西游記讀后感初中西游記讀后感初三
讀完一本經典名著后,你有什么領悟呢?需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。那么我們該怎么去寫讀后感呢?下面是小編幫大家整理的西游記讀后感初中西游記讀后感初三,希望能夠幫助到大家。
西游記讀后感初中西游記讀后感初三1
中國,一個古老的文明古國,歷史淵遠流長。自古以來,中國就散發著獨特的書香氣質。雅致含蓄的宋詞,別有一番風韻,元曲隨時通俗,可讀起來卻是朗朗上口。更為熟悉的唐詩,便不用我多說,更是祖國閃閃發光的瑰寶。而《西游記》卻與眾不同。
《西游記》,自大我幼時,便不斷的接觸?措娨暋⒆x書,都已是習以為常,所以每個情節都熟悉地不能再熟悉了,便沒有用太多的時間去品這一杯“濃濃的茶”。不知何時,我再次翻開了那本書,“看”到了那熟悉的面孔,頓時,卻有無比多的感觸……
——走進那個奇妙的神話神話世界。
“哈哈!真有意思!”“嗚嗚嗚!真可憐!”讀完了,我才覺得奇怪,為什么我的心情隨著主人公的變化而變化呢?為什么我完全入迷,連爸爸喊我也不知道呢?這一個又一個一個謎團包圍著我,好奇心告訴我也許只有不斷地閱讀才可能找到答案。我拼命地閱讀,全身心地投入,可就是達不到那個效果,我迷茫了。
——找到答案,發現根本原因。
那這兩本差不多的對比,顯然,吳承恩的生動、形象。他把人物的動作、神態用肢體語言描繪的栩栩如生,就如身臨其境。以物喻人,以景襯情。襯托出人物的那一份悲、喜、哀、怒和那一份獨特的個性與以事物來完美結合,從而達到使讀者入迷。有時還融景與情,叫人情不自禁替主人公喜怒哀樂。
——受到啟發。
就如高爾基所言:讀一本好書,就像和一個高尚的人談話。讀一本好書,可以影響人的.一輩子。全書不論是華美流暢的語言描寫,還是個性鮮活的人物塑造,都達到登峰造極的地步。真不愧是世界文學的瑰寶。我想:吳承恩能寫出如此好的作品必定是讀了許多的書,才能有如此成就。這也似乎在激勵的著我,好好學習,回報祖國!
西游記讀后感初中西游記讀后感初三2
我從小就喜歡《西游記》中的孫悟空,但不知道為什么。長大后,我明白了,我喜歡的是他那種不知道什么是垂頭喪氣,永不服輸的昂揚的樂觀精神。
《西游記》中,對孫悟空的樂觀,有不少描寫。比如,在盤絲洞,七個女妖已經捉住唐僧,算計要蒸吃他,孫悟空這時在一旁偷笑“這些妖精,好沒算計,煮還省些柴火,怎好蒸吃?”他對自己的力量是多么自信,竟可以如此樂觀。還有,在獅駝國,那三個老妖已經將他們師徒四人捉住,準備蒸吃,沙僧愁眉苦臉,八戒抓耳撓腮,三藏哭哭啼啼,孫悟空卻微微一笑,說:“待我看看這是雛兒妖精,還是把式妖精!钡人牭嚼涎f八戒不好蒸放在底下一格蒸籠時,笑笑說:“莫怕,是雛兒妖精!惫!老孫不但很樂觀,物理學的也不錯嗎!
他的樂觀,我覺得和他的能力有很大關系。遙想當年,齊天大圣大鬧天宮,十萬天兵天將之中沒一個對手。瞪著一雙不白不黑的火眼金睛,拿著一根不長不短的金箍棒,九天之上任他歪。在陪唐僧上西天的路上,就算遇到再大的困難,他也一定會上天下地,尋遍諸神,把問題解決。幾乎沒有他解決不了的問題,有這么強的實力,當然不知道什么是垂頭喪氣了!
說到樂觀和實力,在《水滸傳》中,有一個人物,和孫悟空很像,他就是魯智深。在桃花莊上,小霸王周通想娶劉老太公的女兒,老魯用計把他打跑后,全莊上下都喊“苦也,苦也”,魯智深卻樂觀地說:“俺死也不走!币粋人上了桃花山,交流中一點也沒有低三下四的語氣。因為他有理,有實力。當然自信而樂觀啊!
樂觀,是漫漫長夜中的一盞明燈;樂觀,是茫茫沙海中的一眼清泉;讓我們樂觀面對生活中的困難吧!
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