讀《童年》有感錦集（15篇）
當細細品完一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？下面是小編為大家收集的讀《童年》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀《童年》有感1
在我提筆寫下這篇感想的第一個字前，手中還殘存著《童年》的余溫。我佩服的是一位作家高深莫測的筆法，贊賞的是文中孩子倔強而又善良的心靈，高爾基，阿廖沙——我并非第一個認識他們的人，在太多個日日夜夜里，會有許許多多的人和我一樣，伴著童年里的故事入夢，伴著《童年》成長。
無需更多的筆墨去研究某個人物的性格或是特點，無需用諸多的詞藻去評價一本書籍或是一位作家的心聲。在書寫的同時，我反復的告訴著自己，僅此作為欣賞，僅此作為欣賞后的感想。
欣賞之所以為敬仰，是因為它帶給我無窮的震撼。
當兩個人的童年相互對峙，是不是應該知足更多，是不是應該學著體諒更多？
阿廖沙給我的印象除了苦楚的童年生活之外，還多了比生活中艱苦更值得體味的堅持和對生命、生活生生不息的渴求及期望。面對生活中接踵而來的壞消息，面對生命里早早就出現的無數磨難，他并非每一次都是化險為夷，相反的，更多時候選擇了平和接受。帶著一個小孩子的頭腦，帶著一顆小孩子的心，他就這樣一步步堅定不移的踏著童年的腳印，邁向明天。這是他的昨天。
她雖不在口中說出來，打心底卻也知道自己的性格。倔強、不服輸，卻也時常怨天尤人、傷春感秋。她不知道哪一個是真正的自己，在抉擇和困境中一度迷失，又在沼澤地的泥濘中緩緩爬起——當然，我用來比擬的僅僅是生活中的小困難。她的童年雖不錦衣玉食，卻也是衣來伸手飯來張口的公主，她對自己童年的過往大多已經隨著時光的研磨而少了棱角，所剩無幾的記憶里卻也是帶著甜味兒的。無可否認的事實，她的童年如若寫成一本書來看待，與《童年》相比，就好像這兩本故事應當換個不一樣的名字，所謂“天堂和地獄”吧。
最真的文字，要源于生活。而我無法鉆進阿廖沙的心里一探究竟，最公平的建議也只能把自己和他放在同一個天平上，秤稱重量，化學檢驗兩個人的童年，誰的含糖濃度比較高而已。
結果是我所預料中的，卻也是我所預料外的.。預料之中當然是自己的童年更為開心和愉快，預料之外阿廖沙的童年里卻幾乎沒有一絲絲的光彩。他在苦痛的折磨中漸漸成長起來，氣若游絲的點點甜味中竟也夾雜著諸多不如意的氣息。這是他和我的區別，這也是我所不能及的他。
更該嘗試著接受生命中的不如意，畢竟我比阿廖沙快樂的多；更該點醒自己學著用一顆善良的心去面對周圍的人們，堅信著將心比心能融化冰山，肯定著溫暖傳遞溫暖可以溫暖童年。
珍惜自己的生活，珍惜每分每秒幸福的時光。珍惜和每一個善意的人問候的時光，珍惜給每一個貧瘠的人幫助的時光。有時候我會以為生活已經給了我超過負荷的隱忍，殊不知它的這一絲絲磨難還是對別人來講的千分之一。
所以，不會再抱怨什么；所以，會更珍惜什么。
童年里我與《童年》相伴，相識恨晚。童年里我與阿廖沙一起成長，經歷洗滌。
讀《童年》有感2
童年如畫，記錄著精彩的瞬間；童年如歌，跳動著歡快的音符；童年如海，翻動著我們快樂的回憶。我認為每個人都有著美好的童年，有著幸福的過往�？墒牵痪们拔易x了《童年》這一本書。它讓我產生了一個愿望，那就是我要長大。
《童年》是前蘇聯作家高爾基以自身經歷為原型創作的，它真實描繪了俄國社會生活，展示了充滿殘酷，野蠻，愚昧，甚至令人窒息的生活，表現了一代新人反抗黑暗、奴役，追求自由、光明的崇高理想。書中的主人公——阿廖沙的種種遭遇，使我極為難過。幼小的阿廖沙，過早地體會到了人間的痛苦和丑惡。外祖父的自私殘暴，舅舅們的唯利是圖，使他的童年那么不幸，甚至可以說悲慘。
回憶起我的童年，多么的無憂無慮，自由自在啊！我在爸爸媽媽的懷里撒嬌，在爺爺奶奶的疼愛下長大。可我還不滿足，肆意發脾氣。而阿廖沙呢？他很小就失去了爸爸，媽媽又把他丟在了外祖父家。除了外祖母沒有人關心他疼他，想到這里，我忽然為我的任性而感到羞愧。想想那時，我是多么的幼稚無知��！
是啊，我從小就對父母衣來伸手，飯來張口，心里只想著依賴父母，讓父母為我遮風擋雨，卻忘了自己也要學會長大。是《童年》喚醒了我，教會了我，它讓我知道，要像阿廖沙一樣，堅強勇敢地面對人生中的苦難，這是一個人成長的過程。因為我們總要學會長大。
作為新一代的少年，我要努力學習，做一個自立自強的.人；做一個對社會有用的人；做一個對國家有貢獻的人。我不會再懼怕苦難，再懼怕失敗，因為這些與阿廖沙的悲慘命運比起來，是那么的微不足道。與他相比，我擁有的太多了，也幸福多了。我還有什么理由，不堅強呢？回首往事，我要改變那個任性的我；珍惜現在，我要奮發向上，自強不息；展望未來，我會靠自己的努力去實現夢想！因為我已長大。
每個人的童年只有一次，我會把童年的點點滴滴，當成一份最美好的回憶，用我的力量，譜寫我人生最美的篇章！
初一:倚窗聽雨
讀《童年》有感3
三年級時我初讀《童年》，只是一個字一個字的讀，卻讀不出一個所以為然，讀到一半便覺得乏味了，不再讀了。四年級時我再讀《童年》，雖讀得一知半解，卻也知個大概。直到如今我再次拿起這本書，我感嘆了。
在我們的印象中，童年應該是快樂的，幸福的，無拘無束的。而高爾基的童年卻不然。它沒有屬于孩子們的天真，活潑。恰恰相反，它充滿了人世間的險惡紛爭，充滿了舊社會的黑暗腐敗......還有每天數不清的工作，以及外祖父的虐待。可他卻更加獨立。完全沒有本該屬于同齡孩子的可愛。
《童年》的主人公阿廖沙七歲喪父，跟隨母親在外祖父家中度過剩下的童年歲月。其間，他得到外祖母的疼愛、呵護，受到外祖母所講述的優美童話的熏陶，同時也目睹兩個舅舅為爭奪家產爭吵打架勾心斗角以及在生活瑣事中所表現出來的自私、貪婪。這種現實生活中存在的善與惡、愛與恨在他幼小的心靈上留下了深刻地印象。阿廖沙就是在這種“令人窒息的，充滿可怕的景象的狹小天地里”度過了自己的童年。盡管如此，也還是有許多喜愛他，處處護著他的人。如善良，慈祥的外祖母；還有那樸實、深愛著阿廖沙的“小茨岡” ——伊凡。每當外祖父打阿廖沙的時候都會拼命維護他，盡管也會被打得很慘。但強壯的.他，后來卻在幫二舅雅科夫抬十字架時給活活的壓死了。
阿廖沙的童年是多么黑暗，他的生活是多么悲慘吶！和阿廖沙相比，我們的生活是多么幸福，我們的童年是多么燦爛：每天坐在亮敞的教室中，享受良好的教育；每天回家都有享不盡的美食等著品嘗；在外面被人欺負了也可以撒嬌哭鬧。衣來伸手，飯來張口。想要什么，有什么......相比阿廖沙，我們是有多么不知足，我們的童年是有多么奢侈。因為，在我們眼里，大人們掙錢是多么容易，絲毫不費吹灰之力。我們是多么天真啊！的確，我們不必像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”闖蕩。但讀過《童年》之后，我們應該悔過曾經的奢侈，珍惜如今的幸福生活。
讀《童年》有感4
在這個寒假里，我讀了著名前蘇聯俄羅斯作家高爾基寫的三部自傳體小說之一《童年》。
這部小說描寫了作家童年時代的生活經歷，反映了小主人公阿廖沙在父親去世以后，隨母親寄住在外祖父家中度過的歲月。
首先我覺得小主人公是一個非�？蓱z的孩子，他自幼喪父，又在十一歲喪母，外祖父也破了產，他只好走上社會，獨立謀生。
其次，我覺得阿廖沙是一個對外面的世界充滿好奇的孩子，也就是說對自由生活的熱烈追求。在本書第七卷中寫到了小主人公常常受到整條街上孩子們的痛打，通常是鼻子被打出了血，嘴唇也被打破，臉上到處是青一塊、紫一塊的，渾身都是土。外祖父下了禁令不許他再跑到街上去了。如果大街上靜悄悄的，大街對他就不那么有吸引力了，可是一聽到孩子們快樂的喧嚷聲，他就顧不得外祖父的禁令，從院子里溜出去了�？梢姡⒘紊骋彩且粋�比較貪玩的孩子，我還可以再舉一個例子。在本書的最后，作者寫道：從開學的第一天起，學校就引起他的厭惡，因為教師和神甫都不喜歡他，后來神甫讓他退學，不過這并不使他傷心，他離開了學校，一直到放學之前都在鎮上的`幾條骯臟的街上閑逛，細細地察看鎮上的喧鬧的生活。盡管如此，但作者又是一個知錯就改、善于聽取別人意見的人。后來學校來了一個叫赫里桑夫的主教，他認真地跟小主人公交談了一番，使他十分激動，所以也就表現得比水還要安穩，比小草還要順從。
從這個被真實記述下來的歷程中，我們可以看出少年時代的高爾基對自由的熱烈追求。
讀《童年》有感5
《童年》是著名作家高爾基寫的一本書。這本書中描述了自己苦難的童年生活。高爾基是蘇聯無產階級作家，現實主義文學的奠基人。他出身貧苦。幼年喪父。11歲即為生計在社會上奔波。
《童年》的主人公阿廖沙，他三歲時父親去世，母親帶他到外祖父家生活，在這里，家庭成為了爭奪利益的地方。幾年后母親患病去世，外祖父破產，他被迫流落人間，開始獨立謀生。書中寫出了高爾基對苦難的認知，涌動著一股生生不息的'熱望與堅強。父親的離去這章讓我印象深刻。父親的去世對家庭影響巨大。但這時阿廖沙還不知道父親去世了。外祖母和母親都在哭。這時母親告訴他，他才知道父親離去了。
高爾基通過這本書告訴了我們生活中有黑暗的一面也有光明的一面。只要我們對光明充滿希望，那么黑暗終將過去，美好的未來終將到達。
讀《童年》有感6
書籍是人類進步的階梯。暑假里，我天天漫步在書的沙灘上，心曠神怡。忽然，我發現了一顆美麗的貝殼――《童年》。
《童年》這本書的作者是高爾基，他是蘇聯著名作家。這本書講述了主人公生活貧窮，非常不幸。但他有一顆堅強不屈的心，積極樂觀，努力生活，為國家做出貢獻。他的故事讓我幼小的心靈受到深深的震憾。
這本書主要講了阿廖沙自小就非常不幸。他很小時父親就去世了，他和媽媽到了爺爺家里住。但是爺爺很暴力，經常打他和他親愛的`奶奶。兩個舅舅為了爭奪財產，不惜明爭暗斗，總是搞得兩敗俱傷。阿廖沙的童年是充滿悲劇和痛苦的。阿廖沙經歷了小時候的不幸生活，長大的阿廖沙意志格外堅強，他在一次戰斗中遭受炸彈的襲擊，傷勢嚴重。大家都認為他會喪命，可是他卻意外地醒過來了。由于他被炸傷，不能繼續參加革命，可他卻主動要求在記者站工作。但隨著病情一天天地惡化，他全身不能動，但他在妻子和鄰居的幫助下，堅強地寫下了自己的親身經歷。自傳體小說《童年》從此誕生，精彩的內容讓后人贊嘆不已。
童年是美好的，童年是歡快的。我的童年是非常幸福的，有那么多人愛我，關心我。我最親愛的爸爸媽媽時刻呵護著我，還有許多老師和同學們時刻關心著我，我也深愛著他們。我有一個長期奔波在外
的爸爸，他擔起了整個家。我們家生活的重擔全部壓在他的肩上，原本年輕帥氣的爸爸因為勞累，現在他已經有些蒼老了。他一有時間就回家看望我們，我每次問他：“爸爸，您每天這么忙，累不累？”爸爸總是以微笑回答我。我有一個天天在家里細心照顧我的好媽媽，她總是那么有耐心。時光匆匆，媽媽不再像從前那樣漂亮年輕，歲月已經在她白皙的臉上留下痕跡，她那雙明亮的眼睛也有了疲倦。有一次，我對媽媽說：“媽媽，您辛苦了！讓我為您洗洗腳吧！”媽媽感動地說：“好孩子，你長大了，也懂事了。”就在我轉身的霎時間，我清楚地看見在媽媽眼眶里打轉的淚花。我的童年是多么幸福，而書中主人公阿廖沙是多么不幸。我要珍惜我快樂的童年時光。
《童年》這本書讓我知道了現在的美好生活來之不易，所以我們要珍惜現在美好的幸福生活。我要熱愛生活，努力學習，讓自己的未來變得更加美好。
讀《童年》有感7
這本書是根據作者高爾基他童年生活寫成的，十一歲走向社會，嘗盡了人生的酸甜苦辣。
主人公阿廖沙早年市區父親。寄居在外祖父家，并在那成長。外祖父是一個性情粗暴、自私的.小染坊主。經常用鞭子打人，一邊打一邊罵。阿廖沙在這樣的家庭中受了很多委屈，他渴望能夠得到別人的愛和溫暖。
阿廖沙在這殘酷、黑暗的世界里長大，而我們卻恰恰相反，我們在美好、幸福的生活里長大。這形成了鮮明的對比，但我們有時還生在福中不知福。阿廖沙如果再自信一點，那么，他心中一點點哪怕是一個小小的角落，也會被自信照亮。他再多一點力量，他心中也會更加亮一點。他只要有自信和力量，心中將永遠會有無限的光明。
只要心中對光明懷有希望，那么，心中的這一小點光明就會更大、更亮、更耀眼。
讀《童年》有感8
周末，我在家中無意間翻開了一本舊書，書名叫做《童年》。
封面是一個在戰亂中表情無助的兒童，讓人一看就知道接下來即將翻開的是一本悲劇之書。故事講的是一位飽受磨難的兒童在經過父母雙亡的打擊之下，被迫與外祖母一起前往外祖父家中寄宿。然而等待著他的并不是外祖父的關懷，而是打罵。在這個充滿絕望的世界里，他依舊如頑強的小草一般努力生長。
全文以主人公的視角描繪了一個灰暗的戰亂世界，刻畫了一個個形形色色的人物。有一味相信上帝的外祖母，讓人覺得討厭的同時，也為他的愚頓而感到可憐。也有被命運玩弄在手掌之中的人。但在這之中更有著一群不屈服于命運的人，例如故事中的主人公，他堅強、勇敢，在這樣混亂灰暗的世界里，他如一顆夜明珠，照亮了身邊的人。在這個黑暗的世界里，他同樣為自己照出一片光明。
在現實社會中，也有這樣不屈于命運的人。音樂家貝多芬在耳朵幾乎失聰的情況下，靠著對音樂的熱愛，創作出了一個個傳奇的.樂章《第五交響曲》、《致愛麗絲》、《命運交響曲》等世界有名的作品。敢問上帝對他好嗎？其實不然，否則他就不會遭受到命運的折磨。但他仍然在這樣的困境下，創造出了音樂的奇跡。這樣與命運斗爭，他無疑是勝利的。
夏爾說：“緊逼著命運，對它進行反抗。你將發現自己登上想不到的高度�！敝魅斯纳硎篮退艿恼勰ゲ]有讓他對命運低頭。他不屈于命運，做自己人生的強者！
讀《童年》有感9
寒假里，我閱讀了高爾基自傳體三部曲的第一部——《童年》。這本書向我們藝術地展示了阿遼沙在黑暗社會追求光明的奮斗歷程，并反映了十九世紀70到90年代的俄國社會風貌。
阿遼沙是一個3歲便失去了父親的孩子。在喪父不久之后，他與母親，外祖母搭船去投奔他在尼日尼的外祖父，他的外祖父是一個脾氣暴躁，吝嗇的人。在外祖父家，他經常受到外祖父的虐待，兩個舅舅也討厭他，所以阿遼沙過的并不快樂。母親由于無法忍受這種生活而最終黯然離去，只有外祖母對這個形同孤兒的孩子特別憐愛，處處照顧他，護著他。阿遼沙在外祖母的愛撫下度過了一段溫馨且快樂的日子，讓他受傷的心靈得到恢復。阿遼沙在坎坷與磨難中一點點的成長了，直到母親和外祖母去世，阿遼沙給狠心的外祖父趕出了家門。十一歲的阿遼沙為了生存，不得不走向社會。他飽受了屈辱，吃盡了辛苦，但他還是熬過來了。他的童年是多么悲慘啊!
和阿遼沙相比。我的童年卻是五彩繽紛的，是飽含著關愛的。我有父母愛，奶奶疼，他們都是那么的關心我。記得有一次，我打開電腦，想聽聽音樂放松一下，于是伸手打開音響。但是自從媽媽整理過房間后，音響擺放位置高了一大截，我夠不著音響了。沒辦法，我只得爬上椅子，站在椅子上，盡最大可能伸長手臂，終于碰到了開關，把音響打開了。誰想到，我縮回手時太大意了，竟碰倒了裝藥的瓶子，這倒還好，可這個瓶子滾哪兒不好，偏偏滾到媽媽化妝用的眼影盒那兒，“哐當”一聲把眼影盒撞到了地上眼影被摔得四分五裂，媽媽聽到響聲后就趕了過來，正好看到這一幕，見她皺起了眉頭，我趕緊走上前事情發生的原因，并用誠懇的'態度認了錯，媽媽舒展開眉頭，說道：“下次小心點�！闭f完便去收拾眼影了。哪像阿遼沙犯了錯就要遭到毒打，被外祖父打得昏了過去，還生了一場大病，是多么可憐�。�
在學習知識上，與阿遼沙相比更有著天壤之別。我們的學校干凈整潔，教室寬敞明亮，設施齊全。更重要的是。老師對我們非常關心，辛勤的將豐富的知識灌輸給我們，哺育我們幸福成長。而阿遼沙只有外祖父偶爾教識字，上學時撿垃圾掙學費，身上留下的味道使他受到同學的嘲笑。走向社會，他一面自學，一面掙錢養活自己。哪像我們吃得好，穿得好，快快樂樂進學校？和阿遼沙相比，我們擁有這樣美好的童年，幸福的生活，真不應該身在福中不知福！
讀了《童年》這本書，我要學習阿遼沙不怕困難的精神，頑強的意志和堅定的信念，團結同學，學好功課，長大了好報效祖國。
讀《童年》有感10
在這個寒假里，我讀了著名前蘇聯俄羅斯作家高爾基寫的三部自傳體小說之一《童年》。
這部小說描寫了作家童年時代的生活經歷，反映了小主人公阿廖沙在父親去世以后，隨母親寄住在外祖父家中度過的歲月。
首先我覺得小主人公是一個非常可憐的孩子，他自幼喪父，又在十一歲喪母，外祖父也破了產，他只好走上社會，獨立謀生。
其次，我覺得阿廖沙是一個對外面的世界充滿好奇的.孩子，也就是說對自由生活的熱烈追求。在本書第七卷中寫到了小主人公常常受到整條街上孩子們的痛打，通常是鼻子被打出了血，嘴唇也被打破，臉上到處是青一塊、紫一塊的，渾身都是土。外祖父下了禁令不許他再跑到街上去了。如果大街上靜悄悄的，大街對他就不那么有吸引力了，可是一聽到孩子們快樂的喧嚷聲，他就顧不得外祖父的禁令，從院子里溜出去了�？梢�，阿廖沙也是一個比較貪玩的孩子，我還可以再舉一個例子。在本書的最后，作者寫道：從開學的第一天起，學校就引起他的厭惡，因為教師和神甫都不喜歡他，后來神甫讓他退學，不過這并不使他傷心，他離開了學校，一直到放學之前都在鎮上的幾條骯臟的街上閑逛，細細地察看鎮上的喧鬧的生活。盡管如此，但作者又是一個知錯就改、善于聽取別人意見的人。后來學校來了一個叫赫里桑夫的主教，他認真地跟小主人公交談了一番，使他十分激動，所以也就表現得比水還要安穩，比小草還要順從。
從這個被真實記述下來的歷程中，我們可以看出少年時代的高爾基對自由的熱烈追求。
讀《童年》有感11
在我們每個人的記憶中,童年往往是最美好的.對于我來說,童年是我最寶貴的收藏.可是高爾基的童年,是一段悲慘遭遇,一段不公平的人生!
在假期中我看了不少書，對《童年》這本書最感興趣。據我了解，《童年》是高爾基用自傳體寫的小說三步曲的第一部（第二、第三部《在人間》和《我的大學》），它向我們藝術地展示了阿廖沙(高爾基的小名)在黑暗社會追求光明的奮斗歷程，還有十九世紀七十到八十年代的俄國社會風貌。
我讀完《童年》，感受到了作者兒時的悲慘遭遇，覺得我是幸運的，我比他幸福,我擁有一個幸福美滿的家庭,疼我愛我的爸爸媽媽,還有關心我的同學,老師......可是在作者3歲時，父親病故，母親就帶他回了娘家�？赏夤珔s是個自私、貪婪而又專橫的小業主，殘酷剝削雇工，但是資本主義俄國的發展打斷了外公的發財夢，從此破產以至家庭生活非常困難。可憐的母親改嫁之后，生病而死，十一歲的作者被外公殘忍地趕出了家門，到社會上自謀生路……
小小年紀的阿廖沙真可憐,和我們一般大,卻要遭受我們承擔不起的痛苦,老天為什么這么不公平!難道十九世紀的俄國社會就這么黑暗嗎?當我一次又一次讀到阿廖沙所受痛苦時的情節都歷歷在目,這時我的心也在痛.恨不得馬上就進入他們的時代,找到阿廖沙,再把他解救出來.帶到我們21世紀,帶到我們家,和他一起生活,使他也成為我爸爸媽媽的孩子,讓他也有一個溫暖的家.每天一起上學放學,在校園里認真學習知識.然后我們一起吃美味可口的飯菜,一起看有趣的電視,一起過多姿多彩的生活.也成為一個有父母疼愛,有老師,同學關心的.孩子.
我真希望我的夢能實現,讓19世紀的俄國社會不再黑暗,永遠光明!讓更多的孤兒也能得到多一點的關愛!
從中我也明白了,我們現在的生活是多么的幸福.與阿廖沙相比,真的是一個在天堂,一個 在地獄般的生活.我們還有什么理由不好好學習呀!
書中還告訴我們要執著求知、不怕困難、持之以恒、積極的態度對待學習和生活！
讀《童年》有感12
《童年》是高爾基自傳三部曲的第一部，約19萬字左右，是以高爾基自身童年經歷為素材的第一部小說。
《童年》創作于1920年，書中再現了19世紀70年代俄國人民的社會環境和小主人公阿遼沙?彼什科夫于父親逝世后在外祖父家度過的艱辛歲月。
故事在一個小市民家庭展開。在這個小市民家庭里恃強凌弱是人們的癖好。半瞎的老匠人首當其沖。這里的人們幾乎每天晚上都要給這個老匠人安排一個帶有侮辱性的惡作劇式的“玩意兒”:有時用火燒他的剪子把兒，又是在他坐的椅子上差一個尖頭朝上的釘子，或者把顏色不同的料子偷偷地放在這個半瞎的老匠人手邊——讓他把它們縫成一匹布。這個家庭沒有一點家庭溫暖，弱肉強食、爾虞我詐、為爭奪財產而爭吵打架是這個小市民家庭司空見慣的事，只有外祖母真正關心與愛護阿遼沙，是他童年時代的唯一保護人。阿遼沙的兩個舅母先后被兩個舅舅毒打、摧殘致死。阿遼沙的繼父也經常毒打他的母親。就連年邁的受人尊敬的外祖母也難逃外祖父的打罵。孩子們當然也不例外。這種殘暴的行徑給孩子在幼小的心靈上帶來了嚴重的傷害，是他或者郁郁寡歡，或者像大人們一樣惡毒。
《童年》主要從兒童的視角觀察描寫生活，使“童年”更加生動，充滿童趣，例如阿遼沙之父死的一段描寫：
“在幽暗的小屋里，我父親躺在窗下地板上，他穿著白衣裳，身子伸得老長老長的，他的光腳板的腳趾頭，奇怪地張開著，一雙可親的手安靜地放開胸脯上，手指是彎曲的；他那一對快樂的`眼睛緊緊地閉住，像兩枚圓圓的黑銅錢，他的和善的面孔發黑，難看的呲著牙嚇唬我�！�
以上一段話十分真實地表現了一個3歲男孩的心態。因為他年紀小，還不懂死亡意味著什么，所以他注意的是那些他認為有趣、奇怪的事情，例如“父親腳趾奇怪地張開著”，“難看地呲著牙”等.
另一方面，作者或以成人的視角點評生活，使作者筆下所寫的文字含義更清晰更深刻更富有思想性和哲理性。例如阿遼沙剛來到外祖父家時，這樣寫道：
“一種豐富多彩，五光十色，離奇古怪的生活開始了，而且以極快的速度展開了。那段生活，仿佛是一個善良而又極端誠實的天才美妙地講出來的一個悲慘的童話�！�
這是作者以成人的視角對生活作出的深刻概括。
在《童年》中，人物已不再是單純的個人，而成為某一類人的代表。外祖父的家已不是一個一般的家庭，而是舊俄時代那個由沉重的勞動、家長制手工業的生產關系和無聊的生活造就的小市民的縮影。正如高爾基所說：“我不是在講我自己，而是在講那令人窒息的充滿可怕景象的狹小天地。在這兒，普通的俄國人曾生活過，而且現在還在生活著�！蓖瑫r，在“充滿種種畜生般的壞事的土壤中勝利地生長出鮮明、健康、富有創造性的東西”——人民的美好品質，他們的智慧和創造精神，它能“喚起我們一種難以摧殘的希望，——那就是光明的、人道的生活必然復生！”
讀《童年》有感13
選擇讀這本書，一是因為聽同事給老師推薦過，是一本講解兒童心理很深刻很引人深思的好書;二是因為作者是意大利著名心理學家瑪麗亞蒙臺梭利，在世界兒童教育方面算是一個公認的權威專家。既然這本書有這么多的光環，懷著渴求知識的欲望和好奇心，開始了《童年的秘密》的拜讀。
剛拿到這本書，瀏覽目錄，發現很多重要的字眼，如：敏感期，秩序，智力，行走，手，節奏，依附，占有欲，權力欲，自卑感，恐慌和說謊等，感覺這本書真的說到了點子上了，又一次增加了我對這本書的向往，迫不及待要好好研讀了。但很認真的讀了前言和正文的前兩個章節，有點失望，感覺蒙臺梭利的只是揭示了兒童發展的一些特點和成人的錯誤或不適宜的行為和做法，沒有給出正確的做法。即是告訴你了“what”(什么)和“why”(為什么)，但不說“how”(怎么辦);告訴你這樣做不行，不合適，卻不說怎么做才行，合適�？赡苁情_始對這本書期望過高，而且受思維定式的影響，總想讓別人告訴你應該怎么做，自己懶于思考，其實也是人惰性--思維懶惰的體現。在接下來過程中，頓悟，發現該書之所以不給出具體的正確做法正是秉承著該書的一個重要思想，給孩子一個自由寬裕的環境，讓其生長，而不是限定條條框框。成人的角色應該是幫助的角色，有時應該是旁觀者，理解、尊重兒童，根據兒童身心發展的規律，為兒童實現自身的潛能提供所需的'幫助，更不要忽視和壓抑兒童的心理發展。所以這本書沒有告訴我們成人應該怎么做，而且把我們經常會出錯的地方指出來，警示。我們不要走入誤區，重蹈覆轍,而每個孩子都是獨特的，所以不給出條條框框，每個成人都可以從自己孩子的特點進行把握。
越往后讀越被這本書深深吸引，除了獲取知識和理念，還有豐富的案例，很有趣，印象也深刻�，F在讀了又一半，下面也要好好讀。讀書筆記也要做好，是很寶貴的資源。
讀《童年》有感14
“等待著下課，等待著放學，等待游戲的童年；一天又一天，一年又一年，迷迷糊糊的童年”。這是歌曲，童年中的一部分。歌曲中的孩子與我們現在一樣，生活在無憂無慮的世界當中，沒有煩惱，只是盼望著能早點下課，但是，高爾基的童年卻不是那么無憂無慮的？
小說《童年》中的主人公阿廖沙（高爾基）跟隨著母親和外祖母來到外祖父家，外祖父是一個性情粗暴的小染坊主，已快瀕臨破產。然而他的兩個舅舅也是同樣的粗暴，甚至他們的兒女也都沾染上了這樣的惡習。阿廖沙就是在這樣的家庭當中飽受虐待；外祖父經常痛打外祖母和孩子們。有一次，竟把阿廖沙打得失去了知覺，結果大病了一場。
如此比較，我們的童年和阿廖沙的童年有著天壤之別。我們每天的生活就像在蜜罐里，被甜甜的水泡著，被錢“砸”著，我們完全不用考慮自己的衣食住行，讓大人們操心修行了。由此，我聯想起了一件事。在一個寒冷的冬日，窗外鵝毛大雪在漫天飛舞著，北風在呼呼地吹著。媽媽買回來幾個烤紅薯，拿在手里，熱乎乎的，給這寒冷的冬日增添了一絲溫暖。聞到烤紅薯的特別味道，我迅速地跑過去，熟練地剝開來烤焦的皮，露出了金黃色瓤，饞的早就要流口水了。我不顧一切地吃了起來，因為怕吃到紅薯皮，皮上的一些瓤就沒有吃。在我準備把皮都扔掉的時候，爸爸看到了，連忙用勺子把那些瓤挖起來，足有半個紅薯那么大，都被爸爸吃掉了，看他吃得比我還香。雖然他當時并沒有批評我，但是我心里很不是滋味。
經過這件事，我明白了很多。紅薯雖然不貴，但是農民伯伯從種到收獲其實并不容易；這紅薯可是用父母掙的錢買來的'。在我們的眼里，家長掙錢很容易，似乎不費吹灰之力�？墒牵覀兌继煺媪�。雖然我們不用像阿廖沙一樣在自己的童年時光中出去闖蕩，但是我讀完《童年》后，就應該為自己曾經的奢侈感到后悔，并且不再浪費，應該學會珍惜。
我們應該從現在做起，不再奢侈，不再浪費，為長輩著想，體諒他們的不易，而更應該滿足自己現在的幸福生活。為了我們今后更好的生活、服務社會，做一個對社會有貢獻的人，我們只有努力學習。
讀《童年》有感15
童年如畫，記錄精彩瞬間；童年就像一首歌，跳動著歡快的音符；童年就像大海，轉動著我們快樂的回憶。我認為每個人都有一個美好的童年和幸福的過去。然而不久前看了《童年》這本書。它給了我一個愿望，就是我要長大。
《童年》是前蘇聯作家高爾基根據自己的經歷創作的。它真實地描繪了俄羅斯的社會生活，展示了一個充滿殘酷、野蠻、愚昧甚至窒息的生活，展示了新一代人反抗黑暗和奴役，追求自由和光明的崇高理想。書中主人公——阿萊莎的種種經歷讓我無比難過。年輕的阿麗莎過早地經歷了世界的痛苦和丑陋。祖父的`自私和殘忍，以及叔叔們唯利是圖的行為，讓他的童年如此不幸，甚至悲慘。
回憶我的童年，多么無憂無慮，多么自由！我在父母的懷抱里被寵壞了，在爺爺奶奶的疼愛下長大。但我不滿足，發脾氣。阿麗莎呢？他很小的時候就失去了父親，母親把他留在爺爺家。沒人關心他，但我奶奶愛他。想到這，我突然為自己的任性感到羞愧。想想當時的我是多么幼稚無知！
是的，我從小就伸手去拿父母的衣服，張口要吃的。我只想依靠父母，讓他們給我遮風擋雨，卻忘了我要學會長大。是《童年》叫醒了我，教會了我。它讓我知道，像阿麗莎一樣面對生活中的艱辛，是一個人成長的過程。因為我們總要學會成長。
作為新一代的青少年，我想好好學習，做一個自力更生的人；做一個對社會有用的人；做一個為國家做貢獻的人。我將不再害怕苦難和失敗，因為這些與阿麗莎的悲慘命運相比是如此微不足道。和他相比，我擁有的太多了，也快樂了很多。我不堅強還有哪些原因？回想起來，我想改變那個任性的我；珍惜現在，我要努力，自強不息；展望未來，我會通過自己的努力實現夢想！因為我已經長大了。
每個人都只有一個童年。我會把童年的每一點都當做最好的回憶，用我的力量寫出人生最美好的篇章！
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