環境讀書筆記（精選32篇）
認真讀完一本名著后，相信你心中會有不少感想，這時候，最關鍵的讀書筆記怎么能落下！但是讀書筆記有什么要求呢？以下是小編整理的環境讀書筆記（精選32篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
環境讀書筆記 篇1
學習了《管人不如管環境》，我發現，我們的環境有好有壞，好的環境我們需要一起來保持和發揚，壞的環境我們要調整和改善。
企業的硬環境我這里就不說了，從軟環境看（企業軟環境是指：企業的高層、中層、基層的言、行、表和企業的文化合力形成的氛圍），我看到我們的企業環境有這些好壞：
一、好的環境——推動環境
1、公司發展目標明確，全體員工都各施其職，為公司目標努力的工作；
2、多數員工非常認可公司的使命和社會責任，和公司的價值觀一致；
3、多數員工都能自覺的嚴格遵守公司的一系列規章制度；
4、多數員工心態調整得非常好，把公司的事業當成自己的事業；
5、公司上下關系和諧，多數員工都在推動公司“感恩、關愛、包容”的企業文化；
6、我們團隊有一種堅忍不拔的氣質，在困難和挫折面前從不低頭；
二、壞的環境——破壞環境
1、部分員工還沒有從心理上、工作上、生活上、事業上為自己定好位，一天上班無精打采，心不在焉，不作為，不主動；
2、部分員工不夠遵守公司的.規章制度，有的是小錯家常便飯（遲到、隨地吐痰、穿戴不整齊等等）；有的甚至大錯不斷（不服從管理、推卸責任、拖延工作）；
3、小部分員工對待同仁漠視、冷淡甚至粗暴，根本談不上關愛、包容；
4、質量方面出現：同樣的問題反復發生，同樣的投訴反復出現，體現了有些同仁對質量意識的不重視；
5、老師說：人人向內看，團隊產生力量；人人向外看，團隊產生消耗。有些同仁在問題面前養成了找外部原因的習慣，出了問題就說這個部門沒怎么怎么樣，那個人沒怎么怎么樣，而不好好找找自己或自己部門內部的原因，使企業產生內耗； 從這里我們可以看出，如何把我們好的環境發揚光大，如何把我們壞的環境努力改正，只有這樣才能使我們和企業 一起成長。
環境讀書筆記 篇2
生活在21世紀的我們，是幸福、快樂的，同時也是時時可能面對危險的。隨著我國經濟的快速發展，為我們的生活帶來了許多好處，然而這些好處并非純然的，而是有代價的。 隨著年齡一天天長大，身邊的一些事物也在發生著細微的變化，如今，就連欣賞藍天白云也仿佛成為了一種奢侈。假期出去旅游的時候在道邊看到一株蒲公英， 勾起了我對童年的美好回憶。面對久違了的蒲公英，是因為久居城市嗎？還是因為周圍的一切在悄悄地發生著變化嗎？21世紀可謂挑戰與機遇并同在，希望與困難共存。它在給我們帶來許多美好憧憬 的同時，也給我們帶來了許多難題，其中 首要的就是環境問題。 目前在全球范圍內都不同程度地出現了環境污染問題，具有全球影響的方面有大氣環境污染、海洋污染、城市環境問題等。隨著經濟和貿易的全球化，環境污染也日益呈現國際化趨勢 ，近年來出現的危險廢物越境轉移問題就 是這方面的突出表現。由于人們對工業高度發達的負面影響預料不夠,預防不利，導致了全球性的三大危機：資源短缺、環境污染、生態破壞。人類不斷的向環境排放污染物質。但由于大氣、水、土壤等的擴散、稀釋、氧化還原 、生物降解等的作用。污染物質的濃度和毒性會自然降低，這種現象叫做環境自凈。如果排放的物質超過了環境的自凈能力，環境質量就會發生不良變化，危害人 類健康和生存，這就發生了環境污染 。
環境污染的各種分類： 按環境要素分 ：大氣污染、水體污染、土壤污染。 按人類活動分：工業環境污染、城市環境 污染、農業環境污染。 按造成環境污染的性質、來源分：化學污 染、生物污染、物理污染（噪聲污染、放 射性、電磁波）固體廢物污染、能源污染 。
環境污染會給生態系統造成直接的破壞和影響，如沙漠化、森林破壞、也會給生態系統和人類社會造成間接的危害，有時這 種間接的環境效應的危害比當時造成的直 接危害更大，也更難消除。例如，溫室效應、酸雨、和臭氧層破壞就是由大氣污染 衍生出的環境效應。這種由環境污染衍生的環境效應具有滯后性，往往在污染發 生的當時不易被察覺或預料到，然而一旦發生就表示環境污染已經發展到相當嚴重的地步。當然，環境污染的最直接、最容 易被人所感受的后果是使人類環境的質量下降，影響人類的生活質量、身體健康和生產活動。例如城市的空氣污染造成空氣污濁，人們的發病率上升等等；水污染使水環境質量惡化，飲用水源的質量普遍下降，威脅人的身體健康，引起胎兒早產或畸形等等。嚴重的污染事件不僅帶來健康問題，也造成社會問題。隨著污染的加劇和人們環境意識的提高，由于污染引起 的人群糾紛和沖突逐年增加。 我國是一個地域遼闊、地形復雜的國家， 發展林業有著比較優越的條件，我國古代許多地方都覆蓋著茂密的森林。但是，長期以來，由于人們對森林資源的不合理利用，如亂砍濫伐、毀林開荒等，使我國的森林越來越少。
馬斯河谷煙霧事件 ：1930年比利時馬斯河谷工業區由于二 氧化硫和粉塵污染，一周內有近60人死 亡，數千人患呼吸系統疾病。洛杉磯光化學煙霧事件：1943年美國洛杉磯市汽 車排放的大量尾氣在紫外線照射下產生化 學煙霧，使大量居民出現眼睛紅腫、流淚 、喉痛等，死亡率大大增加多諾拉煙 霧事件：1948年美國賓夕法尼亞州多諾 拉鎮，因煉鋅廠、鋼鐵廠、硫酸廠排放的 二氧化硫及氧化物和粉塵造成大氣嚴重污 染，使5900多居民患病，事件發生的第 三天有17人死亡。倫敦煙霧事件：1952年英國倫敦由于冬季燃煤排放的煙塵和 二氧化硫在濃霧中積聚不散，頭兩個星期 死亡4000人，以后的兩個月內又有8000 多人死亡。四日市哮喘病事件：1961 年前后日本四日市由于石油化工和工業燃 燒重油排放的廢氣嚴重污染大氣，引起居 民呼吸道疾病驟增，尤其是哮喘病的發病 率大大提高，50歲以上的老人發病為8%，死亡10余人。
由以上事件可知，環境的污染就等于我們自己的慢性自殺，先污染后治理是一個錯誤的決策，我們不能拿我們天天棲息的地方作為代價來發展，以上所述事件都是不考慮后果的行為，世界的今天是以人為本，所以在做事之前要三思而行。
對于生在大西北的我來說，環境空氣的污染真是不能想象的，尤其是到了冬天，天永遠都是灰的，藍天只有在孩子的畫紙上才能看到。晚上是永遠看不到星星的.，樹葉永遠都是灰綠色的，河水是黃色的，這就是我們的生活環境。烏魯木齊的空氣質量指數污染在全國總是排在前幾位，而我們走在街道上，向前看不遠處便是灰蒙蒙的一片，更不用說什么藍天白云之類的風景，可想而知烏魯木齊的霧霾污染程度是多么的大。
近幾十年來，我國大力開展植樹造林，取得了很大的成績。但是， 目前我國的森林覆蓋率仍然很低，按人均計算，我國是世界上森林最少的國家之一 。因此，我們每一個公民，都應該從我做起，愛護周圍的一草一木，積極參加植樹造林活動，努力提高我國的森林覆蓋率。 說到環境污染的防治 ,每一個環境污染的實例，可以說都是大自然對人類敲響的一聲警鐘。為了保護生態環境，為了維護我們自身健康，必須積極防治環境污染。我們應該提倡天天都是環境日這一理念。生態環境產業化所涉及的行業過于廣泛，生物工程、化學 工程、土木工程等一系列復雜的專業重視都融合其中。這些都導致了生態環境產業化發展初期的緩慢以及發展方向的不確定性。
在我看來，人類在不斷的發展和開拓自然資源的同時，破壞了環境，然而二十一世紀是一個可持續發展的社會，它要求要與環境相輔相成。換句話說，人是社會的主體，人在環境和可持續發展之間起到一個橋梁的作用，一但橋梁摧毀的話，很嚴重的。所以說環境是可持續發展的基礎，可持續發展是環境具體表現。 在提倡環境保護與可持續發展的過程中， 我認為我們自身的素質和意識起著至關重要的作用。人的意識有很多種類，同時也很復雜，意識中與環境、資源及保護等有關的內容即是我們對保護環境的意識。它涉及人類對其生存環境、自然資源種類及有限性等的認識，以及人們的行為取向和社會心理。我們應該認識到，目前全球生態系統都受到一定程度的自然及人為方面的危害，我們應該樹立起良好的環保意識，抵制破壞環境的行為，保護和節省不可再生資源，做到物品循環利用，努力約束自己的思想和行為，以保護我們共同的家園。
我希望能夠借著一雙慧眼來觀察這個每天都在發生微小變化的世界。感知它，認識它 ，用我的微薄之力影響它。
心中時刻牢記：”We are only one earth!”(我們只有一個地球！)
環境讀書筆記 篇3
“在19世紀，沒有任何一位思想家能與卡爾·馬克思一樣對人類產生如此直接、透徹和深遠的影響。在其一生之中及其身后，他在理智和道德上對其追隨者們都起到了支配性作用，即使在民主的民族主義的黃金時期，這種支配作用都是獨一無二的…馬克思完全缺乏作為一名偉大人民領袖或者煽動者的特質，也不是俄國的民主斗士亞歷山大·赫爾岑那樣的天才宣傳家，也不具備巴枯寧那樣非凡的雄辯口才。他大部分的工作生涯都是在相對默默無聞的狀態下在倫敦度過的，不是在自己的書桌前，就是在大英博物館的閱覽室里。廣大民眾對他知之甚少，然而到他去世前，他成了一位廣為人知、受人景仰的人，成了一場強大國際運動的領袖…�！�
卡爾·馬克思：生平與環境，以賽亞·伯林筆下的馬克思，從開篇開始就直入主題，這是一代哲人對馬克思學說精華部分的詮釋，因此，閱讀這本半學術專著，偏重點與其說是閱讀傳記式的敘事倒不如說是從哲學的角度來審視馬克思和他的共產主義理論形成的偶然性中之必然性。
伯林是一位道德現實主義者，他只不過不是道德還原論者。他曾經說過，我們所有的政治選擇都牽涉到真實的、不可避免的代價；問題不在于是否存在一種需要做出的正確或錯誤的決定，甚至也不在于你是否面臨著一種選擇，使得“正確”的決定便是避免最糟糕的錯誤。
還原馬克思的真實面目，將被神化的馬克思請下神壇或者將被妖魔化的馬克思與其共產主義理論對世界的影響做一個明智客觀的切割，界定什么是政治判斷，什么不是，這在此與道德無關，與政治無關，與倫理無關，卻與知識有關；這種關切無疑是真實的，他認為道德的善與惡是存在的，馬克思主義在其鼎盛時期，值得思想上的關注，但它沒有政治上的出路或道德價值。但馬克思的理論有其理論價值，更是一種開拓性的思維。
馬克思是他的'時代的集大成者，他勤奮刻苦、善于思考、清楚求證、實驗假設，強調實證主義風格，是一個非原創的開創性社會學家和杰出的理論家。
對伯林而言，政治判斷牽涉到一種現實感：馬克思在一個刻意造成混亂的世界里發現真相的能力，雖然其理論體系是建立在一種假設的基礎上，為達到終極目具有強烈的投機性。他的經濟學理論對資本主義的剝削本質，尤其是對剩余價值所將引發的問題導致資本主義社會衰敗之斷論更是偏僻入里、入木三分，但不談經濟規律而只談經濟后果，沒有一個真正意義上的市場經濟理論、自由市場經濟原理作依據，任何經濟探討都會被認為是反經濟的政治理論而被摒棄，在這種不尊重經濟規律的封閉環境下去運作一個社會，這種理論缺少的不僅僅是根基，更是對社會規律的嚴重背離。
自從這個理論完成，已經過去了近一個世紀。在過去的這些年中，它（馬克思理論）所得到的贊揚與批評遠遠超過了它所應得的。對它主要原則的夸大和過于簡單的應用，很大程度上使得它的本意變得含混不清，而人們也借此之名犯下過很多錯誤，包括理論上的與實踐上的。不管怎樣，其影響都是而且將繼續是革命性的。這個理論原本想要反駁思想支配歷史進程這個觀點，但它自身對于人類事務的影響程度削弱了它的觀點的力量。因為，在改變關于個人與其環境和同伴之間關系的普遍觀點時，它顯然改變了那個關系本身；因此，在至今仍在永久改變人們思考與行為方式的學術力量中，它依然是最強大的�！再悂啞２�，一名智識公共知識分子，在終結篇所做的概括性總結，部分闡明了我們應該怎樣客觀看待馬克思理論的重要導向。
環境讀書筆記 篇4
最新的腦科學研究發現，閱讀和聯想力、創造力、感受力、理解力、記憶力都有極大的關聯，學生的閱讀經驗越豐富、閱讀能力越高，越有利于各方面的學習。從某種程度上說，閱讀能力決定了孩子未來的命運。
《打造兒童閱讀環境》是英國作家艾登錢伯斯的作品，是他常年研究、推廣兒童閱讀的理論與實踐總結。次數指導老師和家長通過環境與活動的整合，幫助兒童親近圖書，進而鼓勵兒童愉悅的閱讀。
我們一直在強調培養學生讀書的興趣，殊不知，為學生打造良好的閱讀環境更是培養興趣的前提�！懊夏溉w”的故事已經流傳了千百年，至今還為人稱道，就足以說明環境對學習的重要性。你可曾發現，一個再好學的孩子，你若把他帶到游樂場，他也會和小伙伴們一起瘋狂地玩耍；而一個再調皮的孩子，你若是帶他去圖書館，他也會學著他人的樣子捧起書本津津有味地讀起來，可見環境對于讀書而言是多么重要�。�
在我們培養學生讀書時，老師和家長們要怎樣為孩子打造好閱讀的環境呢？
首先我們的身邊要有一些可供閱讀的.適合兒童閱讀的書籍。這些書籍必須是學生喜聞樂見的種類。其次，除了要有適合兒童讀的書，還要有合適的閱讀時間。我們的學生在校期間基本上都是以教材為主，課后也都以做作業為主。而且，一些學生由于缺少大人的督促，沒有閱讀的好習慣，即使在家有一些時間也被浪費了。 另外，“心境”和“情境”對營造閱讀環境也是非常重要的。作者在書中提到，所謂“心境”可以說是我們對事情的一種比較情緒化的感性態度，而“情境”指的是所置身的環境與我們所參與的活動是否合宜。作者還認為，心境的影響力比情境更大。因此，很明顯不管是還是學生，對閱讀的心境都將深深的影響閱讀的成果，而這個成果又是因為周圍的環境而有所變化。所以，我們有必要認真的思考理想的閱讀環境中每一項因素對人們閱讀心境的影響。
給學生時間閱讀，老師在學校中，家長在家庭中都應該幫助孩子們創造讀書環境，幫助孩子們一點點增加閱讀時間，品味文學，給他們帶來讀書樂趣，是老師及家長的一項重要工作。讓我們一起來為孩子提供一個愉悅的環境，讓他們能自在的遨游于閱讀世界中。
環境讀書筆記 篇5
熱愛閱讀的兒童一般都來自于比較好的閱讀環境。對于兒童來說，他不會因為認識到閱讀很重要而去閱讀，生下來就熱愛閱讀的兒童很少。美國的一個調查發現，來自于不同家庭背景的孩子閱讀興趣的差異比較大。當一個知識分子家庭的孩子和一個勞工家庭的孩子一起走進幼兒園的時候，他們的詞匯積累、背景知識、閱讀興趣有很大的差異，當然學習能力的差異也會很大。在一個班級、一個學校也是一樣，一個重視閱讀的老師的班級出來的學生，一定比別的老師教的學生更加熱愛閱讀。
什么才叫一個好的閱讀環境？我覺得應該包括這么幾個方面：
1、一個好的閱讀環境首先是家長、教師要認識到閱讀的作用。
2、孩子擁有可以閱讀的時間和空間和足夠多的書。
在家庭，在孩子可以開始閱讀的時候，給他一個房間，房間內可以有一些玩具，更重要的要有一個書架、一個書桌，一些可以激發他興趣的書。兒童閱讀的環境跟成人不一樣，他們可能需要矮桌子或是沙發，而不一定是端端正正地坐好。不用要求孩子坐有坐樣站有站樣，因為這樣對孩子太“殘忍”了。一個好的校長，應該想辦法，讓學校的圖書館成為孩子們流連忘返的地方。一個班級，教師應該想辦法建立班級圖書館，并試圖在班級營造濃厚的閱讀氛圍，給學生安排可以享受閱讀的時間。帶著孩子們讀書，帶領孩子開展班級讀書會，讓孩子們走到書本的海洋里去。
3、和孩子一起共享閱讀的好時光。
如果你是一個家長，你的孩子到現在為止還沒有好的'閱讀興趣和習慣，最好請你每天在孩子睡覺前關掉電視，把你精心挑選的、孩子可能會感興趣的書讀給他聽，一直念到他睡著，把書角折起來明天晚上接著讀。
哪怕一天只讀15分鐘。你堅持讀下去，也許一個學期，也許三個月，也許一個月，你很快會發現，孩子的閱讀興趣會越來越濃，而你一定還會有另外的收獲，那就是你覺得你們親子關系會得到很大的改善。如果你是一個老師，那么你可以成為一個講述者，在一個固定的時間，講述你喜歡的故事給孩子聽，或者你也可以成為一個朗讀者，選擇經典的有趣的童書大聲讀給孩子聽。老師也可以選擇一本書，上課前就念五分鐘，每天念，等你有一天不念的時候，就會有學生說：“老師，你知道你忘了什么嗎？”他們是在期待你為他們朗讀。
4、給孩子足夠的鼓勵，并和他談閱讀后的感受。
如果你經常因為孩子學習有進步、表現好，帶他到肯德基去，那么你可以說，今天我們到書店去，讓他購買他喜歡的圖書。在他閱讀的時候，給他盡可能多的鼓勵，如果可能，和他談談你和他共讀一本書以后的感受。
閱讀將帶給孩子一生的成長。作為一個老師，和孩子們一起討論你們共同讀過的一本書是一件非�？鞓返氖虑�。
環境讀書筆記 篇6
精心選書一本用心挑選的圖書
選書是閱讀活動的開始，要想有書可讀，就得先選出一本書來，當孩子注意到書架上的書，并能在書架上挑出一本他想讀的書，最后終于能夠找個地方坐下來好好閱讀這本書，就達到了閱讀的起點。每次閱讀，我們都在經歷一定的閱讀循環。幫學生選書的幾種方式中老師全權做主的方式最值得探討。傾聽孩子的心聲，要讓選的書孩子愛讀，尊重孩子們的品味尤其重要，孩子一旦受到鼓勵，知道自己的所有意見都彌足珍貴，就能暢所欲言。如果讓孩子們知道，不管什么樣的閱讀品味都能收到尊重，所以我們在選書時必須愿意考慮孩子們的選擇。
創造空間一塊心無旁騖的場所
我們通常在不同的場合通常會有不同的行為舉止，比如，我們常常會看見，我們一踏入宗教場合時，就會變得一本正經起來。我們的心境、態度，會隨著不同的'認知環境而有所調整。一個心無旁騖的閱讀場所，才能專注融入書本。在學校，給孩子一定的時間，可以在中午的時候讓孩子放下手中的筆，在教室安安靜靜地看書，不要和他人交談，也別動來動去，影響其他的安靜讀書的小讀者。一個安靜的閱讀環境，一些簡單的閱讀規則，讓每個孩子感受到我們對閱讀的重視，讓每個孩子在一定的時間內沉浸其中。
給予回應一塊暢所欲言的良地
我們期望孩子閱讀后有回應就是希望孩子在閱讀后有再閱讀的沖動，在回應中讓孩子感受到自己在書中確實有所得，有所感，在思維的碰撞中也能發現自我閱讀時沒感受到的空白區。通過閱讀這本書，我還覺得“回應”也可以增進小伙伴們之間的感情，其實我們以閑聊的方式談及自己的閱讀心得是，也是一種社交時的一部分，讓孩子邊讀變交流邊收獲。
環境讀書筆記 篇7
一、閱讀時間要有保證。
我們不能期待每個孩子會利用下課或回家后去閱讀，而且很多孩子都是來自沒有閱讀習慣的家庭中，可能都會因為看電視、電腦、玩耍而虛度了時間。所以可以的話，一定要在學校保證孩子的閱讀時間。在孩提時期或青少年時期若培養閱讀習慣，那么他以后一定是個好的讀者。
固定的閱讀時間長短是指整個時段都用在閱讀，這時間不包括準備、調整心情安定下來和老師指導時間。通常7歲左右的孩子，一次大約15分鐘；9歲左右的孩子，一次大約30分鐘；13歲左右的孩子，一次大約40-45分鐘左右。有時我們看學生拿出書坐下來，一會兒又蠢蠢欲動時，也就是專心度減弱了。而在這個時候老師的態度也是很重要的，老師應該避免利用這個時間批改作業本，老師也應該利用這段時間閱讀自己想看的書！有時低年級的孩子看書，總喜歡和同學分享有意思的故事情節，進而比手畫腳起來，這時間老師不需要刻意去要求他們安靜，否則他們會覺得閱讀被壓抑了。中年級以上的孩子，便要要求他們安靜，因為要開始養成良好的閱讀習慣了。
二、教會孩子做讀書筆記。
很少人能夠過目不忘，所以當我們再次翻閱這本書時，我們可能像是發現新大陸一樣，發現到之前未能注意到的地方，而對一本書有不同的看法或是觀點。所以，若是我們能對書中做個簡單的記錄時，就像念書記下重點，那對書中的情節會更有記憶，也會增加閱讀的樂趣。孩子也是如此，如果在閱讀時沒有留下任何記錄，老師和其他人又將如何得知孩子的閱讀歷程？所以每個孩子都有必要記錄下他們的閱讀筆記，并善于運用。老師要不斷鼓勵孩子做這件事。
在記錄時不要強迫孩子寫下他們對書的感想，因為我們常常會發現孩子在寫評語時大部份只會寫“很好看！”“很有趣！”所以不需要特別寫讀后感。此外，老師也絕對不要將同學之間互相做比較，老師和家長也避免在孩子的'閱讀筆記本上寫“你寫得太簡單了！”，因為這純粹是記錄閱讀筆記，如果將它看成一項作業，那么孩子會有壓力的。
三、堅持 “講故事 ，讀故事”。
有專家指出，時常聽講故事的孩子將來也會有機會成為一位讀者。講故事，是著重在說者與聽眾間的互動活動；讀故事，是著重在作品內容呈現的活動。孩子若不曾經歷過聽講的話，便很難邁向自行閱讀的階段，為孩子念讀故事是幫助孩子成為真正讀者的必經歷程。而作者也認為針對所有在學的孩子們來說，都有它存在的價值與必要，不是只有低年級的孩子們。最理想的狀況，是應該讓孩子每天都有機會聽上一段文學念讀，這學期開始，我想在班級試著做一做。
所以，我們可以試著將一個故事分成幾天來讀，每一個重要插曲間不要拖太長，如此一來孩子才有期待。相信每個老師都曾經念讀故事給孩子聽，孩子們專注的眼神、聆聽的表情，在這當中我們都可以感受到彼此的認同感與歸屬感，所以若時間允許的話，多花些時間念故事給孩子聽吧！
四、舉行讀書交流會和積極的回應。
有時候我們在選擇一本書最普遍的理由，就是從友人處聽到某某書不錯，于是我們便會拿來看。所以，花些時間鼓勵孩子們彼此談論閱讀過的一些書籍，就等于是幫助孩子們閱讀更多的書。我們可以安排一個固定的時段，讓孩子暢所欲言他們所讀過的書，以及他們希望同學也能讀一讀的書。這時候老師所扮演的角色只是主持人，盡可能的讓同學交流。讀書會的活動，也正是老師引導孩子們發揮同學影響力的最佳活動。
我們最希望孩子們能夠有的閱讀回應，就是他想再繼續閱讀，不管是再讀一次剛看完的書或是讀另一本書，因為孩子能夠周而復始的閱讀循環，才能真正的成為一位愛好文學的讀者。每個孩子的童年都只有一次，而當我們每次接到一個新的班級，也是不可能有再重新來過的機會。當我們跟孩子接觸到的第一天，我們就應該多協助孩子培養閱讀習慣。
環境讀書筆記 篇8
《打造兒童閱讀環境》一書講述了該如何正確打造出一個適合于兒童閱讀的環境的方法。從書中的例子可以看出我們中國對于課外閱讀的實施比國外時間要晚，當然，國外關于閱讀的實施方法也有很多值得我們參考。近年國家讀書統計數據表明，我國國民養成自主閱讀習慣的閱讀率很低，所以說，一個人的閱讀習慣是需要從小就進行滲透和培養的。
那在《打造兒童閱讀環境》一書中，里面有提到一些實際的問題，例如，如何選擇閱讀環境、如何選擇圖書、如何進行閱讀指導，甚至包括書籍的擺放等具體問題。接下來，我就幾點來說下我讀過這本書的感受。
一、營造良好的兒童閱讀環境。
我們作為一名教師內心渴望為所有的學生提供良好的閱讀環境條件，讓學生在合適的環境里，有著美好的樂讀的心境，從而由內而發的主動地去閱讀，那么這樣學生就很容易樂在其中。當然最理想狀況，應該是孩子可以隨時找到他們想看的書，并在他們需要的時候，可以順利地拿到想要的書。那么在校時間我們如何給孩子營造溫馨寧靜的閱讀環境呢？學校的閱讀氛圍在學生的閱讀生活中起到了“潤物細無聲”的獨特作用。如：校園里學生能在樓梯角落中、院子里的樹蔭下、花朵旁去讀自己喜愛的圖書，感覺肯定就會不一樣。全校人人都在安安靜靜地讀書，那輕輕地翻書聲是校園里最美的樂章。每個教室里也都有屬于自己的圖書角，孩子們可以隨時去取書去閱讀，這樣就給學生一個“圖書室就在身邊”的.感覺。
二、進行閱讀指導
只有喜愛閱讀的孩子，才能享受到閱讀帶給他們的快樂，使閱讀成為一種愉快的享受過程。因此，語文教師怎樣幫助學生去讀書，去選書，如何讀整本書就顯得很重要。如果要想孩子養成每日閱讀的良好習慣，也必須得到有閱讀經驗的大人在一旁協助，讓學生覺得閱讀根本不是一件很難的事情，它很容易，甚至讓人沉浸其中無法自拔。
作為閱讀路上的領路人，作為老師更應該多讀書，讀好書，做學生行為上的榜樣，可以在課堂上可以大聲為孩子讀書，起到示范作用。每天早讀陪同孩子們大聲朗讀以開啟每天的學習，或許在這樣的環境下，孩子的閱讀興趣就會慢慢培養起來。來達到“桃李不言，下自成蹊”的效果。而在周末時間，孩子在家時，家長們也應該在閑暇時間鼓勵孩子去閱讀，陪同孩子一起體驗閱讀的樂趣。
三、保證閱讀時間。
學校里，我們每天都有午讀時間，每周都會從語文課中拿出一節課給學生閱讀課外書，保證學生每天都有足夠的時間去閱讀自己喜愛的書。在這個時候老師的態度也需要明確，老師應該避免利用這個時間批改作業本，老師也應該利用這段時間閱讀自己想看的書！同時我們鼓勵孩子放假在家時，可以去閱讀自己喜愛的書籍，也可以將自己讀完后的感受寫一寫，記錄下來。于是，我們學校就給孩子們建立了閱讀卡，便于學生來記錄自己的閱讀情況。同時，也是為了激勵學生愛上閱讀。
一位詩人說：童年不是一個靜止的房間，它是一段有浪漫到精確，由粉紅到天藍的彩色階梯。低年級和中高年級，就會像是兩個截然不同的世界。而每個孩子的童年都只有一次，作為一名老師，需要用心打造孩子們喜歡的閱讀環境，給他們創造一個良好的閱讀環境。孩子們是一定會愛上閱讀的！
環境讀書筆記 篇9
最好的教育是以身作則，言傳身教。要培養寶寶的閱的習慣也是一樣的。媽媽在培養孩子的閱讀習慣里面的'影響力是最大的，要想成為有協助能力的家長，首先要愛上閱讀，不斷學習增加閱讀經驗。
書中第一章節講述的是閱讀循環的歷程。從選書到閱讀到回應周而復始的循環。
首先，合理選擇并建立一批豐富的藏書。要選擇圖書，需要擁有一批藏書，數量和種類都要豐富，同時也要隨手可以拿到并合理的陳列和展示這些書籍。
其次，學會閱讀。很多寶寶在閱讀中都要經歷一些歷程。從注意書架上的書到選出自己想要的書到確定要讀的書，最終靜下心閱讀，都在一步步的向前發展。寶寶們在完成每一步時都會有成就感，這時候我們需要肯定他完成的每一個小步驟。營造給寶貝一個安靜的環境，讓其體味書中的樂趣并專心閱讀，逐漸幫助寶貝們一點點的加長閱讀，非常關鍵。
最后是回應。這指的就是讀完一本書的收獲和感悟。寶寶們剛開始一般把讀書當作消遣或者只是單純的想享受睡前時光。這時候需要家長去引導孩子感受書本的樂趣，通過一些討論讓寶寶學去想象并學會思考，領會閱讀的境界。
環境讀書筆記 篇10
我們把地球比喻成母親，她孕育著我們健康成長�？墒堑厍蚰赣H近幾年來的身體狀況不容樂觀。來自95個國家的1360名科學家聯合發布了一份環境報告向人類發出警告：由于人類的過度消耗資源，世界三分之二的自然資源已經破壞殆近。河流、森林、耕地等資源遭到破壞和污染，造成了不可挽回的損失。
地球上原先有森林覆蓋面積約72億公頃，由于人類為了滿足自己的需要隨意開采、砍伐，給保護水土資源的'行動造成了不利。目前，綠色植被正以每年1800-2000萬公頃的速度大量減少。照這樣下去，170年后，地球會成為一片沙漠。等待人類將會是炎熱、颶風沙塵暴等自然災害的威脅。
“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺”�！锻赐ァ愤@首詩中，詩人把洞庭湖的水之綠、山之青比作銀盤里的一顆青螺，把洞庭湖描寫得出神入化。洞庭湖原來是我國第一大淡水湖，可是入湖的各河流上游，亂砍亂伐，破壞植被現象非常嚴重，使土質疏松引起了水土流失，洞庭湖的泥沙越來越多，它慢慢地縮小、干枯，目前在淡水湖中排行第三。
地球母親在痛苦中呻吟……
1998年，長江流域，2007年，壞和流域，先后因過度開墾而水土流失爆發了洪澇災害。僅1998年長江流域發的洪災就給國家造成2551億元人民幣的損失�？梢�，如果沒有了綠色植被的保護，就會對水土資源和人類的生活造成很大的影響，所以，這個問題不能忽視。我倡議：
一、在對水土流
失的河岸用水泥鋪墊，增強堅固度，使沙土不會被水沖走；另外還得多植樹，并把綠色植被加以保護，封山禁牧，給植物立上保護欄。
二、宣傳水土流失的危害性，把大家動員起來，自覺地保護綠色植物，還要使我們都明白一個道理：破壞森林是一個不折不扣的自殺行為。
三、分區域、定計劃地采沙取石，更要合理規劃土地，盡力把已經開墾的土地種上樹木。
四、對在河岸、沙灘、靠近水源50平方米之內開墾的人要加大打擊力度，做好教育，使他們自覺地保護綠色植被。
看到自然資源被如此消耗殆盡，大家一定很痛心。為了保護水土資源，為了保護地球媽媽的美麗青春，請大家為她獻出自己的一份力量吧！
環境讀書筆記 篇11
我知道大家都有最近的校外生活吧，我的校外生活是看一些有趣的文章。有一次我在一本書上看到了一篇保護環境的'文章，于是我開始關注保護環境。
那一天，我發現一個大人把一個飲料瓶踢到了草地上，我馬上跑過去撿了起來，并把它放進了垃圾桶里。我邊走邊想：如果人人都隨意扔垃圾而沒有人去打掃，那世界將會變成什么樣子呢？我想到那時候大地上的樹木、花草都會枯萎，地球上的新鮮空氣也會越來越少了，人類將無法生存�？墒侨绻藗兌既ケＷo環境，那么又是另一種景象：人類的生活環境越來越好，空氣越來越甜。所以我們人類應該保護和愛護環境。這樣才不會被地球拋棄，才有可能永遠快樂的生活在這個美麗的星球之上！
我們要用行動去證明，我們會保護和愛護環境。我們只有這樣做才不會在地球上消失。我們的世界掌握在我們的手中，我希望大家能夠自覺的保護身邊的環境，這樣也能為下一代創造更美好的未來，我呼吁全世界的人都來一起保護環境吧！
環境讀書筆記 篇12
認識這本書是在學校的閱讀分享會上，小旭老師介紹了這本書。這是專為老師、家長、圖書館員寫就的兒童閱讀指南，并入選影響教師的100本必讀書書目。作者是英國廣受歡迎的兒童文學家兼閱讀活動推廣家艾登.錢伯斯。
正是讀書交流會大家讀書的分享，讓我想一睹這本書的精彩！讀完這本書，讓我有了以下的.感受：
沒有想到為閱讀的選書都要有這么多的準備。首先要有一批有用的藏書，即有我們感興趣的種類，而且這些書是隨時可以拿到手的。這些書如何陳列展示都很關鍵。當孩子注意到書架上的書，并能在書架上挑出一本她想讀的書，最后終于找個地方坐下來好好閱讀這本書，就達到了閱讀的起點。
沒有想到，閱讀的回應也很重要。一個人讀完一本喜歡的書后，期待能再經歷相同的閱讀樂趣。這種感覺會去使我們想重讀這本書，或想去看看同一作者的其他作品，或者是相同主題的更多作品。要么是在讀完一本喜歡的書之后，迫不及待地想和人談論自己的閱讀心得。這樣可以驅使我們想去看看朋友們的書，想去閱讀更多的覺得有趣的書。
更沒有想到，講故事和讀故事更有講究。不是所有的故事都適合每一位聽眾。如何選擇合適的故事？答案很簡單，就是在犯錯的過程中去不斷地摸索�？梢詼蕚湟恍┬」适拢尯⒆觽冞m應你的風格，暖場后，在進入講故事的情境之中。在讀故事時，我們要善于把圖書當做劇本，將文字轉化成一幕幕影像，帶孩子走進故事。聽完故事后就想立刻再看一遍那本書，開啟新的閱讀循環。
讀書讓我深深地感受到，自己是多么渺小無知！不知道的東西太多了。
環境讀書筆記 篇13
水龍頭不停地流出清澈的自來水，用水的人卻不知去向；開著電燈，電視，房間里長時間空無一人；筆記本杯隨手被隨手扔進垃圾桶，卻只用了幾頁……你是否看到過類似的現象？走進本組課文，你會感受到地球只有一個，她需要我們去保護！
《只有一個地球》告訴我們，地球雖然美麗，但自然資源十分有限，如果人類不加節制地開采，地球就會受到嚴重的破壞，人類別無去處。
《鹿和狼的故事》告訴我們，地球上的不同生物是相互制約，相互聯系的，人們必須尊重自然界中的規律，否則就會帶來巨大的生態災難。
《這片土地是神圣的》這篇課文，作者西雅圖酋長向人們發出號召，保護好這片土地，我們才能生存，為了子子孫孫，保護環境吧！
《青山不老》講述一位老人是如何費盡努力把一片荒山變成一片綠色的'海洋，蒼翠的青山會萬古長青，植樹造林是我們每個人的責任！
善待地球就是善待自己，保護環境，人人有責！我們這個可愛的地球需要每個人的呵護！
環境讀書筆記 篇14
今天，我讀了一本關于保護環境的書�？赐赀@本書之后，我內心深處受到了很大的震動。原來，忽視環境保護，將會破壞我們的地球，將會破壞我們的家園，將會破壞我們的生活生存環境。
書中有一篇文章中講到，我們人類離不開水資源，卻又不注意節約用水，隨意污染水資源，使地球上的淡水資源越來越少，許多城市和地方已經嚴重缺水，我們國家也是缺水的國家之一。讀到這里，我想有些同學覺得懷疑，不是說地球表面有70%覆蓋的是水嗎？又怎么會缺水呢？其實，科學家們研究出來，地球上的水大部分是人類不能利用的海水和冰川，人類能夠利用的只占其中的0.26%。除了人類之外，動物離不開水，植物也離不開水。水，是生活中不可缺少的資源。
其中有篇作文的內容是以小孩子的角度來看問題的，她的大概內容是這樣的：有一天，作者做了一個夢，夢見人們出門辦事都要帶著口罩或用手把鼻子捂住，因為空氣已經被完全污染了。路旁到處都是垃圾，那是因為人們不愛護衛生，污水毫不保留地流進了小河，使小河頓時變得混濁不清，在小河里嬉戲的魚兒都死光了，小河變成了臭氣熏天的下水道。小河兩旁的樹木都無緣無故地消失了。只見天空中布滿黑色、混色的煙霧。原來，小樹是被制造一次性筷子的廠家砍去了…… 讀到這里，我不由想起了我們學校旁邊的那條小河。河里的水烏黑烏黑，河面上還漂浮著一些垃圾。有時候，我們坐在教室里都能聞到河里散發出的臭氣。據說，河的上游有幾個廠經常往河里排工業廢水。我想，小河里的水以前一定是清澈可見底魚蝦成群的`，以前一定有不少人在玩水、嬉戲。然而，現在幾乎沒有人敢靠近小河。經濟雖然發展起來了，生活雖然好起來了，但是，我們卻付出了犧牲環境的代價。
寫到這里，我不由自主的想，我們是多么多么的需要一個美好的生活環境。不僅僅是為了我們，還有我們的子孫后代，讓我們行動起來，從我做起，從身邊的小事做起，保護地球環境。不亂扔廢棄物，愛護花草樹木，保持校園環境干凈整潔。除此之外，我們還有責任走出去作保護環境的宣傳，讓更多的人參與到保護環境中來，只有每個人都齊心協力，齊抓共管，才能使我們的家園，變得更加美麗。
環境讀書筆記 篇15
在寒假里，我讀了《人與生態環境》這本書，我的感受很深刻。
藍色的封面上，“人與生態環境”幾個大字特別醒目，會讓人產生一種嚴肅莊重的感覺。書中包括地球的側影，地球的呻吟，藍色的希望，為地球診療等幾章。主要講了現在人類的`生存環境。
書中的每一章都很精彩，但只有“藍色的希望”這一章給我留下了深刻的印象。藍色指的就是海洋吧，
海洋是生物誕生的搖籃，海洋孕育了無數條生命，至今人類還像嬰兒依偎在母親懷里一樣依偎在大海的身旁，沿海是地球上人口最密集的地帶，這里是各國城市和工業最集中，經濟最發達的的地區，因為這里風景優美，氣候溫和濕潤，又有魚鹽之利，舟楫之便。但是，自古以來，人類從海洋里獲取各種資源，又把無用的東西扔進去，已經習以為常，反倒成為天經地義的了。怎么會這樣？我不禁要問。我們從海洋中獲取資源，就應該保護它，使資源世世代代的流傳下去，為什么還要去傷害她呢？傷害她，就是傷害自己的母親呀！
現在人們雖然意識到了環保的重要性，但還缺乏決心，總以為環保是什么大事，其實，寫字時，盡量把紙用完，不亂扔垃圾，不浪費水資源，節約用電，這就是環保。請從一點一滴做起。
環境讀書筆記 篇16
最近，我去慈溪圖書館的路上，看見了一幅漫畫。上面畫著，一對情人在馬路上隨地吐痰；一個小孩子隨手往后一扔香蕉皮；中間，有一個小孩子伸著手，手上拿著一本《環境道德》，說：“誰丟了《環境道德》？”
在這幅漫畫中，表面上指小孩想把書還給失主。實際上批評隨地吐痰、亂扔垃圾等破壞環境的人，缺少環境道德。
在我們的生活中，其實也有許多人丟了環境道德。他們不顧人類命運、生物命運，甚至是地球的命運，到處破壞環境，是多么的可恥！這些人僅僅只為了一人之利或幾代人的榮華富貴，甘愿破壞他人與自身所賴以生存的地球，這難道與謀財害命、殺人放火有區別嗎！
其實，有許多人知道環保的`可貴與重要性。可是，他們就是紙上談兵，并沒有實際的行動。我十分盼望、渴望人類能夠拯救這個瀕臨死亡的地球母親。
“誰丟了《環境道德》？”我希望有更多的人去認領這本《環境道德》，千萬別再遺失了！
環境讀書筆記 篇17
學校發的《中小學生環境教育》這本書真好看，它不僅有好詞、好句，還教會了我許多環保知識。我用兩天時間就看完了，又反反復復地讀了三遍。
我喜歡（參天）大樹。可一棵三米高的.大樹才能造五千張紙，我們一年要用多少張紙啊，（媽媽說小區內已經見不到三米以上的大樹了）。所以我最討厭浪費紙，浪費紙就等于浪費了人們的勞動，還浪費了大自然寶貴的資源。
我不浪費紙張。我不在紙上亂畫。我愛護我們的書本。我還把廢紙收集起來一起賣給回收站，這樣就可以有百分之八十的廢紙回收成再生紙。可是，我不知道怎樣區分再生紙……
媽媽最討厭白色垃圾，當風吹起白色塑料袋漫天飛舞時，媽媽就心情（沮喪），因為媽媽說白色垃圾很難處理，焚燒會污染空氣，掩埋幾千年、幾萬年也不會腐爛、融化。
媽媽買菜、買水果、去超市時，盡量不用塑料袋。因為不要塑料袋，賣菜的阿姨還謝過媽媽呢！
現在媽媽建議我不要用一次性筷子和碗了，（我們出去吃飯就自帶碗筷）。我保護樹木她抵制白色污染……
我們一起做保護環境的事，好嗎？
環境讀書筆記 篇18
讀完《生態環境教育》這本書，我感慨萬千，也更加堅定了我保護環境的信心。近百年來，隨著科學技術的進步和生產力的提高，人類創造了巨大的的物質財富，大大加速了人類文明的進程。然而，與此同時，人口劇增、環境污染、生態破壞已構成全球性危機，直接危及到人類自身的生存及地球的命運。由此，生態環境問題，已受到廣大公眾和各國人民的強烈關注和高度重視，生態環境保護已成為世界性課題。
聯想到我的身邊，平時經�？匆娦^門口垃圾成堆、蒼蠅滋生、蚊蟲甚多。每次路人經過都會捂著鼻子繞過去。在我家旁邊有條小溪，原本那里的水清澈見底，水里還不時看見有小魚在游來游去，可現在小溪里的水變黑變臭了，再也看不到小魚，我們也不能像以前一樣在這里盡情的玩耍�；S排放的污染物使我們整個城市都籠罩在煙塵中，嗆得人眼睛都睜不開。我不禁要問，我們生活的家園，什么時候變得這樣惡劣。
我認為，要做到切實保護環境，要從孩子抓起。國家可頒布一系列措施來促使人們保護環境。家長要有保護環境的`意識，自身做好榜樣帶頭作用，給孩子一個好榜樣。
從我們每個人來說，就是要從自己做起，從日常生活做起，從點點滴滴做起。你是否注意節約一滴水，你是否注意不亂拋垃圾，你是否注意自己不做任何有礙保護環境的事！人人動起手來，全民動起手來，保護好我們賴以生存的環境！環境的好壞關系到我們的生存、發展和未來。你不重視保護環境，被破壞了的環境，就會無情的懲罰你！大河斷流，黃沙遍野，有時太陽也失去了光輝！我們應該給我們的后代留下一泓藍色的海洋，一片綠色的山野，一個清潔的地球！具體來說，要做到
1、實行垃圾分類袋裝化。這樣不僅能減少環衛工人的工作量，還能更好地起到廢物利用，減少污染，節約資源。
2、買菜時，少用塑料袋，盡量用竹籃子。
3、用筆盡量用可換芯的，減少圓珠筆外殼的浪費與垃圾量。
4、外出吃飯盡量不用一次性飯盒。等等。
地球只有一個，地球是我們賴以生存的家。為了我們能夠更好地生存與發展，我們應當好好地珍惜它，愛護它。面對生態環境日益惡化的現實，任何一個人都會明白：保護環境，建設美好家園是我們的責任。同學們，讓我們攜起手來，為保護環境、拯救地球而積極行動，為我們的美麗的家。
環境讀書筆記 篇19
讀了“那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力��！”這一句，仿佛我也感受到那種生命力，種子不怕困難，用自己的嫩芽沖破就堅硬無比的外殼，不受周圍環境的`干擾，它知道自己生長在一個沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，但它并不難過，而是勇敢地面對，雖然只活了幾個小時，但是我很敬佩它那種不屈的精神，生命環境觀后感。
“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值�！睆木湓捨衣撓氲侥切┦I人士，他們都認為自己已經不能再走進這個社會，而自行了斷，一死了之。我想對他們說：“你們不能不愛惜生命，應該愛惜生命。敗了，也應該自己站起來，應該充實自己，重新再來，用不放棄！
一想到自己，覺得很慚愧。以前，我看見一只小螞蟻都要把這條小生命弄死�，F在，每當我發現有一只螞蟻在咬我，想弄死它的時候，就想起它畢竟也是一條小生命��！我打消了這個念頭，輕輕把它放到地上，讓它回到自己的家。
學了這篇課文，讓我懂得了無論遇到什么挫折都不能放棄生命，我應該珍惜生命，我必須對自己負責，無論如何都要堅持下去！
環境讀書筆記 篇20
我們家是一個十分綠色環保的家庭。
首先，我家廠里工人們統一使用了太陽能電水器，這樣可以省下很多電熱，并且溫度可以自由調節，解決了工人的洗澡衛生問題；我們又統一使用了全自動電熱開水器，這樣的話，可以給工人和家里以及附近的鄰居們提供方便的開水，而且還防止工人過去用的電老鼠再次出現（電老鼠容易引起火災等危險）。
以前家里食堂做飯的柴火都是林廠里買來的木頭柴火，既危害環境，又不方便�，F在我們都改成了工廠里生產出來的廢棄花棉，要是用它來燒火的話，不僅能夠減少對森林的.砍伐，還保護了環境。況且花棉燒起來既方便又輕便，非常實用。
我們吃飯的時候也習慣了使用多次性筷子，從不使用一次性筷子，避免了對大自然資源的掠奪。剩菜剩飯又都喂養了家禽，一舉兩得，母雞同時可以生蛋，我是很喜歡吃雞蛋的。同時爸爸媽媽還給雞搭了雞窩，家里的衛生就不像散養的時候那般糟糕了。
我們廠里還常常把生產下來的廢品棉條和一些磨損的鋼鐵零件賣給收廢品的。還有宿舍的水空調排出來的水，我們把他們用來去澆地，或者將它用作別的用途。減少了很多不必要的浪費，又減少了廢品對環境的二次污染。
我的家庭在廠里給工人們灌輸的是愛廠如家的理念，同時家里也很環保。媽媽把洗澡水用來沖馬桶，拖地，打掃衛生。我也為家做出了供獻，我用了一個很普遍的方法，把一個瓶子灌滿水放入馬桶水箱中，這樣又節省了水資源。還有雖然夏天很炎熱，但晚上空調只開到28度（空調的溫度是16到30度），而且陰涼了就及時關閉。
雖然我有一個綠色家庭，但我希望我可以做得更好。比如，工人們有時空調從早開到晚，浪費了很多水電。有時花棉多了，就一把火露天燒了。還有工人把每天生產的拉及堆在河邊，污染了環境。應該改善這些現象，我也常常和爸爸媽媽交流這些環保小知識，爭取讓廠里綠色生產，家里綠色生活。
我們大家要讓森林綠起來，天空藍起來，魚兒游起來，鳥兒飛起來，地球媽媽笑出聲來！
環境讀書筆記 篇21
在暑假里，我們經過老師的的推薦讀了這本《生態環境教育》。從這本書中我知道了許多關于環境方面的知識。這本書讓我聯想到了我的家鄉美麗的生態環境。
我的家鄉它坐落在宿遷市泗陽縣城鄉鄉鎮叫王莊的一個地方。我從小就在這個地方誕生，我的家鄉曾經是一個綠樹環繞，美麗富饒的地方，一條波光粼粼清澈見底的河叢樹林正中間穿過。我的家鄉的路都是四面相通的，而沒一個大門都是非常簡單，村子的東大門是兩個混領土巨石塊分別放在左右兩邊。像兩個守門的衛士守護著村莊，只要一走進南大門和北大門就可以看見兩條寬廣而伸向遠方的大道，村莊的西門是一條熱鬧的集市，我們的村莊里有兩條河，一條是從東大門就一直延伸到盡頭的一個湖，一條是從樹莊中間劈開的大河不知道通有多遠。我的家在和的南邊。一進我家大門就看到寬闊的大院子。門前是一樣看不到邊的`麥地。一到了夏天或秋天就看到村名們辛勤而快樂的收割麥子和稻谷，為東天做好準備。那時我家鄉的生態環境很美。因為現在的生活比那時好，所以我的家鄉即將被拆遷，我很懷念我從小在那生活那么久的村子，它瞬間就會變成廢墟。我從中明白了要保護身邊的一草一木，讓我們的未來比現在更好。
從上一次回老家到現在也差不多有兩年沒回去過了，如今懷念已久的村子不久就要沒有了，我的心里還是很舍不得這個老家的，我喜歡這個老家，我懷念這個老家，我還想有空回到這個老家去玩玩，去看看，去看看老家的變化。
在這里我想告訴大家，地球是大家的，希望大家能好好地愛護地球，愛護地球上的一草一木，愛護地球上的所有資源，從我做起，從人人做起，還球媽媽一個干凈清新的空氣和環境，使我們的生活更美好！
環境讀書筆記 篇22
本學期開始，老師就讓我們買了幾本必讀之書，閑暇之余，用來閱讀和學習，在學習的過程中享受其中樂趣，能取得雙倍的學習效率。其中，有我非常喜歡的幾本書—《建造房屋》、《環境預測》
在《建造房屋》這一本書中，它講述了房屋的大致結構、建造材料和建造過程，還講述了房屋的建造順序。其中，重點講述了什么是立體圖形？如何辨認立體圖形？以及如何計算立體圖形的'棱和頂點？還介紹了一些著名的房屋設計師，例如，扎哈·哈迪德、弗蘭克·勞埃德·賴特。讓我感受到學習樂趣的同時，更讓我豐富了知識，開闊了眼界。
《環境預測》講述了人類對大自然的傷害，也告訴了我們危害的種類和產生的原因，以及保護大自然的方法。同時，還教我們如何分析表格和統計圖？如何收集數據？使我感受到，要保護大自然，必須讓我們的思想保持進步，保持進步的方法就是不斷地學習。
這些書讓我感受到了學習的樂趣，學到了更多的知識，讓我變得更加熱愛學習，熱愛閱讀！
環境讀書筆記 篇23
讀了《環境教育》這本書以后，我了解了許多新知識。
這本書幾乎介紹了我們生活之中所有的污染源，有社區污染源、家中的污染源，還有書包里面的`污染源。
我看完之后，心里一直在想：在我們生活之中有這么多的污染源。這些污染源，時時刻刻都在污染者我們生活的點點滴滴。
那是個星期天，我來到了華強路的橋上，我發現了原本清澈的小溪變成了名副其實的“烏”江。我心里想：怎么會變成這樣了？為什么這么黑？我經過了解之后，知道了原來是這條路變成商貿街后，人們將包裝袋都扔進江里，袋子里的東西因為變質形成了腐臭味，使得水質也變差了。
看在眼里，想在心里。我暗暗發誓：我一定要保護環境！因為我們都生活在同一個地球上，這個地球的一切構成了生活的環境。
環境讀書筆記 篇24
古人云“上有天堂，下有蘇杭”。蘇州物華天寶，人杰地靈，被譽為“人間天堂”，素來以山水秀麗、園林典雅而聞名天下，有“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南”的美稱，又因其小橋流水人家的水鄉古城特色，而有“東方威尼斯”的美譽。蘇州有大大小小的湖泊300多個，各類河道2萬多條，“小橋流水多，人家盡枕河”，是個典型的江南水鄉。
可是蘇州真的如表面那樣水非常多嗎？其實并不是這樣的'。蘇州也是缺水的。按戶籍人口620萬計算，人均擁有地下水資源量不到500多立方米。按水資源總量算，人均擁有量為2000多立方米。按照聯合國教科文組織研究的資源性缺水參考指標體系，人均水資源3000—2000立方米為中度缺水，蘇州本地水資源只能滿足用水量的35%不足部分需引客水和引江水補充，每年從長江引水36億立方米左右，可見蘇州是一個典型的水質型缺水城市。
水是人類的不可缺少的物質。科學家說人類沒有食物可以活一個星期，可沒有水只能活3
環境讀書筆記 篇25
書中講道，作為“以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程”之小學品德與社會課程，已將生態環境教育納入教學范疇。
在品德與社會課中，運用開放式教學策略，密切聯系學生生活，可使學生感受真實生活中的環境危機，在活動中形成綠色消費理念、獲得綠色生活。，已將生態環境教育徑入教學范疇。在品德與社會課中，巧妙運用開放式教學策略，密切聯系學生生活，可使學生感受真實生活中的環境危機，在活動中形成綠色消費理念、獲得綠色生活方式經驗，從而共創綠色生活。
關注現實生活，融入課堂教學小學“品德與社會”教材內容目標旨在促進學生健康、安全地，愉快、積極地，負責任、有愛心地，動腦筋、有創意地生活。蘇教版單元中安排了《逛商場》《塑料與我們的生活》、《從一滴水說起》，四下"我的家鄉在變化"單元中安排了《綠色小衛士》、《家鄉的變化》等教學內容，目的'就是引導學生了解一些生態環境問題的產生與發展，感知環境問題帶來的危害，從而產生環境危機意識，樹立環保意識，轉變浪費資源、破壞環境的生活方式，學會從身邊做起，持久地采取適當措施保護生態環境。
在教學中，教師要抓目前生態環境的惡化已經威脅到人類的生存與發展、國民環境危機意識淡薄、小學中高年級是開展環境教育的關鍵期等現狀，結合教材進行環保教育。使學生從小認識到環保問題是關系地球和。
我覺得世界是一個大家庭，缺少一種動物都不行，讓我們保護家園吧。
環境讀書筆記 篇26
今天，我讀了《保護環境》這篇文章，它使我清楚地認識了保護自然環境對人類是多么的重要。
文章中講到，我們人類離不開水資源，卻又不注意節約用水，隨意污染水資源，使地球上的淡水資源越來越少，許多城市和地方已經嚴重缺水。
由于城市里排出的廢水，工廠污水與農田里的肥料大量流到海里，海水混合養分過多，使海洋浮游生物高度密集，覆蓋了大海，海水里的氧氣大大減少，海產品劇烈減少，同時還生有害氣體。我們垃圾場每天都要處理大批垃圾。這些難以計數的垃圾，分為兩堆，一堆放進高爐里燒，一對埋進土里。在燒垃圾的過程中，會不斷冒出大量濃煙，嚴重地破壞了地球表面的臭氣層，臭氣層被破壞后，太陽發出的'紫外線便會侵入地球，紫外線會使人類的皮膚病。而埋到土里的垃圾要經過很長的時間才會腐爛，并且占用耕地的地方，給人類早晨嚴重的危害……
以上所講的只是地球惡化的幾個小列子，希望大家在這個夏天里，一起綠化環境，讓我們一起創造一個美好的世界。
環境讀書筆記 篇27
這本書讓我震驚——《環境污染》。看著這本書，我擔心，我憂慮。
人們生活在這樣的環境中，廢氣污染，水質污染人們將呼吸不到新鮮的空氣，喝不到純凈的水長此下去，后果將不堪設想。
根據調查，地球上20%的.淡水魚瀕臨滅絕50%的珊瑚礁退化，由于樹木的砍伐、減少，每年全世界土壤將流失約300多億噸，以后卻要減少的越來越多，這樣下去，這個地球還能給我們帶來財富嗎？
種種現象令人觸目驚心，我們只有一個地球，我們每人都在地球上生活望著街上川流不息的汽車冒出的煙氣飄啊飄，飄上了蔚藍的天空，也許有一天，天會永遠暗下去。為了自己，為了大家，保護環境，人人有責，刻不容緩！
我們應該從自己做起，不亂扔垃圾，做好垃圾、廢水排泄的嚴格管理，吃飯時，不用一次性筷子，不亂砍伐樹木，要多種樹，提倡使用電能或太陽能的汽車、摩托車，以減少廢氣污染
讓我們從小學會保護環境，為所有人民的生存和發展獻上我們一顆赤誠的心！
環境讀書筆記 篇28
現在整個社會都在提倡“低碳”、“綠色”生活，這不，我們家也開始行動起來。
在我家旁邊有一條小河，這條小河可臟了，大家垃圾全都往里面扔，什么香蕉皮啊，沒用的鞋子、拖把，各種各樣，河里的水草也越長越多，越長茂盛，基本上都遮住小河了。看著這條日益不堪的小河，全家一致決定，改造小河。說干就干，爺爺請來了工人，把小河徹底清理了一下，小河頓時換上了新裝。爺爺還買來了許多魚秧放入河中，原本奄奄一息的`小河現在變得生機勃勃。
早晨，河水清凌凌的，小魚們成群結隊地在水中自由自在地游著，奶奶和太太捧著一大盆衣服來到了小河邊，奶奶一邊用衣服拍打著水面，一邊對太太說：“這下可好了，河水變干凈了，可以洗衣服了，省了很多自來水呀�！碧矘泛呛堑卣f：“是呀，是呀�！毙『舆呅β�、水聲、鳥兒們的歌聲連成一片，奏成了一支美妙的小河交響樂。
上午，我練完了毛筆字，拿著墨壇和毛筆正要去水池邊洗，哥哥攔住我說：“咱們到河邊用河水洗�！蔽颐枺骸盀槭裁囱�？自來水不是很方便嗎？”哥哥不慌不忙地說：“我國的水資源很少，所以我們現在要節約用水，過低碳生活。”我聽了連連點頭：“對對對，我們現在可要充分利用小河�！�
中午，太陽炙烤著大地，氣溫達到了37度，我在房間里打開了空調。這時，哥哥進來了，一邊用手給自己扇風，一邊看著空調溫度，嘴里說道：“熱死了，熱死了，怎么才開28度，溫度太高了吧!我在家和我媽媽都開22度呢！”我聽了哥哥的話，立即反駁道：“22度？典型的浪費行為，高碳生活。我在報紙上看到，如果空調在26度的基礎上上調一度，每年就可以減少排放二氧化碳二十一千克呢。你們家居然把房間搞得像冬天一樣，真是浪費！”哥哥虛心接受：“嗯，我知道了，我會和媽媽說的�！�
晚上，我們全家坐著爸爸的汽車去朋友家吃飯，一路上，爸爸打開了汽車里的音響，聲音響得快把我們的耳朵都震聾了。看著爸爸一副悠閑的樣子，我一邊把音響關了，一邊對爸爸說：“爸爸，開車聽音樂很浪費汽油的�！卑职致犃耍χf：“女兒說得對，我們現在可要做到低碳。”
滴水匯成大洋，只要我們每個人從小事做起，節約資源，就一定能創造低碳、綠色的美好生活。
環境讀書筆記 篇29
在寒假里，我讀了《人與生態環境》這本書，我的感受很深刻。
藍色的封面上，“人與生態環境”幾個大字特別醒目，會讓人產生一種嚴肅莊重的感覺。書中包括地球的側影，地球的呻吟，藍色的希望，為地球診療等幾章。主要講了現在人類的.生存環境。
書中的每一章都很精彩，但只有“藍色的希望”這一章給我留下了深刻的印象。藍色指的就是海洋吧，海洋是生物誕生的搖籃，海洋孕育了無數條生命，至今人類還像嬰兒依偎在母親懷里一樣依偎在大海的身旁，沿海是地球上人口最密集的地帶，這里是各國城市和工業最集中，經濟最發達的的地區，因為這里風景優美，氣候溫和濕潤，又有魚鹽之利，舟楫之便，但是，自古以來，人類從海洋里獲取各種資源，又把無用的東西扔進去，已經習以為常，反倒成為天經地義的了。怎么會這樣？我不禁要問。我們從海洋中獲取資源，就應該保護它，使資源世世代代的流傳下去，為什么還要去傷害她呢？傷害她，就是傷害自己的母親呀！
現在人們雖然意識到了環保的重要性，但還缺乏決心，總以為環保是什么大事，其實，寫字時，盡量把紙用完，不亂扔垃圾，不浪費水資源，節約用電，這就是環保。請從一點一滴做起。
環境讀書筆記 篇30
暑假期間，老師要求我們寫幾遍讀后感，我媽媽幫我買了幾本書，其中一本書叫《生態環境教育》，我讀了后心情久久不能平靜。
它主要寫了保護生態環境，促進人類文明是構建和諧社會的重要環節，對小學生進行生態和環境啟蒙教育，培養小學生熱愛人類，珍惜生命，崇尚自然，保護環境的觀念和意識。生命，環境，生態系統是小學生要了解的最基本的概念，認識和理解它們之間的關系，樹立環境保護意識，是保衛生態的重要方面
其實，生態是由光，熱，水，氣，山，川，江，河，日，月，星辰，海洋，土地，森林，草原等構成的。只要人們保護環境，空氣就不會被污染了，小河就不會渾濁了，如果我們團結在一起，下定決心保護它們，還有什么能夠被污染的呢？
當我讀到地球每6秒鐘就會滅絕一種動物，每一種動物滅絕就會有13種動特跟著滅絕，這就是食物鏈的關系，如果滅絕一種動物，它們所在的食物鏈就斷了，以它為食的動物也會滅絕。地球也是一樣，如果破壞環境，就會有很多動物和植物死去。讀著讀著，我的腦海里出現了不愛護環境所造成的景象：大草原變成了沙漠，動特失去了美麗的家園，空所的污染使我們看不見了陽光，到處是垃圾和污水，人們生活在黑暗之中，想起這些，我就感到特別的恐懼。
生活中我們走在大街上，汽車越來越多，空氣越來越渾濁，連路旁的樹上樹葉都沾滿了灰塵；工廠的'煙筒整日冒著白煙，我問媽媽哪是什么，媽媽只是嘆口氣，告訴我說，那是藍天的敵人。
看完這本書后，我知道，愛護環境，從我做起。我們每一個人都應該是保護環境的人。如果我們再不愛護好環境，過不了多少年，我們的生存將面臨極大的困難。從現在起，我決心做到，少用塑料袋，植樹節的時候，我決心同爸爸媽媽一起下鄉種一棵樹。盡量多用自動鉛筆，不用木質的鉛筆。將垃圾分類裝好，再放進垃圾筒。我希望在將來，我們能繼續生活在藍天白云下。愛護環境，從我做起。讓我們一起來保衛生態環境，保衛我們的地球家園。
環境讀書筆記 篇31
“埋怨環境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學生難教育，常常是我們自己方法少�！边@是魏書生在他的修身篇里的話。在人的一生中，總要面對許多不盡人意的人、事、環境，我們無法去改變別人，改變周圍的環境，我們唯有保持積極的心態去努力改變自己，讓自己去適應環境，才能把我們的工作做得更好些。經常聽到老師們的抱怨，家長們的無奈，現在的孩子真難教。的確，現在的孩子大都是獨生子女，在家里是小皇帝、小公主，爺爺奶奶寵著，爸爸媽媽慣著，捧在手里怕摔，含在嘴里怕化，唯恐有什么閃失，過的是衣來伸手、飯來張口的無憂無慮的日子，慢慢地就養成了懶散與自大。面對這樣的情形，你光埋怨有用嗎？在日常生活中，無論我們扮演的是怎樣的角色，家長或老師，我們都必須得面對現實。首先我們得找找自己的原因，如果是自己的教育方法不當，我們要千方百計改變自己的教育方法，不能用簡單、粗暴來對待孩子。其次多和孩子溝通，用你的實際行動感染、感化孩子。遇到孩子無理取鬧，先告訴自己要冷靜，等數過30秒后，反思一下自己剛才做了什么，怎么做才最有效，多換位思考一下，努力改變自己，讓自己去適應周圍環境。
針對班級中不同學生的特點，選擇行之有效的教育方法，面對班級中的熱愛學習的.學生，幫助他們樹立目標，培養他們遠大的理想。面對學習基礎較差的學生，幫助他們制定適合他們的學習方法，鼓勵他們迎頭趕上。面對性格外向的學生，多發現他們的閃光點，把他們的缺點變成有利于班級發展的優點。面對性格內向的學生，多給他們機會，讓他們多在班級中表現自己，能主動融入到班集體中。
唯有積極地改變自己，適應現有的環境，才能挖掘出自身更多的潛在的能力，才能把事情做得更好，讓我們一起努力。
環境讀書筆記 篇32
今天，我讀了《保護環境》這篇文章，它使我清楚地認識了保護自然環境對人類是多么的重要。
文章中講到，我們人類離不開水資源，卻又不注意節約用水，隨意污染水資源，使地球上的淡水資源越來越少許多城市和地方已經嚴重缺水，我們國家也是缺水的國家之一。
由于城市里排出的廢水、工廠污水與農田里的肥料大量流到海里，海水混和養分過多，使海洋浮游生物高度密集，覆蓋了大海，海水里的'氧氣大大減少，海產品劇烈減少，同時還產生有害氣體。我們的垃圾廠每天都要處理大批垃圾。這些難以計數的垃圾，分為兩堆，一堆放進高爐里燒掉，一堆埋到了土里。
在燒垃圾的過程中，會不斷冒出大量濃煙，嚴重地破壞了地球表面的臭氧層，臭氧層被破壞后，太陽發出的紫外線便會入侵地球，紫外線會使人類得皮膚玻而埋到土里的垃圾要經過很長的時間才會腐爛，并且占用耕地，給人類造成嚴重的危害……
以上所講的這些，還只是地球環境惡化的一點點例子，希望人們多看一些有關環境保護的書籍，多參加一些環�；顒�。我在這個春天要多種花木，綠化環境。朋友們，生態環境與我們息息相關，讓我們共同伸出雙手，創造一個美好的世界吧！
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