)而儒雅,機智而幽默,激情而沉穩(wěn),大氣而從容”,開口即“智慧、睿智、學(xué)養(yǎng)、深刻”,他不官本位,也不只盯著錢。他不是“只會”當(dāng)校長,教學(xué)基本功扎實,愛好廣泛,書法篆刻能在專業(yè)比賽中獲獎,編謎語、寫對聯(lián)。

              以下摘錄“絮語”中的金句。

              1.成功并不是一大堆做成的事情所構(gòu)成的一種結(jié)果,而是積極進取、不斷思考與實踐所形成的一種狀態(tài)。

              2.我主張“用腦袋行走”,做“思考的實踐者”。勤于學(xué)習(xí),才能善于思考。

              3、 許多人對讀理論書籍不感興趣,那是因為沒有讀進去……

              4.找一百個理由埋怨環(huán)境,環(huán)境不會因為我們的埋怨而有絲毫改變;找一個理由改變自身,明天自己身上就會發(fā)生可喜的變化。

              5、 (盧志文的母親)自有一套理論:世上只有一個便宜,你討掉了,別人就沒有了。

              6、一個人的道德品質(zhì)由低到高可以分成四層:德知、德識、德行和德性。

              7、把德育僅僅定位在教育的“動力系統(tǒng)”、“保障系統(tǒng)”層面,是錯誤的。德育,就是教育本身。

              8、學(xué)校改革才是教育體制改革的一個最重要的著力點�!逃w制創(chuàng)新的.活力在基層。

              9.沒有長遠戰(zhàn)略,學(xué)校工作必然隨波逐流,頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳,短期效應(yīng),急功近利,在低水平上重復(fù)。

              10.作為領(lǐng)導(dǎo)者,校長都渴望學(xué)校能有一支高素質(zhì)的教職工隊伍。但反過來,教職員工更希望自己的學(xué)校有一位好校長——品德高尚,事業(yè)精進,以身作則,靠得住,信得過。只有這樣,員工們才會感到有奔頭。

              11.人們多樂意“被領(lǐng)導(dǎo)”,但都反感“被管理”;“喊破嗓子”不如“做出樣子”;“給我上”不如“跟我來”……校長應(yīng)該做“鬧鐘”——通過敲打自己去提醒別人!

              12、基層干部做“法家”,中層干部做“儒家”,高層領(lǐng)導(dǎo)做“道家”,這是很多管理行家的共識,也應(yīng)該是學(xué)校較為理想的管理層級定位。

              13、校長修養(yǎng)十三條:心懷大愛、知人善任、廉潔奉公、廣開言路、開拓創(chuàng)新、負(fù)責(zé)高效、高瞻遠矚、敏于學(xué)習(xí)、實事求是、以身作則、委曲求全、上尊下睦、學(xué)會權(quán)變。

              14.校長要學(xué)做“車胎”——受得了氣才堅強。

              15.現(xiàn)實也許很殘酷,幸運的是,我們已經(jīng)決意朝那個叫“理想”的方向走去。

              16.進取比進位重要,合作比競爭重要,激勵比懲罰重要,做正確的事比正確的做事重要。

              17.深入研究,把握方向,科學(xué)決策,這是“做正確的事”;關(guān)注過程,求真務(wù)實,贏在執(zhí)行,這是“正確的做事”;和諧氛圍,激發(fā)斗志,鼓舞士氣,這是“愉快的做事”。有此三點,堅持做下去,必有所成。

              18.經(jīng)營,讓學(xué)校更像學(xué)校,而不是把學(xué)校變成學(xué)店。

              19.有人說中國沒有校長,只有教導(dǎo)主任。中國的教育行政管理框架,早已讓校長降格為教導(dǎo)主任。從教務(wù)主任辦學(xué),到校長辦學(xué),再到教育家辦學(xué),我們還有漫長的路要走。

              20.取得成功最重要的因素并不是因為“杰出的才能”,而是在于“優(yōu)良的道德品質(zhì)”。

              21.管理者也好,員工也好,我們的工作就是來解決問題的,而不是把問題推給別人,坐享其成只能是一種夢想。

              22.一份成功的事業(yè)不是一大堆“做成的事”而構(gòu)成的一個結(jié)果,而是一群人向同一個目標(biāo)不懈地努力所形成的一種狀態(tài)。

              23.“忠誠和敬業(yè)并不僅僅有益于公司和老板,最大的受益者是我們自己,是整個社會。一種敬業(yè)的責(zé)任感和對事業(yè)的高度忠誠,一旦養(yǎng)成,會讓你成為一個值得信賴的人,可以被委以重任的人。”——《致加西亞的信》

              24.“文明,從隨手撿起地上的一張廢紙開始”;“校園無小事,件件育人;教師無小節(jié),處處立則”

              25.任何管理問題,都不是群眾問題,而是領(lǐng)導(dǎo)問題;領(lǐng)導(dǎo)做到了,就不愁老師做不到;老師做到了,就不愁學(xué)生做不到。

              26.管理就是給人創(chuàng)造成功的機會。

              27.文化,是一種持續(xù)的教育力量,它為團隊中的成員所共同創(chuàng)造,一旦形成,又反過來創(chuàng)造這個團隊的每一個成員。

              28、 教師,不應(yīng)當(dāng)只是春蠶、蠟燭,應(yīng)當(dāng)做朝霞、做祥云,照耀天空、照亮別人的同時,也展示著自身的絢爛與多彩。

              29、 你想知道一個人內(nèi)心缺少什么,不看別的,就看他炫耀什么;你想知道一個人自卑什么,不看別的,就看他掩飾什么。

              30、 一個人,只要還有夢想就不算老,當(dāng)追悔取代了夢想才算老,如果連追悔都沒有了,那才是真正的老。

            教育讀書筆記摘抄精彩2

              美術(shù)活動是幼兒比較喜歡的一種藝術(shù)活動,也是幼兒認(rèn)識世界、探索世界的重要手段。在活動中幼兒手腦并用,不僅發(fā)展了手部的小肌肉,同時還促進了大腦的發(fā)育,對于幼兒智力的發(fā)展是很重要的。作為幼兒園的老師在指導(dǎo)幼兒開展美術(shù)活動時,怎樣的引導(dǎo)幼兒大膽的繪畫?以及教師怎樣運用好美術(shù)活動中的范例?

              針對這些問題,我從《給幼兒園教師的101條建議——美術(shù)教育》這本書中找到了答案。作者結(jié)合實踐操作,給我們舉出許多可行性的建議,獲益匪淺。

              書中講到要讓幼兒大膽的作畫,就要給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境。如要信任幼兒,用和藹的態(tài)度與幼兒交流,尊重幼兒有不同尋常的想法,不要用成人的思維模式去限制他。還要給幼兒提供適合的、多樣的繪畫材料。如提供給幼兒的紙不能過小,幼兒在繪畫時會放不開手,提供的材料要充分,不要害怕孩子會弄臟而不提供,要讓幼兒在多種材料的吸引中有積極參與活動的興趣。盡量的用情境、游戲的形式開展繪畫活動,這一點對于小班的幼兒來說很明顯,活動中用念兒歌、或故事的形式創(chuàng)設(shè)情境幼兒參與的興趣就會很高,反之,興趣就會有所減少。根據(jù)不同的美術(shù)活動,怎樣創(chuàng)設(shè)一個符合幼兒年齡特點的情境,還是需要多思考的。此外,盡量采用“鼓勵法”評價幼兒的作品。教師要努力的去讀懂幼兒的畫,充分了解孩子“稚”“拙”的特點,站在幼兒的角度評價幼兒作品,對于個別幼兒講不出畫的是什么,教師不要著急,要引導(dǎo)幼兒,肯定孩子的優(yōu)點,千萬不要用成人的標(biāo)準(zhǔn)來挑剔。充分肯定的欣賞將逐步培養(yǎng)幼兒的自信心和成就感,注意對幼兒的要求要循序漸進的。

              在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繪畫的時候,繪畫的范例是我們經(jīng)常運用的工具,如何更好的運用它,什么時候用?怎樣用?用什么樣的.范例?在書中,我也找到了一些答案。首先,范例要有美感,有美感的作品才值得欣賞,幼兒從中得到收獲,而不美的范例就不能為幼兒樹立很好的榜樣,讓幼兒的觀察機會喪失、觀察能力得不到發(fā)展。,思維得到禁錮,創(chuàng)造能力也受到發(fā)展的限制。其次,范例的描繪方法應(yīng)該是適合學(xué)前兒童年齡特點的,是他們能夠合理接受的,積極健康的,太成人范畫不適合幼兒來欣賞。其三,范例的形式應(yīng)該是多樣的,能從不同方面反映事物的形態(tài),可以啟發(fā)幼兒的思路。

              通過閱讀這本書,我還是收獲很多的,書中講到關(guān)于美術(shù)方面的理念,在以后的教學(xué)實踐中都可以運用到,對自己的業(yè)務(wù)水平的提升有一定的幫助。同時,我也進一步理解了“教育藝術(shù)”、“教育智慧”的含義。

            【教育讀書筆記摘抄精彩】相關(guān)文章:

            朝花夕拾精彩讀書筆記摘抄11-14

            教育讀書筆記摘抄04-24

            教育名言讀書筆記摘抄12-12

            教育魅力讀書筆記摘抄10-26

            愛的教育讀書筆記摘抄04-27

            愛的教育讀書筆記摘抄精選11-18

            幼兒教育讀書筆記摘抄10-25

            名著愛的教育讀書筆記摘抄04-27

            《愛的教育》讀書筆記摘抄大全04-24