四年級學生讀《西游記》有感
當閱讀了一本名著后，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，下面是小編精心整理的四年級學生讀《西游記》有感，歡迎閱讀與收藏。
四年級學生讀《西游記》有感1
一提到《西游記》大家肯定能將其中的一些片段記得滾瓜爛熟，我也一樣，再一次拿出那本在書架上的《西游記》，愛不釋手，沒翻開幾頁，隨著吳承恩爺爺的精彩描繪，就被其中的情節給吸引住了。
《西游記》以唐僧取經的故事為線索，原著一共一百回。這是一部神話小說，這本書主要講了唐僧去西天取經，先后分別收了三個徒弟和一匹白龍馬。這一路上，他們求取芭蕉扇、翻過火焰山、三打白骨精……歷經了千難萬險，戰勝了一個又一個妖魔鬼怪的阻撓，終于取到了真經成了仙的故事。
書中有四個主人公，分別是：愛打抱不平的孫悟空；好吃懶做的豬八戒；濟世為懷的唐僧；生性豁達的沙僧。其中，我最喜歡的就是孫悟空了！這個神通廣大的猴子上天入地，獨來獨往，無拘無束，而且對他師父非常忠誠，對兄弟也很義氣！一路上，降妖全靠他，他敢作敢當，也十分機靈可愛。他一心為他人著想，卻不求回報，我也要學習孫悟空這種優良的品質！
書中寫唐僧師徒經歷了九九八十一個磨難讓我感受到了它們的執著，不畏艱險，鍥而不舍的精神，同時，我也明白了一個道理：我應該像故事中的師徒四人一樣，要持之以恒，不能半途而廢，正所謂“只要功夫深，鐵杵磨成針�！眻讨南蛑约旱哪繕饲斑M，相信未來的一天，我也能夠取得那傳說中那屬于自己的“真經”！
四年級學生讀《西游記》有感2
《西游記》是大家再熟悉不過的了，即使沒讀過書本，也一定看過電視劇。
內容其實非常簡單，就是講述大唐高僧玄奘及他西行期間收的三個徒弟：孫悟空、豬八戒和沙悟凈西天取經、歷經坎坷的事情。
既然故事內容大家都了解，那我為什么還要寫這篇讀后感呢？
小時候，看《西游記》也算是我一大喜好，我喜歡看它就是因為情節生動，要說意義吧，我也沒覺得有什么好的中心、好的立意或什么道理，無非就是打打殺殺，僅僅是為了娛樂。
今年寒假，我又一次把書柜里的《西游記》拿出來讀了一遍。這一次，我發現了兩個問題。
我想問大家一個問題：“唐僧師徒四人西行的行李是誰挑著的？”你肯定會說是“沙僧”，那就錯啦，其實書中記載的是豬八戒。這就是電視劇誤導大家的一個地方，也是我發現的第一個問題。
不過，這不是重點，看下面。
第二個問題，我發現，我小時候對西游記的見解是不全面的`，它不僅僅是為了娛樂，還反映了當時社會的一種狀況。
怎么講呢？聽我細細道來。
在故事中，像黑風怪、黃眉怪、白骨精、豹子精、三個妖國師等等，都是阻止唐僧四人西行且想吃掉唐僧的妖怪。但是，我們先看前兩者，由于他們都是天庭上修佛人的童子，所以在它們即將被孫悟空一棒打死時，總會有一聲“且慢”來阻止他，而阻止他的人就是妖怪的主人，然后將妖怪帶上天庭。而后三者就沒那么幸運了，它們沒有“關系”，所以只能被孫悟空當場斃命。
從這些我們就可以看出，吳承恩生活所在的明朝和現在的中國還是有一點相似的——社會很不公平。有“關系”的人權勢就很大，即使犯了罪也有人庇護，沒有“關系”的人，則與之反之。
吳承恩通過他的作品含蓄地揭露了當時社會的敗壞風氣，同時也讓我們反省。這就是我喜歡《西游記》的原因。
推薦大家再去讀一讀《西游記》，細細品味一番，你會發現它比你想象中的更有趣哦。
四年級學生讀《西游記》有感3
我們愛讀西游記。
小時候，孫悟空是我們的玩伴，一雙火眼晶晶，一個金箍棒，一個筋斗云，變成了我們孩時的英雄。少年時，孫悟空是我們心中的楷模，我們在他身上看到了堅韌勇敢，不畏邪惡，勇于拼搏，承擔責任，為了目標，一路向前。
現在長大了，懂得東西越來越多，孫悟空在我這個童心未泯的青年的心空陡然發生了巨大的變化，我用不一樣的眼光去打量孫悟空這個人，卻發現了許多現代科學的影子，不經讓我大聲叫好！
看他隨手拔一根毫毛，便能變出無數個小孫悟空，有那七十二變，不正是現代醫學的的偉大技術“克隆”嗎？一模一樣，古靈精快的的小悟空�？此鹧劬Ь�，不正是現代醫學的c技術嗎？他能辨別各種妖魔鬼怪的化身，而c技術能夠透過人體看到其中的各種器官，組織，與火眼晶晶相互映證。如果提到孫悟空的筋斗云，你是不是又能聯想到超音速飛機呢？他的速度甚至遠遠超過了超音速飛機，再看他的一個跟斗便是十萬八千里，真是讓人佩服不已。
以上僅僅是我眼里的孫悟空，山外有山，人外有人，更多的，有的人完全把西游記當做了一部未來多項重大科技發明的巨作，讓我來給你們說說吧，一定讓你在樂不攏口的同時有的的確有那么些道理。
從孫悟空的有時候變成金剛不壞之身時，便有了一項科學技術的誕生，那便是冶煉技術，千里眼是全球定位系統，順風耳是偵聽技術，變身術DNA遺傳變種技術，芭蕉扇是氣象武器的應用，三味真火是最高水平的焊接技術，妖精變成動物或是人類是基因突變技術。
你看，這一點一點你不得不承認這的確實有些道理的，在閱讀的同時，將它與科學聯系起來不僅在閱讀中收獲了無窮的樂趣，增加了科學知識，更增加了我們對未知科學的探索興趣，我們愛讀書，愛探索，愛將無數的幻想變成科學的理論。
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