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【優秀】《昆蟲記》讀后感800字
看完一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，這時就有必須要寫一篇讀后感了！為了讓您不再為寫讀后感頭疼，以下是小編為大家整理的《昆蟲記》讀后感800字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《昆蟲記》讀后感800字1
一、教學設計背景分析
�。ㄒ唬⿲W習需要的分析
誠實守信是中華民族的傳統美德，哲人的“人而無信，不知其可也”，民間的“一言既出，駟馬難追”，都極言誠信的重要。幾千年來，“一諾千金”的佳話，廣為流傳。不可否認，在現實生活中的確存在不誠實者占便宜、老實人吃虧的現象，但這畢竟不是我們社會生活的主流。我們作為新時期的有社會責任感的分子，正確的做法應當是“堂堂正正做人，老老實實做事�！睒淞⒄\信意識要從每個人做起，只有自己做到了誠信，才能要求別人也這么做。每個人都是社會的個體，每個人都以誠信要求自己，社會就會成為誠信社會。
�。ǘ┙虒W內容的分析
人教版《義務教育程標準實驗教書歷史與社會》七年級下冊“誠信是金”一的知識結構主要分為兩個內容：
1、信用是企業經營的生命線，失信必將推動所有發展的機會（在經濟生活中）；
2、社會生活同樣離不開誠信。
本的教學目的是在教學活動中引導學生關注社會經濟現象，分析探究經濟生活正常運行的重要規則――誠實守信。同時讓學生理解誠實守信也是社會生活正常運行的規則，不遵守這個“游戲“規則，必然導致失敗或被淘汰出局。
（三）學習者的分析
“信用”問題是當前社會普遍關注的問題。由于家庭教育的功利性，目前我國的家庭教育普遍存在著只關注孩子學業成績，忽視心理健康（或者說德育）的教育，導致學生在與老師、同學、伙伴甚至家長的交往過程中，不同程度地存在著一些欺騙等失信行為，如不加以糾正，將影響其一生。通過教學，可促使學生優化識別一些失信社會現象（尤其是假貨）的能力，保護自己的權益。在教學中，隨著學生對“失信”的危害越來越深，對于“怎樣才能建立誠信社會”的疑問也就越來越大，老師要注意引導學生樹立“誠信從我做起”的意識。
二、教學設計的過程及內容
�。ㄒ唬┙虒W目標
知識目標：結合具體事例說明守信與失信給自己和他人帶來的不同影響，并作出評價；明確誠實守信是傳統美德，更是現代社會的需要。
能力目標：提高學生對守信與失信給自己和他人帶來的不同影響的評價能力；在辨別是非的過程中，明確應該怎么做。
情感與價值觀目標：認識誠實守信是為人之本的道理，確立“誠信從我做起”的觀念，養成誠實守信的品德，做一個誠實守信的人。
�。ǘ┙虒W策略
圍繞相關案例，從經濟生活到社會生活再到家庭生活，擴展學生視野，深化其對“誠信是金”的理解。
�。ㄈ┙虒W媒體
PerPint、Internet網絡等
�。ㄋ模┙虒W過程
學習材料與教學路徑
學生活動與
備選方案
環節意圖與
實施要求
、創設情景，引入新
教師講述故事“雪尺友至”
揭示題：“誠信是金”
聽，思考并說說看法
意圖：以故事導入，激起學生學習興趣；通過學生回答，引出題
2、明理導行
�。�1）誠信是中華民族的傳統美德。
�。ǔ鍪荆骸跋胍幌�，說一說”，引導學生說成語）：言必信，君子一言，金石為開，童叟無欺；形容諾言的信用極高。可見，誠實守信歷來被公認為做人處世的準則，是中華民族的傳統美德。
�。�2）經濟生活中需要誠信
師：隨著市場經濟的`發展，信用在經濟活動中的作用日益增強，誠信問題也越來越為人們所重視，因此“誠信”，這個先人恪守了上千年的古訓，又被人們當作新思想提了出來。只可惜，“誠信”二字談之容易，行之則難。（出示：“海爾老總砸冰箱”事；“南京冠生園月餅”事）
師：你認為海爾現在成為中國的著名品牌與此次事有聯系嗎？請說說理由。
請比較兩者為“誠信”付出的代價。
你知道海爾的廣告語嗎？
學生回答后歸納。出示：
“海爾，真誠到永遠！”
師（展示兩種不同顏色：肉色綠、肉色黃的開心果）你更喜歡哪種開心果呢？
在學生回答基礎上，教師指明符合食品衛生標準的是黃色的開心果
思考，回答
（備選：講一個有關誠信的故事，如一諾千金）
學生認真觀察，思考后回答
生：誠信無價；誠信是企業立足之本。
�。▊溥x：當學生談到失信的危害時，教師點擊“金華毒火腿事”，讓學生進一步認識、理解失信是對一個企業的毀滅性打擊
觀察，仔細品嘗，試著選擇優質品種。
（備選：若市場上找不到肉色綠的開心果，可選擇兩種不同顏色的海帶來代替）
意圖：從學生熟悉的成語入手，利于學生產生共鳴，促進學生的學習認同感
要求：學生能概括出這些成語的共同指向
意圖：通過正反兩個案例，引導學生認識在現代市場經濟中，誠信的作用是無可替代的。也為學生以后參與社會經濟生活打下理念上的基礎
要求：在日常生活中，能夠通過各種渠道關注社會經濟現象
意圖：采用品嘗的形式，使學生認識到誠信問題就在身邊，讓堂更貼近生活；滲透生活指導，讓學生學會保護自我權益。明確抵制劣貨、黑貨，也是在提倡誠信
學習材料與教學路徑
學生活動與
備選方案
環節意圖與
實施要求
�。�3）社會生活需要誠信
師：前幾年，為了發展旅游經濟，我國實行了“五一”、“十一”長假制度，因其良好的發展態勢，被譽為“黃金周”。但是，“黃金周”也遇到了誠信問題。（出示閱讀材料《黃金周，呼喚誠信》），如果你是旅行社的老總，你會怎樣制訂你的生意經？
教師小結
�。�4）家庭生活也需要誠信
師（出示案例）：去年，方培君被評為上海市優秀家長，她的獨到之處在于：把刻有自己大名的印章交給了讀小學的女兒，并且充分“放權”：孩子，學校要求家長簽名的時候，如果你覺得自己可以，就給自己蓋章吧。小家伙沒有濫用權力，拿著母親的“大印”，對自己準確評價，公正蓋章。
現在有這么幾個問題：①你擁有這樣的幸福生活嗎？②如果沒有，你認為是什么原因阻止了你去擁有它？③你會去想辦法擁有這種幸福嗎？你打算怎么做。
對學生的回答作出積極評價
�。ǎ┳鲆粋�誠實守信的人
布置學生活動：誠信從我做起
師（活動結束后歸納）：立足優勢，克服不足，爭做班級之星
體驗角色，嘗試作出正確抉擇。同時說說制訂“生意經”的理由
把案例與自己的家庭生活比較，分析造成差異的主動因素，設想改進方法。如個別學生有困難，可在小組內交流解決。有的學生也擁有這種幸福，向他表示祝賀；尚未擁有這種幸福的學生，老師要作好引導
小品、漫畫、故事等形式，展示時間2－3分鐘，最后評出紅旗小組。
�。▊溥x：活動主題－－誠信在我身邊）
意圖：通過角色體驗，換向思維，緩解間疲勞情結，調動積極性
要求：教師要加強引導和評價，使活動取得最佳效果
意圖：從學生的生活的周圍尋找案例，使堂貼近生活，使教學生活化。讓學生明白，互相信任、和諧的家庭環境同樣需要建立起家庭的“誠信體系”
要求：尚未擁有這種信任的學生要多從自身的角度來改進
意圖：放手給學生，在活動中展示自己對“誠信”的理解，使學生懂得：營造誠信社會，人人都有責任；誠信從我做起。
要求：表演節目必須聯系中學生的實際（在家庭、學校、社會的表現）；根據內容在小組內自由設計
3、總結本，提出希望
師（引導學生小結）：今天這節你有什么收獲？（組織評價，總結表揚）
學習材料與教學路徑
學生通過回憶本節的活動過程來小結；相互評價、鼓勵
學生活動與
備選方案
意圖：回顧學習過程，通過評價，引導學生反思，促使學生注意自我發展。
環節意圖與
實施要求
師（以詩相贈）：
“同學們，要知道，誠實守信很重要。
弄虛作假咱不要，犯了錯誤快改掉。
平等公平去競爭，爭做文明中學生。
承諾一定講原則，害人害已不去做。
培養誠實好品質，不斷進步創新高”
學生朗讀或閱讀
意圖：提出希望，師生共勉
《昆蟲記》讀后感800字2
一、教學設計思路：
本教學設計在教學中，通過播放故事，創造情境，請學生自由談談對誠信的理解，初步感受誠信的重要性，用典型的事例，引起學生心靈的震動，讓誠信更深地扎根于孩子的心靈，讓孩子心里產生需求，讓學生深悟：誠信是千金難買的，從中體會到講誠信可以得到更多的朋友，得到更多人的尊重，得到更多的快樂，是人立足于社會的根本。使得誠信在學生心目中顯得更為高尚、可貴，真正明白“誠信是金”的道理。
二、文摘：引導學生進一步理解誠實守信的重要意義；知道誠實守信是中華民族的傳統美德；讓學生通過調查了解，知道如果不誠不信，受到傷害的人不光是別人，還有自己。
三、關鍵詞：誠信是金曾子殺豬誠信卡
四、教學目標：
1、結合生活中的具體事例和兒童的生活經驗，理解誠實守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。
2、知道誠實守信是中華的傳統美德。
五、教學的重、難點：
通過本課的學習感受誠實是立身之本，理解“人無信不立”，理解誠實在待人處事中的作用，同時也使學生認識到誠實守信是中華的傳統美德。
六、教學準備：
1、收集古今中外有關誠信的經典事例。
2、利用收媒體中的相關報道，回憶自己的生活經歷，調查周圍人的方式，了解有關不誠信，害人害已的事例。
3、教師準備：多媒體課件：《曾子殺豬》的故事視頻和錄音、插圖、文字圖片等。
七、教學過程：
活動一： 講關于誠實的故事
1、談話引入新課
從前面的學習中我們了解到了什么是“誠”，什么是“信”，今天我們將繼續來探討有關“誠信”的話題。（板書：誠信）
同學們，你們知道哪些誠實的故事？講給大家聽聽。（指名講述。）今天，老師也給同學們講一個誠實的故事，大家想聽嗎？
2、師述故事：
�。�1）華盛頓小時候的故事
聽了這個故事，你認為華盛頓小時候很（誠實）。因為華盛頓小時候很誠實，所以他的爸爸很（驕傲），并且夸他是一個誠實的孩子。
�。�2）一位博士的故事的啟示
下面，我們再來看這樣一個小故事：
有一位博士，學問做得很好，畢業后卻找不到工作。怎么回事呢？原來，他在學校時有過多次借錢不還的事；假期打工時還有過欺騙行為。了解到這些情況，用人單位就誰也不愿錄用他了。過去的.不誠實居然會給自己帶來這么大的麻煩，這是他萬萬沒想到的。
�。◣煶鍪菊n件——博士個人資料：1、學習成績優異；2、學問做得很好；3、誠信記錄：在學校時有多次借錢不還的事，假期打工時，還有過欺騙行為。）
師：你們想一想，他應聘的那些用人單位會不會錄用他呢？
生展開豐富的想象，交流，師指名回答：（不會）
師：這個故事的結果就跟你們預測的一樣，那些用人單位都沒有錄用他，為什么呢？就是因為他在學校時有多次借錢不還的事，假期打工時，還有過欺騙行為。使他失去了工作機會，這個博士除了失去工作，還失去了什么？這個故事是想告訴大家什么？
師：是的，是失去了誠信。誠信是一個人最基本的品質。人一旦失去了誠信，就像那位博士一樣，即使有著聰明的頭腦、出眾的能力，也不會被社會所認可，更不能在這個社會上立足。所以，做人首先做到誠信。所以說（師板書）：誠信是金
活動二：講述《曾子殺豬》的故事
1、引入：在我國古代，有個叫曾子的人，咱們來聽一聽他的故事。
2、播放故事的視頻和錄音。
師：在我國古代，一頭豬對一家人來說是非常昂貴的財富，而曾子為了一句不經意的承諾，盡殺掉了一頭豬，這究竟是為了什么？（誠信）
師：對，是誠信。這個故事充分表達了我們中華民族歷來崇尚誠信，將誠信作為中華民族的傳統美德。《曾子殺豬》這個故事雖然發生在兩干多年前，可是它仍然一直啟示著一代又一代的中國人在生活中信守諾言，要說到做到。
以小組為單位圍繞以下問題續編故事：
（1）曾子的孩子聽了媽媽說回來要殺豬給他吃，非常高興，可是媽媽回來后沒有給他殺豬，他（ ）后來，他的媽媽在給他許諾時，他會（ ） 。
�。�2）曾子的孩子盼望媽媽能給自己殺豬吃，可又擔心，媽媽會不會只是哄他，不會真的殺豬。沒想到，爸爸和媽媽果然履行了承諾，他（ ）。
�。�3）曾子的妻子本想用這句話哄哄孩子，沒想到丈夫那么認真，他無法理解丈夫的舉動。于是，夫妻爭執了起來（ ）。
（4）曾子的妻子覺得丈夫說的有道理，以后，她再給孩子許諾時會（ ）。
4、小結過渡
師：這一副副令人心酸的照片，它在警示著我們什么呢？
生：它在警示我們做人要將誠信，否則不但害了別人，還害了自己，最終會受到法律的制裁。
師：是的。同學們，這個真實的新聞事件在警示著我們每一個人：如果不誠不信，不但會受到道德的譴責，更會受到法律的制裁。
活動四：閱讀了望臺、暢所欲言
1、學生自由閱讀書中第13頁“了望臺”的內容。
2、圍繞以下幾個問題進行辯論：
�。�1）看看哪些是誠實的行為，哪些是不誠實的行為。為什么？
�。�2）分組討論，說說。不誠實有什么危害？
�。�3）交流、總結：不誠實的后果，做了不誠實的事心里會不安、害怕，不誠實只會害人害已。
活動五：課堂總結 、布置作業
誠信是金，但在講誠信時，還應多一份智慧，有智慧的誠信就是與人為善，在咱們中國古代有一個偉大的教育家、思想家，他叫孔子。他曾經說過這樣一句話，一起讀——課件出示：人無信不立
師：你能說說這句話的意思嗎？
生：人如果沒有了誠信，沒有了信用，就無法在社會上立足。
師：完全正確。讓我們再讀讀這句話，把這句話牢牢地記在我們的心里。
結束語：擁有誠信，一根小小的火柴，可以燃燒一片心空，擁有誠信一片小小的綠葉，可以傾倒一個季節。擁有誠信，一朵小小的浪花，可以飛濺起一個海洋。同學們，相信誠信的力量吧，它可以點石成金，觸木為玉。
作業：每人給自己設計制作一張誠信卡。
《昆蟲記》讀后感800字3
教學目標：
1、理解和體驗做人要誠實守信。
2、體會真誠相待，講信用的可貴，做一個誠實守信的人。
3、知道誠守信用是為社會所稱許的行為，在班級、校園、社區倡導誠信之風。
教學重點：
1、懂得做人要誠實、守信。
2、知道誠實、守信是社會所稱許的行為。
教學難點：
通過各種活動讓學生體會真誠相待、講信用的可貴。
教學準備：
學生收集與誠信有關格言、警句
教學過程
一．導入
朗讀一篇學生的誠信家風作文，與學生交流談話，引入課題。
二．新授
活動一 演一演 角色扮演：“買票”
1、由學生扮演“買票”中的各個角色，再現買票的情景。
2、小組討論：你覺得父親和售票員誰說得對？為什么？
3、小結：
活動二 講一講 誠信故事大家講
1、看林海燕事跡的誠信資料和海爾集團的誠信資料，并說說主要講什么？
2、換位體驗，假如你是林海燕，你會怎樣？你贊成海爾總裁的做法嗎？
3、同學交流自己生活中的'誠信故事，說說自己的感受。
4、小結：
活動三 議一議 我該怎么辦？
1、教材第19頁中的漫畫呈現四個兩難情境，請學生思考、討論：遇到這些事情，我該怎么辦？
2、小結：
活動四? 評一評班級誠信小天使
1、小組討論：要具備什么條件才能成為誠信之星？
2、評選班級誠信之星，并說感言。
3、一起設計班級的誠信宣言。
活動五 說一說 我該怎么做？
學了這一課，你有什么收獲？你打算今后怎樣做？
布置作業：辦一份誠信手抄報
板書設計 ：
三．我和誠信交朋友
誠實守信
不說謊話
知錯就改
言而有信
說到做到
《昆蟲記》讀后感800字4
教學目標：
一、德育目標、能力目標
激發學生從小樹立誠信意識，從我做起，從小事做起，從現在做起。通過收集資料，培養學生的收集信息、整理信息的能力。
二、知識目標
2、知道誠實守信是中華民族的美德，結合生活中的具體事例和學生的生活經驗，理解誠信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。
教學重難點：
理解誠信對于學生成長的重要意義。
教學準備：
FLASH小故事《狼來了》《哪個更重要》
教學過程：
一、 創設情境，談話引入
今天，老師帶來了一個話題想和大家一起交流探討。在探討之前，我們先來共同分享一個有趣的故事。播放FLASH小故事《狼來了》，引導學生思考：故事中的小男孩最后的結局將會是什么？為什么會導致這樣的結局？這個故事對你有何示？學生交流研討。
這個故事告訴我們做人不能常說謊話，尤其是同樣一件事情說謊的次數多了人們就不當回事了。所以，做人做事要講究誠信，誠信是金，只有誠信待人，誠信做事才能換得別人的尊重與信任。今天我們就一起來學習《誠信是金》。
活動一 共話誠信
1、出示Flash課件《哪個更重要》。
有一個年輕人走在漫長的人生道路上，到了一個渡口的時候，他已經擁有了“健康”、“美貌”、“誠信”、“機敏”、“才學”、“金錢”、 “榮譽”這七個背包囊。船到江心的時候，突然，風起浪涌，小船上下顛動起來，艄公說：“船太小了，太重了！客官你必須丟掉一個背囊，才能安全的渡過難關。”思索了一會，年青人哪個都不舍得丟——
同學們現在大家分組研討：
1） 請你們想一想年輕人應該丟掉哪一個背囊？
2）扔掉誠信的年輕人可能會成為什么樣的人？以小組為單位，用表演的形式把故事續演出來。
3）為什么不可以丟掉誠信？
小結：正如同學們所說的，誠實確實很重要，除了生命之外，誠信比才學、機敏、金錢、榮譽等等都重要。我們的生活離不開誠信。
板書：誠信
2、故事思考：
自古以來誠實是中華民族的美德，古代《曾子殺豬》的故事就是這樣，受到人們的贊賞而傳承下來的。想知道曾子為什么殺豬，我請位同學講講，書（12頁）其它同學看圖欣賞。
出示《曾子殺豬》
曾子為什么要殺豬？曾子殺豬中，給你印象最深刻的一句話是什么？
小結：
曾子為了不失信于小孩，競真的把豬殺了，煮給孩子吃，目的在于用誠實守信的人生態度去教育后代、影響后代。而代代傳承下來的誠信，不僅僅影響的是曾子，還影響著我們身邊的人。
3、體會“人無信不立”的含義。 （書第9頁）
其實生活中有很多需要我們做出選擇的`事情，而有的選擇是在很久以后才知道是對是錯，來看一個故事，把書翻到第9頁，小組讀文，圍繞“這位年輕人被拒聘的原因”這個問題，組內展開討論。
小組讀文討論：
這位年輕人被拒聘的原因是什么？
看了這個故事后，你有什么話想說？
評價：對，你說的對，誠信比能力和才學還重要。
小結 ：
是啊，誠信是在小事中體現的，是一點一滴培養的。人如果丟掉了誠信，即使有著聰明的大腦和出眾的才學，也不會被社會承認，也無法展現才能，更無法獲得榮譽，正如孔子所說的，——人無信不立。通過上面這些故事，讓我們體會到一個人失去誠信，他將一生沒有什么成就。所以誠信是金。但黃金有價，誠信無價。完成課題，板書：是金
活動二：假如沒有誠信
誠信看不見，摸不著。然而在我們生活中卻無處不在。假如失去誠信，最終受傷害的會是誰呢？
學生展示課前收集、調查的事例。結合10—11頁的事例進行研討：
1） 在生活中，為什么有不少人心中總有一份猜疑？
2） 當社會失去誠信時，那些誠實守信的人會受到什么影響？
3） 如果生活在不成不信的社會環境下，你有什么感覺？
總結：在我們的社會大家庭中，一旦失去了誠信，不僅給當事者造成直接的傷害，而且整個社會都會失去安全感，人與人之間失去最起碼的信任。同學們讓我們從現在開始，從點滴做起，一起來做一個誠實守信的公民吧！
《昆蟲記》讀后感800字5
教學目標
1、 知道誠信在社會生活中的重要地位。
2、 了解自己身邊誠信的好事例。
教學重點
知道誠信在社會生活中的重要地位，愿意為建立誠信的人文環境盡自己的努力。
教學難點
能主動約束自己的言行，愿意為建立誠信的人文環境盡自己的努力。
教學準備
收集講誠信的故事，身邊人講誠信的事；收集講誠信的詩歌、名言、格言等。
教學程序
一、人人講誠信
師：課前老師讓大家收集了一些有關古人講誠信的故事，誰來和大家分享一下？
師：聽了這個故事你明白了什么道理？
師：誰收集了現代企業講誠信的事例？
師：這個事例又使你受到了什么啟發?
小結：古人為了治理國家需要誠信，現代企業要想成為百年不衰的老品牌也離不了講誠信，
對于我們每個人來說更是不可缺少的高貴品質，怎樣做到講誠信呢？這節課我們就來學習第三課《與誠信為友》。
板書課題 3、與誠信為友
二、事事講誠信
1、 說說你周圍的人是怎樣講誠信的？
2、 說說自己講誠信的事。
3、 講誠信有什么好處?
4、 在你或你周圍人的身上有沒有不講誠信的'事，不講誠信會有什么危害？
5、 既然誠信如此之重要，那我們應該怎樣做呢？
板書 從小事做起 人人講誠信 事事講誠信
三、誠信大檢測（書上第14頁的題）
四、真誠希望
師：老師今天請了幾位嘉賓做客我們的課堂，你看看他們都是誰？在學習和生活中，大家都會遇到誠信的問題，關于誠信，你想對他們有什么希望？除了他們，你還想對誰說些誠信方面的希望？
小結：“己所不欲，勿施于人。”希望別人能做到的，希望大家你也要先做到。
五、格言勉進
請把你課前收集到的有關誠信方面的詩歌、格言、名言等拿出來給大家展示一下。
通過收集資料或聽別人的資料，你有什么感受呢?
六、課堂總結
“信用乃立身之本”。在學習和生活中，我們只有做到誠實守信，與誠信為友，才能贏得家長、老師、同學的信賴，才能真正肩負起社會、學校和家庭所賦予的責任。
板書設計
3、與誠信為友
從小事做起
人人講誠信
事事講誠信
教學反思
本課力求體現“以生活為基礎，以活動為載體，以育人為根本，以樂學為目標。”的課程模式，采用兒童樂于接受的生活方式，“讓兒童通過自己的生活實踐和活動體驗來獲得認知發展”。在整個教學活動中，學生直接參與到每個教學環節中來，通過收集、調查、討論、講故事、交流等方式，利用以往所了解的知識，主動參與課堂活動，而教師只是鼓勵、引導兒童從他們的實際生活中挖掘有教育意義的內容。
本節課重在使學生知道誠信是一個人做人的根本，誠信是我們工作、學習的好幫手，誠信是優秀人生的基石。本課的亮點是尊重學生的個性感受和獨特見解，教者創設的種種情境旨在激發學生的學習興趣，促進其個性發展。讓學生真正參與到學習中來，讓然而，在課堂中我們只能讓學生樹立一種觀念，懂得一點常識，明確一些要求，而培養學生的講誠信能力，還要靠學生在實際生活中的運用。因此，教學中要注意由課內延伸到課外，由學校延伸到家庭，乃至社會。讓學生運用已學知識，到社會中實踐，在實踐中鍛煉，在鍛煉中提高。從而實現了品德與社會課生活化、活動化、具體化、行為化的實踐過程。
學生暢所欲言，自由地發表自己的見解，鼓勵其真誠地說出自己的心聲，力求在情感興奮中產生創造與參與的沖動。
《昆蟲記》讀后感800字6
教學目標：
1、 感受誠信在社會中的作用。
2、 認識并且思考誠信的“代價”與“回報”。
教學準備：
教師在非正式場合了解學生對誠信的態度。
教學活動：
一、導入
1、教師朗讀教科書第4頁的課文。
2、請學生談談自己的理解。
二、案例分析
1、將學生分成小組，每個小組負責一個故事，分別進行討論：
在這個故事中，主人公為誠信付出了什么樣的代價，又得到了什么樣的.回報？
2、學生活動，教師巡視并且給予知道幫助。
3、教師要特別幫助學生整理分析的結果，按照“代價”和“回報”分別列出觀點。
三、全班交流
每個小組選派代表向全班介紹分析結果。教師在黑板上記下各組發言的要點。
四、教師總結
1、堅持誠信，經常是需要付出代價的，但是也會得到回報。怎樣看待這些代價和回報呢？剛才同學們進行了很好的討論，我們總結一下。
2、教師引導學生根據板書總結，再請學生就最后“進一步的思考”展開短暫的討論。
3、布置家庭作業。
《昆蟲記》讀后感800字7
設計背景：
誠實守信是中華民族的傳統美德，也是做人和做事的道德核心，是道德教育和素質教育的重要內容，21世紀，網絡信息正以驚人的速度改變著人的生存方式和學習方式。調查表明，有不少中小學生就是從網絡中學會了撒謊失信，并以愚弄他人為樂事;有些人因為被欺騙而采取“以其人之道，治其人之身”報復他人。因此，在這樣的背景下，誠信教育顯得相當重要。讓學生懂得誠信是做人的基本準則，誠信是立身之本，處世之寶，立業之本，立國之本，牢固樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念。
教學設計：
一、教學目標：
1、知識目標：充分感知誠信的內涵，感受誠信是每個人立足于社會的通行證，是企業、國家發展的根本，探究出誠信的原則以及誠信的核心
2、能力目標：學會辨識各種情境下的誠信表現，增強具體情況具體分析的能力。
3、情感態度價值觀目標：增強對他人對社會的責任感，樹立正確的為人處世態度和守信為榮，失信可恥的道德觀念。激起道德情感，形成強烈地內在需要
二、教學重點、難點：重點：理解誠信的原則
難點：引導學生理解誠信的復雜性，具備誠信的智慧。
三、教學過程設計：
�。ㄒ唬﹦撛O情境，巧妙導入：
播放動畫片《九色鹿》片段“九色鹿救了溺水者，溺水者答應會保守秘密。”
提問：如果你是這位溺水者答應了別人的事，你會怎么做？（履行承諾）
1我們答應了別人的事，對別人做出承諾一定要去履行，這反映的是一個人的道德水平，反映的是一種良好的品質，這種品質是什么？（引出誠信含義）
幻燈展示誠信含義。
（二）合作探究，充分感知
設疑：如果不誠信會有什么后果？大家是否想知道《九色鹿》的結尾呢？
播放《九色鹿》片段：“溺水者違背誓言，遭到人們唾棄，得到無顏立足命喪黃泉的可悲下場”
學生合作：舉出自古以來有關于誠信和不誠信的故事。
小結：通過以上同學們舉的例子我們可以看出，誠信是中華傳統美德。
提問：從中我們也可以看出誠信與不誠信結果有什么不同？
小結：誠信的人受人尊重，不誠信、一次兩次可能占得便宜，但長此以往這只會讓他飽嘗眾叛親離的后果，陷入四處碰壁的窘境，嚴重的話會鋃鐺入獄，人財兩空。
那么誠信對于一個企業甚至是一個國家來說是否同樣重要呢？出示幻燈事例。
2 總結：出示幻燈誠信重要性
�。ㄈ┞撓祵嶋H，深化理解
踐行誠信，點滴做起（幻燈出示）
（1）日常生活中,在我們身邊是否存在對人不守信,對事不負責的現象?你是怎么看待的?（2）生活中,你有沒有不誠信的行為,事后有何感受?
過渡：其實生活中很多人知道誠信的可貴，向往成為一名誠信的人，但還是在一些情況下做出錯誤的選擇，那么是什么原因使我們面對誠信與不誠信面前做出錯誤的選擇呢？
不知剛才同學們在看影片時是否注意到一個細節，逆水者臨死前拼命抓住一張紙，這張紙是什么呢？
播放《九色鹿》片段。（溺水者經不住物質誘惑因此出賣了九色鹿）
提問：生活中還在哪些情況下，人們容易背棄誠信呢？
以上這些情況有什么共同特點？和我們的自身什么有關？
擂臺比武：學生以組為單位選擇本組事
3例，分析探究其中的利益沖突
幻燈出示利益沖突：眼前
長遠
個人
群體
情感
法律
當利益沖突時是考驗我們的時候，誠信要求我們要有清醒的認識，永遠站在長遠、群體、法律一邊，這才是一個真正誠信的人
幻燈出示誠信原則。
�。ㄋ模┰O難置疑，鞏固強化
過渡：講到這有同學要說了，我知道了，什么誠信不誠信、利益沖突不沖突，不管在什么情況下只要講實話、實話實說就行了，就不會在利益沖突面前做出錯誤的'選擇，這種說法對嗎？
學生舉例生活中有善意的謊言。
引導：生活沒那么簡單，有善意的謊言存在，但為什么有時候撒謊就是虛偽，有時候就是善意的謊言呢？是否有標準在其中衡量呢？
學生總結：是否維護他人利益幻燈出示：誠信的核心
�。ㄎ澹┛偨Y評價，留有余味
1、學生談本課收獲
2、教師總結
配樂詩歌朗誦：人生之舟，誠信是金。
失去了美貌有健康陪伴；失去了健康有才學追隨；失去了才學有機敏趨附，但失去了誠信，
美貌就成了媚人的工具；
健康就成了沒有靈魂的軀體；才學就成了騙人的伎倆；機敏就成了奸詐的替身；
擁有誠信,一根小小的火柴,可以燃燒一片心空擁有誠信,一片小小的綠葉,可以傾倒一個季節擁有誠信,一朵小小的浪花,可以飛濺起一片海洋
同學們，相信誠信的力量吧，它可以點石成金，觸木為玉！
《昆蟲記》讀后感800字8
教學目標:
1、了解社會生活中的各種承諾形式，感知社會各種主體（廠家——消費者、政府——市民、簽訂合同的甲方——乙方……）對誠信的期待。
2、知道在社會的監督與制約下，誠信品牌毀之容易建之難，我們應該每時每事以誠為本。
3、關注社會誠信問題，愿意為打造誠信社會出一份力，也做一個呼喚誠信的社會人。
教學重難點：
1、引導學生了解社會生活中有關誠信的事例，感受社會各種主體對誠信的期待。
2、通過對社會生活中誠信與不誠信事例剖析和對比，懂得誠信是現代商品社會的基本要求，是加入WTO后，遵守相關規則的必然要求。
3、懂得誠信是現代社會中的一條法律原則，是各行各業人們要遵守的'基本法律行為準則。
教學準備：
1、學生訪問、觀察、查找社會生活中的承諾（信譽卡、保修卡、合同等）。
2、調查了解本地區人們比較信賴的產品和信得過的商店，了解人們為什么信賴它們。
3、收集我國古代有關誠信的故事和格言。
4、教師準備相關的課件。
課時安排：4課時。
第一課時
一、談話引入新課
要做到誠信，一方面需要個人的嚴格自律，另一方面也依靠社會的完善規范。社會生活中的信用到處存在。板書課題：社會生活中的承諾。學生齊讀。
二、社會生活的各種承諾形式
課件出示20xx年“經洽會”簽約場景圖（是解說有關事宜）、政府向公民做出的承諾。
1、分組思考、討論：人們為什么要簽訂協議、合同和作出承諾，它們在社會生活中起什么作用呢？
2、匯報交流。
3、小結：雙方用簽訂合同、協議的方式，作出約定，并依據約定行事。違約要受到懲罰。
三、在我們的生活中隨處可見各種承諾，交流自己的調查情況
1、信譽卡小展示。①將收集的信譽卡、保修卡、房屋買賣合同、裝修合同等展示出來，大家講講其中的故事。②說說商家按承諾上門服務，自己買到放心商品的喜悅和商家不講信譽的煩惱。
2、社會生活中，還有哪些承諾形式？思考：①簽訂了合同意味著什么？②誰來讀讀你的合同？想想合同對雙方有什么約束？
③以小品的形式表演出人們得到承諾和沒得到承諾的感覺。
3、政府、村鎮、街道等有關部門向市民、村民作出承諾，說明了什么？當這些承諾得以兌現，人們會有怎樣的感受？
社會生活中有許多的承諾，人們因為這些承諾得到兌現而對對方信任著，因沒得到承諾而憤怒、失望。
四、總結：現代社會生活中離不開信用，社會呼喚誠信
五、作業：調查了解本地區人們比較信賴的產品和信得過的商店，了解人們為什么信賴他們。
板書設計：
社會生活中的承諾
合同
協議
措施
……
《昆蟲記》讀后感800字9
教案目標：
認知目標：認識誠信，結合學生在生活中的具體事例和以往的生活經驗，了解誠信在生活中的重要性。理解誠信的含義，懂得誠信是中華民族的美德。
能力目標：理解誠信在社會生活中的作用，懂得并學會怎樣做一個講誠信的人。
情感、態度、價值觀：知道誠信的重要性，在生活中發現誠信、感悟誠信、體驗誠信，做誠信的主人。
教案重點：
認識并做到在生活中講誠信。
1、 讓學生在日常生活中去發現誠信，將誠信內化為美德，外化為行動。
2、在教學中，需要對小學生的行為習慣、道德品質，及時正確地進行把握。能夠對學生的價值取向做及時更正、定位和適時的引導！
教案過程：
（一） 創設情境，談話引入
今天，老師帶來了一個話題想和大家一起交流探討。在探討之前，我們先來共同分享一個有趣的故事�！境鍪菊n件《渡難關》】
有一個年輕人走在漫長的人生道路上，到了一個渡口的時候，他已經擁有了“健康”“美貌”“誠信”“機敏”“才學”“金錢”“榮譽”這七個背包囊。船到江心的時候，突然，風起浪涌，小船上下顛動起來，艄公說：“船太小了，太重了！客官你必須丟掉一個背囊，才能安全的渡過難關。”思索了一會，年青人哪個都不舍得丟。
如果你是那個年輕人，你會丟掉哪一個背囊？（生討論）
年輕人卻把誠信丟進了水里。
同學們，誠信可以扔掉嗎？為什么？【課件】
師：如果沒有了誠信，即使有著聰明的頭腦、出眾的才學和其他優越的條件，也難以被別人相信和接受，更無法獲得施展才學的舞臺，也就不能獲得財富和榮譽。所以誠信非常重要，非常寶貴，就像金子一樣。今天老師和大家討論的話題就是（板書）“誠信是金”。
你對“誠信是金”又是怎么理解的？
強調金的含義：金，是一種貴重的金屬，它被視為美好和富有的象征，而且還有特有的物質價值。在這里它又代表著誠信的重要性，讓我們從小講誠信，時時講誠信。我們的生活離不開誠信。
（二）古今、中外對照，正反對比，理解誠信的重要性
1、演一演，明白誠信的重要性
師：現在，年輕人帶著剩下的6個背包，來到了一個人才招聘會的現場。同學們，假如你就是負責招聘的某單位主管，比如，你是我們小學的`校長，你想不想讓他成為我們學校的一位教師。請你考慮一下，也可以和你周圍其他負責招聘的主管商量一下。
演一演：
師：讓我來扮演年輕人。這位校長，你的答案是……（生：不同意。）
想一想：
師：我不明白我擁有這么好的條件，為什么你們卻不招聘我呢？（生：你沒有誠信，我怎么能相信你呢？）
我在人才招聘市場處處碰壁，又后悔又難過。失去了誠信，我寸步難行。我這才真正明白孔子說的“人無信不立”的真正含義了。【課件】同學們，你們理解這句話的含義嗎？
誠信是人格的根本，也是人際交往的基礎，所以，無信則失去自己，也失去他人，最終無法立足于社會。此所謂人無信不立。
是啊，誠信是在小事中體現的，是一點一滴培養的。人如果丟掉了誠信，即使有著聰明的大腦和出眾的才學，也不會被社會承認，也無法展現才能，更無法獲得榮譽。
2、背一背，用名言警句強化認識
你能說幾個關于誠信的名言警句或成語嗎？（生：）
【課件】老師搜集了一些，大家一起記住，并用這些警句來提醒自己，好嗎？
3、講一講，古今中外誠信故事，感受誠實是立身之本，理解誠信在待人處世中的作用。
師：誠信是中華民族的傳統美德，早在春秋時期，就流傳著《曾子殺豬》的故事。我請位同學講講，【課件】其它同學看課本26頁。
在古代，一頭豬對一個家庭來說是相當昂貴的。同學們說，曾子這樣做，值得嗎？生：
我們把故事結尾改編一下：
小結：曾子為了不失信于小孩，竟真的把豬殺了，煮給孩子吃，目的在于用誠實守信的人生態度去教育后代、影響后代。而代代傳承下來的誠信，不僅僅影響他的孩子子，還影響著一代又一代的中國人。我們身邊涌現出許多可歌可泣的動人故事。20xx年末和20xx年初，各大媒體爭相報道這樣一個故事，請大家看屏幕。
4、看一看，現代誠信故事：《信義兄弟 生死送薪》
出示影片：《信義兄弟 生死送薪》，感知生活中誠信的重要性。
談一談自己的感受。
5、辯一辯，外國誠信故事，提高辨析能力。
請大家看課本31頁的故事，同位交流一下自己的感想。
集體交流體會。
�。ㄈ┥罨瘜�，與誠信同行，實現自我提升。
1、議一議，身邊的不守誠信的行為，提高自己明辨是非的能力。
如果每個人都能做到誠信，我們的世界會變得多么美好�？墒牵屡c愿違，在我們身邊還存在著許多不誠不信的事情。請大家看課本28—29頁。思考一下，圖上的人做了哪些不講誠信的事情？
2、我們身邊有沒有這樣的事情呢？生活在一個人們都不誠實，都不講信用的環境里，你會感到怎樣？
3、反思自己的言行，填寫誠信卡。
同學們剛才聽到不守誠信的事情個個義憤填膺，
接下來，我們平靜下來，你們回想一下自己身上的誠信是否一直跟著我們呢？有沒有它曾悄悄離開我們的時候？（靜思）
請大家在誠信卡上寫上自己的承諾。 （生寫）當你們在誠信的十字路口徘徊的時候，別忘了看這張卡片。
（四）總結提升。
同學們，人生之路漫長而富有挑戰性，我們還會遇到很多渡口，需要我們我們做出選擇，請大家牢牢記住，誠信是金。丟掉了誠信，其他的一切都會化為烏有。
請大家用一生去完成一份作業——做一個誠實守信的人。
《昆蟲記》讀后感800字10
一、教學設計背景分析
�。ㄒ唬⿲W習需要的分析
誠實守信是中華民族的傳統美德，哲人的“人而無信，不知其可也”，民間的“一言既出，駟馬難追”，都極言誠信的重要。幾千年來，“一諾千金”的佳話，廣為流傳。不可否認，在現實生活中的確存在不誠實者占便宜、老實人吃虧的現象，但這畢竟不是我們社會生活的主流。我們作為新時期的有社會責任感的分子，正確的做法應當是“堂堂正正做人，老老實實做事�！睒淞⒄\信意識要從每個人做起，只有自己做到了誠信，才能要求別人也這么做。每個人都是社會的個體，每個人都以誠信要求自己，社會就會成為誠信社會。
�。ǘ┙虒W內容的分析
“誠信是金”一課的知識結構主要分為兩個內容：
1、信用是企業經營的生命線，失信必將推動所有發展的機會（在經濟生活中）；
2、社會生活同樣離不開誠信。
本課的教學目的是在教學活動中引導學生關注社會經濟現象，分析探究經濟生活正常運行的重要規則――誠實守信。同時讓學生理解誠實守信也是社會生活正常運行的規則，不遵守這個“游戲“規則，必然導致失敗或被淘汰出局。
�。ㄈ⿲W習者的分析
“信用”問題是當前社會普遍關注的問題。由于家庭教育的功利性，目前我國的家庭教育普遍存在著只關注孩子學業成績，忽視心理健康（或者說德育）的教育，導致學生在與老師、同學、伙伴甚至家長的.交往過程中，不同程度地存在著一些欺騙等失信行為，如不加以糾正，將影響其一生。通過教學，可促使學生優化識別一些失信社會現象（尤其是假貨）的能力，保護自己的權益。在教學中，隨著學生對“失信”的危害越來越深，對于“怎樣才能建立誠信社會”的疑問也就越來越大，老師要注意引導學生樹立“誠信從我做起”的意識。
二、教學設計的過程及內容
�。ㄒ唬┙虒W目標
知識目標：結合具體事例說明守信與失信給自己和他人帶來的不同影響，并作出評價；明確誠實守信是傳統美德，更是現代社會的需要。
能力目標：提高學生對守信與失信給自己和他人帶來的不同影響的評價能力；在辨別是非的過程中，明確應該怎么做。
情感與價值觀目標：認識誠實守信是為人之本的道理，確立“誠信從我做起”的觀念，養成誠實守信的品德，做一個誠實守信的人。
�。ǘ┙虒W策略
圍繞相關案例，從經濟生活到社會生活再到家庭生活，擴展學生視野，深化其對“誠信是金”的理解。
（三）教學媒體
PowerPoint課件、Internet網絡等
（四）教學過程
學習材料與教學路徑學生活動與備選方案環節意圖與實施要求
1、創設情景，引入新課教師講述故事“雪尺友至”
揭示課題：“誠信是金”聽，思考并說說看法意圖：以故事導入，激起學生學習興趣；通過學生回答，引出課題
2、明理導行
�。�1）誠信是中華民族的傳統美德。
�。ㄕn件出示：“想一想，說一說”，引導學生說成語）：言必信；君子一言，金石為開；，童叟無欺；形容諾言的信用極高。
可見，誠實守信歷來被公認為做人處世的準則，是中華民族的傳統美德
（2）經濟生活中需要誠信
師：隨著市場經濟的發展，信用在經濟活動中的作用日益增強，誠信問題也越來越為人們所重視，因此“誠信”，這個先人恪守了上千年的古訓，又被人們當作新思想提了出來。只可惜，“誠信”二字談之容易，行之則難。（課件出示：“海爾老總砸冰箱”事件；“南京冠生園月餅”事件）
師：你認為海爾現在成為中國的著名品牌與此次事件有聯系嗎？請說說理由。
請比較兩者為“誠信”付出的代價。
你知道海爾的廣告語嗎？
學生回答后歸納。出示：
“海爾，真誠到永遠！”
師（展示兩種不同顏色：肉色綠、肉色黃的開心果）你更喜歡哪種開心果呢？在學生回答基礎上，教師指明符合食品衛生標準的是黃色的開心果思考，回答（備選：講一個有關誠信的故事，如一諾千金）學生認真觀察，思考后回答
生：誠信無價；誠信是企業立足之本。
�。▊溥x：當學生談到失信的危害時，教師點擊“金華毒火腿事件”，讓學生進一步認識、理解失信是對一個企業的毀滅性打擊觀察，仔細品嘗，試著選擇優質品種。
（備選：若市場上找不到肉色綠的開心果，可選擇兩種不同顏色的海帶來代替）意圖：從學生熟悉的成語入手，利于學生產生共鳴，促進學生的學習認同感要求：學生能概括出這些成語的共同指向
意圖：通過正反兩個案例，引導學生認識在現代市場經濟中，誠信的作用是無可替代的。也為學生以后參與社會經濟生活打下理念上的基礎要求：在日常生活中，能夠通過各種渠道關注社會經濟現象
意圖：采用品嘗的形式，使學生認識到誠信問題就在身邊，讓課堂更貼近生活；滲透生活指導，讓學生學會保護自我權益。明確抵制劣貨、黑貨，也是在提倡誠信學習材料與教學路徑學生活動與備選方案環節意圖與實施要求
�。�3）社會生活需要誠信
師：前幾年，為了發展旅游經濟，我國實行了“五一”、“十一”長假制度，因其良好的發展態勢，被譽為“黃金周”。但是，“黃金周”也遇到了誠信問題。（出示閱讀材料《黃金周，呼喚誠信》），如果你是旅行社的老總，你會怎樣制訂你的生意經？教師小結
�。�4）家庭生活也需要誠信
師（出示案例）：去年，方培君被評為上海市優秀家長，她的獨到之處在于：把刻有自己大名的印章交給了讀小學的女兒，并且充分“放權”：孩子，學校要求家長簽名的時候，如果你覺得自己可以，就給自己蓋章吧。小家伙沒有濫用權力，拿著母親的“大印”，對自己準確評價，公正蓋章。
現在有這么幾個問題：①你擁有這樣的幸福生活嗎？②如果沒有，你認為是什么原因阻止了你去擁有它？③你會去想辦法擁有這種幸福嗎？你打算怎么做。對學生的回答作出積極評價（5）做一個誠實守信的人布置學生活動：誠信從我做起
師（活動結束后歸納）：立足優勢，克服不足，爭做班級之星
體驗角色，嘗試作出正確抉擇。同時說說制訂“生意經”的理由
把案例與自己的家庭生活比較，分析造成差異的主動因素，設想改進方法。如個別學生有困難，可在小組內交流解決。有的學生也擁有這種幸福，向他表示祝賀；尚未擁有這種幸福的學生，老師要作好引導
小品、漫畫、故事等形式，展示時間2－3分鐘，最后評出紅旗小組。（備選：活動主題－－誠信在我身邊）
意圖：通過角色體驗，換向思維，緩解課間疲勞情結，調動積極性要求：教師要加強引導和評價，使活動取得最佳效果
意圖：從學生的生活的周圍尋找案例，使課堂貼近生活，使教學生活化。讓學生明白，互相信任、和諧的家庭環境同樣需要建立起家庭的“誠信體系”要求：尚未擁有這種信任的學生要多從自身的角度來改進
意圖：放手給學生，在活動中展示自己對“誠信”的理解，使學生懂得：營造誠信社會，人人都有責任；誠信從我做起。
要求：表演節目必須聯系中學生的實際（在家庭、學校、社會的表現）；根據內容在小組內自由設計
3、總結本課，提出希望
師（引導學生小結）：今天這節課你有什么收獲？（組織評價，總結表揚）學習材料與教學路徑學生通過回憶本節課的活動過程來小結；相互評價、鼓勵學生活動與
備選方案意圖：回顧學習過程，通過評價，引導學生反思，促使學生注意自我發展。環節意圖與實施要求師（以詩相贈）：
“同學們，要知道，誠實守信很重要。弄虛作假咱不要，犯了錯誤快改掉。平等公平去競爭，爭做文明中學生。承諾一定講原則，害人害已不去做。
培養誠實好品質，不斷進步創新高”學生朗讀或閱讀意圖：提出希望，師生共勉
《昆蟲記》讀后感800字11
[教學設計理念]
1．通過創設模擬情境與兩難問題，引導學生個體體驗與作出正確的判斷與選擇，實現課堂教學目標預設與學生三維目標的生成相統一，構建自主探究性課堂教學模式；
2．通過營造民主的課堂教學氛圍，教師適時點撥、引導，歸還學生表達、爭論、質疑、反思、求證的權利，努力構建師生互動、生生互動、充分體現教師主導和學生主體地位的和諧課堂；
3．通過學生探究活動，綜合靈活地采取討論法、角色體驗法等，使教學過程既生動活潑，又充滿理性，引起學生的反思，并內化為個人的品質。注意以正面引導為主，以反面警戒為輔，使課堂切實成為轉變學生的學習方式，點燃學生創新與智慧之火，張揚學生個性的場所；
4．通過科學的學法指導，讓學生自主學習，引領學生合作探究，讓學生掌握正確、科學的學習方法，使課堂實現“授之以魚，不如授之以漁”的教學目標。
【教學目標】
1．知識目標：懂得誠信的好處，知道誠信守則與誠信智慧的要求。
2．能力目標：提高分辨誠信與欺詐的能力，在不同的情境中能自覺踐行誠信守則的能力，運用誠信的智慧解決生活中實際問題的能力。
3．情感、態度、價值觀目標：培養崇尚誠信的態度，鄙視欺詐、失信行為，獲得誠信做事的愉悅感受。樹立崇尚誠信的價值觀，誠實做人，實事求是。自覺把誠信作為立身之本，善于運用誠信的智慧。
【教學重點與難點】
教學重點：誠信守則及誠信守則的要求
教學難點：誠信的智慧，誠信的核心是善
【教學方法】
傾聽教學法、和諧教學法、角色體驗法、討論法
【教學用具】
多媒體設備、情景劇道具等
【教學過程設計】
一、導入新課
師：同學們，上一課我們共同學習了誠信的含義以及誠信的基本要求，今天我們繼續來探討有關“誠信”的問題。下面請大家欣賞兩組同學表演的情景�。骸度绱速u瓜》。師(過渡)：謝謝兩組同學的精彩表演。請大家討論：[屏顯]王婆賣瓜的實質是什么?小童的實話實說為什么能打動人?(學生分組討論并在全班進行交流。略)
師(小結導人)：通過前面的表演、討論與交流，我們知道：王婆賣瓜，自賣自夸的行為實質是一種欺騙顧客的行為，是為人不誠信的體現；小童的實話實說實質是一種誠信的行為，誠信，自然就會贏得買主的信任。因此，在現實生活中，我們要做一個誠信的人。那么我們怎樣才能成為一個誠信的人呢?這就是我們今天共同探討的問題：做誠信的人(板書)
(設計意圖：通過學生自己創作，自己表演，一方面培養學生的想象力和創新能力，另一方面主要是服務于本課課堂教學，充分激發學習興趣，調動學習積極性，集中注意力，創設輕松、愉悅、民主的教學氛圍)
二、教授新課
活動1：我是誠信小咨詢師[屏顯Flash]
《“老包”永遠的“痛”》
(旁白)“老包”不“老”，她是我班的同學。朝氣蓬勃，天真浪漫，正值十六歲花季。她本不姓包，真名叫藍思雅，平時熱情大方，能說會道。至于“老包”這一“雅名”的來歷，故事還真多……
情景一：今天，同學小芬因作業本沒交，挨了老師狠狠的批評，真冤啊。事情的經過是這樣的：昨天，小芬作業做完后交給了組長小誠，同桌“老包”正在為一道題為難，就跟小誠說：“讓咱借鑒借鑒。放心吧，保證替你交給老師，包在我身上�！苯裉欤》业淖鳂I本竟然在“老包”的'書包中發現了�！袄习敝潦贾两K沒有勇氣站起來澄清事實。
情景二：我班組織活動，“老包”分在音響設備組。“老包”向組長保證：“我家有DVD機，放心吧，包在我身上�！闭l知這次活動是我班有史以來最沉悶最失敗的一次活動。原因當然是“老包”忘了帶DVD了唄。
情景三：“老包”父母經營著一棋牌室，棋牌室樓上的一間房，父母從不讓她靠近。一次偶然的機會，“老包”發現棋牌室樓上房間中，有四個人正在賭博。“老包”心里明白這是違法行為，但她假裝沒看見，決定隱瞞不報。
(旁白)還是不說了，再說可要有損“老包”的形象了。不過，現在同學們對“老包”是敬而遠之，敬而畏之�！袄习边@兩天好象十分不高興，據“老包”好友小誠透露：“老包”竟然還在拷問自己：(屏閃]為什么同學們都疏遠了我呢?為什么父母被請進了派出所呢?
師(過渡)：看了《“老包”永遠的“痛”》，相信大家都十分同情“老包”的遭遇。到底是什么導致了“老包”如此的遭遇呢?假如你是誠信小咨詢師，請你給“老包”指點迷津。
(全班同學熱烈討論，紛紛闡述自己的見解)
師(小結)：誠信是立人之本。對人誠實自然會獲得人
們的信任，對人不誠實就會產生信任危機�！袄习狈彩聬鄞虬保植粌冬F自己的承諾，自然而然同學們就對她產生了信任危機，這就是同學們都疏遠“老包”的根本原因�？梢姡\實是獲得信任的前提，信任的基礎永遠是誠實。
“老包”的遭遇告訴我們：一個人的一生離不開誠信守則，一個人的一生必須遵守誠信守則。誠信守則要求我們，當出現情景沖突時，我們應該站在多數人一邊，站在長遠利益一邊，站在法律法規的一邊。
(設計意圖：通過體驗誠信小咨詢師活動，讓學生明確誠信的好處，明確實事求是是做人的基本準則。教師要調動學生積極參與，激活學生思維，讓學生暢所欲言，充分發表意見。把握正確的價值導向；讓學生認識到在情景沖突時，要學會權衡，要站在誠信的一邊；讓學生在角色體驗的基礎上合作探究，教師要充分運用教學機智，尋找教學規律與課堂切入口，突出本課的教學重點)
活動2：[屏顯]小健的選擇(教材P121)
活動3：[屏顯]鑒別誠實與隱私(教材P122)
(學生分別進行討論，自發進行交流。略。)(活動過程中，教師要適時點撥、引導，重在突出學生辨析、權衡、選擇的過程，以培養學生分析、解決實際問題的能力)
活動4：[屏顯]“謊言”竟然如此美麗(附錄二)
師(過渡)：閱讀了《“謊言”竟然如此美麗》這篇美文，請大家分組討論：[屏顯]老師的“謊言”是否違反了師德?既然是“謊言”，為什么竟然還是美麗的?
(學生熱烈討論并推薦代表上臺闡述各組觀點)
師(概括)：老師的“謊言”不是從個人的私利出發，而是出于對學生無限的寬容，出于對學生一種崇高的無私的愛。老師的出發點是“善”，與人為善，這正充分體現出“善”是誠信的核心。由此可見，老師的“謊言”不僅沒有違反師德，反而恰恰是老師用“善意的謊言”澆灌著、呵護著誠信之花，使誠信之花綻放得如此“美麗”。
師(小結)：通過以上三個活動，我們懂得了誠信行為是非常具體的、復雜的，只有與具體情境結合起來，才能在現實中作出誠信的正確選擇；在涉及隱私的問題時，不能直截了當地表達自己的思想和行為，而要權衡利弊，按照實際情況妥善處理；對待親人、朋友，有時可能也會用到善意的謊言�？梢�，誠信的核心是“善”，只要堅持與人為善、出以公心、永不自欺，我們就會成為一個誠信的人。
(設計意圖：通過層層質疑，培養學生探究思考、全面看問題、價值分析判斷能力。教學側重點為活動4。用生動的故事情節打動學生的心靈，教會學生充分發揮與善于運用誠信的智慧，在師生的互動中突破本課的教學難點)
三、拓展新課
活動5：[屏顯]我做誠信“啄木鳥”
[屏顯]故事一：
武漢市鄱陽街有一座建于1917年的6層樓房，該樓的設計者是英國的一家建筑設計事務所。20世紀末，也即那座叫做“景明大樓”的樓宇在漫漫歲月中度過了80個春秋后的某一天，它的設計者遠隔萬里，給這一大樓的業主寄來一份函件。函件告知：景明大樓為本事務所在1917年所設計，設計年限為80年，現已超期服役，敬請業主注意。
[屏顯]故事二：
在東北地區濱州鐵路穿越小興安嶺那條最長的隧道的山頂，有一座方方的石碑，那里長眠著一位異國的工程師。這位工程師曾負責這條隧道的設計。當工程進度由于意外沒有按照預定時間打通時，這位工程師開槍自殺了!她以自殺來抵補自己的失職和恥辱。
師(概括、過渡)：真是聞所未聞180年前蓋的樓房，不要說設計者，就連當年施工的人，也不會有一個在世了吧？是怎樣的一種因素使一個人、一群人、一個在時空中更新換代了數茬人的機構，雖經近一個世紀的變遷，仍然守著一份責任、一個承諾?真是聞所未聞!自殺，一位異國女工程師竟然選擇自殺這一噴灑著鮮血的自責行為來抵補自己的失職和恥辱，來守著一份責任、一個承諾!
這兩個故事給我們以深深的震撼。那么，我們的現實生活存在不存在誠信缺失現象呢?[屏顯]
l、請你列舉現實生活中存在的不誠信行為。
2、作為中學生，我們怎樣做誠信的小公民?(學生積極思考、討論，踴躍發言。略)
師(小結)：現實生活中，我們的社會，我們中學生誠信缺失的現象還十分嚴重。作為新時代的中學生我們要了解誠信的基本內容。懂得誠信是做人的基本準則；要誠實待人，關心他人，樂于助人，嚴格要求自己，言行一致，不說謊話，作業和考試求真實，不抄襲、不作弊；要守時、守信、有責任心，做到有諾必踐，言必信、行必果，遇到失誤，勇于承擔應有的責任，知錯就改；要牢固樹立誠信為榮、失信可恥的道德觀念，從自身做起，從小事做起。才能成為一個真正誠信的小公民。
(設計意圖：“做誠信的人”是本課的落腳點與最終歸宿。通過故事與活動，通過正反事例的比較，讓學生列舉身邊的不誠信行為，學生自主發現問題，引發學生進行自我反思，自我教育，自我糾正，把誠信內化為自己的行為與品質，促使學生崇尚誠信這一優秀道德品質的自我生成。)
四、總結、結束新課師(總結)：同學們，小到為人誠實不說謊，大到對事業、對祖國的忠誠，誠信二字滲透在現實生活的方方面面。讓我們牢記“誠信是金”，讓我們遵守誠信守則，讓我們學會并靈活地運用誠信的智慧，誠信做人到永遠!
五、課后反饋作業(注：二選一) [屏顯]
1．寫一寫：《“老包”新編》(要求：體現“老包”變化，400字左右)
2．集思廣益：編寫《班級誠信守則》 (設計意圖：設計選擇性行為實踐作業，有利于學生充分發揮自己所長，展示聰明才智；有利于培養學生的求異思維、邏輯表達能力、團隊協作精神；有利于實現學以致用，知以導行，知識、能力、情感態度價值觀三維目標的有機統一)
(責任編輯：李雪虹)
《昆蟲記》讀后感800字12
一、教學設計背景分析
（一）學習需要的分析
誠實守信是中華民族的傳統美德，哲人的“人而無信，不知其可也”，民間的“一言既出，駟馬難追”，都極言誠信的重要。幾千年來，“一諾千金”的佳話，廣為流傳。不可否認，在現實生活中的確存在不誠實者占便宜、老實人吃虧的現象，但這畢竟不是我們社會生活的主流。我們作為新時期的有社會責任感的分子，正確的做法應當是“堂堂正正做人，老老實實做事。”樹立誠信意識要從每個人做起，只有自己做到了誠信，才能要求別人也這么做。每個人都是社會的個體，每個人都以誠信要求自己，社會就會成為誠信社會。
�。ǘ┙虒W內容的分析
人教版《義務教育課程標準實驗教書歷史與社會》七年級下冊“誠信是金”一課的知識結構主要分為兩個內容：1、信用是企業經營的生命線，失信必將推動所有發展的機會（在經濟生活中）；2、社會生活同樣離不開誠信。
本課的教學目的是在教學活動中引導學生關注社會經濟現象，分析探究經濟生活正常運行的重要規則――誠實守信。同時讓學生理解誠實守信也是社會生活正常運行的規則，不遵守這個“游戲“規則，必然導致失敗或被淘汰出局。
�。ㄈ⿲W習者的分析
“信用”問題是當前社會普遍關注的問題。由于家庭教育的功利性，目前我國的家庭教育普遍存在著只關注孩子學業成績，忽視心理健康（或者說德育）的教育，導致學生在與老師、同學、伙伴甚至家長的交往過程中，不同程度地存在著一些欺騙等失信行為，如不加以糾正，將影響其一生。通過教學，可促使學生優化識別一些失信社會現象（尤其是假貨）的能力，保護自己的權益。在教學中，隨著學生對“失信”的危害越來越深，對于“怎樣才能建立誠信社會”的疑問也就越來越大，老師要注意引導學生樹立“誠信從我做起”的意識。
二、教學設計的過程及內容
�。ㄒ唬┙虒W目標
知識目標：結合具體事例說明守信與失信給自己和他人帶來的不同影響，并作出評價；明確誠實守信是傳統美德，更是現代社會的需要。
能力目標：提高學生對守信與失信給自己和他人帶來的不同影響的評價能力；在辨別是非的過程中，明確應該怎么做。
情感與價值觀目標：認識誠實守信是為人之本的道理，確立“誠信從我做起” 的觀念，養成誠實守信的品德，做一個誠實守信的人。
�。ǘ┙虒W策略
圍繞相關案例，從經濟生活到社會生活再到家庭生活，擴展學生視野，深化其對“誠信是金”的理解。
�。ㄈ┙虒W媒體
powerpoint課件、internet網絡等
（四）教學過程
學習材料與教學路徑學生活動與
備選方案環節意圖與
實施要求
1、創設情景，引入新課
教師講述故事“雪尺友至”
揭示課題：“誠信是金”聽，思考并說說看法意圖：以故事導入，激起學生學習興趣；通過學生回答，引出課題
2、明理導行
�。�1）誠信是中華民族的傳統美德。
�。ㄕn件出示： “想一想，說一說”，引導學生說成語）：言必信， ；君子一言， ； ，金石為開； ，童叟無欺；
形容諾言的信用極高。（ ）
可見，誠實守信歷來被公認為做人處世的準則，是中華民族的傳統美德
�。�2）經濟生活中需要誠信
師：隨著市場經濟的發展，信用在經濟活動中的作用日益增強，誠信問題也越來越為人們所重視，因此“誠信”，這個先人恪守了上千年的古訓，又被人們當作新思想提了出來。只可惜，“誠信”二字談之容易，行之則難。（課件出示：“海爾老總砸冰箱”事件；“南京冠生園月餅”事件）
師：你認為海爾現在成為中國的著名品牌與此次事件有聯系嗎？請說說理由。
請比較兩者為“誠信”付出的代價。
你知道海爾的廣告語嗎？
學生回答后歸納。出示：
“海爾，真誠到永遠！”
師（展示兩種不同顏色：肉色綠、肉色黃的開心果）你更喜歡哪種開心果呢？
在學生回答基礎上，教師指明符合食品衛生標準的是黃色的開心果思考，回答
�。▊溥x：講一個有關誠信的故事，如一諾千金）
學生認真觀察，思考后回答
生：誠信無價；誠信是企業立足之本。
�。▊溥x：當學生談到失信的危害時，教師點擊“金華毒火腿事件”，讓學生進一步認識、理解失信是對一個企業的毀滅性打擊
觀察，仔細品嘗，試著選擇優質品種。
（備選：若市場上找不到肉色綠的開心果，可選擇兩種不同顏色的海帶來代替）意圖：從學生熟悉的成語入手，利于學生產生共鳴，促進學生的學習認同感
要求：學生能概括出這些成語的共同指向
意圖：通過正反兩個案例，引導學生認識在現代市場經濟中，誠信的作用是無可替代的。也為學生以后參與社會經濟生活打下理念上的基礎
要求：在日常生活中，能夠通過各種渠道關注社會經濟現象
意圖：采用品嘗的形式，使學生認識到誠信問題就在身邊，讓課堂更貼近生活；滲透生活指導，讓學生學會保護自我權益。明確抵制劣貨、黑貨，也是在提倡誠信
學習材料與教學路徑學生活動與備選方案環節意圖與實施要求
（3）社會生活需要誠信
師：前幾年，為了發展旅游經濟，我國實行了“五一”、“十一”長假制度，因其良好的發展態勢，被譽為“黃金周”。但是，“黃金周”也遇到了誠信問題。（出示閱讀材料《黃金周，呼喚誠信》），如果你是旅行社的老總，你會怎樣制訂你的生意經？
教師小結
�。�4）家庭生活也需要誠信
師（出示案例）：去年，方培君被評為上海市優秀家長，她的.獨到之處在于：把刻有自己大名的印章交給了讀小學的女兒，并且充分“放權”：孩子，學校要求家長簽名的時候，如果你覺得自己可以，就給自己蓋章吧。小家伙沒有濫用權力，拿著母親的“大印”，對自己準確評價，公正蓋章。
現在有這么幾個問題：
�、倌銚碛羞@樣的幸福生活嗎？
�、谌绻麤]有，你認為是什么原因阻止了你去擁有它？
�、勰銜ハ朕k法擁有這種幸福嗎？你打算怎么做。
對學生的回答作出積極評價
（5）做一個誠實守信的人
布置學生活動：誠信從我做起
師（活動結束后歸納）：立足優勢，克服不足，爭做班級之星
體驗角色，嘗試作出正確抉擇。同時說說制訂“生意經”的理由
把案例與自己的家庭生活比較，分析造成差異的主動因素，設想改進方法。如個別學生有困難，可在小組內交流解決。有的學生也擁有這種幸福，向他表示祝賀；尚未擁有這種幸福的學生，老師要作好引導
小品、漫畫、故事等形式，展示時間2－3分鐘，最后評出紅旗小組。
�。▊溥x：活動主題－－誠信在我身邊）
意圖：通過角色體驗，換向思維，緩解課間疲勞情結，調動積極性
要求：教師要加強引導和評價，使活動取得最佳效果
意圖：從學生的生活的周圍尋找案例，使課堂貼近生活，使教學生活化。讓學生明白，互相信任、和諧的家庭環境同樣需要建立起家庭的“誠信體系”
要求：尚未擁有這種信任的學生要多從自身的角度來改進
意圖：放手給學生，在活動中展示自己對“誠信” 的理解，使學生懂得：營造誠信社會，人人都有責任；誠信從我做起。
要求：表演節目必須聯系中學生的實際（在家庭、學校、社會的表現）；根據內容在小組內自由設
計
3、總結本課，提出希望
師（引導學生小結）：今天這節課你有什么收獲？（組織評價，總結表揚）
學習材料與教學路徑學生通過回憶本節課的活動過程來小結；相互評價、鼓勵
學生活動與
備選方案意圖：回顧學習過程，通過評價，引導學生反思，促使學生注意自我發展。
環節意圖與
實施要求
師（以詩相贈）：
“同學們，要知道，誠實守信很重要。
弄虛作假咱不要，犯了錯誤快改掉。
平等公平去競爭，爭做文明中學生。
承諾一定講原則，害人害已不去做。
培養誠實好品質，不斷進步創新高”學生朗讀或閱讀意圖：提出希望，師生共勉
《昆蟲記》讀后感800字13
教學目的：
使學生對“誠信”有正確的認識，并使學生能夠在現實生活中更好地實踐“誠信”的諾言。以此來提高學生的誠信文明，使其成為一個品德高尚的人。
教學重點：
通過動態地活動，認識“誠信”，理解“誠信”，實踐“誠信”。
善意的謊言是否有礙誠信的判斷。
教學過程：
�。ㄒ唬� 班會引入
由班主任介紹班會目的，并請出班會的主持人
1、主持人開場白
2、請同學暢談什么是誠信并給出誠信定義。
�。ǘ� 誠信小故事
主持人（甲）：古今中外有很多關于誠信的小故事。
主持人（乙）：下面我們依次請3個同學來為我們講述這些小故事
1、《韓信的故事》
2、《郁離子》的故事（因失信而喪生）
3、《司馬光誠對買馬人》的故事
�。ㄈ┱埻瑢W們談談誠信的重要性并總結。
從這些故事中我們領悟到：誠信不僅是一種品行，更是一種責任；不僅是一種道義，更是一種準則。
�。ㄋ模� 誠信論壇
對于誠信相信每個人都有自己的理解？在你身邊你認為誰身上有哪些誠信的事跡，有哪些不誠實守信的現象呢？
討論：學生發言：……
觀看圖片請學生思考如果我們的同學、父母、老師、醫生不誠信，結果會怎么樣？
（五）誠信條約
小組討論（家長參與）：我們怎么做才能成為一個有誠信的'人呢？
（六） 誠信做人
請欣賞詩朗誦《誠信可貴》
�。ㄆ撸┌嘀魅慰偨Y
同學們，經過這次班會后，同學們應該為自己樹立起誠信的準則，也更好的做到以誠信為人，這就是我們開展誠信教育主題班會所取得的巨大成效。相信誠信的力量，它可以點石成金，觸木為玉。希望我們每一位同學都能自覺的保持誠信的品質。
《昆蟲記》讀后感800字14
訓練目的：
1、使同學理解什么是老實守信，懂得老實守信是中華民族的傳統美德，也是我們每個少年兒童立身做人的基本道德準則。
2、懂得老實守信的重要性，老實守信是我們少年兒童自己的一份責任，從小事做起，用誠信立學，用誠信立行。
3、感受他人老實守信的事例，學會做一個老實守信的`人。
訓練對象：
四班級同學
訓練形式：
主題班會
課前預備：
1、讓同學查找有關“誠信”的感人故事。
2、收集“誠信”的名言。
訓練內容與過程：
甲：(問主持人乙)你知道什么是誠信嗎?
乙：誠信就是老實守信。
甲：說得真好，誠信是一杯不摻水的牛奶。
乙：誠信是一雙不冒牌的球鞋。
甲：生活有了誠信才更加絢爛，
乙：人生有了誠信才更加迷人。
合：世界由于有了誠信才更加精彩。
四班級一班誠信在我心中主題班會現在開頭。
甲：誠信是一塊金子，擁有誠信的人，他的人生便會閃完。
乙：誠信是一個“真”字，我們需要這個字來相互了解，彼此真誠。
甲：其實“誠信”二字在我們的人生、生活中扮著相當重要的角色。
請聽故事：《狼來了》
講誠信故事：
談啟發
我想起了昨天的一件事：早上，我讓媽媽十點二十五分來接我，可當媽媽準時來接我時，我由于正和同學打球，就賴著不愿走，讓媽媽一等再等�，F在想想太不應當了。我為了自己玩得痛快就把自己說的話拋在一邊讓媽媽等，我是玩痛快了，可媽媽卻鋪張了許多時間，我還成了一個說話不算話的孩子，以后媽媽還會信任我的話嗎?
乙：請同學們把自己搜集到的有關誠信方面的名言和大家共享吧!
假如要別人誠信，首先要自己要誠信——莎士比亞
失足，你可能立刻復站立，失信，你或許永難挽回——富蘭克林
失去了誠信，就等同于敵人毀滅了自己——莎士比亞
誠信是人最漂亮的外套，是心靈最圣潔的鮮花。
誠信像一面鏡子，一旦打破，你的人格就會出現裂痕
生活是需要誠信的，有了誠信才會有美好可言。
主題班會結束。
甲：誠信是我們心中苦苦追求的生命之樹開出的金花。
乙：誠信，生活的導航燈主題班會就要結束了，下面，請班主任講話。
同學們，誠信，是做人的根本，擁有誠信，你的世界會無限大，生活會無限好;擁有誠信，你就會永久漂亮，讓誠信扎根在我們的心靈，讓我們心中時刻裝著它。在今后的學習生活中，盼望同學們時時到處做到老實守信，讓誠信成為你們生活的導航燈，成長路上的好伙伴。
《昆蟲記》讀后感800字15
教學目標：
1.知識目標：通過本課的學習，明白信用是創業成功的根本，也是現代經濟生活的靈魂，信用對于我們每個人都很重要。通過師生對經濟活動中成功與失敗的案例的探討與分析，深刻體會誠信對于創業投資經營活動的重要意義，理解參與社會生活必須講求誠信。
2.能力目標：通過學習，基本能夠運用全面地、發展的觀點看問題
3.情感、態度與價值觀目標：通過對誠信的理解，培養學生誠實守信的人文素養和道德品質，認識到誠信不僅是中華民族的傳統美德，也是我們每個人共同的追求
教學重點：信用對于個人創業和成功及社會健康發展的重要意義。
教學難點：誠實守信的人文素養的培養。
媒體準備：多媒體輔助教學
教學過程：
新課引入：用《狼來了》的故事導入新課，讓學生看動畫并給故事中的放羊娃配音。（用故事和動畫吸引學生的興趣）
師總結：聽完了故事，看完了動畫，請同學們思考兩個問題：1、當這個放羊娃真正遇到狼時，他大喊狼來了，為什么沒人去救他？2、這個放羊娃騙人的結果怎樣？
學生回答：（略）
師：下面請同學們展開你豐富的想象，這個孩子以后會怎樣？
學生回答：（略）
師：同學們的想象力真是太豐富了，從這個故事中，我們能得到什么啟示？
學生回答：（略）
師：是的，狼來了并不可怕，失去誠信最可怕。因此不管是在生活中還是在學習中，我們都要誠實守信，因為信用是金。給學生講應聘的故事：（見投影片）讓學生扮演這位應聘者，假如你是這位應聘的青年，你會怎么說？（學生回答）
師：告訴學生這位應聘者的想法和做法。應聘的中國青年心里一震：“他認錯人了�！倍诖藭r，承認自己有哈佛的學歷對應聘絕對有好處，但這個青年認為，誠實比什么都重要。于是他冷靜而又客氣地說：“先生，你可能認錯人了。我沒有到哈佛學習過，我只在中國的內地讀過大學，”說話的同時，他已經作好了不被錄取的準備。沒想到主考的美國人露出驚喜之色，他說：“你很誠實，剛才就是我們考試的第一關，現在我們進行第二關的考試�！弊罱K，這位青年憑著他的誠實和專業水平，最終在眾多的應聘者中脫穎而出。總結誠信的重要性：誠信對我們每個人都很重要，他是一個人安身立命的基礎，是一個人立足于社會的通行證，是一個人生存和發展的重要條件。誠信也是我們做人的基本準則。那么在經濟生活中，在投資經營活動中，我們也要講信用，因為信用是現代經濟生活的靈魂，信用是金。
師：下面請同學們來看一個標志：（海爾標志）這是什么標志？你們對海爾有哪些了解？問學生：（點擊張瑞敏）全面的了解一下今天的海爾。（播放對海爾集團及其產品的介紹）。
師：海爾創業成功的原因是多方面的，但它以質量求生存，靠信用闖天下卻是其成功的主要原因。20年前的海爾又是怎樣的呢？20年前的海爾是一個虧損147萬元，年銷售額僅348萬元的集體小廠——青島電冰箱總廠。就連職工的工資也發不出，張瑞敏接手的就是這樣一個爛攤子，1985年的一天，他從一封用戶的來信中發現，剛生產出的電冰箱有質量問題，于是他一臺一臺的檢查，結果查出了76臺有問題的冰箱，假如你是張瑞敏，怎么處理這76臺冰箱？
學生討論：（略）為什么砸？為什么不砸？
師：下面我們來看看張瑞敏是怎么做的？（點擊播放影片）
師：小結信用對于企業的'重要性：看來信用既是創業者成功創業的秘訣，又是守業者發展的根本，失去信用會使一個名滿天下的老字號面臨生死存亡，甚至破產，倒閉。
給學生講述今年月餅市場上的一種奇怪現象：（略）
師：當然出現這種現象的原因是多方面的，但有一件事對月餅市場的影響至今還在。是什么事件的影響呢？請同學們在課本上找出來并以記者的身份給我們報道一下：（學生在課本上找出并朗讀，可叫語文科代表或朗讀比較好的學生。）冠生園由于用陳餡做月餅，失去市場信用，不僅使企業破產，他的廠房等已在前幾天被南京市中級人民法院正式拍賣。他還影響到整個月餅市場，冠生園的陰影至今還未散去�？磥硎バ庞镁蜁ニ械陌l展機會。學生一起看一個報道：悲哉，龍口粉絲�。c擊播放）
讓學生猜測龍口粉絲的發展前景。（讓學生明白重建信用非常困難）
小結：信用是企業生存和發展的關鍵，假如我們的社會沒有信用，我們來到一個不講誠信的地方，我們的生活會怎樣？下面我們分組討論以下幾道題目，討論完后各組的代表發言，看看你們組有多少擔心和懷疑：（讓小組自己選擇他們要討論的話題）
�。�1）如果醫院失去誠信，就診時我們會懷疑
�。�2）去市場買肉時，我們會擔心：
�。�3）當受雇于別人時，我們會提防
�。�4）當雇傭別人時，我們會猜測：
�。�5）當借錢給別人時，我們會擔心；
還有兩個小組沒有話題可選，你們自己尋找話題：從你們現在的生活，學習中來談談。
提供兩個參考：當我們與同學交往時，我們會擔心：
當我們在學校學習時，我們會猜測：
讓學生交流討論結果。教師總結：通過我們的討論，我們知道，社會失去誠信，我們的生活無法想象，如果我們身邊的每一個人都講誠信，那我們就不會有那么多的擔心，那么多的懷疑，那么多的猜測。我們的社會是一個多么美好的社會。誠信對你對我、對他都是非常重要的。在學習中，我們怎樣做一個誠信的人？（讓學生從作業、考試方面來說）下面請同學們用以下幾個詞說一句或一段話：人人、企業、信用、社會（各組討論一下，看哪組同學說的最精彩，）
分組讓學生說自己討論的結果。
教師小結：只有我們人人講信用，我們的社會才會有信用，我們的信用杭州、信用浙江、信用中國才能成為現實。在經濟生活中，我們說時間就是金錢，效率就是生命，而現在，我要和各位同學說：信用是金，誠信無價！愿我們周圍的每一個人都是誠信的人！
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