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長春版《讀書筆記》的教學設計
教學目標
了解讀書筆記，學會寫讀書筆記。
教學重點
學習寫讀書筆記。
教學準備
多媒體課件
課時安排
1課時
教學過程
一、談話導入
同學們，你們喜歡讀書嗎?
很多同學都和書本交上了朋友，每每得到一本自己感興趣的書就愛不釋手，其中緊張、生動的故事情節，細膩、優美的寫景部分，鮮活靈動的人物形象等，細細讀來，都會讓我們學到很多真正的知識，獲益匪淺。
要想讀書收益，和好書交上真正的朋友，最佳的辦法就是學會寫讀書筆記。寫讀書筆記能促使你認真讀書，積極動腦筋思考，加深對文章作品的印象，提高你的思想認識和讀寫能力。
二、了解讀書筆記
1.什么是讀書筆記呢?
俗話說得好，不動筆墨不讀書&。真正的讀書要做到心到、口到、眼到、手到。將自己在讀書時獲得的資料或感受記下來，這就是讀書筆記。
2.讀書筆記有哪些種類呢?
讀書筆記的寫法有多種多樣，常見的有以下幾種：
�、耪浭�。把我們從書上、報上看到的一些精辟的、富有哲理的，自己認為重要、有實用價值的，對我們很有啟發的內容(如歷史典故、名言警句、新鮮的詞語或生動精彩的片斷等)分類抄錄下來。這種方法看起來比較費事，其實是一種省時省力積累知識的好辦法。摘抄可以加深理解和記憶。摘錄時要做到：①要有選擇地抄錄，少而精;②要忠實原文，字句標點都不能改動，前后和中間不需要摘錄的文字，可以用省略號表示;③要在末尾注明出處。
�、泼寂�(也有稱符號式)。凡自己的書籍，可在讀書時用筆圈圈、點點、劃劃、寫寫，運用一套相對固定的標記符號。例如，在生字的下面用――標出，查閱字典后注上拼音;在一些精彩的句段下面用;點明;需要認真思考的地方用?注上;在書空白處，扼要寫上對某一句段的評析。
⑶提要式。要求經過對文章的分析，歸納，用自己的話寫出內容提要。
⑷心得體會式，也就是讀后感。也就是讀完一本書或一篇文章后，仔細地回味一下，然后把自己受到的教育和啟發，產生的感想和見解、真情實感寫下來。寫的時候一定要抓住兩個字，一個是 讀，就是要把文章讀懂，這是首要的，連文章也沒讀懂，那怎么談得上寫感呢?另一個就是感，要有感而發，千萬不要空泛的議論。
�、杉糍N式筆記。在自己訂閱的報紙、雜志上看到好的文章或者其它有用的資料及時剪下來，經過整理就是剪貼式筆記。剪貼式筆記需要注意：①進行剪貼式筆記時要按不同的內容分類;②每一條剪貼的內容要注明出處、時間;③短小的剪貼筆記也可以作為讀書卡片的內容。
�、蚀嬉墒�。主要是記錄讀書中遇到的疑難問題，邊讀邊記，以后再分別進行詢問請教，達到弄懂的目的。
三、注意
第一，要有讀有感，以感為核心。切忌長篇抄下原文，也不能脫離原文任意發揮，可以聯系自己實際，抓住原文中對自己教育、啟發深刻的一點寫深寫透。
第二，要有真情實感，不要造作地拼湊感受。要避免公式化：上半篇介紹原文內容，下半篇對照自己，聯系實際來個自我批評，最后再裝個尾巴寫上幾句空洞的保證。我們要放開思路，反復琢磨原文，表達真切的感受。
第三，要有獨特的新鮮的感受。
第四、寫讀書筆記
批評，最后再裝個尾巴寫上幾句空洞的保證。我們要放開思路，反復琢磨原文，表達真切的感受。第三，要有獨特的新鮮的感受。四、寫讀書筆記
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