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《昆蟲記》讀后感800字精華[15篇]
當仔細品讀一部作品后，你有什么總結呢？是時候抽出時間寫寫讀后感了。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編收集整理的《昆蟲記》讀后感800字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![《昆蟲記》讀后感800字精華[15篇]](https://p.9136.com/00/l/b6c1baf3b8d043_5fbf7eca5a473.jpg)
《昆蟲記》讀后感800字1
【教學目標】
知識與能力：了解社會生活中誠實的復雜性，學會處理誠實與隱私的關系，學會區分“善意的謊言”與弄虛作假。
情感、態度與價值觀：具備誠信的智慧，學會在復雜的社會生活中堅守誠信。
【教學重點】日�，嵤隆包c評”。
【教學難點】如何處理拒絕謊言和保留隱私的關系，學會區分“善意的謊言”與弄虛作假。
【教學過程】
●小菊的遭遇
設計意圖：“小菊的遭遇”分為三個情境，由教師逐個出示，使學生逐步了解社會生活中誠實的復雜性，學會處理誠實與隱私的關系，學會區分“善意的謊言”與弄虛作假。具備誠信的智慧，學會在復雜的社會生活中堅守誠信。
出示情境一：
小菊說話直爽。那天她對小茜說：“你太胖了，穿這件白色連衣裙不好看，簡直像一只白熊。”
小舟的父母離異，小舟不愿意對別人提這件事，小菊偶然知道了。一次，全班填寫社會調查表，有“是否單親家庭”一欄，小舟空著沒填，小菊當眾大聲問：“你爸媽不是離婚了嗎？”
點評：不管怎么說，小菊說的總是實話。
你同意以上點評嗎，你怎么看待小菊的行為？如果你是小茜、小舟會怎么想？
設計意圖：使學生學會處理誠實與隱私關系的行為，體會誠實守信的重要性、復雜性，探討如何做誠實守信的人。
出示情境二：
小菊的爺爺得了癌癥，生命即將走到盡頭，但他自己還不知道自己得的是不治之癥。病床前，當爺爺問起自己的病情，小菊的媽媽說：“您的病并不嚴重，只要自己有信心就一定能治好�！闭疽慌缘腵小菊聽了，不禁納悶：“老師說做人不能弄虛作假，可媽媽為什么要騙爺爺呢？”
問：媽媽的行為與我們平常所說的騙人行為是否一樣？請你幫助回答小菊的疑問。
設計意圖：使學生學會區分“善意的謊言”與弄虛作假行為，體會誠實守信的重要性、復雜性，探討如何做誠實守信的人。
出示情境三：
學生表演小品《開店》。
提問：1. 小菊家的酒店能有今天的紅火，真的是小菊爸的功勞嗎？為什么？
2. 小菊爸的做法會得到什么？失去什么？
3. 小品中涉及到了哪些方面的利益沖突？怎樣看待小菊和媽媽的做法？
學生在觀看小品后小組討論。
設計意圖：引導學生明確在涉及利益沖突時，誠信守則要求我們站在多數人利益一邊；在眼前利益與長遠利益沖突時，誠信守則要求我們站在長遠利益一邊，決不能因小失大；在情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律一邊。
小品《開店》
小菊的爸爸開了一家小酒店，由于貨真價實，服務周到，生意倒也紅火。有一天，小菊放學后去酒店，發現爸爸正在用水和酒精兌制白酒，小菊勸爸爸不能這么做，爸爸說：“我不這樣做，你的學習、生活費用哪里來，像以前雖然生意紅火，但哪比得上這樣錢來得快�！毙【找姲职植宦牐s緊把這事告訴了媽媽，媽媽說：“怪不得，最近有顧客在說，咱們酒的酒味越來越少了，這樣下去，會把咱們酒店給毀了的呀。”于是，小菊和媽媽想了個辦法，偷偷買了一批正宗的白酒，把爸爸自制的酒換掉，而且，兩人想方設法不讓他有機會制假酒。小酒店生意越來越好，一天晚上，小菊爸說：“咱們酒店能有今天，這可都是我的功勞�！毙【蘸蛬寢尦脵C把真相告訴了他，小菊爸這才恍然大悟，承認了自己的錯誤。
師：小菊的爸爸在小菊和媽媽的幫助下，終于認識到欺騙顧客是錯誤的行為。然而在現實生活中還存在許多不誠實的人和不守信的行為，下面就請同學們帶上一雙慧眼，來開展打假大行動。
●借我一雙慧眼
教師播放錄像片段，請學生談談錄像反映了哪些不誠信行為，并請舉例說說你還知道哪些缺乏誠信的行為。
在學生揭示生活中缺乏誠信的陰暗面之后，老師再組織學生討論：面對這些不誠信行為，我們能做些什么？
設計意圖：引導學生正確看待社會生活中的不誠信行為，并樹立正確的誠信道德觀。
●共植誠信樹
播放歌曲《誠實守信好》，請學生在歌聲中將自己的誠信格言寫在一張樹葉上，并粘貼在誠信樹上，讓大家共同栽種“誠信樹”，堅守誠信的綠洲。
【教師小結】
同學們，今天我們討論如何處理誠實與隱私的關系，如何區分“善意的謊言”；如何在復雜的社會生活中堅守誠信。
《昆蟲記》讀后感800字2
教材分析：
《誠信是金》是五年級上冊《品德與社會》第一單元《讓誠信永相伴》的第二課。誠信，是人際交往中重要的道德品質，在人的品德結構中居于核心地位。加強誠信教育直接關系我國的經濟發展和社會發展。
教學目標：
1、結合生活中的具體事例和兒童的生活經驗，理解誠實守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。
2、知道誠實守信是中華的傳統美德。
教學重、難點：
通過本課的學習感受誠實是立身之本，理解“人無信不立”，理解誠實在待人處事中的作用，同時也使學生認識到誠實守信是中華的傳統美德。
教學準備：
1、收集古今中外有關誠信的經典事例。
2、把第八頁的故事講給周圍的人聽，完成調查問卷，了解人們對誠信的看法。
3、利用收集媒體中的相關報道，回憶自己的生活經歷，調查周圍人的方式，了解有關不誠不信害人害己的事例。
課時劃分：3課時
第一課時
教學目標：
結合生活中的具體事例和兒童的生活經驗，理解誠實守信的重要意義，續編課本第八頁故事情節，學習第九頁案例，懂得“人無信不立”的道理。
教學過程：
一、 播放故事《狼來了》，引導學生思考：這個故事的結局是什么？為什么會有這樣的結局？從而導入新課主題“誠信是金”。（板書：誠信是金）
二、學生暢所欲言，說說身邊的事例。
1、日常生活中，你有沒有這樣的事例？
2、在你的身邊有沒有不誠信或誠信的行為呢？都產生了什么影響？
3、其實，生活中很多人知道誠信的可貴，也向往做一名誠信人。在生活中的我們要怎樣做到誠信呢？（板書：從小事做起）
三、分組討論，續編故事。
1、課件出示第八頁故事情節。
2、分組討論：
�。�1）那個扔掉誠信的青年人可能會成為什么樣的`人？
�。�2）想象一個不講誠信的人在待人處事上會是什么樣？這樣下去其結果會是什么樣？
3、小組合作，用表演的形式把故事續演出來。
三、交流收集，了解人們對誠信的看法。
四、學習第九頁的案例，了解人們對誠信的看法。
五、總結。
1、學生談談本節課的收獲。
2、教師寄語，真誠祝愿
同學們，孔子說過，“人無信不立”。（板書：人無信不立）擁有誠信，一片小小的綠葉可以傾倒一個季節；擁有誠信，一朵小小的浪花可以濺起一個海洋。同學們，相信誠信的力量吧，它可以點石為金，觸目為玉。
《昆蟲記》讀后感800字3
一、課程名稱：人教版教科書六年級上冊語文口語交際《講誠信與善意的謊言》
二、教學目標：
1、了解和認識辯論，對辯論產生一定的興趣，能積極嘗試，參與辯論。
2、能選擇支持自己觀點的事例進行辯駁。
3、辯手能根據同伴的提示，對自己的發言進行補充修改。
4、辯論中要做到態度誠懇，語言得體，闡述觀點要言之有理等。
三、教學方法：
1課前搜集與“誠信”或“善意的謊言”有關的事例、名言或警句。
2先八人為一組，進行辯論，每組推薦一人準備參加全班辯論。
3教師要肯定雙方說得對的地方，以使對問題有比較全面的認識。
四、教學實錄片段：
師述：生活中由于種種原因，有時候需要隱瞞真情，不說出真相。比如《唯一的聽眾》中的音樂教授說自己耳聾了，顯然，她說的不是真話。有人說，“人要講誠信，不能撒謊”；有人則認為，生活中有時需要說“善意的謊言”。請大家就這個問題展開一次辯論。辯論的要求是：一要用普通話辯論，語速不宜太快，語言表達要清晰。二要說清楚自己的觀點，注意傾聽別人的發言，學習抓住別人的漏洞進行反駁。
正方一辯（黃子馨）說：我方認為，人要講誠信，不能撒謊。“謊言”之所以稱為“謊言”，是因為它是虛假的，不真實的，是騙人的話語。一個人如果經常有謊言流于口中，從而去欺騙他人，久而久之，他便會失去人們對他的信任。就如同《狼來了》中的那個孩子一樣，每天都喊“狼來了”，以尋求刺激、開心，而當狼真的來時，他只有一個人承受，再怎么叫，也無濟于事，也不會有人來幫助他。因為曾經來幫助過他的人已經習慣于他的叫喊，以為他又是在逗他們玩呢！所以，人要誠信，不能撒謊。否則，不但有礙于誠信，而且后果不堪設想。
反方一辯（方志娟）毫不服輸地說：同學們，我方不贊成對方辯友的觀點。我們認為做人是要講誠信，但并不排除“善意的謊言”，生活中有時也需要“善意的謊言”。因為“善意的謊言”背后折射著一種善良的美好的光輝。它是生活中不可缺少的一劑良藥。那么，請大家再聽我講個故事：有個小男孩和媽媽一起去銀行取款，突然出現了幾個劫匪，把銀行的錢全搶了。正當他們準備逃跑時，警察趕來了。有幾個劫匪被抓住了，但有一個劫匪把刀架到了那個男孩的脖子上，那個男孩害怕極了�？墒蔷飚敊C立斷一槍擊斃了那個劫匪。那個警察走到男孩身邊，夸獎他說：“你做得很好，這場演習成功了！我會給你頒發榮譽書的�！蹦莻�小男孩追問道：“真的是演習嗎？”周圍人都明白了警察的意思，連聲說“是的，是的。”那個男孩由最開始的恐懼轉為了高興。可是，這其實并不是演習，而是真的。這是警察善意的謊言。如果那個警察說真話的話，結果就大不一樣了。說不定那個男孩以后就一直生活在恐懼與黑暗之中。所以，有時候，真話是代替不了善意的謊言的。
正方二辯（譚智國）激動地說：“說謊就是欺騙，欺騙就是不講誠信，不講誠信也就是不講人性。這是師長們對我從小的諄諄教導。警察對男孩不說實話，也是不對的。他不能讓男孩從小明辨是非。劫匪搶銀行，是違法行為，是不對的.，理應槍斃。不能含糊其詞。當我們給“謊言”加上一個”善意“時，仿佛大家都可以接受了，但這正是人性的弱點的集中表現。心理學家研究表明：撒謊能使人體的血壓迅速升高，可能還會造成高血壓。所以，我奉勸大家，不要撒謊，哪怕是“善意的謊言”。
反方二辯（楊雯）振振有辭地說：“我反對譚智國的觀點，我認為說善意的謊言是一種處事的方式，是一種替人著想，善解人意的體現。假如一個身患絕癥的病人的親友們總是用善意的謊言將他的病情說得很輕，并鼓勵他配合醫生治療。相信大家不會因此而指責他們不講誠信吧。相反，我認為這正是講人性的集中體現�！�
正方三辯（袁正天）說，一切謊言都是帶有欺騙性的，善意的謊言也不例外。謊言都可以用真誠的話語來代替的話，那么，我們為何不保留一份真誠？病人既然身患絕癥，何不實情相報，也許病人了解了自己的實際情況，還會更加珍惜這短暫的生命，更加合理地利用這生命的每一分，每一秒。如果世界上人人都說謊，那么這個世界將充滿欺騙、充滿謊言，那你生活在這個世界上還有什么真誠可言？！所以，我們要崇尚誠信，遠離謊言。
反方三辯（徐桑梓）搶著說：“一個找不到母親的小孩哭了。你肯定會騙他說，媽媽過一會兒就來了。你肯定不會說，你媽媽不要你了。一個得了絕癥的人，家人肯定會騙他：你很快就會好起來的。你肯定不會說，你等死吧。我們在叢林里迷路了，我們會互相欺騙：沒事。我們很快就會出去的。你肯定不會說：我們完蛋了，等著喂野獸吧。因此，我要大聲說，善意的謊言是美麗的，是無礙于誠信的�！�
最后教師總結：誠信是美德, 是大前提, 社會應該弘揚誠信，時時講誠信，事事講誠信，做到誠信從我做起，從身邊的每一個人做起，不論大小長幼，進而形成良好的誠信環境，營造強有力的誠信氛圍。誠信的確很重要，但是有些時候、有些場合還是需要善意的謊言。
四、教學反思：
回顧這次口語交際課的前前后后，我覺得我首先安排學生搜集并整理與“誠信”或“善意的謊言”有關的事例、名言或警句，是非常必要的。它為我們的后期辯論提供了事實依據，做好了充分的準備，而且借用名言、警句，增強了表達效果。
其次，我給同學們提出了辯論的要求：一要用普通話辯論，語速不宜太快，語言表達要清晰。二要說清楚自己的觀點，注意傾聽別人的發言，及時發現漏洞，及時反駁。這兩個要求中，第二個要求比較難，不好把握。有的同學能抓住對方辯友的漏洞談，有的同學則只能闡述自己的觀點，不能很好的溝通。這有待于以后在傾聽的過程中，教師適當引導，借助聽眾的幫助，來共同解決。我想，這樣會好一些。因為它體現了師生互動，生生互動，促進了交流評價，也提高了辯論的質量，更增添了幾份精彩。
第三，對于同一事件，要從不同角度進行分析，以理服人。這一點，大家還掌握得不夠好。運用反問句，增強表達的語氣。八個辯友中，只有兩個人掌握了反問句的表達技巧，以后還要引導學生加強訓練。用事實說話，事實勝于雄辯。這一點，大家列事實進行辯駁做得比較好。
第四，在自由辯論階段，方志娟和袁正天好像在爭吵，本人還進行了適當的調控才扭轉過來。此時，應該讓學生明白辯論不是爭吵，而是要用事實說話，使對方心悅誠服才是。
第五，在辯論過程中，同學們聽見了某某同學的強有力的辯解，便抱以熱烈的掌聲。這一點，值得繼續發揚。這掌聲不僅給了辯友自信，而且還傳遞了聽眾與辯友觀點一致的信息。增進了理解與交流。
《昆蟲記》讀后感800字4
教案目標：
認知目標：認識誠信，結合學生在生活中的具體事例和以往的生活經驗，了解誠信在生活中的重要性。理解誠信的含義，懂得誠信是中華民族的美德。
能力目標：理解誠信在社會生活中的作用，懂得并學會怎樣做一個講誠信的人。
情感、態度、價值觀：知道誠信的重要性，在生活中發現誠信、感悟誠信、體驗誠信，做誠信的主人。
教案重點：
認識并做到在生活中講誠信。
1、 讓學生在日常生活中去發現誠信，將誠信內化為美德，外化為行動。
2、在教學中，需要對小學生的行為習慣、道德品質，及時正確地進行把握。能夠對學生的價值取向做及時更正、定位和適時的引導！
教案過程：
�。ㄒ唬� 創設情境，談話引入
今天，老師帶來了一個話題想和大家一起交流探討。在探討之前，我們先來共同分享一個有趣的故事�！境鍪菊n件《渡難關》】
有一個年輕人走在漫長的人生道路上，到了一個渡口的時候，他已經擁有了“健康”“美貌”“誠信”“機敏”“才學”“金錢”“榮譽”這七個背包囊。船到江心的時候，突然，風起浪涌，小船上下顛動起來，艄公說：“船太小了，太重了！客官你必須丟掉一個背囊，才能安全的渡過難關�！彼妓髁艘粫昵嗳四膫�都不舍得丟。
如果你是那個年輕人，你會丟掉哪一個背囊？（生討論）
年輕人卻把誠信丟進了水里。
同學們，誠信可以扔掉嗎？為什么？【課件】
師：如果沒有了誠信，即使有著聰明的頭腦、出眾的才學和其他優越的條件，也難以被別人相信和接受，更無法獲得施展才學的舞臺，也就不能獲得財富和榮譽。所以誠信非常重要，非常寶貴，就像金子一樣。今天老師和大家討論的話題就是（板書）“誠信是金”。
你對“誠信是金”又是怎么理解的？
強調金的含義：金，是一種貴重的金屬，它被視為美好和富有的象征，而且還有特有的物質價值。在這里它又代表著誠信的重要性，讓我們從小講誠信，時時講誠信。我們的生活離不開誠信。
（二）古今、中外對照，正反對比，理解誠信的重要性
1、演一演，明白誠信的重要性
師：現在，年輕人帶著剩下的6個背包，來到了一個人才招聘會的現場。同學們，假如你就是負責招聘的某單位主管，比如，你是我們小學的校長，你想不想讓他成為我們學校的一位教師。請你考慮一下，也可以和你周圍其他負責招聘的主管商量一下。
演一演：
師：讓我來扮演年輕人。這位校長，你的答案是……（生：不同意。）
想一想：
師：我不明白我擁有這么好的條件，為什么你們卻不招聘我呢？（生：你沒有誠信，我怎么能相信你呢？）
我在人才招聘市場處處碰壁，又后悔又難過。失去了誠信，我寸步難行。我這才真正明白孔子說的“人無信不立”的真正含義了�！菊n件】同學們，你們理解這句話的含義嗎？
誠信是人格的根本，也是人際交往的'基礎，所以，無信則失去自己，也失去他人，最終無法立足于社會。此所謂人無信不立。
是啊，誠信是在小事中體現的，是一點一滴培養的。人如果丟掉了誠信，即使有著聰明的大腦和出眾的才學，也不會被社會承認，也無法展現才能，更無法獲得榮譽。
2、背一背，用名言警句強化認識
你能說幾個關于誠信的名言警句或成語嗎？（生：）
【課件】老師搜集了一些，大家一起記住，并用這些警句來提醒自己，好嗎？
3、講一講，古今中外誠信故事，感受誠實是立身之本，理解誠信在待人處世中的作用。
師：誠信是中華民族的傳統美德，早在春秋時期，就流傳著《曾子殺豬》的故事。我請位同學講講，【課件】其它同學看課本26頁。
在古代，一頭豬對一個家庭來說是相當昂貴的。同學們說，曾子這樣做，值得嗎？生：
我們把故事結尾改編一下：
小結：曾子為了不失信于小孩，竟真的把豬殺了，煮給孩子吃，目的在于用誠實守信的人生態度去教育后代、影響后代。而代代傳承下來的誠信，不僅僅影響他的孩子子，還影響著一代又一代的中國人。我們身邊涌現出許多可歌可泣的動人故事。20xx年末和20xx年初，各大媒體爭相報道這樣一個故事，請大家看屏幕。
4、看一看，現代誠信故事：《信義兄弟 生死送薪》
出示影片：《信義兄弟 生死送薪》，感知生活中誠信的重要性。
談一談自己的感受。
5、辯一辯，外國誠信故事，提高辨析能力。
請大家看課本31頁的故事，同位交流一下自己的感想。
集體交流體會。
�。ㄈ┥罨瘜�，與誠信同行，實現自我提升。
1、議一議，身邊的不守誠信的行為，提高自己明辨是非的能力。
如果每個人都能做到誠信，我們的世界會變得多么美好�？墒�，事與愿違，在我們身邊還存在著許多不誠不信的事情。請大家看課本28—29頁。思考一下，圖上的人做了哪些不講誠信的事情？
2、我們身邊有沒有這樣的事情呢？生活在一個人們都不誠實，都不講信用的環境里，你會感到怎樣？
3、反思自己的言行，填寫誠信卡。
同學們剛才聽到不守誠信的事情個個義憤填膺，
接下來，我們平靜下來，你們回想一下自己身上的誠信是否一直跟著我們呢？有沒有它曾悄悄離開我們的時候？（靜思）
請大家在誠信卡上寫上自己的承諾。 （生寫）當你們在誠信的十字路口徘徊的時候，別忘了看這張卡片。
（四）總結提升。
同學們，人生之路漫長而富有挑戰性，我們還會遇到很多渡口，需要我們我們做出選擇，請大家牢牢記住，誠信是金。丟掉了誠信，其他的一切都會化為烏有。
請大家用一生去完成一份作業——做一個誠實守信的人。
《昆蟲記》讀后感800字5
課程標準依據：
本課依據的課程標準是“我與他人的關系”中的“交往的品質”“懂得對人守信、對事負責”是誠實的基本要求，了解生活誠實的復雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人。
教學目標：
1、知識目標：知道誠信守則的具體要求，理解誠信和謊言、隱私的關系，把握誠信的核心。
2、能力目標：通過創設生活情境，引導學生分析討論學習誠信守則，運用誠信智慧，提高誠信守則的實踐能力和誠信的兩難上分辨是非的能力。
3、情感態度價值觀目標：鄙視那些不講誠信的現象，涵養善良之心，展現誠信問題上的智慧，以誠信的道德作為為人處世的準則。
教學重難點：
重點：誠信守則的具體要求
難點：運用誠信的智慧解決實際問題，誠信的理解與具體的情境結合起來。
教學方法：
情境創設法，案例教學法，小組討論法
教學手段：
多媒體課件
課時安排：
1課時
課前準備：
1、教師自制課件。
2、學生觀察身邊的誠信和不誠信行為，制作誠信之星。
教學流程：
一、新課導入：
復習提問：
同學們，回憶上節課我們學習的誠信的知識，誰來說說誠信的重要性？學生回答。
教師總結：同學們回答得非常好。這也告訴我們誠實是獲得信任的前提，信任的基礎永遠是誠實。那么，怎樣才能做一個誠信的人？這節課，我們共同來探究第十課第二框《做誠信的人》（多媒體顯示課題）
二、講授新課
教師：我們先來看一則材料《五元錢與誠信》。請同學們思考：
1、小林同學這么做，可能會有什么樣的原因？
2、他這樣做會有什么的影響？
學生討論發言，教師引導。
教師總結：不管小林怎么樣的原因而出現不誠信的行為，是不對的，會帶來一系列的危害。那么誠實和信任有什么關系呢？
�。ㄒ唬┱\實與信任的關系
誠實是獲得信任的前提，對人誠實自然會獲得人們的信任，對人不誠實就會產生信任危機。信任的基礎永遠是誠實。
過渡：我們生活中每個人都知道要講誠信，但是為什么還是有不誠信的事發生呢？在哪些情況下，人們往往最容易違背誠信的原則呢？
學生探究討論，教師引導。教師小結：人們違背誠信的共同點，就是利益沖突。
（二）誠信守則
下面我們來看一個故事《國王與花種》，思考：
1、為什么沒花的小男孩卻被國王選中了？
2、故事主要說明了什么道理？
學生回答。
教師小結：同學們，誠信的基礎是尊重客觀事實，小男孩就是尊重了客觀事實，才贏得了國王的信任。這也是我們要明確的誠信守則之一。 1）誠信守則一：堅持實事求是
就是誠信的基礎是尊重客觀事實，實事求是地表達事物的本來面目。做到真實不欺，表里如一，信守諾言。
教師：當然，生活是復雜的，在現實生活中如何經受住誠信的考驗呢？我們來看一則材料。
誠信大考驗：小麗的爸爸在菜市場賣菜。一天，小麗發現爸爸正在往要賣的`蘑菇上澆水，以加重分量。思考下面兩個問題：
1、你怎么評價小麗爸爸的行為？他這樣做對自己以后的經營會帶來什么后果呢？
2、假如你是小麗，會怎么選擇呢？學生回答。
教師總結：從剛才的分析中，我們知道，小麗爸爸的行為是不對的，貪圖個人利益，但對于消費者來說，這必然會招致大多數消費者利益的受損。長期下去，恐怕生意就難做了。這告訴我們在涉及利益沖突問題時，誠信守則要求站在多數人利益的一邊。 2）誠信守則二：在涉及利益沖突時，誠信要求站在多數人利益一邊。
我們學校有些同學喜歡通宵達旦上網，考試時愛作弊。這樣的行為好嗎？我們來看一則材料，然后思考。
小松的故事（多媒體顯示）學生回答，教師引導并小結。
3）誠信守則三：在眼前利益與長遠利益發生沖突時，誠信要求我們站在長遠利益一邊。
同學們，毒品是世界的一大公害。吸毒的人，我們敬而遠之。下面看則材料：小明報案（多媒體顯示）
問題：
1、小明這樣做對不對？為什么親戚朋友都指責他呢？
2、小明應該怎么選擇呢？學生思考回答。
教師小結：情與法的沖突中，誠信要求站在法律的一邊，維護法律的尊嚴。 4）誠信守則四：情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律的一邊。
過渡：我們明確了誠信守則。有人說，為了做到誠信，實話實說就可以了。是不是這樣呢？
學生回答：不是。
教師：對，生活不是這么簡單。生活中的現象和事物是非常復雜的。我們來看兩個材料：《說與不說》（多媒體顯示）。學生討論作答。
教師總結：從大家的談話中，這個情境里講誠信和尊重別人隱私發生了矛盾。
1、“以誠待人，以信交友”是人際關系的基本準則，我們應該恪守誠信的品德；
2、尊重隱私是待人坦誠的前提，是維持良好關系，有效溝通的基礎。尊重他人隱私，未經他人同意不得將其公開，也是我們在交往時應有的品德。
那么如何正確把握兩者之間的矛盾呢？
�。ㄈ┱\信的智慧
1、誠信要與具體情境相結合
正確把握對人誠實與尊重他人隱私之間的關系。當二者發生沖突時，要結合具體情境，堅持原則，權衡利弊，按照實際情況妥善處理。
過渡：我們知道，說謊與誠實是水火不相容的，做誠實的不應該撒謊。然而在特定的交往情境中，有時需要隱瞞事情的某些真相，說些“美麗的謊言”。
我們來看一則材料：醫生的“謊言”學生思考作答。
教師總結：我們經常聽到有醫生為了病人更好的治療，不把病重的的實情告訴病人本人；刑警為了讓家人放心，而隱瞞執行任務的危險性。諸如此類謊言，我們從中看到了人性的善良。這也體現了誠信的核心。誠信的核心是善。
2、從根本上說，“善意的謊言”，并不違背誠信的道德。
教師總結：只有人人講誠信，社會才能和諧。同學們，堅持誠信守則，運用誠信智慧，努力做誠信之人，讓我們的生活更美好。
三、課堂小結
1、誠信守則
1）：堅持實事求是。
2）：在涉及利益沖突時，要站在多數人利益一邊。
3）：在眼前利益與長遠利益沖突時，要站在長遠利益一邊。
4）：在情與法沖突中，要站在法律一邊。
2、誠信的智慧
1）應該正確把握對人誠實與尊重他人隱私之間的關系。 2）“善意的謊言”，并不違背誠信的道德。
四、“送出一顆誠信之星”活動
老師發放每位同學一顆正五角星，在背面寫上一條有關誠信的名言、警句、格言或成語。我們把五角星命名為“誠信之星”，它代表我們內心深處一種崇高的愿望和真情。請同學們將這顆誠信之星贈送給你認為最值得擁有它的人吧。
五、作業
完成《學法大視野》相關練習
《昆蟲記》讀后感800字6
教學目標：
一、德育目標、能力目標
激發學生從小樹立誠信意識，從我做起，從小事做起，從現在做起。通過收集資料，培養學生的收集信息、整理信息的能力。
二、知識目標
2、知道誠實守信是中華民族的美德，結合生活中的具體事例和學生的生活經驗，理解誠信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。
教學重難點：
理解誠信對于學生成長的重要意義。
教學準備：
FLASH小故事《狼來了》《哪個更重要》
教學過程：
一、 創設情境，談話引入
今天，老師帶來了一個話題想和大家一起交流探討。在探討之前，我們先來共同分享一個有趣的故事。播放FLASH小故事《狼來了》，引導學生思考：故事中的小男孩最后的結局將會是什么？為什么會導致這樣的結局？這個故事對你有何示？學生交流研討。
這個故事告訴我們做人不能常說謊話，尤其是同樣一件事情說謊的次數多了人們就不當回事了。所以，做人做事要講究誠信，誠信是金，只有誠信待人，誠信做事才能換得別人的尊重與信任。今天我們就一起來學習《誠信是金》。
活動一 共話誠信
1、出示Flash課件《哪個更重要》。
有一個年輕人走在漫長的人生道路上，到了一個渡口的時候，他已經擁有了“健康”、“美貌”、“誠信”、“機敏”、“才學”、“金錢”、 “榮譽”這七個背包囊。船到江心的時候，突然，風起浪涌，小船上下顛動起來，艄公說：“船太小了，太重了！客官你必須丟掉一個背囊，才能安全的渡過難關�！彼妓髁艘粫�，年青人哪個都不舍得丟——
同學們現在大家分組研討：
1） 請你們想一想年輕人應該丟掉哪一個背囊？
2）扔掉誠信的年輕人可能會成為什么樣的人？以小組為單位，用表演的形式把故事續演出來。
3）為什么不可以丟掉誠信？
小結：正如同學們所說的，誠實確實很重要，除了生命之外，誠信比才學、機敏、金錢、榮譽等等都重要。我們的生活離不開誠信。
板書：誠信
2、故事思考：
自古以來誠實是中華民族的美德，古代《曾子殺豬》的故事就是這樣，受到人們的贊賞而傳承下來的.。想知道曾子為什么殺豬，我請位同學講講，書（12頁）其它同學看圖欣賞。
出示《曾子殺豬》
曾子為什么要殺豬？曾子殺豬中，給你印象最深刻的一句話是什么？
小結：
曾子為了不失信于小孩，競真的把豬殺了，煮給孩子吃，目的在于用誠實守信的人生態度去教育后代、影響后代。而代代傳承下來的誠信，不僅僅影響的是曾子，還影響著我們身邊的人。
3、體會“人無信不立”的含義。 （書第9頁）
其實生活中有很多需要我們做出選擇的事情，而有的選擇是在很久以后才知道是對是錯，來看一個故事，把書翻到第9頁，小組讀文，圍繞“這位年輕人被拒聘的原因”這個問題，組內展開討論。
小組讀文討論：
這位年輕人被拒聘的原因是什么？
看了這個故事后，你有什么話想說？
評價：對，你說的對，誠信比能力和才學還重要。
小結 ：
是啊，誠信是在小事中體現的，是一點一滴培養的。人如果丟掉了誠信，即使有著聰明的大腦和出眾的才學，也不會被社會承認，也無法展現才能，更無法獲得榮譽，正如孔子所說的，——人無信不立。通過上面這些故事，讓我們體會到一個人失去誠信，他將一生沒有什么成就。所以誠信是金。但黃金有價，誠信無價。完成課題，板書：是金
活動二：假如沒有誠信
誠信看不見，摸不著。然而在我們生活中卻無處不在。假如失去誠信，最終受傷害的會是誰呢？
學生展示課前收集、調查的事例。結合10—11頁的事例進行研討：
1） 在生活中，為什么有不少人心中總有一份猜疑？
2） 當社會失去誠信時，那些誠實守信的人會受到什么影響？
3） 如果生活在不成不信的社會環境下，你有什么感覺？
總結：在我們的社會大家庭中，一旦失去了誠信，不僅給當事者造成直接的傷害，而且整個社會都會失去安全感，人與人之間失去最起碼的信任。同學們讓我們從現在開始，從點滴做起，一起來做一個誠實守信的公民吧！
《昆蟲記》讀后感800字7
教學目的：
使學生對“誠信”有正確的認識，并使學生能夠在現實生活中更好地實踐“誠信”的諾言。以此來提高學生的誠信文明，使其成為一個品德高尚的人。
教學重點：
通過動態地活動，認識“誠信”，理解“誠信”，實踐“誠信”。
善意的'謊言是否有礙誠信的判斷。
教學過程：
（一） 班會引入
由班主任介紹班會目的，并請出班會的主持人
1、主持人開場白
2、請同學暢談什么是誠信并給出誠信定義。
（二） 誠信小故事
主持人（甲）：古今中外有很多關于誠信的小故事。
主持人（乙）：下面我們依次請3個同學來為我們講述這些小故事
1、《韓信的故事》
2、《郁離子》的故事（因失信而喪生）
3、《司馬光誠對買馬人》的故事
�。ㄈ┱埻瑢W們談談誠信的重要性并總結。
從這些故事中我們領悟到：誠信不僅是一種品行，更是一種責任；不僅是一種道義，更是一種準則。
�。ㄋ模� 誠信論壇
對于誠信相信每個人都有自己的理解？在你身邊你認為誰身上有哪些誠信的事跡，有哪些不誠實守信的現象呢？
討論：學生發言：……
觀看圖片請學生思考如果我們的同學、父母、老師、醫生不誠信，結果會怎么樣？
（五）誠信條約
小組討論（家長參與）：我們怎么做才能成為一個有誠信的人呢？
�。� 誠信做人
請欣賞詩朗誦《誠信可貴》
�。ㄆ撸┌嘀魅慰偨Y
同學們，經過這次班會后，同學們應該為自己樹立起誠信的準則，也更好的做到以誠信為人，這就是我們開展誠信教育主題班會所取得的巨大成效。相信誠信的力量，它可以點石成金，觸木為玉。希望我們每一位同學都能自覺的保持誠信的品質。
《昆蟲記》讀后感800字8
教材分析
本框是人教版思想品德教材八年級上冊第四單元第十課“誠信做人到永遠”的第二框內容，是在學習第一框內容的基礎上讓學生學會在與他人的交往中堅持誠信守則并掌握誠信的智慧，最終做一個誠信的人。同時，本課內容也是八上全書的最后一框內容，以“做誠信的人”為本書的落腳點及歸宿，充分體現了本節課所學內容對形成學生正確世界觀、人生觀、價值觀的重要性。
學情分析
中國目前社會轉型特點決定了社會環境對中學生有很大影響，所以誠信品質教育對每位中學生而言尤為重要。初中生的身心特點及與人交往中的復雜環境，迫切需要對中學生加強誠信教育，使其學會按誠信守則做事，學會正確處理誠信與保護隱私的關系及誠信與謊言的關系，只有遵循誠信守則，逐步掌握誠信的智慧，才能打造自己的誠信人生。
教學目標
1、情感態度價值觀：以誠信的道德作為為人處世的準則，涵養善良之心，展現誠信問題上的智慧。
2、能力：提升誠信守則的實踐能力，在誠信兩難問題上辨別是非的能力，從小事做起的踐行能力。
3、知識：知道誠信守則的具體要求，理解誠信與謊言、隱私的關系，把握誠信的核心。
教學重點和難點
1、教學重點：誠信的基本守則及其要求。
2、教學難點：運用誠信的智慧解決實際問題。
教學方法
多媒體教學法、案例分析法、情境教學法。
教學過程
環節一：故事激趣，導入新課
展示故事：多媒體展示《國王選繼承人》的小故事，故事結局反差較大，引發學生思考原因。
通過分析，得出誠信最可貴，引出做誠信的人。
師：同學們，上節課我們通過學習，知道與人交往中，要做到言而有信，一諾千金。而對人守信，對事負責是誠信的基本要求。今天，我們將和大家探討如何才能做一個誠信的人。
環節二：思考“人往往會在什么時候背棄誠信？”
以《國王選繼承人》為例，有些人因為榮華富裕、權力而背信棄義，引發學生思考背棄誠信還有哪些原因。
教師：雖然我們都知道誠信的重要性，但是現實生活中當利益發生沖突時，有些時候我們往往不能堅持誠信的珍貴，做出錯誤的人生選擇。因此，我們在利益沖突時必須明智的思考自己的選擇，實事求是，尊重客觀事實。
因此，做到誠信，我們必須遵守相應的守則：
1、堅持事實求是，時誠信做人的守則之一，誠信的基礎是尊重客觀事實。實事求是地表達事情的本來面目，是誠實守信的出發點。
2、在設計利益沖突的問題時，場誠信守則要求我們站在多數人的利益一邊。
3、在眼前利益和長遠利益沖突時，誠信守則要求我們站在長遠利益的一邊。
4、在情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律的一邊。
環節三：解碼誠信，增長智慧
1、多媒體展現生活情境：《小明的遭遇》
討論：
�。�1）你會如何回復同桌？
�。�2）你會如何回復班主任？
（3）你認為這件事影響小明的媽媽愛小明的形象嗎？為什么？
利用問題串燒，讓學生充分討論，并學會在二難的'道德情形下正確判斷。
教師總結：對人誠實與尊重他人隱私，往往相互關聯且常常發生沖突。面對這一兩難選擇，我們應該正確把握二者之間的關系。一方面我們要恪守誠信，另一方面又要尊重隱私，二者發生沖突時，要結合具體情境，堅持原則，權衡利弊，按照實際情況妥善處理。最后，“善意的謊言”不違背誠信的原則，我們應該正確對待誠信與說謊的關系。誠信的核心是善。盡管誠信問題上有各種復雜情況，但只要我們正確理解誠信原則，與人為善，出以公心，永不自欺，我們就能擁有誠信的智慧，做一個誠信的人。同樣我們也要在全社會大力提倡誠信，為社會風氣的凈化，“中國夢”的實現，盡自己的公民責任！
課堂總結：略
板書設計：見PPT
教學反思
如何把誠信觀念滲透到學生的一言一行中，這對我們每一位課任教師都提出了一個現實問題。作為思品教師，我們不僅要言傳更要身體力行，用自己的人格影響學生的人格，切實做學生的表率。
《昆蟲記》讀后感800字9
教學目標：
1、 感受誠信在社會中的作用。
2、 認識并且思考誠信的“代價”與“回報”。
教學準備：
教師在非正式場合了解學生對誠信的態度。
教學活動：
一、導入
1、教師朗讀教科書第4頁的.課文。
2、請學生談談自己的理解。
二、案例分析
1、將學生分成小組，每個小組負責一個故事，分別進行討論：
在這個故事中，主人公為誠信付出了什么樣的代價，又得到了什么樣的回報？
2、學生活動，教師巡視并且給予知道幫助。
3、教師要特別幫助學生整理分析的結果，按照“代價”和“回報”分別列出觀點。
三、全班交流
每個小組選派代表向全班介紹分析結果。教師在黑板上記下各組發言的要點。
四、教師總結
1、堅持誠信，經常是需要付出代價的，但是也會得到回報。怎樣看待這些代價和回報呢？剛才同學們進行了很好的討論，我們總結一下。
2、教師引導學生根據板書總結，再請學生就最后“進一步的思考”展開短暫的討論。
3、布置家庭作業。
《昆蟲記》讀后感800字10
訓練目的：
1、使同學理解什么是老實守信，懂得老實守信是中華民族的傳統美德，也是我們每個少年兒童立身做人的基本道德準則。
2、懂得老實守信的重要性，老實守信是我們少年兒童自己的一份責任，從小事做起，用誠信立學，用誠信立行。
3、感受他人老實守信的事例，學會做一個老實守信的人。
訓練對象：
四班級同學
訓練形式：
主題班會
課前預備：
1、讓同學查找有關“誠信”的感人故事。
2、收集“誠信”的名言。
訓練內容與過程：
甲：(問主持人乙)你知道什么是誠信嗎?
乙：誠信就是老實守信。
甲：說得真好，誠信是一杯不摻水的牛奶。
乙：誠信是一雙不冒牌的球鞋。
甲：生活有了誠信才更加絢爛，
乙：人生有了誠信才更加迷人。
合：世界由于有了誠信才更加精彩。
四班級一班誠信在我心中主題班會現在開頭。
甲：誠信是一塊金子，擁有誠信的人，他的人生便會閃完。
乙：誠信是一個“真”字，我們需要這個字來相互了解，彼此真誠。
甲：其實“誠信”二字在我們的人生、生活中扮著相當重要的`角色。
請聽故事：《狼來了》
講誠信故事：
談啟發
我想起了昨天的一件事：早上，我讓媽媽十點二十五分來接我，可當媽媽準時來接我時，我由于正和同學打球，就賴著不愿走，讓媽媽一等再等�，F在想想太不應當了。我為了自己玩得痛快就把自己說的話拋在一邊讓媽媽等，我是玩痛快了，可媽媽卻鋪張了許多時間，我還成了一個說話不算話的孩子，以后媽媽還會信任我的話嗎?
乙：請同學們把自己搜集到的有關誠信方面的名言和大家共享吧!
假如要別人誠信，首先要自己要誠信——莎士比亞
失足，你可能立刻復站立，失信，你或許永難挽回——富蘭克林
失去了誠信，就等同于敵人毀滅了自己——莎士比亞
誠信是人最漂亮的外套，是心靈最圣潔的鮮花。
誠信像一面鏡子，一旦打破，你的人格就會出現裂痕
生活是需要誠信的，有了誠信才會有美好可言。
主題班會結束。
甲：誠信是我們心中苦苦追求的生命之樹開出的金花。
乙：誠信，生活的導航燈主題班會就要結束了，下面，請班主任講話。
同學們，誠信，是做人的根本，擁有誠信，你的世界會無限大，生活會無限好;擁有誠信，你就會永久漂亮，讓誠信扎根在我們的心靈，讓我們心中時刻裝著它。在今后的學習生活中，盼望同學們時時到處做到老實守信，讓誠信成為你們生活的導航燈，成長路上的好伙伴。
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一、教學設計背景分析
（一）學習需要的分析
誠實守信是中華民族的傳統美德，哲人的“人而無信，不知其可也”，民間的“一言既出，駟馬難追”，都極言誠信的重要。幾千年來，“一諾千金”的佳話，廣為流傳。不可否認，在現實生活中的確存在不誠實者占便宜、老實人吃虧的現象，但這畢竟不是我們社會生活的主流。我們作為新時期的有社會責任感的分子，正確的做法應當是“堂堂正正做人，老老實實做事。”樹立誠信意識要從每個人做起，只有自己做到了誠信，才能要求別人也這么做。每個人都是社會的個體，每個人都以誠信要求自己，社會就會成為誠信社會。
�。ǘ┙虒W內容的分析
人教版《義務教育課程標準實驗教書歷史與社會》七年級下冊“誠信是金”一課的知識結構主要分為兩個內容：1、信用是企業經營的生命線，失信必將推動所有發展的機會（在經濟生活中）；2、社會生活同樣離不開誠信。
本課的教學目的是在教學活動中引導學生關注社會經濟現象，分析探究經濟生活正常運行的重要規則――誠實守信。同時讓學生理解誠實守信也是社會生活正常運行的'規則，不遵守這個“游戲“規則，必然導致失敗或被淘汰出局。
（三）學習者的分析
“信用”問題是當前社會普遍關注的問題。由于家庭教育的功利性，目前我國的家庭教育普遍存在著只關注孩子學業成績，忽視心理健康（或者說德育）的教育，導致學生在與老師、同學、伙伴甚至家長的交往過程中，不同程度地存在著一些欺騙等失信行為，如不加以糾正，將影響其一生。通過教學，可促使學生優化識別一些失信社會現象（尤其是假貨）的能力，保護自己的權益。在教學中，隨著學生對“失信”的危害越來越深，對于“怎樣才能建立誠信社會”的疑問也就越來越大，老師要注意引導學生樹立“誠信從我做起”的意識。
二、教學設計的過程及內容
�。ㄒ唬┙虒W目標
知識目標：結合具體事例說明守信與失信給自己和他人帶來的不同影響，并作出評價；明確誠實守信是傳統美德，更是現代社會的需要。
能力目標：提高學生對守信與失信給自己和他人帶來的不同影響的評價能力；在辨別是非的過程中，明確應該怎么做。
情感與價值觀目標：認識誠實守信是為人之本的道理，確立“誠信從我做起” 的觀念，養成誠實守信的品德，做一個誠實守信的人。
（二）教學策略
圍繞相關案例，從經濟生活到社會生活再到家庭生活，擴展學生視野，深化其對“誠信是金”的理解。
�。ㄈ┙虒W媒體
powerpoint課件、internet網絡等
（四）教學過程
學習材料與教學路徑學生活動與
備選方案環節意圖與
實施要求
1、創設情景，引入新課
教師講述故事“雪尺友至”
揭示課題：“誠信是金”聽，思考并說說看法意圖：以故事導入，激起學生學習興趣；通過學生回答，引出課題
2、明理導行
�。�1）誠信是中華民族的傳統美德。
�。ㄕn件出示： “想一想，說一說”，引導學生說成語）：言必信， ；君子一言， ； ，金石為開； ，童叟無欺；
形容諾言的信用極高。（ ）
可見，誠實守信歷來被公認為做人處世的準則，是中華民族的傳統美德
�。�2）經濟生活中需要誠信
師：隨著市場經濟的發展，信用在經濟活動中的作用日益增強，誠信問題也越來越為人們所重視，因此“誠信”，這個先人恪守了上千年的古訓，又被人們當作新思想提了出來。只可惜，“誠信”二字談之容易，行之則難。（課件出示：“海爾老總砸冰箱”事件；“南京冠生園月餅”事件）
師：你認為海爾現在成為中國的著名品牌與此次事件有聯系嗎？請說說理由。
請比較兩者為“誠信”付出的代價。
你知道海爾的廣告語嗎？
學生回答后歸納。出示：
“海爾，真誠到永遠！”
師（展示兩種不同顏色：肉色綠、肉色黃的開心果）你更喜歡哪種開心果呢？
在學生回答基礎上，教師指明符合食品衛生標準的是黃色的開心果思考，回答
�。▊溥x：講一個有關誠信的故事，如一諾千金）
學生認真觀察，思考后回答
生：誠信無價；誠信是企業立足之本。
�。▊溥x：當學生談到失信的危害時，教師點擊“金華毒火腿事件”，讓學生進一步認識、理解失信是對一個企業的毀滅性打擊
觀察，仔細品嘗，試著選擇優質品種。
�。▊溥x：若市場上找不到肉色綠的開心果，可選擇兩種不同顏色的海帶來代替）意圖：從學生熟悉的成語入手，利于學生產生共鳴，促進學生的學習認同感
要求：學生能概括出這些成語的共同指向
意圖：通過正反兩個案例，引導學生認識在現代市場經濟中，誠信的作用是無可替代的。也為學生以后參與社會經濟生活打下理念上的基礎
要求：在日常生活中，能夠通過各種渠道關注社會經濟現象
意圖：采用品嘗的形式，使學生認識到誠信問題就在身邊，讓課堂更貼近生活；滲透生活指導，讓學生學會保護自我權益。明確抵制劣貨、黑貨，也是在提倡誠信
學習材料與教學路徑學生活動與備選方案環節意圖與實施要求
�。�3）社會生活需要誠信
師：前幾年，為了發展旅游經濟，我國實行了“五一”、“十一”長假制度，因其良好的發展態勢，被譽為“黃金周”。但是，“黃金周”也遇到了誠信問題。（出示閱讀材料《黃金周，呼喚誠信》），如果你是旅行社的老總，你會怎樣制訂你的生意經？
教師小結
�。�4）家庭生活也需要誠信
師（出示案例）：去年，方培君被評為上海市優秀家長，她的獨到之處在于：把刻有自己大名的印章交給了讀小學的女兒，并且充分“放權”：孩子，學校要求家長簽名的時候，如果你覺得自己可以，就給自己蓋章吧。小家伙沒有濫用權力，拿著母親的“大印”，對自己準確評價，公正蓋章。
現在有這么幾個問題：
�、倌銚碛羞@樣的幸福生活嗎？
�、谌绻麤]有，你認為是什么原因阻止了你去擁有它？
�、勰銜ハ朕k法擁有這種幸福嗎？你打算怎么做。
對學生的回答作出積極評價
（5）做一個誠實守信的人
布置學生活動：誠信從我做起
師（活動結束后歸納）：立足優勢，克服不足，爭做班級之星
體驗角色，嘗試作出正確抉擇。同時說說制訂“生意經”的理由
把案例與自己的家庭生活比較，分析造成差異的主動因素，設想改進方法。如個別學生有困難，可在小組內交流解決。有的學生也擁有這種幸福，向他表示祝賀；尚未擁有這種幸福的學生，老師要作好引導
小品、漫畫、故事等形式，展示時間2－3分鐘，最后評出紅旗小組。
�。▊溥x：活動主題－－誠信在我身邊）
意圖：通過角色體驗，換向思維，緩解課間疲勞情結，調動積極性
要求：教師要加強引導和評價，使活動取得最佳效果
意圖：從學生的生活的周圍尋找案例，使課堂貼近生活，使教學生活化。讓學生明白，互相信任、和諧的家庭環境同樣需要建立起家庭的“誠信體系”
要求：尚未擁有這種信任的學生要多從自身的角度來改進
意圖：放手給學生，在活動中展示自己對“誠信” 的理解，使學生懂得：營造誠信社會，人人都有責任；誠信從我做起。
要求：表演節目必須聯系中學生的實際（在家庭、學校、社會的表現）；根據內容在小組內自由設
計
3、總結本課，提出希望
師（引導學生小結）：今天這節課你有什么收獲？（組織評價，總結表揚）
學習材料與教學路徑學生通過回憶本節課的活動過程來小結；相互評價、鼓勵
學生活動與
備選方案意圖：回顧學習過程，通過評價，引導學生反思，促使學生注意自我發展。
環節意圖與
實施要求
師（以詩相贈）：
“同學們，要知道，誠實守信很重要。
弄虛作假咱不要，犯了錯誤快改掉。
平等公平去競爭，爭做文明中學生。
承諾一定講原則，害人害已不去做。
培養誠實好品質，不斷進步創新高”學生朗讀或閱讀意圖：提出希望，師生共勉
《昆蟲記》讀后感800字12
設計背景：
誠實守信是中華民族的傳統美德，也是做人和做事的道德核心，是道德教育和素質教育的重要內容，21世紀，網絡信息正以驚人的速度改變著人的生存方式和學習方式。調查表明，有不少中小學生就是從網絡中學會了撒謊失信，并以愚弄他人為樂事;有些人因為被欺騙而采取“以其人之道，治其人之身”報復他人。因此，在這樣的背景下，誠信教育顯得相當重要。讓學生懂得誠信是做人的基本準則，誠信是立身之本，處世之寶，立業之本，立國之本，牢固樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念。
教學設計：
一、教學目標：
1、知識目標：充分感知誠信的內涵，感受誠信是每個人立足于社會的通行證，是企業、國家發展的根本，探究出誠信的原則以及誠信的核心
2、能力目標：學會辨識各種情境下的誠信表現，增強具體情況具體分析的能力。
3、情感態度價值觀目標：增強對他人對社會的責任感，樹立正確的為人處世態度和守信為榮，失信可恥的.道德觀念。激起道德情感，形成強烈地內在需要
二、教學重點、難點：重點：理解誠信的原則
難點：引導學生理解誠信的復雜性，具備誠信的智慧。
三、教學過程設計：
�。ㄒ唬﹦撛O情境，巧妙導入：
播放動畫片《九色鹿》片段“九色鹿救了溺水者，溺水者答應會保守秘密�！�
提問：如果你是這位溺水者答應了別人的事，你會怎么做？（履行承諾）
1我們答應了別人的事，對別人做出承諾一定要去履行，這反映的是一個人的道德水平，反映的是一種良好的品質，這種品質是什么？（引出誠信含義）
幻燈展示誠信含義。
�。ǘ┖献魈骄�，充分感知
設疑：如果不誠信會有什么后果？大家是否想知道《九色鹿》的結尾呢？
播放《九色鹿》片段：“溺水者違背誓言，遭到人們唾棄，得到無顏立足命喪黃泉的可悲下場”
學生合作：舉出自古以來有關于誠信和不誠信的故事。
小結：通過以上同學們舉的例子我們可以看出，誠信是中華傳統美德。
提問：從中我們也可以看出誠信與不誠信結果有什么不同？
小結：誠信的人受人尊重，不誠信、一次兩次可能占得便宜，但長此以往這只會讓他飽嘗眾叛親離的后果，陷入四處碰壁的窘境，嚴重的話會鋃鐺入獄，人財兩空。
那么誠信對于一個企業甚至是一個國家來說是否同樣重要呢？出示幻燈事例。
2 總結：出示幻燈誠信重要性
�。ㄈ┞撓祵嶋H，深化理解
踐行誠信，點滴做起（幻燈出示）
�。�1）日常生活中,在我們身邊是否存在對人不守信,對事不負責的現象?你是怎么看待的?（2）生活中,你有沒有不誠信的行為,事后有何感受?
過渡：其實生活中很多人知道誠信的可貴，向往成為一名誠信的人，但還是在一些情況下做出錯誤的選擇，那么是什么原因使我們面對誠信與不誠信面前做出錯誤的選擇呢？
不知剛才同學們在看影片時是否注意到一個細節，逆水者臨死前拼命抓住一張紙，這張紙是什么呢？
播放《九色鹿》片段。（溺水者經不住物質誘惑因此出賣了九色鹿）
提問：生活中還在哪些情況下，人們容易背棄誠信呢？
以上這些情況有什么共同特點？和我們的自身什么有關？
擂臺比武：學生以組為單位選擇本組事
3例，分析探究其中的利益沖突
幻燈出示利益沖突：眼前
長遠
個人
群體
情感
法律
當利益沖突時是考驗我們的時候，誠信要求我們要有清醒的認識，永遠站在長遠、群體、法律一邊，這才是一個真正誠信的人
幻燈出示誠信原則。
�。ㄋ模┰O難置疑，鞏固強化
過渡：講到這有同學要說了，我知道了，什么誠信不誠信、利益沖突不沖突，不管在什么情況下只要講實話、實話實說就行了，就不會在利益沖突面前做出錯誤的選擇，這種說法對嗎？
學生舉例生活中有善意的謊言。
引導：生活沒那么簡單，有善意的謊言存在，但為什么有時候撒謊就是虛偽，有時候就是善意的謊言呢？是否有標準在其中衡量呢？
學生總結：是否維護他人利益幻燈出示：誠信的核心
（五）總結評價，留有余味
1、學生談本課收獲
2、教師總結
配樂詩歌朗誦：人生之舟，誠信是金。
失去了美貌有健康陪伴；失去了健康有才學追隨；失去了才學有機敏趨附，但失去了誠信，
美貌就成了媚人的工具；
健康就成了沒有靈魂的軀體；才學就成了騙人的伎倆；機敏就成了奸詐的替身；
擁有誠信,一根小小的火柴,可以燃燒一片心空擁有誠信,一片小小的綠葉,可以傾倒一個季節擁有誠信,一朵小小的浪花,可以飛濺起一片海洋
同學們，相信誠信的力量吧，它可以點石成金，觸木為玉！
《昆蟲記》讀后感800字13
【課標要求】
本課依據的課程標準是“我與他人關系”中的“交往的品德”：“懂得對人守信、對事負責是誠信的基本要求”，了解生活中誠實的復雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人。
【學情分析】
初中生正處在半幼稚半成熟、半依賴半獨立、半封閉半開放的心理發展階段。他們情緒波動性大、易沖動，在朋友面前會輕易許諾而難以兌現；成人感的產生，使他們有愛面子的心理，為保全面子，有時不惜弄虛作假；在認識問題上的膚淺，也容易被欺騙和欺騙人。容易受到社會不良風氣的影響，在日常生活中出現一些不誠信的表現。因此對學生加強誠信教育是十分必要的，課堂通過學生體驗、感悟，引導學生做一個誠實守信的人。
【教材分析】
本課從誠信故事入手，導出誠信的含義，誠信的重要性，進而理解誠信的基本要求是對人守信，對事負責，逐步樹立誠信觀念，養成良好的道德品質。
【教學目標】
知識目標：把握誠信的基本含義，知道“對人守信，對事負責”是誠信的`基本要求。感受誠信是每個人立足于社會的根本。
能力目標：培養學生在為人處事上說實誠話、做誠實事，提高其參與社會生活的能力和辨析不誠信危害的能力。引導學生踐約守信、誠實做人。
情感、態度與價值觀目標：增強學生對社會、對他人的責任感，樹立正確的為人處世態度和守信為榮，失信可恥的道德觀念。把誠信作為立身之本的人生追求。
【教學重點】
1、誠信的內涵。
2、理解誠信的基本要求，即對人守信、對事負責。
【教學難點】
引導學生分析并認識誠信的重要性。
【教學方法】
情景體驗法、案例分析法、小組合作交流法
【教學用具】
黑板、粉筆、多媒體ppt課件
【教時安排】
1課時
《昆蟲記》讀后感800字14
活動目的：
通過開展“我是好同學，我要講誠信”主題班會，使同學懂得老實守信的
重要性，自覺培育老實守信的美妙品質，在學習、生活中做到老實守信，做個
品德高尚的好少年。
活動前預備：
1、搜集本班同學誠信的事。
2、排練小品、故事動畫。
3、預備好表演小品的道具。
4、各同學用紅色卡紙做一片花瓣。
活動過程：
一、主持人宣布活動主題。
主持人：你們知道什么是誠信嗎?誠信就是老實守信。說得真好，誠信是我們做人的根本，是中國人民的`傳統美德。今日，我們班開展以“我是好同學，我要講誠信”為主題的班會。
二、活動開頭：
1、聽誠信小故事《老實人王明賓》和《趙氏孤兒》邊思索。
(老老實王明賓以誠待人，程嬰為了保存趙氏的孩子，以信立身的故事令人感嘆不已，真是我們學習的好榜樣。)
2、讀讀看看想想《學校生守則》和少先隊隊風
(小黑板出示，隊員齊讀)
《學校守則》第十條：老實、英勇、不說謊話。
少先隊隊風：老實、英勇、活潑、團結)
3、集體嬉戲：齊栽誠信之花。音樂起，各同學把預備好的花瓣圍在主題“誠信”這兩個字的四周，砌成兩朵花的外形。
4、觀賞小品。
(小品一《交作業前》;小品二《承諾》)
看了這兩個小品，大家有什么看法呢?請各組爭論一下。
(小隊進行爭論，然后匯報溝通)
5、聽.交往中、企業中的誠信小故事。
6、在班中找誠信之星。
(讓同學介紹本班老實守信的人和事，被表揚的同學授予誠信之星的稱號。)
班主任講話：
同學們，誠信，是做人的根本，擁有誠信，你的世界會無限大，生活會無限
好;擁有誠信，你就會永久漂亮，讓誠信扎根在我們的心靈，讓我們心中時刻裝
著它。在今后的學習生活中，盼望同學們時時到處做到老實守信，讓誠信成為你
們成長路上的好伙伴。
行動起來吧，從小事做起，從身邊的事做起，培育自己老實守信的美德，一起做個老實守信的好少年吧!
《昆蟲記》讀后感800字15
教學目標：
懂得社會需要誠信，懂得誠實的重要性
教學重難點：
教學重點：
讓學生尋找誠信，體驗快樂。
教學難點：
知道我們的生活中處處有誠信，它和我們的生活密切相關，它使我們的生活充滿了快樂。
教學用具：
多媒體課件。
教學過程：
一、活動準備。
學生：進行誠信案例調查，建立調查檔案。
1、家庭誠信調查組：
調查內容：家庭誠信。
調查目的：懂得家庭需要誠信，讓我們更開心。
調查方法：
（1）訪問家人、鄰居、朋友和同學的各個家庭。
（2）詢問家庭成員之間誠信的事例，了解他們的感受。
�。�3）了解家庭成員之間由不守信帶來的不悅。
�。�4）到各大網站去收集相關資料看看。
2、學校誠信調查組：
調查內容：學校誠信。
調查目的：懂得學校需要誠信，讓我們更關愛。
調查方法：
�。�1）訪問老師、同學、家長。
�。�2）詢問師生之間、生生之間、老師與家長之間的誠信事例，了解彼此的感受。
�。�3）了解反面事例。
3、會誠信調查組：（這一組的調查范圍最為廣泛，可細分為：乘客組、顧客組、商家組、醫生組等）
調查內容：社會誠信。
調查目的：懂得社會需要誠信，讓我們覺得更溫暖。
調查方法：（1）選取自己感興趣的調查組。
（2）確立調查對象，制定調查方案。
�。�3）到各大網站去搜集相關資料。
二、活動過程。
活動一：快樂的誠信好孩子。
1、聽故事：P13的《誠實的禮物》。
我知道我們班的孩子最喜歡聽故事了，我準備了一個小故事，這個故事讓我很感動，想聽嗎？你喜歡這樣的`孩子嗎？為什么？（解釋：誠信）
2、討論：
�。�1）你在生活中會誠實守信嗎？能和大家講講，讓我們一起分享一下你的快樂嗎？
�。�2）媽媽知道了這件事，是否會因為孩子的誠信而感到快樂呢？
�。�3）調查組匯報交流調查情況。（從正反兩方面體會到誠信給家人帶來的快樂）
總結：家庭中每個成員都誠實守信，那將會是一個多么幸福、快樂的大家庭呀！
活動二：快樂的誠信好學生。
1、活動：剛才這些同學講得真好，讓我們分享了他的快樂。老師要獎給這些同學每一個本子，請上臺領獎。（故意弄錯了給某個學生兩個本子）
這個本子不漂亮嗎？你為什么要把這個本子還給老師？
2、討論：在我們學校里還有這樣誠信的好學生、好老師嗎？
3、學校誠信調查組匯報交流調查情況，尋找學校中的誠信好榜樣。
4、總結：學校中也需要誠信，有了它，我們同學之間更加關愛了，也更加快樂了。
活動三：一諾值千金。
1、閱讀P15的《誠信創造的奇跡》故事？
2、誠信的實例在我們的社會中無處不在，社會處處也在呼喚著誠信，學習小組匯報調查到的資料。
3、每組選出一個讓大家最能體會到高興與快樂的誠信事例或反面事例，再運用各種形式在全班進行交流（可表演、演說、說唱、編兒歌等）。
4、總結：社會中有了誠信，讓我們的生活更方便了，更愉快了。
活動四：說話練習。
1、如果家里沒有誠信……
2、如果伙伴不守誠信……
3、如果老師失去誠信……
4、如果廠家沒有誠信……
5、如果醫生失去誠信……
6、如果乘客沒有誠信……
三、總結：
我們的身邊處處需要誠信，只要人人能真誠相待、彼此信任，我們的生活將會變得更美好。
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