讀施耐庵的水滸傳有感(6篇)
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，你有什么體會(huì)呢？這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是小編整理的讀施耐庵的水滸傳有感，歡迎閱讀與收藏。
讀施耐庵的水滸傳有感1
《水滸傳》這本書(shū)我已經(jīng)看了三四遍了，在別人眼里看來(lái)這是傻看，但是，我被這本書(shū)的故事情節(jié)給深深吸引住了，一百單八將的每個(gè)人的性格特點(diǎn)各不相同，如百發(fā)百中的小李廣花榮、仗義疏財(cái)?shù)幕ê蜕恤斨巧睢易钕矚g的還是軍師吳用，他足智多謀，遇事沉穩(wěn)，總是用正確的方法做正確的事。
在智取十萬(wàn)生辰綱這筆財(cái)富時(shí)，吳用和其他六位頭領(lǐng)設(shè)計(jì)在酒里下蒙藥，把楊志的部隊(duì)麻倒，沒(méi)用武力就輕輕松松地把這筆大財(cái)富給奪了過(guò)來(lái)。
吳用遇到困難時(shí)沉著、冷靜；而我遇到困難時(shí)，直接向別人求助。有一次，我在做作業(yè)時(shí)遇到了一道難題，沒(méi)經(jīng)過(guò)思考就直接去問(wèn)爸爸，爸爸問(wèn)我：“你思考了沒(méi)有？”“沒(méi)有�！卑职致�(tīng)了，臉色變得嚴(yán)肅起來(lái)，說(shuō)：“你現(xiàn)在就去認(rèn)真思考，實(shí)在想不出再來(lái)問(wèn)我�！薄爸懒恕！蔽以诜块g里認(rèn)認(rèn)真真地思考了那道題，結(jié)果一下子就寫(xiě)出了答案。
吳用做事時(shí)總是三思而后行；而我做事時(shí)總是猛沖猛闖，經(jīng)常闖禍。有一次，表妹在做題時(shí)，有幾道不會(huì)，就叫我跟她講解，我那時(shí)候想看電視，就幫她寫(xiě)上了答案，結(jié)果表妹考試考到了類似的題目，表妹不會(huì)做，結(jié)果就考砸了�；丶液�，表妹抱怨我沒(méi)跟她講解。事后，媽媽知道了，把我狠狠地批評(píng)了一頓。
當(dāng)我了解了吳用后，我就明白了一個(gè)道理：遇事一定要沉著、冷靜，三思而后行，用正確的方法做正確的事。
《水滸傳》這本書(shū)讓我受益匪淺，使我懂得：在人生道路上有著許許多多的磕磕絆絆，當(dāng)你遇到磕磕絆絆的時(shí)候，就應(yīng)該冷靜下來(lái)，尋找問(wèn)題的根源，用正確的方法處理。
讀施耐庵的水滸傳有感2
《水滸傳》是施耐庵的著作，也是中國(guó)的四大名著之一，今天我讀了《水滸傳》深筆記觸。
《水滸傳》以它杰出的藝術(shù)描寫(xiě)手段，生動(dòng)形象地描述了中國(guó)封建社會(huì)中以宋江為首的農(nóng)民起義的發(fā)生、發(fā)展和失敗過(guò)程�！端疂G傳》的社會(huì)意義首先在于深刻揭露了封建社會(huì)的黑暗和腐朽、統(tǒng)治階級(jí)的罪惡。作品開(kāi)頭寫(xiě)了一個(gè)一向被人厭棄的破落戶子弟高俅，靠踢球被端王看中，后來(lái)這位端王作了皇帝（徽宗），高俅一直被提拔到殿帥府太尉，而這位皇帝也不過(guò)是個(gè)沒(méi)有本事的昏君。他的親信大臣還有蔡京、童貫和楊戩等，他們構(gòu)成了一個(gè)最高統(tǒng)治集團(tuán)，蔡、高等人以他們的親屬門(mén)客為黨羽心腹，如梁世杰、蔡九知府、慕容知府、高廉、賀太守之流，在他們的下面，則是一些污吏、土豪惡霸，從上到下，狼狽為奸，殘害忠良，欺壓良善，對(duì)人民進(jìn)行殘酷的剝削和壓迫，形成了一個(gè)統(tǒng)治網(wǎng)。
林沖原來(lái)是十八萬(wàn)禁軍教頭，因得罪了高俅而慘遭迫害，這里體現(xiàn)出了高俅的陰險(xiǎn)狡猾，為了權(quán)利不辭手段，也讓人看出了皇帝的腐敗無(wú)能，以及那時(shí)候朝廷的腐朽，官官相護(hù)。宋江原來(lái)也是做小官的，因?yàn)榭赐噶顺⒌年庪U(xiǎn)，腐敗，而放棄了職務(wù)，投奔梁山。
這個(gè)故事告訴我們哪里有壓迫就有反抗。同時(shí)也告訴我們做人不能只為自己的利益著想，只為自己利益著想的人就是高俅那種小人。因該學(xué)習(xí)梁山好漢，為了自己的同伙而戰(zhàn)，為了正義，不向邪惡勢(shì)力低頭。還有，我們應(yīng)該處處為別人著想，為了自己的同伴可以不惜一切代價(jià)。
大家也一起來(lái)讀了《水滸傳》吧！
讀施耐庵的水滸傳有感3
寒假期間，我閱讀了由明末時(shí)期施耐庵所寫(xiě)的《水滸傳》。
在《水滸傳》這本書(shū)中，一百零八位綠林好漢演繹著一個(gè)個(gè)驚心動(dòng)魄、撼動(dòng)人心的故事。這本書(shū)是第一部用白話文寫(xiě)成的章回體小說(shuō)，它以北宋末年農(nóng)民起義為主線，成功塑造了一百零八位綠林好漢的英雄形象，其中有勇猛直率的武松、足智多謀的吳用、謙恭仁義的宋江、魯莽膽大的李逵……一個(gè)個(gè)英雄形象早已深入人心。
一百零八位好漢，我最喜歡的人物就是吳用。他原本是東溪村的教書(shū)先生，后來(lái)與晁蓋成了好友。他不僅足智多謀，還善于抓機(jī)遇。當(dāng)他聽(tīng)到晁蓋要奪走蔡太師的十萬(wàn)貫金珠寶貝的生辰賀禮時(shí)，他知道機(jī)遇來(lái)了，于是向晁蓋毛遂自薦，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。晁蓋果然采用了他的計(jì)策，結(jié)果在未傷一兵一卒的情況下，劫走了所有賀禮。因?yàn)樗倪@一次成功獻(xiàn)計(jì)，他得到了晁蓋的重用，從一個(gè)普通的教書(shū)先生，變成了梁山泊的軍師，坐上了第二把交椅。可能很多人因?yàn)樽阒嵌嘀\而記住了吳用，可我卻是被他的毛遂自薦折服。
盡管我的成績(jī)總是在班上前幾名，可我卻因?yàn)槟懶�、不善于交際，成為了班上的隱形人，更別說(shuō)讓大家看到我的優(yōu)秀了。五年級(jí)的時(shí)候，我們班換了一位新的數(shù)學(xué)老師。課堂上，數(shù)學(xué)老師總喜歡提問(wèn)叫我們回答，我因?yàn)樯阅懶 ?nèi)向，很少舉手發(fā)言。時(shí)隔一年，老師才知道我是個(gè)成績(jī)優(yōu)異的.孩子，才對(duì)我另眼相看。因?yàn)檫@些原因，我想努力改變自己，像吳用一樣抓住一切機(jī)遇去展示自己。
讀了《水滸傳》這本書(shū)后，我受益匪淺。我明白了如果沒(méi)有抓住機(jī)會(huì)的勇氣，就不能取得成功。
讀施耐庵的水滸傳有感4
毫無(wú)疑問(wèn)，《水滸傳》早已在眾人心中樹(shù)立了高大的地位，并因此成為了我國(guó)文學(xué)名著中的瑰寶。品讀完這部偉大的文學(xué)作品，怎會(huì)沒(méi)有觸動(dòng)？
《水滸傳》這部作品是作者施耐庵根據(jù)自己平生的生活經(jīng)驗(yàn)和北宋農(nóng)民大起義而寫(xiě)成的偉大小說(shuō)。書(shū)中鮮明準(zhǔn)確的描寫(xiě)了人民群眾反抗壓迫的心理和行動(dòng)，生動(dòng)的概括了當(dāng)時(shí)處于不同階層的人們從覺(jué)醒到反抗的曲折路程。
在《水滸傳》中，作者用千錘百煉的語(yǔ)言，塑造了不計(jì)其數(shù)的人物形象。性格剛烈的武松；對(duì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)朋友絕對(duì)忠誠(chéng)、對(duì)母親十分孝道的黑旋風(fēng)李逵；先是逆來(lái)順受，但最后被迫走上反抗道路的林沖；還有像高球一樣的一些吸血鬼似的統(tǒng)治者……這些人物，無(wú)論高低胖瘦，無(wú)論窮富貴賤，經(jīng)過(guò)作者的精心描繪，都給我留下了難以磨滅的印象。在這些人中，我最佩服的是吳用和林沖。智多星吳用的計(jì)謀可以與諸葛亮相媲美了，如果沒(méi)有他，恐怕梁山泊的那一百零八位好漢也不會(huì)有一次次的勝利。而豹子頭林沖，他的梁山之路更為曲折，他原本是八十萬(wàn)禁軍教頭，不僅有著一身好武功，更具有寬容大度的性格和忍辱負(fù)重的精神，他的言行舉止間體現(xiàn)了他良好的個(gè)人修養(yǎng)。但因?yàn)榛实鄣幕栌篃o(wú)能和奸人的栽贓陷害，使得他不得不離開(kāi)那個(gè)令眾人仰慕的崗位，投奔梁山泊，并且在各個(gè)大大小小的戰(zhàn)場(chǎng)上立下了汗馬功勞。
《水滸傳》帶給我們一次次別樣的感動(dòng)。表面看來(lái)，梁山好漢似乎是反抗朝廷的“壞人”，但是讀完此書(shū)，每個(gè)人都會(huì)發(fā)現(xiàn)，梁山好漢們才是真正的正義者，盡管他們的起義失敗了，盡管他們的結(jié)局讓我們感到無(wú)限惋惜，但是我不能不說(shuō)他們是成功的，是勝利的。他們讓我明白了，努力抗?fàn)幰苍S不一定會(huì)得到令人滿意的結(jié)果，但不努力拼搏，一定不會(huì)得到幸福！
正是：八方來(lái)此相聚，異姓親如一家�；茧y相依，生死與共。相貌語(yǔ)言，東西南北雖有別，性情肝膽，忠誠(chéng)信義并無(wú)差。地方四五百里，英雄一百零八。他們各有一條坎坷的道路，這坎坷的道路卻足矣教會(huì)我們?cè)S多。
讀施耐庵的水滸傳有感5
《水滸傳》一書(shū)技述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山泊到受朝廷招安，再到大破遼兵，最后剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的英雄故事。讀完全書(shū)，印在我腦海里揮之不去的只有兩個(gè)字：忠義。
忠，即是對(duì)自己的祖國(guó)，對(duì)自己身邊的親人，朋友盡心竭力。宋江在種種威逼利誘之下，仍然對(duì)自己的祖國(guó)忠心耿耿，這就是忠。在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)中，相信很多人都能做到一個(gè)“忠”字，但是，卻有很少人能夠做到一個(gè)“義”字。
一個(gè)“義”字，包括了太多的內(nèi)容。《水滸傳》中一百零八好漢為兄弟，為朋友赴湯蹈火，就只為了一個(gè)“義”字崔然只有三筆，有時(shí)卻要用一個(gè)人的人命去寫(xiě)。在現(xiàn)實(shí)生活中，給人讓座誰(shuí)都可以做得到，但救人于危難之中卻不是誰(shuí)都可以做到的。因?yàn)樗枰邢喈?dāng)?shù)挠職�，甚至是一命換一命的決心。
義，可以結(jié)實(shí)為正義。一個(gè)具有強(qiáng)烈英雄感的人，就是一個(gè)精神高尚的人。古往今來(lái)有多少英雄好漢，舍生取義。難道他們不怕死嗎？他們?yōu)榱苏x，為了真理可奮不顧身，因?yàn)閺?qiáng)烈的正義感清楚地告訴他們，什么是不該做的，什么是值得用生命去奮斗的。一個(gè)沒(méi)有正義感的人，是不會(huì)理解這些的。因?yàn)樗恼x感已被麻木所吞噬，奮斗的激情已經(jīng)被凍結(jié)，只是他的靈魂被社會(huì)中一此丑惡的東西同化了。
在現(xiàn)實(shí)生活中，猝然沒(méi)有這樣驚心動(dòng)魄的大事發(fā)生，但“義”字卻滲透這我們的生活。對(duì)朋友講義氣，是小義。對(duì)素不相識(shí)的人或事物也用一種正義的眼光去看待，就是實(shí)際意義上的大義。我們中華民族，當(dāng)日本侵華，多少義氣凜然的革命烈士，用他們的滿腔熱血，誓死不屈，才成就了今日蒸蒸日上的祖國(guó)。董存瑞舍身炸碉堡，黃繼光用自己的胸膛堵住了敵人的機(jī)槍，這些都是炎黃子孫大義的延續(xù)，是中國(guó)歷史上揮之不去的光輝。
當(dāng)前，我們青少年最主要的任務(wù)就是把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮昌盛。因此，這也是我們民族大義的根本所在。
讀施耐庵的水滸傳有感6
“路見(jiàn)不平一聲吼，該出手時(shí)就出手，風(fēng)風(fēng)火火闖九州……”電視又傳出這首令人熟悉的主題曲，聽(tīng)著聽(tīng)著，思緒也不覺(jué)跟著動(dòng)了起來(lái)。
《水滸傳》里的人物個(gè)性鮮明：李逵率直魯莽，魯智深粗中有細(xì)，晃蓋仗義疏財(cái)，宋江忠義兩全……我最欽佩和最厭惡的都是同一個(gè)人——宋江。
宋江原只是鄆城縣的一個(gè)押司，因私放晃蓋，晃蓋感其恩，便修書(shū)贈(zèng)金，但因閻婆惜的不曉理，宋江一怒之下殺了閻婆惜，然后就開(kāi)始了逃亡……在最后，他成為梁山泊之主后，他令我討厭的一面便展現(xiàn)了出來(lái)。
宋江是作者全力塑造的一個(gè)忠義兩全的人物。宋江的忠義有些殘忍，于兄弟，他曾使人殺了他們中好些人的家人、親人，逼他們?nèi)牖铮挥诨实�，他曾怕死后李逵�?huì)造反，便毒死了這個(gè)于他為親兄弟的人，他的忠義令我有些厭惡。
宋江的忠義也著實(shí)讓我欽佩不已。他曾幾度為了他的兄弟差點(diǎn)死去，也為了宋徽宗掃平了對(duì)宋朝不利的遼國(guó)、田虎、王慶、方臘，為宋朝換回了領(lǐng)土的完整和人民的和平。
宋江是有諸多非議的人物，但他對(duì)老父的孝義是絕對(duì)真的。他雖遠(yuǎn)在他方，但收到親弟來(lái)信說(shuō)老父病亡之時(shí)，他慟聲大哭，不遠(yuǎn)千里回家探望。由此可見(jiàn)他對(duì)老父的感情，街坊鄰里也都稱他為“孝義黑三郎”。
在我看來(lái)，宋江是多面性格的人。他膽小，諱忌太多，顧慮太多，總擔(dān)心這擔(dān)心那的。他膽大，敢潯陽(yáng)樓題下反詩(shī)“他日若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫”，這一句是多么的傲。他重情重義是我最為欣賞的，他能為一個(gè)小卒哭泣，兄弟逝世，他也不避諱地在人前放聲大哭……
宋江一直是忠義的模范，他梁山泊能打到東京，卻不自號(hào)稱王，心心念念都是招安，為國(guó)效力。
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