《童年》讀后感精品14篇
當仔細品讀一部作品后,你有什么總結呢?讓我們好好寫份讀后感,把你的收獲和感想記錄下來吧。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢?下面是小編為大家收集的《童年》讀后感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《童年》讀后感 篇1
《童年》伴我走過閑暇時光,勾起了我或深或淺的記憶,文中講到高爾基悲慘的童年,讓我不禁為他感到悲傷。
五歲喪父的高爾基,而后又經歷了母親改嫁等一系列的變故?墒沁@一切都無法阻止他對知識的渴望。為了上學,他只能去撿廢品賣了錢當學費,自己供自己上學。高爾基身上穿的破舊,在身邊的富有同學面前,受到了不少屈辱,可是他兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書。把這一切化為動力,促使自己努力學習,成績一直是名列前茅。
讀完了這本書后,我想起了幼時在老家的點點滴滴。黑夜鋪開幕布,夏夜院中,葡萄藤下爺爺隨搖椅微搖,單手輕搖蒲扇,我搬個小椅子側坐一旁,悄悄剝開一塊酥心糖塞進嘴巴。抬頭仰望滿天星辰,聽爺爺講過去的人和事,那飽含歲月的聲音緩緩講著從前,車、馬和行人都好像在眼前從遠處而來,又即將向遠處而去。
待爺爺講累了,奶奶便微笑著講藏于心底,將落了些許灰塵的舊事,漸漸抖落塵埃,化作輕歌哼唱“童謠是童年的藍天和白云,是孩提時代歡樂的歌”,奶奶唱一句,我唱一句,奶奶總是打趣地問我,你知道是什么意思嗎?我懵懂地搖搖頭,覺得只是聽著好聽,唱著有趣罷了。奶奶喜歡聽我用清亮的童聲唱這不著調的童謠,而也總是能從奶奶的帶有笑意的眼神里看到她慢慢的慈愛和幸福。
記憶一下子拉回現實,現今在如此幸福的生活中,我們不用擔心沒錢上學,更不用撿垃圾維持生活。身上不再是為了遮蔽的布塊,而是層出不窮的潮流新款,用的也是五花八門,色彩鮮艷的文具,各種樣式的書包,還有許多不知名的東西,應有盡有。而高爾基呢?他是多么的悲慘。e說是文具了,就算是衣服也都破爛不堪,是補丁摞補丁,還受到外公的百般虐待。相比之下,我們就像溫室里的`花朵,享受著小公主、小皇上之類的待遇,不愁吃,不愁喝。簡直是“衣來伸手飯來張口”。但是對于高爾基來說,這根本就是神仙般的,想也不敢想的奢侈生活呀!而他卻在這樣艱苦的環境下勤奮地學習;相比之下,我們這些過著幸福生活的人,卻是自愧不如。我想如果,我是高爾基,那一定會為自己的貧窮家境而自卑的對學習沒有了信心,而他卻把嘲笑化為了進步的階梯,我真是佩服不已啊!
相比高爾基童年的生活,我們可以用——掉進了蜜糖罐一樣形容現在的生活,我們和高爾基不一樣的童年,看出了一代人與另一代人的不同。以后,我們也要學習高爾基那種不向困難低頭,奮發向上的精神,好好珍惜我們現在美好的童年。
筆落至此,思緒萬千,月光悄然滑過指尖,星辰不經意催人心房,我明白此刻的我們應該帶著星辰月光,勇往直前!
《童年》讀后感 篇2
他,堅強不屈,樂觀向上,積極進取,奮發讀書,他,就是高爾基。
他,堅強不屈。高爾基出生貧苦,幼年喪父,十一歲即為生計在社會上奔波,當裝卸工、面包房工人。一切常人無法想象的困苦磨難他都經歷過了,可是他并沒有被生活的不盡如人意所打敗,并沒有對命運的不公所屈服,而是化悲痛為力量,拿起手中的筆,寫了一輩子,也為人民奉獻了一輩子。在遇到困難的時候,有成功的,也有失敗的,而所有人的成敗與否都完全有自己決定。在困難面前,你畏懼它,那么你注定只能是失敗者;反之,若果你不畏縮,主動去挑戰它,這時,你已經成功了。困難只是人生路上的一塊鋪墊石,想要成功,就必須要站上去,躍過去。正是這樣,堅強不屈便是克服困難的最好方法,只有你為自己定下一個切實可行的目標,并為之堅強不屈的努力,你才能獲得成功。
他,不僅堅強不屈,樂觀向上,積極進取,而且還奮發讀書。高爾基讀得更多的書是社會的書,社會便是他的課堂。他在這個大課堂中學到的東西遠遠比普通課堂中學到得多。正所謂“風聲雨聲讀書聲,聲聲入耳;家事國事天下事,事事關心”。我們必須要走進社會這個大課堂,體會到人間疾苦,溫飽冷暖,酸甜苦辣,世間百態,這樣,我們才能了解到更多知識。
《童年》絕不是一本普通的小說,這里面有高爾基太多的故事,太多的心血,我們應該學習高爾基的優秀品質,將來報效祖國。
高爾基童年讀后感500字讀《童年》有感“不要慨嘆生活的痛苦!慨嘆是弱者!”高爾基的.童年是不幸的,但是他卻堅強而出色地完成了人生的道路。
《童年》是一部自傳體小說,在高爾基眼中的世界里,有吝嗇固執的外祖父;憔悴冷漠的母親;奸詐貪婪的繼父;堅韌樂觀的外祖母。高爾基用犀利的筆鋒形象刻畫出各種人物。因為父親早逝,母親憔悴不堪,“我”一直跟隨著善良能干的外祖母,童年中有甜也有苦。直到母親找了繼父后,“我”便開始上學。起初,不善學的"我”總是淘氣,遇上神甫才改變了"我”的人生。從此以后,“我”便走進“我的大學”,走進"在人間。通過拜讀《童年》,我認為金色的童年和灰色的童年都是一樣的,至少我們都努力過、奮斗過。高爾基說得對“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信,沉浸在生活中并實現自己的意志!泵篮弥皇窃谟谶^去,不能代表未來。
我的童年也是我生活中最美好的一部分,童年的趣事一件件在腦中留存。記得那年我家包餃子,剛開始我興致滿滿,雖然包得都像一個個皮包骨頭的“老爺爺”,后來終于不耐煩了,乘著奶奶上街的時候,我便開始了“秘密行動”。我從菜園里摘了青辣椒、黃瓜,和著冰箱里的橙汁打成漿,再放在餃子餡內攪勻。全家人歡聚一堂開始吃餃子了,所有的人都像被將了一軍,驚呆了!那場面至今歷歷在目。
高爾基的童年是不幸的,可他用堅韌不拔的毅力譜寫了生活的三部曲,我們的童年是幸福的,所以更要珍惜生活,努力奮斗,成為社會的有用之才。
《童年》讀后感 篇3
童年似一杯濃濃的咖啡,暖到你的心窩;童年又似一杯淡淡的茶,讓你回味無窮;童年似暴風雨后的彩虹,五顏六色,炫麗無比;童年又似那晚霞后的余光,那么讓人懷念;又似那彎彎的小路,伴隨著你成長。風兒不可能將這溫馨的回憶給吹掉;雨兒也不可能把這一件一件感人的旋律淹沒,只有可愛的陽光將它照射,將它保存。——題記
每個人的童年都是豐富多彩的,自從閱讀了高爾基先生的《童年》后,我便深有感觸,高爾基先生的《童年》向我敘述了這樣一個小時候的阿廖沙,故事是這樣的:小主人公阿廖沙在父親去世后,隨母親寄住在外祖父家中度過歲月。其間,阿廖沙得到外祖母的疼愛、呵護,受到外祖母所講述的優美童話的熏陶,同時也親眼目睹兩個舅舅為爭奪家產爭吵打架以及在生活瑣事中所表現出來的自私、貪婪。這種現實生活中存在的善與惡、愛與恨在阿廖沙幼小的心靈上留下了深刻地印象。阿廖沙就是在這種“令人窒息的,充滿可怕的景象的狹小天地里”度過了自己的童年。在故事中有幾個片段讓我印象深刻,例如:花園里,甲殼蟲圍著白樺樹嗡嗡地飛。
隔壁院子里桶匠正在工作,當當地響。還有霍霍的磨刀聲;▓@外邊的山谷里,孩子們在灌木叢中亂跑,吵吵聲不斷地過來。一種黃昏的惆悵涌上心頭,非常想到外面去玩。這樸素清新的語言充分體現了孩童的天真爛漫。作者用細膩的文字描寫了一副活潑,歡快,精彩的外面世界。是的,童年是美好的,但有時候,它卻不一樣了。
又例如:阿廖沙因為好奇,把桌布放到染桶里,結果被外公狠狠地打了一頓,但是在打的過程中所有人都幸災樂禍。在這個片段中的阿廖沙是痛苦的,是值得令人同情的。
從這本書中,我還看到了一個慈祥的外祖母,她對上帝虔誠,對人良善、忠厚,對丈夫容忍、體諒;她聰明,能干,健談,會跳舞,會講童話;火災里指揮若定,火災后為舅媽接生;她是大家庭的好主婦和頂梁柱,是阿廖沙最貼心最親愛的朋友。
看了阿廖沙的.童年后,我深感幸福,童年時的我,生活在父母的懷抱里,成天與小伙伴們嬉戲,在一起放風箏,一起在公園奔跑。和阿廖沙的童年相比,我們的童年是燦爛的,是彩色的,是沒有煩惱,沒有痛苦,更是無憂無慮的,F在,有許多的孩子甚至不懂什么叫做“打”,因為阿廖沙們從沒有經歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。阿廖沙們豐衣足食,要什么有什么,又是父母的“掌上明珠”、“心肝寶貝”,怎能和高爾基那悲慘的童年相提并論?年代的不同就是這差別,一個是天堂,一個是地獄;一個充滿陽光,一個到處黑暗。美好的童年真是來之不易!
回憶過去,展望未來,人生的道路還很長,需要我堅強地走下去。雖然我已揮手與有趣的童年告別,但是我會用童年時的那份純潔的心和樂觀的態度去面對今后人生的各種坎坷,讓童年那美麗的花朵永遠開放在我的心中。
《童年》讀后感 篇4
每個人生命中都有幾個意義非凡的朋友,“好事兒”就是阿列克謝的好朋友之一。為什么呢?因為,他曾對阿列克謝的人生產生了重大的影響。
首先,他教阿列克謝保護自己。他說:“真正的力量,在于動作迅速。動作越迅速,力量就越大。懂嗎?”很快,他又教阿列克謝把握機會:“任何事情都要善于把握——懂嗎?”他還教給阿列克謝一定要學會寫字……他的諄諄教導都讓阿列克謝受益終生。
不但如此,“好事兒”獨特的氣質也讓“我”著迷。雖然大家都對他不甚了解,但“我”總覺得與他心息相通。“他說‘很孤獨’的時候的表情深深打動了我,那是一種我能理解的觸動心靈的東西!边@大概就是好朋友之間互相吸引的原因所在吧!
可是,大家卻都越來越不喜歡“外人”—“好事兒”,作為孩子的阿列克謝無法理解大人們的世界,雖然他極力想要留住“好事兒”,卻無能為力,最終,“好事兒”還是離開了。“晚上,他走了,和大家親切地道了別,還緊緊擁抱了我。我走出大門,看見他坐在馬車上,車輪碾壓著冰凍的泥巴疙瘩,一路顛簸。”
此時,“我”的心也像一個冰凍的泥巴疙瘩,因為“我”人生中重要的朋友離開了!拔液藓薜匕焉鬃优獢嗔耍职ち艘活D揍。我和我們祖國中的無數優秀人物的第一個的`友誼,就這么結束了!边@是怎樣的心如刀割!
在“好事兒”的影響下,“我”不但學會了寫字,還學會了記錄,如果沒有“好事兒”的教誨,恐怕這本經典的《童年》也不會呈現在我們面前,供一代又一代的讀者閱讀了。如此想來,“好事兒”是多么偉大啊!
云舒媽碎碎念:
常說,我們永遠不知道下一秒會與誰相遇,也永遠不會知道每個相遇會給我們帶來什么樣的緣分和影響。“一見鐘情”是緣分,“相見恨晚”是緣分,“恰逢其時”也是緣分。而那些相遇,有時候因一件事、一段時光甚至一句話,就會給我們帶來或好或壞的記憶。
我們還常說,感恩一切遇見,一切都是最好的安排。我們感恩那些好的,讓我們成為更好;我們感恩那些壞的,讓我們變得更強。世間之事,皆是歷練。本無好壞,一念之間。時時感恩,感恩一切。世界無時不在發生著各種各樣的事情和各種各樣的變化。有新生兒來到這個世界,也有人在離開。就像早晨突聞馬拉多納的驟然離去,給我們帶來極大的震驚與感慨。
《童年》中,“我”對“好事兒”無疑是心懷感恩的,因為在那個冰冷的家中,“好事兒”的出現不但給“我”帶來了心靈上的撫慰與溫暖,還教會了“我”很多有用的知識,對“我”的成長,起到了很重要的引導意義。
人之一生,太多遇見。我們走過的每一步,都有人相伴;我們生活的每一天,都存在改變。天地寬廣,所有的遇見都會讓我們內心更強。心存感恩,是人生的哲學與智慧。愿你我都有。
《童年》讀后感 篇5
幸福的童年都是相似的,不幸的童年各有各的不幸。當我懷著激動的的心情讀完高爾基的著作《童年》時,我的心猶如澎湃的的海潮,久久不能平靜。我深切的體驗到了字里行間不同的情感色彩:邪惡中看到善良,黑暗中見到光明,冷酷無情中透著人性光芒,悲劇氣氛中感受到頑強的毅力,戰勝苦難的力量。
高爾基出生在俄國一個普通的木工家庭,早年喪父,寄居在外祖父家,十一歲走向社會,飽嘗了人生的辛酸。而《童年》正是根據他童年的生活而寫成的,是他著名的三部曲自傳體小說之一,正反映了當時的的社會現狀。
小說中的主人公阿廖沙同樣是三歲喪父,由母親和外祖母帶到外祖父家。外祖父是一個性情粗暴、自私的小染坊主,但已快瀕臨破產。而兩個舅舅也是同樣的粗暴、自私的市儈,甚至他們的兒女也沿襲著這樣的`風氣。阿廖沙就在這樣的家庭中飽受虐待;外祖父經常痛打外祖母及孩子們。有一次竟把阿廖沙打的失去了知覺,結果大病了一場。在這樣的環境下阿廖沙幼小的心靈能不覺得恐慌和不安嗎?所以這本書都會令我們每一個人感受到不快和壓抑。
處在這樣丑陋的社會我們不得不擔心阿廖沙的心靈深處會不會也被玷污?但幸好這世界也不完全是丑陋不堪的一面,身邊還有善良正直的人存在,他們給了阿廖沙信心和力量,使他看到了光明和希望,并相信黑暗終將過去,未來是屬于光明的。在他生命中最重要的一個人便是他的外祖母,她把蜜送到了阿廖沙的心窩中去了。作品中外祖母是最慈愛、最有人性的形象,她總是用她的溫存給予阿廖沙善良的種子,種子發芽了,長成了參天大樹,有了羽翼的保護,阿廖沙的世界就不會再任憑風吹雨打了。祖母撫慰了他心靈上的創傷,而真正教他做一個正直的人的是老長工格里戈里。當然那個善良、樂觀、富于同情心的“小茨岡”也同樣教會了阿廖沙如何面對生活的艱難,但他卻被兩個舅舅給害死了,然而我覺得與其說是被他們害死的,還不如說是被這個黑暗的社會所吞噬的。高爾基正是以他無產階級作家特有的感情和嫻熟的藝術技巧,根據自己的親身經歷,成功地再現了阿廖沙作為一代新人從覺醒到成長的艱難歷程。
高爾基在作品的開頭就寫到;“有時連我自己也難于相信,竟會發生那樣的事。有很多事我很想辨駁、否認,因為在那‘一家子蠢貨’的黑暗生活中,殘酷的事情太多了!钡,與此同時,我們也可以看到,在這黑暗的另一面,還有一種叫做光明的東西在那那隱隱發光。只要還對光明充滿希望,那么這一點點微弱的火光就可以被放到無限大,甚至灑到每一處陰暗的角落。我想這大概是高爾基想要表達的另一個更直接更迫切的主題,也是我心中的希望。
《童年》讀后感 篇6
默默地合上書本,閉著眼深呼吸,這本叫做《童年》的書,是在某個很平凡的下午翻開它的第一頁。
《童年》是高爾基以自身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲中的第一部。講述了阿廖沙三歲到十歲這一時期的童年生活,生動地再現了19世紀七八十年代前蘇聯下層人民的生活狀況,寫出了高爾基對苦難的認識,對社會人生的獨特見解,字里行間涌動著一股生生不息的熱望與堅強。
當我讀完這本書的時候,感覺有些壓抑,可能是被文中的氣氛給感染到了吧。
阿廖沙的父親在他三歲的時候已經離開了他,雖然阿廖沙那時候還很小,不過我猜阿廖沙也很心疼吧,自己深愛的人離開了自己,能不心疼嗎?躺在昏暗昨小房子里,穿著一身白衣裳,光著腳的那個人,已經不能再見到了, 失去了父愛的童年不是一個完整的童年。阿廖沙的母親在知道自己心愛的丈夫離開人間的時候,想在孩子面前樹立自己的堅強形象,可是眼淚還是不爭氣地往下流,她在哭,哭到手都抖了,可見她是多么喜愛她的丈夫。
沒人知道她有多么想替躺在地上的這個男人與這個世界別離。
因為父親的去世,令到他們母子兩個沒辦法在這里生存下去,就這樣,阿廖沙跟隨悲痛欲絕的'母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產的小染坊主外祖父家。
外祖父是個很奇怪的人,脾氣時好時壞,阿廖沙經常遭受到他的毒打,阿廖沙某次毒打過后,外祖父卻“意外”地來看望他,還給他說了很多自己的故事,阿廖沙從那天起覺得外祖父并不是很可惡。善良的外祖母也經常處處護著阿廖沙。在外祖父的家中,阿廖沙認識了他的親戚,兩個貪得無厭,自私自利的舅舅,為了爭奪財產不停地在吵架,我猜那時候阿廖沙的心情應該很沉重吧,明明是一家人,應該開開心心地生活在一起,互相幫助,卻因為財產的問題每天鬧得不可開交,誰不想擁有一個和和氣氣的大家庭?誰不討厭那個自私自利的混蛋?
其實他也想過調節家里的關系吧,只是他沒有能力。
阿廖沙的童年是在貪婪,殘忍,愚昧,親人之間的勾心斗角中度過的。雖然這樣,不過他認識了深愛著自己的伙伴“小茨岡”,每次遭到外祖父毒打的時候,小茨岡都會用胳膊擋住外祖父打在阿廖沙身上的鞭子,我猜那時候阿廖沙的心里面很幸福吧,除父母跟外祖母外還有人對自己這么好。小茨岡那么好的人,有時候卻去偷竊東西,外祖父知道后不但沒有批評,反而表揚,從這里可以看出外祖父的貪得無厭,小茨岡在幫二舅雅科夫抬十字架時給活活的壓死了。阿廖沙那時候肯定好心疼吧,不過應該也有些麻木了吧,已經是經歷過一次了。
我在想,小茨岡在他的年齡段正處于自由自在,無憂無慮地玩耍,可是卻因為家庭的環境被迫謀生,從前的我還一直抱怨著什么,不過看完小茨岡的經歷以后,我會好好地珍惜著我眼前的一切,我不想后悔,我會抓緊我現在所擁有的一切。
《童年》讀后感 篇7
這半年我一直陷入自己的情緒中不能自拔,無論看什么書總是認識字,但書的內容無法入腦,更別說入心了。《解析童年》一書在李老師通知的第一時間內,我把它買了回來,并立即認真地去讀它,但很無奈《解析童年》一書的內容仍是無法入腦,讀了一遍,作者說了什么,我沒有一點印象。我知道我的狀態束縛了我,目前不適合讀書,于是就把《解析童年》束之高閣。
7月7日看到李老師提醒要交讀后感的群郵件,我又立即把《解析童年》找出來,但這兩天事情比較多沒有來及看,今天(7月9日)早上我6點起床后又記起了讀后感的事,就立即從序言看起。不知道是早上比較靜的原因,還是要交作業的壓力,今早比較進入狀態,作者的序言深深地開啟了我的認同感,當我讀到“深刻領悟教育者的內核,在于修為自我。深刻領悟到做一個好父母,亦在修為自我。”時,我大腦進行了如下的頭腦風暴:
哪些部分需要修?為什么要修?和孩子對立的部分,控制孩子的欲望、念頭,引起自己負面情緒的部分要修。為什么和孩子有對立,為什么要控制孩子,為什么會引起負面情緒?因為那個時刻我的內在只有恐懼沒有愛。愛的特點是平靜、接納、包容、同理心,有效轉化,而恐懼的`特征是不安、對立、控制。是我在恐懼,所以只能修我自己。如何修?感受自己恐懼什么,接納那份恐懼,然后審視自己恐懼的對象是否是真的和帶給我恐懼的觀念是否正確。
我知道我現在仍沒有狀態用心把此書讀完,不過今早這一小段腦震蕩足矣,關鍵是接下來踐行這次的腦震蕩,覺知自己的言行,情緒,修為自我。孩子是一面鏡子,完全反映了父母的內在狀態和家庭環境,孩子辛苦的表演也只是為了幫助我們認清我們的內在狀態,喚醒父母心中的愛。如果我們不體會孩子的表演,就太辜負孩子的那份愛了。我決定從此刻開始以家庭為道場,以孩子為老師,用林宗顯老師親子溝通中“鏡子投射溝通指令”進行一場內在的修行。鏡子投射溝通指令如下:
1、從孩子身上我看到了什么?
2、從孩子身上我看到我自己怎么了?
3、從這些事件中,我看到了什么?
4、從這些事件中,我看到我自己怎么了?
5、孩子透過這些事件,想告訴我什么?
當我寫下這些文字時,我的胃在翻騰;從顫中穴到喉嚨堵塞得厲害,尤其是喉嚨感覺發炎了,腫脹,想吐但又吐不出來;背和肩膀疼痛;心里有種說不出來的無助和悲傷,淚在眼里打轉,想哭又哭不出來。
此刻我更確定不是孩子需要這次的夏令營我陪孩子參加,而是我需要這次的夏令營孩子陪我參加。我也更確定這次夏令營我想要什么:給自己放個假,和自我來一場約會,在海邊,在游樂場,和我的內在談一場戀愛,而孩子是那個見證人,老師和同伴是那一道道風景。感謝我的孩子和愛人給我參加夏令營的機會,感謝丫丫老師在我恐懼一個人帶孩子出遠門時給我的鼓勵和支持,感謝這次夏令營的籌備者,參與者,您們共同的努力和付出使夏令營即將舉行。
《童年》讀后感 篇8
《童年》是高爾基以自身經歷為原型創作的自傳體小說,講述了阿廖沙三歲到十歲這一時期的童年生活。如導讀中所說,這是一段“令人窒息的,充滿可怕的景象的狹小天地”的童年。
書中一開頭,就描寫了父親過世時的情景,細膩的筆法,生動的人物形象一下子就將我們拉入了一個昏暗的充滿著悲傷的世界。這也為下文奠定情感基調,注定了阿廖沙與常人不同的悲慘童年。
書中刻畫了許許多多的任務——樂觀善良的外祖母,自私殘暴的外祖父,堅強勇敢的阿廖沙,貪婪刻薄的舅舅毫無疑問,作者對人物的刻畫是十分高超的。他用獨特傳神的寫法,將每個人物的性格特點表現的淋漓盡致。在作者如馬良般的筆下,那些就不僅僅是小說中的人物了,而是一個個有血有肉的人了。
在全書中,作者對外祖母的描寫可謂是惟妙惟肖的了。
“她微笑的時候,那對宛若黑櫻桃的眼珠瞪得溜圓,同時閃爍著無法形容的愉悅光芒。當笑容遍布臉龐時,便快活的露出兩排雪白堅固的牙齒,別看她黑黑的臉頰分布著皺紋,但仍顯年輕,明朗。但不幸的是,這張臉被軟塌塌的鼻子,腫大的鼻孔和紅鼻尖給損壞了!痹趺礃,外祖母的形象是不是“突”地就從你腦海里蹦了出來,帶著一貫地微笑向你招手?的確,高爾基在外祖母身上花的心思格外的多。導讀中所說的“外祖母的形象更是俄羅斯文學中最光輝,最富有詩意的`形象之一!蓖瑫r,外祖母對阿廖沙的影響,就像作者自己所寫的那樣——“沒有看到她之前,我好想躲在黑暗里睡大覺,但她一出現,就把我喚醒,把我引向了光明就是她用世界無私的愛,豐富了我幼小的心靈,是我充滿了堅強的力量,教我如何去應付艱難的生活!
外祖母,這個在我心中如神話般的人物——她是黑暗世界中一團微小的火光,卻仍堅持不懈的釋放著熱量;她是寂寥天空中的一個明亮的北斗星,默默地為阿廖沙指引著天明的方向;她是天邊一抹溫暖的晨曦,悄悄的滲進阿廖沙的心房,教他勇敢和堅強。
其實,我們生活中,并不缺少像外祖母一樣的人,他們樂觀堅強,默默地用行動感化著身邊的人。白芳禮,一個普通的老人,卻演繹了一段不普通的故事。在他74歲后的生命中,他靠著蹬三輪車,收廢品,掙下三十五萬人民幣,資助了三百多名貧困生。他無疑是這些渴望讀書的孩子心中的太陽。孟佩杰——養母養了她三年,她照顧養母一輩子。小小年紀的她,既要讀書,又要照顧幾近癱瘓的母親。這個女孩,自八歲起,就用她稚嫩的肩膀,挑起家庭的重量。她堅強,再大的困難,也沒壓碎她稚嫩的肩膀。這個擁有著絢麗青春的女孩,將她的青春,化作母親的春天。這樣的她,是母親心中的陽光。
這樣的人還有很多,很多。我只是在想,若社會上沒有這樣的人,那又會怎樣?如果阿廖沙沒有這樣的外祖母,又會變成什么樣?但我也只是想,只能去想。因為,在黑的天,也擋不住天邊那一抹跳躍的陽。
《童年》讀后感 篇9
我們的童年,是無比快樂幸福的,有優質的學習教育,有父母貼心的呵護,有同學之間深厚的友誼,有屬于自己的自由,像一只小鳥在藍天上無拘無束自由自在地飛翔,而高爾基筆下的《童年》恰恰相反,阿廖沙受盡外祖父的虐待,不存在歡樂與自由,不能像其他孩子一樣享受父母的慈祥關愛,但可憐的阿廖沙卻從來沒有抱怨過,實在是讓我無比敬佩。
阿廖沙在7歲的時候自己的父親去世,與母親一起住在外祖父的家中。在那段時間,阿廖沙受到了外祖母的關心與呵護,外祖母講述的優美童話也陶冶了阿廖沙。在此他也目睹了自己兩個舅舅爭奪遺產的全過程。在阿廖沙的世界,他見到了從生活中表現出來的貪婪與自私,他明白了現實與外祖母講的優美童話的不同,現實總是更加地殘酷,這種善惡仇恨已經在阿廖沙幼小的.心靈上刻了許多觸目人心的痕跡,可憐的阿廖沙就是在這種封閉,令人窒息的狹小天地里,度過了自己悲慘的童年。
阿廖沙的生活是多么多么的悲慘啊!在四歲時父親去世,從小跟隨著自己悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到蠻橫無理,瀕臨破產的小染坊主外祖父的家中,雖然是自己的外祖父,但還是經常挨自己外祖父的毒打,還好自己有一位善良慈祥的外祖母,外祖母處處護著阿廖沙,在外祖父的家中,阿廖沙認識了許多親戚,其中包括了兩個自私、貪婪,為了分刮家產而不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅,還有兩個叫薩拉的表哥,樸實無華的“小茨岡”——伊凡,伊凡每次都會用自己的胳膊擋住外祖父對阿廖沙的鞭打,盡管會被抽得紅腫,但是他依舊堅持著最終,強壯的他,在幫二舅舅雅科夫抬十字架時,給活活壓死了。
阿廖沙的生活是多么的黑暗啊!他的家庭里充滿了父子、兄弟、夫妻之間的勾心斗角,也有為了爭奪財產的爭吵斗毆。他周圍的人一個個貪婪愚昧。對阿廖沙來講,殘酷的事情實在是太多太多了,有時甚至連他自己都不敢相信會發生這樣的事,
還好自己有一位慈祥的外祖母,外祖母是全家人的精神支柱,外祖母勤勞、善良,常常給阿廖沙講些有趣的神話故事,也在教阿廖沙做一個不對人心險惡卑躬屈膝的人
我們和阿廖沙相比,是無比幸福的,我們的童年是燦爛多彩的,每天坐在寬敞明亮的教室里,聽著老師的一句句諄諄教誨,每天回到溫暖的家,享受父母親人對自己的呵護關愛,把我們捧在手心怕掉了,含在嘴里怕化了,但是我們擁有了這么多卻依然不知足,我們總是想奢求的更多,因為,在我們的眼里,別人對我們這么做是應該的,大人掙錢是很容易的,可是,我們太天真了,也許,我們長大后也不會體會到阿廖沙的艱苦與磨難,我們是溫室里的花,從小泡在蜜罐子了長大,不會獨自闖蕩,我們應該放棄自己曾經的美好生活,堅強獨自起來,不要再浪費,要珍惜,要珍惜自己眼前的一切,不要等到失去了,才開始后悔。
童年是幸福美好的,童年是無比燦爛的,童年是一生中自己最寶貴的回憶,我們要珍惜,要珍惜這段幸福的生活,每個人,都只有一個童年。
《童年》讀后感 篇10
逆境造就人格,人格成就命運。
——題記
一件黑房子,一棵樹苗,幾點星光。此時此刻,有兩個選擇擺在你眼前,你是選擇漠視黑暗,努力地在土地中尋找營養,緊緊追隨星光,茁壯成長為一棵參天大樹;還是選擇放棄自己,成為黑暗中的一份子,終結一棵樹苗的使命——枯萎或是腐爛?
高爾基的童年便是當時社會丑惡的縮影,它充斥著丑惡與仇恨,彌漫著殘暴和自私。這個不幸的孩子過早地體驗了社會的黑暗與人世的冷峻,小說中,從“我”隨母親投奔外祖父開始,直至外祖父叫“我”去人間混飯吃,阿廖沙度過了一段漫長而艱難的歲月。他在那個日漸衰落,冷漠,黑暗的家中親眼目睹了外祖父的吝嗇,貪婪,專橫與殘暴,兩個舅舅的粗野和自私,見證了人世的冷酷無情。
而在這樣的煉獄里,也有這樣一群人:慈祥善良的外祖母,樂觀淳樸的小茨岡,正直的老工人格里戈里,積極獻身于科學的積極分子“好事情”。他們身上閃爍著人性的光芒,照耀著阿廖沙幼小卻飽受苦難的心靈。這個幸運的孩子,在這樣一群人的影響下,仍保持著生活的勇氣和信心,并逐漸成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人。正像《愛蓮說》中寫道:出淤泥而不染,濯清泥而不妖。
阿廖沙,他在黑暗中迎接光明;高爾基,他在逆境中造就人格!
縱然困苦諸多,丑惡諸多,縱然身處多艱難,只要不后退,不屈服,秉承著那一份光明的執守,就會煉造自身的高尚人格。
其實,逆境不僅僅是生存的環境,它囊括著你所遇到的一切不如意;艚穑拜喴紊系木奕恕,全身僅三根手指可動,卻寫出了五十多萬字的巨著,他在逆境中煉造了堅強與不屈:海倫凱勒,美國影響最大的女性,她在盲,聾,啞這種一般人所不能抗拒的逆境折磨下,成就自我,讓《假如給我三天光明》屹立于文壇之上,她在逆境中煉造了頑強與堅韌。
現在的我們,正是綻放的`季節,我們不曾有過阿廖沙的艱難困苦,在我們的身邊,處處是悉心呵護與無比關懷?梢哉f,我們生活得無憂無慮,生活得幸福安寧。但是,我們同樣會遇到各種各樣的挫折,而在那時,我們需要做的,就只是不要屈服,不要放棄,不要哭泣,頑強地戰勝自我,成就生命的價值。
于一個人來說,逆境無疑是最好的歷練之處。生活中會有苦難,會有不幸,卻也會有陽光,有堅強,緊緊地把握住生命中的陽光吧,吸收它的光芒,堅強地生長,釋放自己的人格力量,綻放出黑暗中最美麗的花朵!
黑屋子雖然黑,但我有星光微弱卻頑強的力量,我會毫不猶豫地選擇堅強的那一條路,長成我生命中的大樹。
《童年》讀后感 篇11
記得小時候,我是一個特別愛哭的女孩。那一次,媽媽帶著責罵的口吻說,小露,一點點挫折,怕什么,女孩子也要堅強。我站在一旁,鼻子透射著一層羞澀的紅暈,還泛這淚光的小眼一眨眨地看著媽媽。堅強?這個詞不禁在我的腦海中似懂非懂地徘徊著……
在一次偶然的機會中,我捧起了《童年》這本中外聞名的著作,“堅強”這個字眼再一次沖擊了我的心房!锻辍肥歉郀柣松幸欢握鎸嵉谋瘧K遭遇,一段痛苦的深情回憶!對它的詮釋只有一句話:“漫漫日月,憂傷是它的節日,火災是它在狂歡,在一無所有的面孔上,傷痕也成了點綴”。是的,可憐的阿廖沙在殘暴的沙皇統治時期,吃盡了苦頭。三歲喪父的他,被帶到外祖父家。外祖父是一個瀕臨破產的小染坊主,他性格暴躁,自私貪婪;兩個舅舅也粗野不堪,自私至極。
阿廖沙每天看到的是令人作嘔的丑事:爭奪財產、打架斗毆、愚弄毒打兒童。層出不窮的暴行和丑事壓得幼小的阿廖沙喘不過氣來,只有外祖母是他唯一最親近的親人,她的善良、正直、勇敢終于使阿廖沙看到了光明,哺育了他對生活的反抗精神和堅強品質。也許,命運總是在捉弄他,被迫之下,阿廖沙過早地開始了自食其力的生活,飽嘗生活的艱辛。但是,阿廖沙還是憑著堅定的革命信念和頑強的毅力戰勝了自我,登上了萬人敬仰的文學圣壇。
我被書中的主人公,也就是作者高爾基的命運深深牽掛著。我流過淚,與他同苦;我歡笑過,與他同樂。他的堅強性格,難道不是用滴滴沉痛、辛酸的眼淚積淀而成的嗎?有人說:“環境可以造就一個人”,在如此邪惡和污穢的天地里,他那顆光明和博愛的心沒有變得骯臟,而是越加開闊、光明。他的眼淚永遠只在心中流淌,搭建成一座堅不可摧的堤壩。我嘆息著他的歷程,更思考著我的人生。
在依山傍水的家鄉,我呱呱墜地,降臨在一個開心美滿的'家庭。父母無微不至的呵護;親人問寒問暖的關懷;伙伴們天真無邪的友愛。歡樂的音符,時時灑落在我的身邊,我的童年就是這樣無憂無慮地開始了。眨眼工夫,我走進了書香四溢的校園,充實的一天伴隨著瑯瑯的讀書聲拉開了序幕。老師辛勤地傳授著知識,同學們激烈地互相探討,莘莘學子的我們像一棵棵小樹苗,吮吸著春風雨露的恩賜——接受閃爍著智慧光芒的知識,茁壯成長。
在這片布滿善良,純潔,樂觀,蕩漾知識浪花的海洋中,我享受著人生快樂的時光,卻在不知不覺中丟失了一種可貴的精神——堅強。高爾基的品格正是我的一面鏡子,看著他,我愈覺慚愧,不禁想起一個又一個遇到困難時流淚不止的鏡頭。是!我要學習高爾基,學習他的堅強勇敢,敢于面對一切挫折,在逆境中磨練自己的意志,創造出美好的未來。
的確!堅強背后,是辛酸的眼淚。我要揮灑這些寶貴的淚珠,在人生新的篇章上增添上更加絢麗的色彩——“堅強”。
《童年》讀后感 篇12
馬克西姆.高爾基的《童年》舉世聞名。在一個很平凡的下午,我翻開了它。情緒也隨著書上一行行黑色的宋體字忽起忽落……
主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動著我:四歲喪父,跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產的小染坊主外祖父家,卻經常挨暴戾的外祖父的打。但善良的外祖母處處護著他。在外祖父家,他認識了很多“安安靜靜”的親戚,其中包括兩個自私、貪得無厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅,還有兩個都叫薩拉的表哥。樸實、深愛著阿廖沙的伊凡每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子,盡管會被抽得紅腫。但強壯的他,后來卻在幫二舅雅科夫抬十字架時給活活的壓死了…… 阿廖沙的童年是在一個典型的俄羅斯小市民的家庭里度過的:貪婪、殘忍、愚昧;父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角;為爭奪財產常常為一些小事爭吵、斗毆……但在這個黑暗的家庭里,有一個勤勞、堅強、善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽的神話故事,也潛移默化地教他做一個不想丑惡現象屈膝的人。
阿廖沙的童年是黑暗的,就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了,有時甚至連他自己都不敢相信竟會發生那樣的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱。阿廖沙也還認識很多其他的人:搬進新房子后的幾個房客、隔壁的'三少爺,等等。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動中懵懂的明白了一些道理。
和阿廖沙相比,我們的童年是燦爛的,是彩色的;是沒有煩惱痛苦的,更是無憂無慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”,因為我們從沒有經歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無法想象的痛苦吧。當然,除此之外,我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角,為爭奪財產而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會發生殘忍的把某個無辜的人無端地折磨致死這類想都沒想過的“恐怖事件”。
天哪,如此比較,我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別。我們每天生活在蜜罐兒里,被甜水泡著,被金燦燦的錢堆著……我們是多么幸福呀!我們從來不用考慮衣食住行,這讓大人么操心就足夠了,還輪不到我們呢。
但擁有著這些,我們并不知足。我們總是奢求更多。因為,在我們眼里,大人們掙錢是那樣的容易,似乎都不費吹灰之力。我們多天真啊。的確,我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨自闖蕩。但讀過《童年》之后,我們應該悔過自己曾經的奢侈,我們應該不再浪費,我們應該學會珍惜。
那么,就從現在開始吧。我們不再奢侈,不再浪費;我們開始為長輩著想,體諒他們;我們更應該開始滿足自己的幸福生活。
《童年》讀后感 篇13
讀了這本書,了解了高爾基的童年后,給我最大的感觸就是,我要好好珍惜現在所擁有的幸福生活。
在這之前我認為名人肯定都是非常有權有勢又有錢的人,但是沒想到著名的無產階級作家——高爾基的童年生活竟然如此曲折艱辛。
高爾基4歲喪父,寄居在外祖父家,在這個家里只有外祖母真心疼愛他。因為生活的種種因素,11歲他的母親就死了,又因外祖父家破產,所以他只上了兩年小學,便輟學進入社會自尋生路去了。他做過各種苦工,忍受過各種辱罵,因為受到外祖母的啟蒙培育,讓他對民間文學有了熱愛,也使他產生了對正義事業和美好生活的向往,也因為他愛上了讀書,書籍給了他無窮的樂趣和教益,因此給他打開了一個奇妙的新世界。所以,無論多么艱辛的環境他都能不屈不撓地抗過去。也因為他的種種經歷和磨難,讓他成為了前蘇聯偉大的無產階級作家。
我真的很佩服他,在這樣艱苦的環境下,還能成為作家,藝術大師,給他一萬個贊。
相比高爾基,我們的童年時光真的是幸福得比蜜都甜呀!
讀過這本書后,我也反思了一下自己,覺得自己真的是身在福中不知福,幾乎每天都能吃到雞蛋和肉,不用做家務,還有爸媽的陪伴,什么都不用我操心,日子真是無憂無慮。而自己很多時候卻還惹媽媽生氣,覺得自己真是很不乖……
從今以后,我要利用這衣食無憂的生活條件,努力學習,孝敬父母,爭取讓自己成為對社會有用的人。
2童年讀后感500字500字
童年是快樂的,也是幸福的。童年生活自由自在,無拘無束,不必去管人間險惡,也無須去理會家庭中的是是非非……
然而高爾基《童年》中阿廖沙的童年卻與我們的截然相反。他沒有孩子該有的天真活潑,也沒有自由自在玩耍的時間,有的只是每天數不盡的工作,并且還受盡虐待。但是他卻從未抱怨過一句,這不禁讓我感慨萬千。
幸福的童年都是相似的,可不幸的童年卻各有各的不幸。記得讀完《童年》這本書后,我的內心久久不能平靜,我還在回味那一句“于是,我就走入了人間!弊髌方Y束時,阿廖沙來到了人間,這就引出了高爾基的'下部自傳——《在人間》。
我想,在我們的人生旅途中,難免會遇到困難與挫折,但是我們都有一個美好而快樂的童年。我們應該為擁有幸福快樂的童年而感到高興,不要因為一點點不如意就開始消極怠慢。和高爾基的《童年》比起來,我們簡直幸福的不能再幸福了,不是嗎?人,應該多看看自己的優點和長處,而不應該總是發泄自己的負面情緒。其實當你在羨慕別人的時候,別人也正在羨慕著你呢!做人,不能“身在福中不知!毖剑
因此,我們應該學會珍惜,珍惜擁有,珍惜幸福。讓我們從現在開始,好好珍惜童年,珍惜童年生活,珍惜未來的每一天吧!
《童年》讀后感 篇14
假期里,和兒子一起讀了高爾基的《童年》。高爾基(1868~1936)前蘇聯無產階級作家,社會主義現實主義文學的奠基人。他出身貧苦,幼年喪父,11歲即為生計在社會上奔波,當裝卸工、面包房工人,貧民窟和碼頭成了他的“社會大學的課堂。他與勞動人民同呼吸共命運,親身經歷了資本主義殘酷的剝削與壓迫。這對他的思想和創作發展具有重要影響。高爾基刻苦自學文化知識,并積極投身革命活動,探求改造現實的途徑!锻辍、《在人間》、《我的大學》被人們稱為高爾基的自傳三部曲。讀完這本書之后,我的心久久不能平息。高爾基那悲慘,令人憐憫的故事深深的吸引了我,這部書真實地再現了十八世紀俄羅斯下層人民的生活狀態。
《童年》這本書,主要講述了阿廖莎孩時的磨難。阿廖沙的童年是在一個典型的俄羅斯小市民的家庭里度過的,外公的粗暴、自私,兩個舅舅的愚蠢、惡毒,甚至他們的兒女也不善良,阿廖沙就在這樣的家庭中飽受虐待。這令我深深地體會到了當時那個年代,人們的丑陋面目:既貪婪,又殘忍,為了個人的利益吵鬧、打架,勾心斗角,甚至不惜傷害別人的性命。
在這個黑暗的家庭里,也有善良、正義的存在。外祖母給了阿廖莎正義的力量,讓他在黑暗中看到了希望,她經常給阿廖沙講好聽的`故事,在無形中教會他做人的道理,使阿廖莎在惡劣的環境中沒有染上陋習,并且不畏艱難,堅強的和邪惡做斗爭。阿廖沙的童年是黑暗的,就像他的家庭一樣,四周殘酷的事情太多了,有時甚至連他自己都不敢相信竟會發生那樣的事情。和阿廖沙相比,現在的孩子是多么的幸福,他(她)們的童年是燦爛的;是多彩的;是沒有煩惱痛苦的,更是無憂無慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”,因為很多的孩子從沒有經歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味,在他們看來,那也許是一種無法想象的痛苦吧,F在的孩子都是在父母的寵愛中長大,誰也沒有走進“人間”,當然,大街的乞丐不必說,那是極少數的,F在,如果讓一個11歲的孩子獨自在社會上闖蕩,我們不知道會發生什么,不知道他們會不會有阿廖莎那種堅持不懈、奮發向上的精神。
《童年》,讓我們學會珍惜,珍惜我們所擁有的一切;學會感恩,感恩我們和諧的社會。我們現在的生活是美好的,在美好的生活中要有一顆美好的心靈;要善待身邊的每一個人,做一個善良、樂觀、富有同情心的人;要多為別人著想,關心身邊的弱者;尊重、關愛我們的長輩,體諒他們。我們更應該滿足自己的幸福生活,不應該為一些小事情而耿耿于懷,要有一顆純潔、寬容的心,美好的走完這一條人生的道路!
【《童年》讀后感】相關文章:
阿廖沙與90后的童年——《童年》讀后感09-01
《童年》 讀后感11-27
童年的讀后感08-02
童年經典讀后感11-08
《童年》讀后感11-15
經典《童年》讀后感12-15
童年讀后感07-17
【經典】童年讀后感07-21
《童年》讀后感【經典】07-21
童年讀后感[經典]07-25