【薦】讀《朝花夕拾》有感8篇
讀《朝花夕拾》有感1
《狗貓鼠》是一篇由這三種動物之間的關系而引出對那些所謂的“正人君子”的批判。文章中對于他們的譏諷與嘲笑，說明了在看見某些人在一些問題上屈服于比自己強的人，并且隨身附和，自己會不自禁的流露出心中對那些人的憎惡。接下來的救養可愛的隱鼠和隱鼠被貓吃更體現出了他的憐憫之心。如此之小的年紀便懂得了做人之道，的確很了不得。
《藤野先生》寫的是作者在日本留學時期的學習生活，敘述了在仙臺學醫受到了日本學生的歧視與侮辱，決定棄醫從文的經過。通讀全文可以看出作為日本老師的藤野先生有著嚴謹、正直、熱誠，沒有一絲的名族偏見的高尚品格。文中有一句話說：“他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為人所知道�！笨梢哉f這是對藤野先生的懷念；但這也是作者對于藤野先生崇高品格的贊揚。我的心中又不免產生了一個疑惑：這是否對魯迅的成就產生了一定的影響呢？可能吧！記得魯迅曾說過：“他對我的熱心的希望，小而言，是為中國，就是希望中國有醫學；大而言之，是為學術，就是希望新的醫學傳到中國去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的。”這先說出了藤野先生對科學持著嚴謹求是的態度，一絲不茍的精神，同是也讓我堅定了之前我所說的給魯迅帶來的一定的影響，讓魯迅有著嚴謹求是，一絲不茍的品質。
引用或概括不當，感受不深刻
還有強烈批判封建道德觀念的《二十四孝圖》；表現了封建制度家長教育手段的《五猖會》；描寫迷信中存在的專門把別人的魂勾來的《無�！罚堪ㄉ厦�，這十篇比較完整的記述了魯迅早年的故事，實在令人回味。
他對這往事的回憶，是對逝去歲月的回憶，有著真摯的情懷，有著無奈的感傷，有著心酸的感觸？在他回憶的時候，也許會感到有一股沁人心脾的馨香襲來，也許會感到無名的寂寞前來吞噬，也許會感到些許的酸楚涌上心頭。如此之大的感觸在我們看來沒有必要，但在那個年齡來說人生的風雨早已落在了背后。看來只有在我們的“夕”時，才能在“拾朝花”的時候體會那種奇妙的感覺啊！
讀《朝花夕拾》有感2
當看完這本散文集時，我深切感受到作者對童年生活的懷念。其中讓我感受最深的是《從百草園到三味書屋》。
《從百草園到三味書屋》譜寫了一曲童年往事。文中作者描寫了色調不同、情韻各異的兩大景區，先寫百花園，后寫三味書屋，百花園是個荒涼的地方�？墒牵亲髡叩臉穲@。三味書屋是個私塾，如作者所說，“是全城中稱為最嚴厲的書塾，”樣子很是古老，兒童在那里受到規矩的束縛，自由是沒有的，但作者也沒有把書塾寫成兒童的囚牢，在那枯燥乏味的`三味書屋里，卻有一股親切的氣氛流動其間，這就是兒童的諧趣。
百草園和三味書屋在結構上確實形成鮮明的對比，但書屋雖然是典型的私塾，而作者并沒有批判它，題目《從百草園到三味書屋》就點出了創作本意和內容，即敘寫自己從無限樂趣的樂園到全城最嚴厲的書塾的過程和心路歷程。
這篇回憶性散文，語言上簡潔清新 ，生動自然，輕松流暢，饒有風趣，給人面目一新之感。
讀《朝花夕拾》有感3
與我們的生活相比，私塾里的生活，又或許要難過上許多倍。能在百草園爛漫多年，也許是好事，但是突然有一天，一天的大多時只能呆在書院里讀書，會覺得多少的失落呢？其實，相對于以前的孩子，我們已經是站在金字塔的較上方了，無論是生活質量，還是思想品質。有朦朧的思想，看著實事的動蕩，體味著生活給予我們的甘甜，我們的生命里也有無數的活力。又相對于那個封建的年代，現在生活是多么的寬松�？墒牵膊坏貌徽f，以孩子們當事人的眼光來看，中國的教育，仍然讓人快樂不起來。我正接受，所謂更加“全面”的教育但沒有一點興趣，很累，很累。我不再能夠體會，究竟什么才是我們的快樂。
《朝花夕拾》的原名是叫做《舊事重提》，是對逝去歲月的回憶，有真摯的情懷，有無奈的感傷。歡快的時候，我感到有沁人心脾的馨香襲來；郁悶不樂的時候，我感到無名的寂寞前來吞噬。這一切，確實是能真切的感受得到的。
讀《朝花夕拾》有感4
當你初到人間的時候，有一雙手在那一瞬間結果了你，而你便會感到幸福；當你病了，他會寸步不離好好照顧你；當你在坎坷的道理上被石子絆倒，他會鼓勵你重新站起來；當你在哪個櫻花爛漫的時節笑了，他會陪你一起快樂……然而，當他沒有精力去照顧你了，他倒下了，你會…… 我在書中了解到了，在S城有著這樣一個故事。
“我”的父親病了，他和當地的神醫周旋了一兩年，父親的水腫逐日厲害，生活將不能自理了，可“我”從來沒有忘棄過，直到后來，然而誰也不能幫助他了，“我”也曾有過這樣的念頭，一閃而過，但是“我”還是很愛我的父親，的，只是……終于，父親終于離開這兒，擺脫了一切�！拔摇钡浆F在仍還聽到那時自己在父親床前的呼喚，但這卻是“我”對于父親最大的錯處… 或許我們仍然在幸福這股涌流中洗滌著，或許我們的經歷會一帆風順，但，擁有過的一切，總會有失去的那一天，我們不正應該好好去珍惜嗎？
你說，溪水為什么可以清澈見底？是魚蝦對水的呵護。 你說，小鳥為什么可以自由翱翔？是大自然在為他遮風擋雨。 你說，花兒為什么長得如此妖艷？是由綠草的陪襯與相映。 你說，我們為什么可以茁壯成長？是由父親愛的相擁。 你是否在關注周圍的一切呢？誰都會有生老病死的那一天，命運是無法否認現實的。他累了，替他捶捶背；他渴了，給他遞去一杯水……幸福的天空是藍色的，請不要讓它蒙上一層灰霧，灰色是沒有溫暖的顏色。
父親的愛，深如大海，重如群山，請不要讓歲月的流通奪去他臉上的笑容，也請你讓他永遠綻放人生的精彩，幸福一生。
讀《朝花夕拾》有感5
對于看書，我是一個很懶的人。記得看過《地獄的第十九層》應該可以算是一本驚悚恐怖的小說，看的一半，幾乎已經快要忘記還有結尾沒看，才懶懶散散把它看完，居然看了3個月。
前些天，幸得有人推薦，看了一部亦舒的《朝花夕拾》。該書主人熱情不凡，看過一段，他便會津津有味的和我探討其中的緣由，分析故事情節，鼓勵我趕快看完。
不知不覺，我竟奇跡般用了不到一周看完整部作品，感覺蕩氣回腸。
據說作者是倪匡的舍妹，所以書中帶了點科幻色彩，并不時出現衛斯理、原振俠的原型，只是沒有提及姓名。
已經不可避免的迷上了書中的男主角方中信，一個有魅力，懂得愛的男人。
一九八五年，那個年代感覺是很落后和封閉的，人們的感情思想都處于一個禁錮的時期。
男主人公在一次意外中遇到了來自二○三五年的女主人公陸宜，如所有言情小說的情節一樣，他愛上了這個因走錯了時間來到了一九八五年，雖然和他只交往了短短45天的女人。
兩人的情感經歷并沒有遭遇太大的波折，只是在一個不對的時間遇到了對的人。女人還是要回去遙遠的未來，相夫教子，即使對眼前的男人有多少的不舍。因為這一切都是宿命，他們不能違背的自然規律。
一直以為感性的男人不理智，理智的男人不感性。方中信何嘗不是一個例外呢？為了愛人不受煎熬，他寧愿獨自流落在一九八五年，承受失去愛人的痛苦。而他也在愛人離去三年后悄然逝去，而在墓碑上最后留的那六個字，更是令人肝腸寸斷，沖擊著每個人的心靈。
有這樣一個男人，這樣的愛自己，已經足矣。
或許作者是殘酷的，她不該把陸宜還給未來�？梢越o他們45天，就應該給他們一生。
也許他們本就不該相遇，一切在50年前就已經成為了注定。
人生何嘗又不是如此呢？現實中看過太多的離合。不該遇到的偏偏遇到，如果相遇是一種錯誤，也寧愿只要片刻的溫存。所謂此情只待成追憶，有回憶的人總是幸福的。
讀《朝花夕拾》有感6
夕陽無限好，只是近黃昏。如大海拾貝一般，美好的記憶總是會回蕩在自己的心里。美好的記憶似珍珠，被一顆顆串起來仔細觀賞。
一代文豪的筆下若只有批判社會的險惡和人心的墮落，那么很多人是不會被他的作品吸引的。身為‘民族魂’的魯訊先生，在人們的心里是頂天立地的漢子，筆鋒如刀撕開了陰暗社會的面具。但《朝花夕拾》這本書中，魯訊先生卻是可親的，若說魯訊先生是文學界不倒的鐵人，但鐵漢又何嘗不有柔情一面呢？
有人覺得文豪的習慣與作風應該是最好的，心也是最博愛的，因此魯訊先生的仇貓讓很多人感到不解，讓很多所謂的文學斗士抓住了魯訊先生的‘小辮子’。但先生的仇貓確是合情合理的，不有一絲一毫的做作。貓吃了先生的隱鼠，從常人的角度來說沒有什么不對。但，人非圣賢，怎可不有喜怒哀樂，不有愛恨情仇，那墨猴的寄托體便是魯訊先生的隱鼠，怎么讓他不生氣、不懊惱！人之常情罷了。
現在的孩子們沉迷于電腦與電視中的‘猴子’，誰會像魯訊先生，在荒原中一樣可以自娛自樂；現在的孩子們在魔獸爭霸中怒吼時，先生的油蛉在那里低唱；現在的孩子們追青春偶像劇，城南的五猖卻是魯訊先生的渴望。
當我們苦惱于小小的算術題時，先生的鑒略早已爛熟于心；當我們還在為理想迷茫時，魯訊先生已棄醫從文。醫生，多么崇高與偉大的職業，面對國家的興亡，魯訊先生毅然決然地脫下白大褂，拿起筆開始了救國救民的抗爭，用筆鋒上的墨汁書寫華下兒女的不甘與憤恨。
那已經過去了的，誰也追不回來。是誰用好了初升的太陽，是誰默嘆在陸下的夕陽中。
讀《朝花夕拾》有感7
朝花夕拾原意為舊事重提，朝花如過去的記憶，夕拾如再次地想起，無比體現了作者對童年往事的留戀之情。
書中僅有十篇短小的文章，有對童年的向往、對老師的崇敬、對朋友逝去的悲痛，在寥寥數篇文章之中，盡顯了作者往日的喜怒哀樂，真實自然，貼近生活。
他，很平凡，卻在時時平凡中顯示他的不凡。孩提尋覓快樂，喜歡趕熱鬧，卻常常在心中思索，在不斷學習中領悟了人生的持之以恒，平凡地讀著書、讀著人、讀著物，卻有著不凡的想法。
他，思想敏捷，從少時至壯年時時如此，不畏恐懼，堅持著正義。少時喜歡玩樂，對著那種聚會甚感興趣，青年對學問的追求、對人生的追求有著新的開始。
帶露折花，作者無法瞬間化去心中的蕪雜，無法使他即刻幻化，仰看流云飄過，在眼中只有一瞬。
拾起這一瞬，感慨萬千。
讀《朝花夕拾》有感8
《朝花夕拾》中的《二十四孝圖》，也在我心中留下了深深的烙印。 原本培養孩子孝心的《二十四孝圖》，竟然在孩子心中留下可怕的陰影，使其覺得“白發的祖母，是和我不兩立的人”！嗚呼，封建禮教毒害少年，何其之深！
《二十四孝圖》，和《風箏》所想表達的實際大同小異，這可以說是舊中國教育制度上的欠缺，但是，這難道不是中國的弱點所在嗎！
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