《童年》讀后感
當仔細品讀一部作品后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，為此需要認真地寫一寫讀后感了。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編整理的《童年》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《童年》讀后感1
為了將來更好地和寶寶溝通，最近開始學習育兒的知識，前幾天剛剛讀了兒童教育專家孫云曉先生的《捍衛童年》一書，收獲不少，原來孩子的教育是如此細致龐大的一項工程，突然覺得好有壓力，在育兒方面一片空白的我，將來怎么能好好的教育孩子呢？慶幸我在此時及時的注意到此問題的重要性，至少還有近一年的時間可以好好補習相關知識。要特別的感謝那些為了兒童教育事業嘔心瀝血的專家學者，可以讓很多年輕的家長有更多的學習資源。
印象中每個人的童年都應該是幸福、快樂、無憂無慮的，然而現實卻是在應試教育的威嚴下，很多孩子的童年被各種的學習培訓占據，很多父母不能以平等、尊重的態度和孩子溝通，越來越多的孩子童年失去了絢爛多彩。孩子的成長過程是他用自己的方式探索世界、發展自己的過程，當孩子們連玩耍的自由都沒有的時候，將來怎么能有發展創新。不是所有的孩子都喜歡讀書、學習，當孩子被長期逼著做他不喜歡的事情，壓力得不到宣泄，悲劇隨時可能出現。
國際社會認同的兒童概念包括：第一，必須將兒童當“人”看，必須承認兒童具有與成人一樣的人格，而不是成人的附屬；這一點我的理解就是對兒童的尊重，家長或者老師與孩子之間是平等的，而不是前者就是高高在上，后者就任前者隨意擺布的，如若不是讀了這本書，我想我是不會反思我與孩子（哥哥家的孩子）的交往，雖然滿腦子都是想著如何讓侄子侄女更好地成長，但是似乎假期在老家與他們的交往并沒有處處做到尊重他們，說教無效以后往往免不了大聲訓斥他們，他們的爺爺奶奶爸爸媽媽更是如此，因為農村生長的孩子們，家長心中并沒有完整的教育孩子的理念。第二，必須將兒童當“兒童”看，承認并尊重童年生活的獨立價值，而不能僅僅將它看做成人的預備；這一點理解不是很到位，也許是兒童和成年人是不一樣的，我們不能用成年人的生活理念要求孩子，當家長和孩子溝通的時候，時刻要提醒自己，他只是一個幾歲十幾歲的孩子，他有自由玩耍的權利，他有選擇他喜歡的事情的權利，家長不能把自己的想法要求任意的強加于孩子身上，而要考慮孩子的承受能力，童年對于孩子來說不僅僅是學習各種知識，更重要的是快樂健康的.成長、養成良好的習慣。第三，兒童在成長階段，應當為其提供與之身心發展相適應的生活，兒童個人權利、尊嚴應受到保護。這一點應該是孩子成長的各個階段教會他應該做的事情，比如在他六歲的時候，他應該會自己吃飯、洗臉、系鞋帶等，而不是仍然有父母代勞。
童年時代是特別有意義的，很多奇思妙想的萌芽都來自寶貴的不可替代與重復的童年時光。愛孩子，就來捍衛孩子的童年。給孩子創造自由發展的條件，讓孩子感受成長的幸福，而不是每天都帶著對學習和分數的恐慌睡覺。
《童年》讀后感2
在假期里，我看了不少書，其中，高爾基的《童年》讓我印象深刻。剛翻開這本書，我就被這本書給吸引了，我便一口氣讀完了它。
《童年》的主人公阿廖沙的童年生活深深地打動了我：他四歲就失去了父親，跟隨著痛哭欲絕的母親和慈祥的外祖母到搬專橫的、瀕臨破產的小染坊主——外祖父家，卻經常挨到外祖父的狠打，但善良的外祖母處處保護著他。在外祖父家，他認識了很多親戚，這其中包括兩個自私、貪得無厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個都叫薩拉的表哥。在挨到外祖父的狠打的時候，樸實、深愛著阿廖沙的伊凡每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會被抽得紅腫，但強壯的他，后來卻在幫二舅雅科夫抬十字架時給活活壓死了……阿廖沙的童年是在一個典型的俄羅斯小市民的家庭里度過的：貪婪、殘忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角；為爭奪財產常常為一些小事爭吵、打架……但在這個黑暗的家庭里，有一個勤勞、堅強、善良、和藹的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽的神話故事，也默默地教他做一個不想丑惡現象屈膝的`人。阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，有時甚至連他自己都不敢相信竟會發生那樣的事情。但好在有外祖母――全家人的精神支柱。和阿廖沙相比，我們的童年是多么燦爛的，是多么歡樂；是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因為我們從沒有經歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。當然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭奪財產而打架爭吵之類兇狠的事情。更不會發生殘忍的把某個無辜的人無端地折磨致死這類想都沒想過的恐怖事件。有人說，我們是小皇帝、小公主，這一點也不假。如此比較，我們的童年和阿廖沙的童年有著天壤之別。
我們是多么幸福呀！我們從來不用考慮衣食住行。但擁有著這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。因為，在我們眼里，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費吹灰之力。我們多天真啊！但讀過《童年》之后，我們應該悔過自己曾經的奢侈，我們應該不再浪費，我們應該學會珍惜。讀完這本書，我明白了一個道理：就是從現在開始。我們不能再奢侈，不能再浪費；我們要開始為長輩們著想，學會體諒他們；不僅如此，我們更應該開始懂得自己是多么幸福，自己是多么幸運呀！
《童年》讀后感3
勝利一定會到來！
一直帶著壓抑的心情讀完了《童年》，生活對于這個十來歲的小男孩來說總是沉重的，而沉重的只是他一個人嗎？生活對于所有人來說都是不易的，尤其是那個時代背景下窮苦的人們。但整個俄羅斯人的心靈仍然是健康而朝氣蓬勃的，人所固有的善良在不斷成長。
每每讀到作者對于“外婆”的描述總能激起內心的波動，好像那便是我的奶奶，一下子把我拉回到了自己的童年時光。昨晚和大叔聊天，聊起我看書的感受，也同樣感慨那是我“人生中最美好的一段時光”——早起吃奶奶做的熱騰騰的菜泡飯；放學回家吃奶奶做的黃糖鍋巴；夜里給聽奶奶講了無數遍的諺語小故事……
事實上，現在的我又處于這樣一段時光中，那是繼奶奶在世時陪我成長后的有一段幸福時光——每天下班回家都能看到親人們期盼的臉龐，溫暖的家的味道真是美好。晚飯后的休閑娛樂時光；哄睡木木后的閑聊時光；周末望湖市場的游玩時光，一次次讓我沉醉享受�？偸歉锌�，“我現在真的感覺好幸福��！”是的，我愛我的家人，我愛這段美好的時光。
讀一本書，如果它能有一點啟發到你，鼓勵到你，那就是一本好書了。從未想過自己也會在書中找到快樂和滿足，這感覺真好。
《在人間》，讀得斷斷續續又似懂非懂，里面的人名記起來著實費勁，到后來索性跳過不再糾結，進度竟也快了不少，遇到關鍵人物時才會往前飯飯，看看這人是誰，之前發生了什么。
太壓抑了，十五歲的`男孩子過著三十五歲人的生活，如果他真的甘心就此下去倒也心安理得，難就難在閱讀使他對另外一種生活充滿了渴望。很期待《我的大學》，應該會是一切癥結得以化解的落腳點吧。唉，原來寫《海燕》的高爾基是經歷過如此深重苦難的可憐的人啊。
讓人讀得意猶未盡可能是所有好書的共同特點吧。高爾基關于“我的大學”的故事就此戛然而止，可是他的人生故事卻并沒有這樣結束。就像我們知道的那樣，他會寫“讓暴風雨來的更猛烈些吧”的《海燕》，他會成為一位作家、一位詩人，甚至是一位政論家。在他68年的人生歷程中，閱讀使他從少不更事的小男孩長成了擁有獨立思考能力，獨立辨別能力的了不起的人。
讀完他的這三部曲，最大的感觸是由衷的對生命的敬畏和對生活的敬愛。更加熱愛生活吧，從愛自己開始，不求認同只求理解。
《童年》讀后感4
高爾基的《童年》舉世聞名，在一個假期的下午，我翻開了它，情緒也隨著書上的字體忽起忽落……
主人公阿廖沙的童年生活打動了我：四歲喪父，跟隨痛哭欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產的小染坊主外祖父家，卻經常挨外祖父的毒打，但善良的外祖母處處護著他。在外祖父家，他認識了很多親戚，其中包括兩個自私、貪得無厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個都叫薩拉的表哥。樸實、深愛著阿廖沙伊凡每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會被抽得紅腫，但強壯的他，后來卻在幫二舅雅科夫抬十字架時給活活壓死了……
阿廖沙的童年是在一個典型的俄羅斯小市民的家庭里度過的：貪婪、殘忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角；為爭奪財產常常為一些小事爭吵、打架……但在這個黑暗的家庭里，有一個勤勞、堅強、善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽的神話故事，也默默地教他做一個不想丑惡現象屈膝的人。
阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，有時甚至連他自己都不敢相信竟會發生那樣的事情。但好在有外祖母？？全家人的精神支柱。阿廖沙也還認識很多其他的人：搬進新房子后的幾個房客、隔壁的三少爺，等等。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動中漸漸的明白了一些道理。
和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是歡樂的；是沒有煩惱痛苦的'，更是無憂無慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因為我們從沒有經歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。當然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭奪財產而打架爭吵之類兇狠的事情。更不會發生殘忍的把某個無辜的人無端地折磨致死這類想都沒想過的恐怖事件。
如此比較，我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別。我們每天生活在蜜罐里，被甜水泡著……我們是多么幸福呀！我們從來不用考慮衣食住行。但擁有著這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。因為，在我們眼里，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費吹灰之力。我們多天真啊。的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨自闖蕩。但讀過《童年》之后，我們應該悔過自己曾經的奢侈，我們應該不再浪費，我們應該學會珍惜。
那么，就從現在開始吧。我們不再奢侈，不再浪費；我們開始為長輩著想，體諒他們；我們更應該開始滿足自己的幸福生活。為了以后，為了將來，為了我們到“人間”的那一天。
《童年》讀后感5
我讀了《童年》這本書，里面的內容讓我受益匪淺，看到高爾基和我們那不一樣的童年，又不禁為他的悲慘童年而感到悲傷。
《童年》講的是五歲的高爾基失去了父親，而后又經歷了母親改嫁等一系列的變故。為了上學，他只能去撿廢品賣了錢當學費，自己供自己上學。高爾基身上穿的破舊，在身邊的富有同學面前，受到了不少屈辱，可是他并不在意，把這一切化為動力，促使自己努力學習，成績一直是名列前茅。
讀完了這本書后，我陷入了深思�，F在，我們的條件是多么的優越，不用擔心沒錢上學，更不用撿垃圾維持生活。身上穿的都是名牌的衣服，用的也是五花八門，色彩鮮艷的文具，各種樣式的書包，還有許多不知名的東西，應有盡有。而高爾基呢？他是多么的悲慘��！別說是文具了，就算是衣服也都破爛不堪，是補丁摞補丁，還受到外公的百般虐待。相比之下，我們就像溫室里的花朵，享受著小公主、小皇上之類的待遇，不愁吃，不愁喝。簡直是“衣來伸手飯來張口”。但是對于高爾基來說，這根本就是神仙般的，想也不敢想的奢侈生活呀！而他卻在這樣艱苦的環境下勤奮地學習；相比之下，我們這些過著幸福生活的'人，卻是那么的不爭氣，真是自嘆不如呀。如果，我是高爾基，那一定會為自己的貧窮家境而自卑的對學習沒有了信心，而他卻把嘲笑化為了進步的階梯，我真是佩服不已��！
相比高爾基童年的生活，我們可以用——掉進了蜜糖罐一樣形容現在的生活，可是，盡管這樣有些人還是不滿意現在的生活，挑這撿那。我也曾經做過一件這樣的事。
那天，我考了全班第一，媽媽為了獎勵我，做了我最喜歡的餡餅。我狼吞虎咽地吃了起來，突然，一塊刺鼻的東西被我吃了進去，我連忙吐了出來，問媽媽：“這是什么呀！”媽媽一看，不以為然的說：“是姜�！蔽乙宦�，連忙把餡餅丟到垃圾桶里。要知道，我是最厭煩姜的，那刺鼻的味道讓我聞了很不舒服，吃了更是惡心。媽媽見我把餡餅浪費了，十分生氣，說：“今天只有這一種帶姜的餡餅，你吃也要吃，不吃也要吃！”我聽了媽媽的訓斥后也耍起了性子，坐在那不理會媽媽。最后，媽媽實在是犟不過我，又給我重新做了餡餅，這才讓我如愿以償�，F在想想，我真是不應該浪費餡餅，姜又不是對身體有害的東西，何況這餡餅沒有了姜也是不好吃的呀！這餡餅如果在高爾基的眼中，那會是怎樣珍貴的食物呀！以后，我一定不會再浪費食物，而是珍惜每一粒糧食。
讀了《童年》這本書，我深深地感知到了我們和高爾基不一樣的童年，看出了一代人與另一代人的不同。以后，我們也要學習高爾基那種不向困難低頭，奮發向上的精神，好好珍惜我們現在美好的童年。
《童年》讀后感6
在黑暗中，即使是一線微光，也常常能使航手找到北極星而修正他的航向。—題記
“你是黑暗中的光芒/你是絕望中的盼望/認識你不再迷失方向/有你引領我不再彷徨……”在高爾基昏灰的記憶中，唯有黑暗中的那一抹光明支撐著他執著的心。無數漫漫的黑夜，被烏云襲卷的夜空，星辰破曉的方向，是我們追逐的目標。在《童年》中，一個孩子忍受這負荷的痛，走過原本無邪的童年。每當翻開書扉，高爾基那一身落默的背影便浮現，心靈的雨傾盆宣泄，靈魂輪回了那一段傷痛。倔強又滿帶傷痕的回憶朝我灌注，渲染了我一地哀傷。在高爾基黑暗的童年里，雖滿載著迷茫，但總有人在他人生的十字路口指引，令他在迷霧遮天的日子找到方向。
我的童年有著一樣的無奈，我的父母常年在外，沒有一點存在感，一家人的團圓少得可憐。唯一的慶幸，就是沒有帶來悲傷。我總是不想團聚，因為之后還有離別，像是給了希望又是絕望，只不過徒增傷感罷了。在我映像最深的記憶中，便是小時候別人對父母不在身邊的冷嘲熱諷，壓抑的委屈屏蔽了自我，獨自面對坎坷挫折，無人傾訴。當我無助迷茫時，從小伴我的奶奶雖然不能助我，但總是默默支持我，在我失敗的時候給予我力量與信心；在我挫折的時候，
給予我勇氣與堅持；在我傷心的時候給予我安慰與鼓勵，盡之所能。就如同《童年》中的外祖母一樣在黑暗中給予光明，教會如何樂觀面對黑暗的人生。假如沒有黑暗中的那盞燈，，我該何去何從？在黑暗中，哪一絲微弱的光芒主宰著我的顛簸浮沉，那是我逆流的航燈。亦復如是高爾基的童年，回環曲折，漫漫坎坷。
沒有永遠的黑暗，如普希金訴說：‘‘相信吧！快樂的日子將會來臨�！诤诎抵邢U伏、隱忍，渴望光明，但沒有磨難的前奏，來不及接受突如其來陽光。猶如繭中的蝴蝶，沒有黑暗的洗禮，哪有絢麗的身姿；猶如暗夜的行星，沒有燃燒的勇氣，哪有奪目的光彩；猶如未綻的花朵，沒有風雨的摧殘，哪有奢華的風韻。黑暗中的執著是我孤傲的影子，經受過孤獨的我只要一絲光明便足以修正我的方向，
使我不隨波逐流，命運不可違抗，但我可以走不同到終點的.路，但在生命的征途中，沒有人為我掌燈，我只會孤獨的彷徨。在逆境中拼搏，一絲微光是我逆流掙扎的信念。烏云密布的天空，云�？p隙中的一縷微光，帶給了我對光明的渴望。茫茫的夜空，微弱的光，但執著總有一天會照亮你的夜。希翼的星星點火會燃燒出璀璨的光華。
在我們越來越迷茫的道路，在我們前途未卜的未來，在我們挫折坎坷的命運，不可改變別人，但可把握自己執著的心，不可改變生命的長度，但可改變生命的寬度。不再黑暗中迷失方向。
《童年》讀后感7
每個人都有值得自己回憶、珍惜的美好時光。對于我來說，童年是我最寶貴的收藏，而高爾基寫的《童年》中，童年應該是他的一段悲慘遭遇。
文中的主人公是阿廖沙，他三歲喪父后，由母親和外祖母帶到外祖父家。那是一個瀕臨破產的小作坊。外公是一個性情粗暴、自私的小染坊主。兩個舅舅也是一個粗暴自私的人。阿廖沙就在這樣的家庭中飽受虐待：外公經常痛打外婆及孩子們。有一次，還把阿廖沙打得失去了知覺，結果大病一場。在這樣黑暗的環境下，也有一絲絲的光芒：他得到了外祖母的疼愛、呵護，受到外祖母所講述的優美童話故事的熏陶。在這種現實生活中存在的善與惡，愛與恨已經在他幼小的心靈上留下了深刻的印象。十一歲，阿廖沙的母親去世，外租父也破了產，他無法繼續過寄人籬下的生活，便走向了社會，獨立謀生······
讀過以后，我的心情非常壓抑。阿廖沙生活在這樣的家庭里，他的外公、兩個舅舅是那么的粗暴、自私，他的生活非常痛苦，從小生活在黑暗的陰影下，但他的身邊還有外祖母那樣善良的人存在著，他們使阿廖沙看到了光明與希望，外祖母用她的愛撫慰了他心靈的創傷。而真正教他做一個正直的人是老長工格里戈里，還有那個“小茨岡”，他是一個善良、樂觀的人、他也教會了阿廖沙如何面對生活中的困難，但他卻被兩個舅舅害死了。
在這個光明又黑暗的世界里，小小阿廖沙經歷的磨難與痛苦讓我懂得了要珍惜現在的一切。比起他來，我們的.生活是多么的幸福、美好，我們的童年是多么的快樂，我們現在的世界充滿著陽光，有那么多好心人來幫助我們，我們天天在父母的寵愛下成長，是家中的小皇帝，小公主。我們不愁吃，不愁穿，有那么多的“金銀財寶”。就這，我們還不讓父母省心，每天給父母施加這么多壓力，有時，還和父母吵架，讓父母的心都操碎了。我想，如果我們讀完了這本書，一定會懂得珍惜，一定不會再讓父母操心了。
在學習中，也要一樣，不能浪費現在的大好時光，要把這一黃金時間充分利用起來。課堂上認真聽講，不懂就問；課下認真完成老師布置的每一項作業，做到及時復習；課余時間，還可以多做一些練習題，多讀一些對學習有用的書籍，使自己的腦子更加靈活。
現在的社會是美好的，而高爾基小時候的社會被黑暗籠罩著，但他的心靈卻沒有被玷污，反而在這種環境下磨煉了他，使他自己的意志更頑強，心靈更純潔善良，成為一個正直、樂觀的人。我想，就是因為他那種精神品質，讓走向了成功。同學們，慢慢地，我們也會走向社會，我們為什么不趁現在的大好時光努力奮斗，使自己變得更強，品德更高尚？
陽光，不需要我們去創造，我們需要做得是珍惜現在的一切。讓陽光伴隨我們走向成功，走向幸福，使自己成為一個有才華的人！
《童年》讀后感8
童年，是每個人自己都值得回憶，值得珍惜的一段短暫而又美好時光�；厥鬃约涸谕陼r候的朝朝暮暮，難免有些留戀。童年是我最珍貴的收藏，我們都是獨生子女，從小就受到父母的百般呵護，但年幼的我們那時卻還身在福中不知福。當我讀完高爾基的《童年》時，我才真正體會到了我們是多么幸福！
高爾基從7歲起就沒有了爸爸，跟著媽媽和年邁的奶奶生活，別的小孩都有新衣服，就他沒有，他有的就只有幾件打滿補丁的衣服和一個書包。高爾基只上過三年學，十一歲就走向社會，開始了自食其力的生活。他當過學徒、搬運工、守夜人、面包工等！然而，他并沒有放棄，而是更努力得讀書。有人說：“環境可以造就一個人，也可以毀滅一個人。”就是這樣的環境造就了高爾基，成就了高爾基。在如此邪惡和污穢的社會中，他那顆光明和博愛的心沒有動搖，沒有被污染，反而變得越加開闊、光明。也許，這就是他成功的秘訣吧！這本書告訴我們不要再困境中退縮，要堅強勇敢、正直自信地面對。
當我讀了高爾基的《童年》后，我在深思著：如果我身處那時惡劣的家庭環境，我也能像高爾基一樣自立、自強，不向困難低頭嗎？誰能夠承受這其中的`艱辛和坎坷呢？在你現在中，社會是很復雜的，除了父母能夠在我們身后支持、幫助我們！大家都是對手，你沒有實力，就會被社會所淘汰，被人們排斥。高爾基身處逆境，但是他有理想，他的身后沒有人為他加油，但是他照樣能夠堅持下去，在這么多人面前站起來。而我們現在有這么好的教育，又有父母、長輩在身后作我們的精神支柱，給我們前進的動力。只要我們腳踏實地，就一定能夠實現自己的目標。
生活在大學的我回憶起童年是多么美好的時光��！讀了高爾基的《童年》后，才知道什么是童年，什么是幸福童年，什么叫做珍惜童年。也許你正在抱怨離家太遠，過年過節不能和家人也一起過時，抱怨父母給的生活費太少時。如果你想象一下高爾基的童年，那么你將會感受到自己的幸福，這些都沒有什么，有父母我們很幸福了。這本書告訴我們，要珍惜現在！
高爾基雖然小時候生活在如此惡劣的環境下，但是竟然還能成為一位如此杰出的人，在如此艱難的環境下能夠那么堅強！在惡劣的環境下創造奇跡。我們現在有如此好的環境，是機遇更是挑戰，我們不是更應該去努力嗎？這本書告訴我們：要把握未來！創造未來！
每個人都最求最美好的生活，不甘心生活在貧困的環境中，想要去努力忘掉、改變這樣的生活，有的人為了理想中的生活不擇手段，有的人走上了絕路。那么大家記得書中那句話嗎？“漫漫日月，憂傷是它的節日，火災是它在狂歡，在一無所有的面孔上，傷痕也成了點綴”——我想這就是對《童年》中生活的最好詮釋！
《童年》讀后感9
小說中的主人公同樣是三歲喪父，由母親和外祖母帶到外祖父家。外祖父是一個性情粗暴、自私的小染坊主，但已快瀕臨破產。而兩個舅舅也是同樣的粗暴、自私的市儈，甚至他們的兒女也沿襲著這樣的風氣。阿廖沙就在這樣的家庭中飽受虐待：外祖父經常痛打外祖母及孩子們，有一次竟把阿廖沙打的失去了知覺，結果大病了一場。在這樣的環境下阿廖沙幼小的心靈能不覺得恐慌和不安嗎？！所以這本書都會令我們每一個人感到不快和壓抑，這也是必然的，因為我們每一個人心中都有惻隱之心。
處在這樣丑陋的社會，我們不得不擔心阿廖沙的心靈會不會也被玷污？但幸好這世界也不完全是丑陋不堪的一面，身邊還會有善良正直的人存在，他們給了阿廖沙信心和力量，使他看到了光明和希望，并相信黑暗終將過去，未來是屬于光明的。在他生命中最重要的一個人便是他的外祖母，她把蜜送到了阿廖沙的心窩中去了。作品中外祖母是最慈藹、最有人性的形象，她總是用她的溫存給予阿廖沙愛的種子，種子發芽了，長成了參天大樹，有了羽翼的保護，阿廖沙的世界就不會再任憑風吹雨打了。祖母撫慰了他心靈上的創傷，而真正教他做一個正直的人的是老長工格里戈里。當然那個善良、樂觀、富于同情心的“小茨岡”也同樣教會了阿廖沙如何面對生活的艱難，但他卻被兩個舅舅給害死了，然而我覺得與其說是被他們害死的，還不如說是被這個黑暗的社會所吞噬的。高爾基正是以他無產階級作家特有的感情和嫻熟的藝術技巧，根據自己的親身經歷，成功地再現了阿廖沙作為一代新人從覺醒到成長的艱難歷程。
高爾基在作品的開頭就寫到：“有時連我自己也難于相信，竟會發生那樣的事。有很多事情我很想辯駁、否認，因為在那‘一家子蠢貨’的黑暗生活中，殘酷的事情太多了�！钡牵c此同時，我們也可以看到，在這黑暗的另一面，還有一種叫做光明的'東西在那隱隱發光。只要還對光明充滿希望，那么這一點點微弱的火光就可以被放到無限大，直至灑到每一處陰暗的'角落。我想這大概就是高爾基想要表達的另一個更直接更迫切的主題——批判俄國幾世紀以來形成的小市民習氣，痛斥小市民的卑鄙靈魂。讓這種卑鄙靈魂消失，正是無產階級努力的方向，至今天還在繼續……
而我所要說的就是不要對任何不堪的現實失去信心，總會有一些人一些事令你感到痛苦甚至絕望，但你想想，黑暗過去，黎明的曙光總會到來。只要你仍能保持不滅的信心，做一個善良、樂觀、富于同情心的人，那么你的光明定會到來。
《童年》讀后感10
《童年》是高爾基自傳體三部曲的第一部，內容包括了高爾基幼年時期三歲至十歲這一段時間內的生活斷面。文中的阿廖沙是一個尊重勞動和勞動者、渴求文化知識、憧憬美好未來，富有正義感和同情心，敢于同惡勢力抗爭的人。而自幼喪父的阿廖沙，在外祖父家中體會到的艱苦，奠定了高爾基以后成為大文豪的基礎，也給了高爾基生活在社會底層的自信和力量。
文章語言細膩，運用了大量比喻，生動形象的描繪出了不同性格的人物，具有強烈的個性特征，并帶有含蓄的批判意識，既精辟又意味深遠，令人蕩氣回腸。
當我讀到其中優美的片斷時：“在她沒來之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現，就把我叫醒了，把我領到光明的地方，用一根不斷的線把我周圍的一切連接起來，織成五光十色的花邊，她馬上成為我終身的朋友，成為最知心的人，成為我最了解、最珍貴的人——是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿了堅強的力量以應付困苦的生活的……”，深深體會到了外祖母對阿廖沙的.愛。
文章描繪了許多人物，除了帶給我快樂，教我做人的外祖母外，還有善良、樂觀、富有同情心的“小茨岡”，和獻身科學的知識分子“好事情”，這些都是阿廖沙童年的朋友，都是他的良師益友。正是這些善良平凡的人哺育了阿廖沙，培養了他對生活的積極態度和反抗精神。
由此可見，阿廖沙從小生活在令人窒息的、充滿可怕景象的狹小天地里，使阿廖沙在黑暗中度過了自己的童年，但自己并沒有被腐蝕靈魂的惡勢力所壓倒，反而培養了他堅強、勇敢、正直的人格，雖然高爾基只讀過兩年的書，但他最終成為舉世聞名的大文豪，而幼年時期阿廖沙留給我們一片深思。
每個人都擁有一個神奇的童年，而我現在的童年不象阿廖沙，從小就體會到人間疾苦。我們現在能坐在明亮的教室里讀書，這是阿廖沙最盼望的事，而現在的我們不正需要高爾基這種出淤泥而不染、愈挫愈勇的精神嗎?這樣最終才能成為社會棟梁之材。
《童年》的確是一本激人奮進、使人勵志的書，令一代代新人走向成功。阿廖沙是俄國千百萬勞動者走向革命，勇敢戰勝挫折的一個典型形象，《童年》也象一個偉大的天使，批判著當時社會的黑暗和罪惡戰爭。
許多偉大的文學家都評價過高爾基的《童年》。丘科夫斯基曾說過：“《童年》不僅是一部藝術珍品，而且是高爾基的傳記，是他的全部創作的注解，對于我們來說是極為珍貴的�！庇纱丝梢�，《童年》是一本多么有凝聚力的創作作品。
《童年》一個又一個的片斷至今留在我的腦海，每當想起，心情就無比的澎湃。這部令我回味無窮的偉大創作，使我明白了只有戰勝挫折，翻越高山，才能登上頂峰，采得勝利的果實，真正成為一個勇敢、堅強、正直的人。
《童年》讀后感11
這些天，我讀了高爾基的《童年》感慨萬千。
這本書的大意是這樣的：主角阿廖沙因喪父而被母親和外婆帶到外公家住。臨近破產的外公貪婪殘暴，整個家庭都充滿背叛自私。雖然生活環境差，但是他卻在他外婆、朋友、其他長輩的熏陶下。讓主角阿廖沙擁有了對生活的積極態度和對抗丑惡的反抗精神。
阿廖沙的童年是黑暗的。他第一次被殘暴的外公打后，心里并沒有屈服。感到了恥辱感，使他內心強大起來。對一切屈辱和痛苦都變得異常敏感，不論自己還是別人。
這一段我覺得他的童年很悲慘。盡管他是一個小孩子，但卻沒被外公放過。周圍環境，充滿貪婪、丑惡、殘忍、愚昧。但是他并沒有淪陷。反而在這種環境中，擁有一顆正義，光明的心。這是我做不到的一件事。
使阿廖沙出淤泥而不染的不只是他自己的`心。還有那位與他一路扶持，引導他前往光明之路的外婆。
外婆的樂觀、善良、慈祥無一不打動著我的內心。
外婆她愛所有人。她正如一盞指路明燈，指引著阿廖沙。使阿廖沙擁有一座幫心靈慰藉的場所。再在染坊失火時，她那冷靜與機智，也讓我默默反省自己的應對能力。對于家暴她總是對此樂觀。如果是我，我一定會瘋掉的。
和阿廖沙相對比。我的童年是那么幸福；那么快樂；那么無憂無慮，接受著大家的寵愛。沒有那種被鞭子抽打的殘忍，只有被細心呵護的溫暖；沒有爭奪家產的糾紛，只有和睦幸福的家；更沒有因仇恨而殘忍的殺害某人，只有靜下心調解的安全。
和“外婆”對比。我并沒有她臨危不懼的心，只有享受滋潤的手；我并沒有冷靜思考樂觀的心，只有懦弱怕事的心；也沒有受傷害后還能安慰他人的強大，只有只會躲在羽翼下的弱小。
我們從小便躲在父母安全的羽翼下，被浸在蜜罐下享受著。根本沒有阿廖沙童年的殘忍。我們享受慣了無愁無慮，卻沒想過長大后的憂慮忡忡；我們習慣躲在安全下，卻沒想過失去后的生死爭奪。完全沒有“外婆”的心態。我們不會應對突發事件，只會一昧逃避；沒有樂觀強大的內心，只有懦弱等死的自己。
我不應該要更珍惜現在嗎？從現在開始，我應該學會拒絕奢侈，體諒父母。不要再虛幻中享受，要走進現實接受挑戰。我應該滿足現在的生活。我要走出羽翼，翻出蜜罐。勇敢的去創造，努力的學習。為了我來到“人間”的一天。
《童年》讀后感12
《童年》伴我走過閑暇時光，勾起了我或深或淺的記憶，文中講到高爾基悲慘的童年，讓我不禁為他感到悲傷。
五歲喪父的高爾基，而后又經歷了母親改嫁等一系列的變故�？墒沁@一切都無法阻止他對知識的渴望。為了上學，他只能去撿廢品賣了錢當學費，自己供自己上學。高爾基身上穿的破舊，在身邊的富有同學面前，受到了不少屈辱，可是他兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。把這一切化為動力，促使自己努力學習，成績一直是名列前茅。
讀完了這本書后，我想起了幼時在老家的點點滴滴。黑夜鋪開幕布，夏夜院中，葡萄藤下爺爺隨搖椅微搖，單手輕搖蒲扇，我搬個小椅子側坐一旁，悄悄剝開一塊酥心糖塞進嘴巴。抬頭仰望滿天星辰，聽爺爺講過去的人和事，那飽含歲月的'聲音緩緩講著從前，車、馬和行人都好像在眼前從遠處而來，又即將向遠處而去。
待爺爺講累了，奶奶便微笑著講藏于心底，將落了些許灰塵的舊事，漸漸抖落塵埃，化作輕歌哼唱“童謠是童年的藍天和白云，是孩提時代歡樂的歌”，奶奶唱一句，我唱一句，奶奶總是打趣地問我，你知道是什么意思嗎？我懵懂地搖搖頭，覺得只是聽著好聽，唱著有趣罷了。奶奶喜歡聽我用清亮的童聲唱這不著調的童謠，而也總是能從奶奶的帶有笑意的眼神里看到她慢慢的慈愛和幸福。
記憶一下子拉回現實，現今在如此幸福的生活中，我們不用擔心沒錢上學，更不用撿垃圾維持生活。身上不再是為了遮蔽的布塊，而是層出不窮的潮流新款，用的也是五花八門，色彩鮮艷的文具，各種樣式的書包，還有許多不知名的東西，應有盡有。而高爾基呢？他是多么的悲慘��！別說是文具了，就算是衣服也都破爛不堪，是補丁摞補丁，還受到外公的百般虐待。相比之下，我們就像溫室里的花朵，享受著小公主、小皇上之類的待遇，不愁吃，不愁喝。簡直是“衣來伸手飯來張口”。但是對于高爾基來說，這根本就是神仙般的，想也不敢想的奢侈生活呀！而他卻在這樣艱苦的環境下勤奮地學習；相比之下，我們這些過著幸福生活的人，卻是自愧不如。我想如果，我是高爾基，那一定會為自己的貧窮家境而自卑的對學習沒有了信心，而他卻把嘲笑化為了進步的階梯，我真是佩服不已啊！
相比高爾基童年的生活，我們可以用——掉進了蜜糖罐一樣形容現在的生活，我們和高爾基不一樣的童年，看出了一代人與另一代人的不同。以后，我們也要學習高爾基那種不向困難低頭，奮發向上的精神，好好珍惜我們現在美好的童年。
筆落至此，思緒萬千，月光悄然滑過指尖，星辰不經意催人心房，我明白此刻的我們應該帶著星辰月光，勇往直前！
《童年》讀后感13
世界上總有一些人得不到幸福，卻又在不停地追逐著幸福。來自高爾基的《童年》，小小的阿廖沙用自己的一生追逐幸福。黑暗的社會、自私自利的舅舅、貪婪狡詐的外祖父，在他幼小的心靈上留下了不可磨滅的烙印。但同樣的，也有樂觀善良的外祖母，古板可愛的保姆，直爽快樂的小茨岡也給予了他為數不多的溫暖。讓我們一起，重溫那個時代的喜與樂，苦與愁。
——題記
阿廖沙的父親馬克西姆早亡，連帶著剛剛出生的小弟弟也去世了，只剩下母親與阿廖沙。這時，外祖母出現了。她就像一個胖胖的老天使，可愛，開朗，給阿廖沙帶來了快樂，卻有著看透一切的滄桑。她帶阿廖沙來到了外祖父家，一個人人心懷鬼胎、殘暴自私的地方。雅科夫舅舅與米伊哈爾舅舅處心積慮地想分到多一點家財，動不動就打罵妻兒；他們還以取笑格力高里師傅為樂，以小茨岡能偷到東西為榮；外祖父則貪婪到了極點，總想著多掙點錢，多掙點錢，不惜用盡一切手段斂財，同時還不忘防著自己的兩個兒子；到了晚年甚至要與共同風雨幾十年的`外祖母算明帳，不肯多花一分錢。這樣一個家庭，又能帶給阿廖沙多少快樂呢？
但是，外祖母就如黑暗中唯一的一束光，照亮阿廖沙的心。她的慈祥，她的善良，她的開朗無疑是阿廖沙最喜歡的。阿廖沙從小失去父愛，不久連母愛都失去了，外祖母的愛代替了母愛，也代替了父愛。她寵愛阿廖沙，卻不溺愛；她愿為阿廖沙擋外祖父的鞭子，卻在阿廖沙犯錯時將他大罵一頓。她有著母親的溫柔，又有著父親的嚴格。正是這一束光，照亮了阿廖沙不再清澈的眼睛，照亮了阿廖沙傷痕累累的心，也照亮了阿廖沙布滿荊棘的未來之路。她的光芒，是阿廖沙心中唯一的信仰。
正如高爾基在《童年》中寫到的那樣，“仿佛四周的每一事物都有一種靜靜的難以消除的憂愁滲入了我的心里，憂愁和歡樂幾乎總是不可分離地并存于一個人的心中，只是以令人不可捉摸的難于理解的速度，互相交替出現罷了�！�
那個時代或許離我們很遙遠，《童年》中記載的內容是否屬實也無從考證，但從《童年》中，我們所感受到的歡與悲，都那么真實。真正好的文學作品，總是很容易地讓人感受到流露出來的情感，如同身臨其境。而阿廖沙所經歷的一切，仿佛就像我們親身經歷過的一般，其中的快樂、憂愁、哀傷、興奮……
就當我們做了一個真實而又殘酷的夢吧。
《童年》讀后感14
高爾基在《童年》中說：“只要是知識，就是蜜�！蹦敲�，我也可以說：“書籍就是知識。”因為在書中可以開拓視野作，陶冶情操。
上月，我又重新閱讀了童年。真切地感受到者與我不一樣的成長環境——沉重自私和野蠻
阿廖沙在父親去世后，在外祖父家度過的童年歲月。在年幼的阿廖沙眼里，成人的世界是那樣的丑陋與無情;母親在感染霍亂而死，小弟弟夭折了;外祖父家里，舅舅們整日為了家產爭吵斗毆、愚弄弱者，家里強壯的男性欺負毆打女人、毒打兒童;同時在這個家里，小阿廖沙始終得到外祖母的疼愛，受到外祖母講故事的熏陶。外祖母的形象在阿廖沙暗淡的童年歲月里閃耀著母性的光輝，帶給了小阿列克謝一生的愛和感激。
讀到阿廖沙在外祖父家的悲慘童年故事，我不禁感慨萬千;相比之下，我在外祖父家的鄉下童年，則是快樂有趣的。
你若渴了，可以隨時品嘗到清澈的泉水;你若餓了，可以隨時在院子里摘水果;你若累了，可以隨時躺在草叢中。當然，我最喜歡的'還是和外祖父去釣魚。
釣魚那天，天出奇地好，陽光明媚，一抹柔和的陽光透過葉梢斜射在地上，讓人一下子想到江南的碎花布，給人一種別樣的唯美。
外祖父總是放上誘餌，將魚竿甩入湖中，再坐在小板凳上，靜靜地等待魚的自投羅網，我總會輕手輕腳地觀察水上的動靜。忽地一瞥頭，魚竿的彩帶在湖面上微微一動，泛起陣陣漣漪，我一聲大叫，幾乎同時，外祖父用手拉動了魚竿，腳步后退，身子向后傾斜.，另只手早已躍躍欲試地看“勝利成果”。
一條小魚騰空而出!魚鱗在陽光下閃閃發光，猶如鑲嵌在身上的鉆石般璀璨，尾巴不停地搖擺，打得“啪啪”直響，一副似努力的模樣。
“好可愛!”我帶著由衷地贊嘆道�！澳蔷退徒o你吧�！蓖夤珮泛呛堑卣f著邊遞給我。我把小魚小心翼翼地放進瓶子里，樂顛顛地跑回家給媽媽看看我的成果。
一路上，他不停地跳躍，剛一放在桌子上，它就來個“鯉魚跳龍門”一下子就跳到桌子上，“啪”又一下“跳”到椅子上，它一步步地向湖的方向走去，想繼續回到它的家，想與它的伙伴玩耍，與母親談心，可我卻將它與那分離了。
“送它回家吧�！眿寢屢苍谂裕捳Z中沒有一絲責備，反而輕柔柔地勸道。
想到這，我立即帶著它回到湖邊，那一刻，它好像沖著我笑了笑，隨機又消失在一片湛藍中……
而我的童年也盡在其中……
讀《童年》，憶童年。
《童年》讀后感15
放寒假時，教師布置了一道作業，讀高爾基“人間三部曲”其中一部�；氐郊遥艺J真的查找了一些網站，在網上，閱讀了其中一部——童年。
作者高爾基是一位偉大的作家，在俄國，乃至世界文壇，都有的極大的盛譽，《童年》也能夠說成是他的代表作。
20天后，我最終讀完了這部偉大的作品，關掉網頁，我心里久久不能平靜，想起了許多許多。高爾基那悲慘、令人憐憫，令人感嘆，令人同情的童年故事，頓時把我吸引住了。故事生動地再現了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。
故事生動地再現了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。在這樣一個彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙過早地體會到人間的痛苦，骯臟和丑惡，那幼小的心靈因受到許多許多次沉重打擊而深深震動。而外祖母和那些像外祖母一樣的人，甚至能夠說成算是阿廖沙的親人，保護和支持了阿廖沙…………展示了那些充滿殘酷、野蠻、愚昧、污穢的令人窒息的生活。阿廖沙深深地體會到沙皇專制制度的腐敗、丑惡。老百姓身處黑暗而不知的奴性與麻木，和年輕一代反抗黑暗、奴役，追求自由、光明的追求自我所期望的生活苦難歷程。
其實，阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個人物來描述自我的童年。高爾基用真實優美的文筆描述了自已苦難而令人難以置信童年，我為自我而慶幸——我沒有出生在那個年代，不可能受到那種痛苦，自我沒有失去親人……我很幸福，甚至能夠說我很幸運，被家長寵著。每一天坐在寬敞明亮的教室中，聽著教師講課;回家有大魚大肉等著你品嘗;你想要什么，就給你什么。
我的童年，同其他同齡人一樣幸福，雖然沒有父母的陪伴，但我的祖父祖母把我養育成人，我同樣感到了溫暖，同樣感到了幸福，同樣感到了同齡人所感受到的'一切。
可是高爾基，他卻不一樣，高爾基很少有安寧的日子，幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負他。他必須要承受這我們這個年齡所不能承受了，但他還是想我們一樣成長，在那樣可怕的環境里都能夠出高爾基這種大師，我們這樣的環境還不出人才的話，那真是愧對于父母。
我想，高爾基要告訴我們的是：要執著求知、不怕困難、持之以恒、永遠以那種進取，勇于拼搏的態度對待此刻和未來的生活!
讀完書的最終一頁，阿廖沙的童年也結束了，等待他的是另一種截然不一樣的生活。
在歡樂中，在悲傷中，在愛與恨的交織中，他的童年就這樣匆匆而過。在閱讀中，我發現他的愛，尋思他的恨，品味著冥冥之中黑暗的光明。
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